新人教版必修一 第一章 运动的描述 复习课件1(共28张PPT)

1 1.5速度变化快慢的描述——加速度

项目

内容

课题 §1.5速度变化快慢的描述——加速度 修改与创新

教学

目标 1.知道加速度的物理意义.

2.掌握其定义公式和单位.

3.知道加速度的方向与速度变化量方向一致.

4.区别加速度、速度、速度变化量.

教学重、

难点 教学重点 1.加速度概念的建立和加速度与匀变速直线运动的关系.

2.加速度是速度的变化率，它描述速度变化的快慢和方向.

教学难点 1.理解加速度的概念，树立变化率的思想.

2.区分速度、速度的变化量及速度的变化率.

3.利用图象分析加速度的相关问题.

教学

准备

课型

课时

安排 ２课时

教学

过程

A 预习本节内容，了解本节内容基本概况

B、新课教学

普通的小汽车和高档跑车的速度都能达到200 km/h,但它们从静止到具有这一速度所经历的时间不同，高档跑车经历的时间要远小于普通的小汽车.哪个速度的变化快呢？速度变化的快慢是衡量汽车档次的一个重要标准.这节课我们就来学习描述速度变化快慢的物理量——加速度.

再如: 2

万吨货轮起航，10 s内速度增加到0. 2 m/s 火箭发射时,10 s 内速度能增到约102 m/s

以8 m/s的速度行驶的汽车在急刹车时2.5 s内能停下来

以8 m/s的速度飞行的蜻蜓能在0.7 s内停下来

在以上中，各物体的速度都发生了变化，怎样才能比较速度随时间变化的快慢呢？

一、加速度

初速度（km/h） 末速度（km/h） 所用时间（s）

轿车启动 20 50 7

5吨货车启动 20 50 38

10吨货车启动 20 50 50

观察表中数据并交流讨论，若在速度改变相同的情况下，可以比较时间的长短，所用时间越短，速度改变得越快.

若如下表所示，既无法用第一种方法，又无法用第三种方法比较，怎样比较它们速度变化的快慢？认真观察表三，通过计算说明这四个物体哪个速度改变得快. 3 表二：

1 1．2 时间和位移

(10分钟，10分)

1．下列关于时间和时刻的说法中，正确的是( )

A．一分钟可分成60个时刻

B．时间和时刻的区别在于长短不同，长的是时间，短的是时刻

C．2015年中央电视台春节联欢晚会于2月18日20时零5分现场直播，20时零5分指的是时间

D．火车站的屏幕上显示的是列车时刻表

【答案】D

【解析】时间指的是时间间隔，而时刻是指时间点，故选项ABC错误，选项D正确．

2．下列关于位移和路程的说法中，正确的是( )

A．位移大小和路程不一定相等，所以位移不等于路程

B．位移的大小等于路程，方向由起点指向终点

C．位移描述物体相对位置的变化，路程描述路径的长短

D．位移描述直线运动，路程描述曲线运动

【答案】C

【解析】选项A中表述的因果关系没有意义，故选项A错误；位移的方向从初位置指向末位置，位移的大小并不一定等于路程，往往是位移的大小小于或等于路程，选项B错误；位移和路程是两个不同的物理量，位移描述物体位置的变化，路程描述物体运动路径的长短，选项C正确；无论是位移还是路程都既可以描述直线运动，也可以描述曲线运动，选项D错误．

3．下列关于矢量(位移)和标量(温度)的说法中，正确的是( )

A．两运动物体的位移大小均为30 m，这两个位移一定相同

B．做直线运动的两物体位移x甲＝3 m，x乙＝－5 m，则x甲>x乙

C．温度计读数有正有负，其正负号表示方向

D．温度计读数t1＝3°C，t2＝－5°C，则t1>t2

【答案】D

【解析】位移为矢量，大小相同，但方向不一定一样，A项错；B项负号表示方向，故有x甲

4．某人从高5 m处以某一速度竖直向下抛出一小球，在与地面相碰后弹起，上升到高2 m处被接住，若以抛出点为坐标原点，则在这段过程中( )

A．小球的位移为3 m，方向竖直向下，路程为7 m

B．小球的位移为7 m，方向竖直向上，路程为7 m

C．小球的位移为3 m，方向竖直向下，路程为3 m

1 1.3 运动快慢的描述——速度

项目 内容

课题 §1.3 运动快慢的描述——速度 修改与创新

教学

目标 1.知识与技能

（1）．理解速度的概念，知道速度是表示物体运动快慢的物理量；

（2）．知道速度是矢量，知道速度的单位、符号，了解生活实际中的某些直线运动的速度大小数据；

（3）．理解平均速度的概念，知道平均速度的定义式，会用平均速度的公式解答有关的问题；

（4）．知道瞬时速度的概念及意义，知道瞬时速度与平均速度的区别和联系；

（5）．知道速度和速率以及它们的区别。

2.过程与方法

(1）．运用平均速度的定义，把变速直线运动等效成匀速直线运动处理，从而渗透物理学的重要研究方法——等效法；

（2）．培养迁移类推能力。

3.情感态度与价值观

(1)．通过解决一些问题，而向复杂问题过渡，使学生养成一种良好的学习方法；

(2)．通过师生平等的情感交流，培养学生的审美情感。

教学重、

难点 重点：理解速度、平均速度、瞬时速度的概念。

难点：理解速度、平均速度、瞬时速度的区别。

教学

准备

课型

课时

安排 2 教学

过程

新课导入

师：同学们，前面我们已经学过直线运动的位置和位移可以用坐标以及坐标的变化来表示。

例如：一辆汽车沿平直公路运动，我们以公路为x轴建立直角坐标系，时刻t1汽车处于x1点，坐标是x1=10m,一段时间之后，时刻t2到达x2点，坐标是x2=30m。则x2-x1就是汽车位置坐标的变化量，可以用符号“△x”表示。

=30m-10m=20m

本章只讨论直线运动的情况，并以这条直线为x轴，于是物体的位移ｌ就可以通过坐标的变化量来表示，即

ｌ＝△x=x2-x1

△x的大小表示位移的大小，正负表示位移的方向。

由此可见，计算坐标的变化量时，应该用后来的坐标减去原来的坐标。

同样，可以用△t表示时间的变化量

1 第一讲 运动的描述（必修一）

班级 姓名 2014-2-17

一、历年考题快览

1、如图所示，质点A沿半径为R的圆周运动一周，回到出发点．在此过程中，路程和位移的大小分别是 ( )

A．2,2RR B．0，2R C．2R，0 D．0，0

2、关于速度和加速度，下列说法中正确的是 （ ）

A．物体的速度越大，加速度一定越大

B．物体的速度变化越大，加速度一定越大

C．物体的速度变化越快，加速度一定越大

D．物体的加速度为零，速度一定为零

3、在物理学研究中，有时可以把物体看成质点，则下列说法中正确的是

（ ）

A．研究乒乓球的旋转，可以把乒乓球看成质点

B．研究车轮的转动，可以把车轮看成质点

C．研究跳水运动员在空中的翻转，可以把运动员看成质点

D．研究地球绕太阳的公转，可以把地球看成质点

4、下列速度中，指平均速度的是 （ ）

A．汽车通过长江大桥全程的速度 B．子弹射出枪口时的速度

C．雨滴落地时的速度 D．运动员冲过终点时的速度

5、在2008年北京奥运会上，我国选手孟关良、杨文军在男子双划艇500m决赛中以101s的成绩获得金牌。关于他们在决赛中的运动速度，下列说法中正确的是（ ）

A．最大速度一定为4.95m/s B．平均速度约为4.95m/s

C．冲刺速度一定为4.95m/s D．起动速度约为4.95m/s

6、宋代诗人陈与义乘着小船在风和日丽的春日出游时曾经写了一首诗，如图所示，诗中“云与我俱东．．．．．”所选取的参考系是（ ）

A．船 B．云

C．诗人 D．榆堤

7、生活中我们常用一些成语来描述物体的运动，下列成语中描述距离的是（ ） 2 A.风驰电掣 B.疾如雷电 C.一箭之遥 D.蜗行牛步