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2023六年级语文教案：把掌声分给她一半2023六年级语文教案：把掌声分给她一半1一、教学目标1、熟读课文，掌握生字词，理解比喻句的意思。
2、把握__多角度、多手段塑造人物形象的方法，理解报告文学中议论、抒情的作用。
3、理解文中孙晋芳及女排姑娘们身上所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国荣誉高于一切”的民族精神。
二、教学重点：体会孙晋芳及女排姑娘们身上所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神。
三、教学难点：理解报告文学中议论、抒情性结合的作用。
四、教学准备：课件五、教法设计：以读为主，讨论中理解六、课时划分：2课时七、教学过程第一课时一、谈话导入：1.同学们对排球比赛了解多少?2.今天我们要学习一篇与排球有关的课文，出示课题：把掌声分给她一半。
齐读课题。
3.题目中的“她“指的是谁?(板书：孙晋芳)4.师生交流有关孙晋芳的资料。
5.从“一半”这个词你又能知道什么?(引导：排球是一个集体项目，最后得胜利是全体队员共同拼搏的结果，掌声应该分给每一个队员，教练员甚至是陪练。
但文中说要把掌声分给她一半，可见他在团队中所起的作用是至关重要的。
)二、初读课文1.了解报告文学。
(出示：报告文学是一种文学方法，及时反映现实生活，它总是在真人真事的基础上，选择出典型事例来塑造人物形象的。
)2.默读课文，思考：这篇课文主要选取了哪几件事来写孙晋芳的`?(刻苦训练，和郎平闹矛盾两件事)3.从文中能感受到这是一个怎样的孙晋芳?(师相机板书)4.看来，同学们对他已经有了最基本的了解，现在就让我们走进课文，再来深刻认识她。
三、研读课文1.出示孙晋芳照片，看，就是这样一位其貌不扬的人，却成为球场上的灵魂，带领中国女排获得了一个有一个的冠军，她究竟有怎样高超的球技呢?2.请默读课文，画出描写她高超球技的段落及句子。
3.小组交流学习。
4.反馈：出示课文第三自然段。
(1)、思考：这段话围绕哪句来写?哪些句子能看出“她的传球技艺，高超的惊人”?(2)、联系上下文理解“化险为夷”的意思。
北师大版语文六年级上册第四单元单元测试填空题1. 根据拼音写出词语他正在研究发展xún huán________经济和构建hé xié________ 社会的关系,并且在这方面已经取得了一些成就,获得了不少róng yù________。
2. 读拼音写词语参加体育锻炼,能够让我们gē bo________上的jī ròu________变得结实,能够提高我们身体的mǐn jié________度。
3. 根据拼音写出词语同学们正在zǒu láng________里duì yì________,李铭同学guò guān zhǎn jiàng________,最后赢得了比赛。
4. 把下列词语补充完整,并按要求答题。
深思熟________________往开来无与________比挥________自如化险为________ 惊心动________________火万丈眼花________乱①上面词语中形容人生气的是________,这样的词语还有________、________等。
②根据情境选择上面的词语填空。
当前,我国正处在________ 的重要时期。
乒乓球队员在赛场上动作矫健,________。
商店里的商品各种各样,看得我们________。
5. 在括号里填上恰当的关联词语。
①________说向她飞来的球像一团熊熊燃烧的烈火,________,从她手里飞走的球已经变成一缕袅袅青烟……②运动衣衫的颜色被汗水浸染得由浅变深,________轻轻一拧________可以拧出一摊汗水。
6. 请你写出一句有关体育的对联。
________,________。
7. 《体育颂》是________的作品,每一个自然段都以“啊,体育……”开头,这样让全文在结构上________,在感情上更好地抒发了作者________之情。
《把掌声分给她一半》教学设计《把掌声分给她一半》教学设计1教材分析：《把掌声分给她一半》是小语第十一册“体育”这一单元中的一篇主体课文。
本单元的五篇文章都与体育有关，虽然题材风格不同，但是都充分展现体育运动的“力与美”,颂扬了体育精神的伟大。
本篇课文选自鲁光的报告文学《中国姑娘》。
记叙了中国女排队长孙晋芳在训练、比赛中的几件事，塑造了一个鲜活感人的女排队长形象，再现了她顽强拼搏，团结协作的精神。
学习这篇文章可以让学生体会到塑造人物的方法，感受到团结奋斗的体育精神。
[学情分析]：我所面对的是六年级的学生，他们已经基本具备了一定的阅读能力，初步了解课文的内容没有问题，但是由于文中的人物和事件的发生距离现在有20几年了，学生对那段中国排球的历史，对人物所具备的体育精神，在认识上有一定的困难。
尤其，这是一篇以体育为题材的典型人物报告文学作品，对作者刻画人物的方法还不十分明确。
基于以上对教材的理解，和学情的分析，我确定了如下教学目标。
[教学目标]：1、知识与能力：识记生字新词，了解课文内容，体会多角度刻画人物的方法。
2、过程与方法：通过“自主质疑—合作解疑—创意表达”的学习过程，感悟人物形象。
3、情感态度和价值观：理解文章所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。
［教学重点］感悟鲜活的女排队长的形象，理解团结、拼搏、奋进的体育精神。
［教学难点］体会文章多角度刻画人物的方法[教法学法]：课标中指出：阅读教学过程是每个学生精心读书获得个性体验和独特感受的过程，是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构，学会阅读，促进表达的过程。
为此本节课我主要采用“质疑研读法”，借助动态画面的`“直观感受法”，以读促写，读写结合，以学定教，顺学而导，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性，达到“无为而治”的教学境界。
质疑------------解疑------------拓展（问题意识）（合作意识）（运用意识）［教学流程］一、揭示课题，导入新课（导语）2008年北京奥运会近在咫尺，我们已经听到了她那款款而来的脚步声了。
小学六年级上《把掌声分给她一半》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学六年级上册《把掌声分给她一半》说课稿[教学背景]教材分析：《把掌声分给她一半》是小语第十一册“体育”这一单元中的一篇主体课文。
本单元的五篇都与体育有关，虽然题材风格不同，但是都充分展现体育运动的“力与美”,颂扬了体育精神的伟大。
本篇课文选自鲁光的报告文学《中国姑娘》。
记叙了中国女排队长孙晋芳在训练、比赛中的几件事，塑造了一个鲜活感人的女排队长形象，再现了她顽强拼搏，团结协作的精神。
学习这篇可以让学生体会到塑造人物的方法，感受到团结奋斗的体育精神。
[学情分析]：我所面对的是六年级的学生，他们已经基本具备了一定的阅读能力，初步了解课文的内容没有问题，但是由于文中的人物和事件的发生距离现在有20几年了，学生对那段中国排球的历史，对人物所具备的体育精神，在认识上有一定的困难。
尤其，这是一篇以体育为题材的典型人物报告文学作品，对作者刻画人物的方法还不十分明确。
基于以上对教材的理解，和学情的分析，我确定了如下教学目标。
[教学目标]：、知识与能力：识记生字新词，了解课文内容，体会多角度刻画人物的方法。
2、过程与方法：通过“自主质疑—合作解疑—创意表达”的学习过程，感悟人物形象。
3、情感态度和价值观：理解所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。
［教学重点］感悟鲜活的女排队长的形象，理解团结、拼搏、奋进的体育精神。
［教学难点］体会多角度刻画人物的方法[教法学法]：课标中指出：阅读教学过程是每个学生精心读书获得个性体验和独特感受的过程，是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构，学会阅读，促进表达的过程。
为此本节课我主要采用“质疑研读法”，借助动态画面的“直观感受法”，以读促写，读写结合，以学定教，顺学而导，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性，达到“无为而治”的教学境界。
质疑------------解疑------------拓展（问题意识）（合作意识）（运用意识）［教学流程］一、揭示课题，导入新课（导语）2008年北京奥运会近在咫尺，我们已经听到了她那款款而来的脚步声了。
