六年级科学教案《使用工具》

1

新版教科版六年级下册

科

学

教

案

2015年2月

2

第一单元 微小世界

1 放大镜

2 放大镜下的昆虫世界

3 放大镜下的晶体

4 怎样放得更大

5 用显微镜观察身边的生命世界（一）

6 用显微镜观察身边的生命世界（二）

7 用显微镜观察身边的生命世界（三）

8 微小世界和我们

第二单元 物质的变化

1 我们身边的物质

2 物质发生了什么变化

3 米饭、淀粉和碘酒的变化

4 小苏打和白醋的变化

5 铁生锈了

6 化学变化伴随的现象

7 控制铁生锈的速度

8 物质变化与我们

第三单元 宇宙

1 地球的卫星——月球

2 月相变化

3 我们来造“环形山”

4 日食和月食

5 太阳系

6 在星空中（一）

7 在星空中（二）

8 探索宇宙

第四单元 环境和我们

1 一天的垃圾

2 垃圾的处理

3 减少丢弃及重新使用

4 分类和回收利用

5 一天的生活用水

6 污水和污水处理

7 考察家乡的自然水域 3 8 环境问题和我们的行动

第一单元 微小世界

1、放大镜 （ 年 月 日）

【教学目标】

科学概念

1、 放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体

能看到更多的细节。

2、 放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。

3、 放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。

过程与方法

1、正确用放大镜观察物体。

2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。

情感态度价值观

1、理解使用放大镜观察的意义。

2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。

3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。

【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分

【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜

【教学准备】

分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。

教科版⼩学六年级科学上册教案（全册）

教科版⼩学六年级上册科学第⼀单元

第⼀单元⼯具和机械

第1课《使⽤⼯具》教学设计

教学导航

【教材分析】

《使⽤⼯具》是教科版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第⼀单元第⼀课的教学内容。本单元尝试通过指导学⽣研究⼀些简单的机械和⼯具，让学⽣认识⽣活中运⽤的⼀些简单的机械原理，并通过研究这些简单的机械原理，培养学⽣开展⽐较完整的探究活动的能⼒。⽽本课⼜是本单元的第⼀课，重在引领学⽣认识了解⽣活中的常⽤⼯具、及其中蕴含的机械问题，引导学⽣联系⽣活实际，对客观存在的机械和⼯具进⾏多⾓度的评价，为以后的探究学习奠定基础。

本课分为两部分。第⼀部分，我们使⽤过的⼯具；第⼆部分，选⽤什么⼯具好。这两部分内容由浅⼊深，层层递进。

【学情分析】

六年级学⽣通过⼏年的科学学习，⼤多数学⽣对科学课产⽣了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能⼒，他们对周围世界产⽣了强烈的好奇⼼和探究欲望，乐于动⼿，善于操作。但是，学⽣在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利⽤宝贵的课堂时间。学⽣发⾔表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。让学⽣在探究中学到科学知识，培养探究能⼒，提升科学素养。

【教学⽬标】

科学概念：

认识机械指的是利⽤⼒学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜⾯等都是机械。简单机械⼜被⼈们习惯地称为⼯具。

过程与⽅法：

常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和⽊螺钉），发现做同样的事情，⽤不同的⼯具效果是不同的，并从中了解更多的常⽤⼯具。

情感、态度、价值观：

意识到⼯具和机械可以帮助我们做⼀些事情，恰当地选⽤⼯具和机械可以提⾼我们的⼯作效率。

【教学重点】

选⽤不同⼯具解决问题

【教学难点】

选择不同⼯具解决问题的原因讨论。

【教学准备】

记录表（学⽣）；常⽤⼯具，剪⼑、螺丝⼑、开瓶器、⽺⾓锤、⼩⼑、镊⼦、⽼虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个⽊螺丝钉的⽊板⼀块。【课时安排】1课时

教学过程

⼀、激趣导⼊。1、创设情境

六年级上册科学教学设计《使用工具》 教科版

一. 教材分析

《使用工具》是教科版六年级上册科学的一节课。本节课的主要内容是让学生了解和掌握各种工具的使用方法，以及工具在生活中的应用。通过本节课的学习，学生能够认识并正确使用常见的工具，提高他们的动手操作能力，培养他们的观察能力和创新能力。

二. 学情分析

六年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对各种工具有一定的了解。但是，对于一些特殊工具的使用方法，他们可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，有针对性地进行教学。

三. 教学目标

1. 认识并正确使用常见的工具。

2. 了解工具的作用和应用，提高学生的观察和创新能力。

3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

四. 教学重难点

1. 重点：认识并正确使用常见的工具。

2. 难点：了解工具的作用和应用，提高学生的观察和创新能力。

五. 教学方法

1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究工具的使用方法。

2. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力。

3. 采用案例分析法，让学生了解工具在生活中的应用。

六. 教学准备

1. 准备各种工具，如螺丝刀、锤子、剪刀等。

2. 准备相关案例，如工具在生活中的应用。

3. 准备教学课件，辅助教学。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟） 教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中见过哪些工具？这些工具有什么作用？从而引出本节课的主题《使用工具》。

2. 呈现（10分钟）

教师展示各种工具，如螺丝刀、锤子、剪刀等，并简要介绍它们的作用。同时，教师通过课件呈现相关案例，让学生了解工具在生活中的应用。

3. 操练（15分钟）

教师学生进行小组合作，让学生亲自操作工具，如拆卸和组装玩具等。在操作过程中，教师引导学生观察并思考：如何正确使用工具？工具的作用是什么？

4. 巩固（5分钟）

教师通过提问方式检查学生对工具使用方法的掌握情况。同时，教师让学生举例说明工具在生活中的应用，进一步巩固所学知识。

第一单元 工具和机械

第一节：使用工具

（1课时）

学习目标:知道各种装置如：杠杆、滑轮、斜面等，都是简单机械。在生活中被习惯的称为工具。

学习重点: 选用不同工具解决问题.

情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。

学习准备：记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、

老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。

知识链接：查阅相关资料回答下了问题：

1.列举出日常生活中常见的工具。

2.我们在生活中使用过哪些工具？

课堂

元素

导学

流程 自学指导 互动策略 随堂

笔记 内容、学法、时间 内容、方式、时间

导学一

我们使用过的工具 自主活动：根据预习完成下表（ 5分钟）

我们使用过的工具 工具名称 可以做的事情

先独立想一想

再对学

指名反馈

板书：

课题

导学二

选用合适的工具 小组活动一: 5分钟

各小组举出生活中的实例：讨论选用恰当的工具

1、举例说一说

2、实验 、 验证

互动

小组合作学习

做好记录

(引导小结)

师

适

时

板

书

三、知识应用：

1、羊角锤可以做（ ）、（ ）使用。

2、在工作时，能使我们 或 的装置叫作 。 、 、

这些机械构造很简单，又叫做 。

四、能力提升：连一连：

1、将下列工具和用途用线连接起来：

裁衣服 螺丝刀 起钉子

钉钉子 羊角锤 拧螺丝

开酒瓶 剪子 削水果皮