课
题
降水的变化与分布 课
型 新
课 序号
设计者 使用者 初一地理组 使用时间 11.18
教
学
目
标 知识与技能 1.知道降水的定义及降水量的测量方法。
2.观察降水量柱状图，说明降水的变化规律。
3.观察世界年平均降水量图，说明世界各地降水分布的差异。
过程和方法 1. 通过阅读、绘制降水量柱状图，经一步学习将数字信息加工成图像的方法。
2. 通过阅读世界年平均降水量柱状图，掌握降水量分布图的读图方法。
情感态度价值观 通过互助学习，培养学生的合作意识。
重 点 降水的地区分布规律。
难 点 根据降水量的数字资料绘制逐月降水量柱状图，并描述降水的特征。
教学方法 讲授法
教学手段
多媒体与地理图片相结合。
课
时
1课时
教学
过程
教 师 活 动
设计意图
一、 导入新课
【教师】展示课前准备的降雨不同等级的符号图片，观察图片上符号的差异。
【活动】图片上展示了降雨的不同等级，那么“降水就是降雨吗”？让学生讨论后找出答案。
【学生】不是，降雨是降水的主要形式，降水还包括雪、冰雹等其他形式。从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。气象部门把降雨划分为下雨、中雨、大雨、暴雨等不同等级。今天我们就来学习降水的变化和分布。
【教师】大家知道我国北方地区哪个季节降水多？哪个季节降水少吗？
同学们都知道我们这儿夏季降水较多，冬季降水较少，那么世界上各地的降水同我们这里一样吗？今天我们就学习降水的变化和分布。
二、讲授新课
【教师】结合搜集的资料和自己的体验，举例说明降水对人类生产和生活的影响。
【学生】最近南方降水过多，导致洪涝灾害，影响人们正常的出行，同时也影响了同作物的收成等。
【教师】无论是人类的生产还是生活活动，都收降水的影响。那么，降水落到地面，我们如何才能知道降水量的多少呢？
【教师】阅读降水量的测量，观察测量降水量的主要仪器雨量器的构造，了解其使用的方法。
1 第三节《降水的变化与分布》导学案
班级 _______ 姓名_______ 组内评价________ 班级评价__________
◆课前自学：（微课自学，课前准备：带好尺子、铅笔和橡皮擦。）
一、降水及主要形式
降水:从大气中降落的 、 、 等统称为降水，其主要形式为 。
二、降水量的测量
测量降水量的基本仪器是__________。降水量以_______为单位。
三、降水的变化
同一个地区，一年内各月降水量是有_________。通常用各月_____________来表示一个地区一年内降水的季节变化。此外，一个地区，不同年份的降水量也是有__________，叫做降水的年际变化。
四、降水的分布：
通常用____________________图来表示降水的空间分布情况。
◆课堂进行时
一、降水的季节变化
活动任务（一）根据北半球甲地多年平均降水量资料，把该地降水量柱状图绘制完整，并读图分析该地与乙地降水季节分配的差异。
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
降水量/毫米 10 5 22 47 71 81 135 169 112 57 24 12
（1）根据绘制的图，分析甲地哪几个月降水量较多？_______________
（2）根据绘制的图，分析甲地哪几个月降水量较少？________________
（3）甲地的年降水量是________mm。
（4）综上，甲地降水的季节变化特点是：________季节降水多，________季节降水少。
（5）乙地降水的季节分配比较________，该地降水的季节变化特点是__________________。
活动任务（二）
读下列北半球．．．五个地区的降水量柱状图，将下列降水季节分配的特点，分别填入相应图的括号中。
A.冬季多雨 B全年少雨 C.全年多雨
1 《降水的变化与分布》教案一
江西省景德镇一中
钱中一
教学目标
知识与能力：
使用降水资料，绘制年降水量柱状图，掌握判断降水量柱状图的基本方法，通过阅读某地年降水量柱状图，说出该地年降水量的变化规律以及降水类型。
通过阅读世界年平均降水量分布图，初步了解世界各地降水的差异，归纳世界降水的分布规律。
过程与方法：
学会阅读和绘制降水量柱状图；通过阅读世界年平均降水量分布图，了解纬度、地形、海陆位置的不同对降水分布的影响，把握世界降水分布规律。
情感、态度和价值观：
通过学习降水的变化与分布，培养对气象科学的兴趣和求真务实的科学态度。
教学重、难点：
重点：降水的季节变化；世界降水的分布。
难点：通过阅读降水量分布图，说出世界年平均降水量的分布规律。
教学方法：
本课教学主要采用启发式、探究式、体验式与合作学习相结合的教学方式，同时借助多媒体教学，使活动教学与传统教学相结合，让学生愉快学习。
教学准备：
多媒体课件、教案、学案、相关材料。
教学课时：
1课时
教学过程：
导入方法：
利用多媒体展示视频对比——“云南近半地区降水偏少”及“澳大利亚洪灾”，引导学生思考：为何云南和澳大利亚在同一时期降水状况截然不同？降水过少对云南地区的人类生活生产有何影响？降水过多对澳大利亚的人类生活生产有何影响？ 2 板书：一、降水的概念
提问：降水的主要形式是什么？降水对人类生产、生活有何影响？如何测量某地降水量？
向学生介绍：从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。我们日常生活中常见的两种降水形式是降雨和降雪，但降水的主要形式是降雨。
活动：
①把学生分三组，开展分组合作探究：尝试根据课件中展示的谚语、图片及日常生活分析降水对人类生产、生活有什么样的影响？。
②第一组：从降水适中考虑降水对人类生产生活的影响。
③第二组：从降水过多考虑降水对人类生产生活的影响。
④第三组：从降水过少考虑降水对人类生产生活的影响。
1
东田中学初一年地理导学案
课题 第三章第三节 降水的变化与分布（第2课时）
课型 新授课 课时安排 1课时
执笔人 刘志民 上课时间 2013.11.29
学习
目标 1.了解降水分布的表示方法。
2.运用地图分析降水的分布规律。
3. 初步学会分析影响降水分布规律的主要因素。
学习重点 1.阅读分析降水量柱状图。
2.运用地图分析降水的分布规律。
学习难点 分析影响降水分布规律的因素。
学 习 过 程 二备
【预习反馈】：
【新课学习】：
[合作学习]：
阅读并思考P60——61：
降水的分布
1、表示方法：通常用_________ 来表示降水量的分布情况。
2、分布规律：
（1）赤道附近地带降水________，两极地区降水_______ 。
（2）南北回归线两侧，大陆西岸降水_________，大陆东岸降水________。
（3）中纬度沿海地区降水_________，内陆地区降水_________。
（4）迎风坡降水_________，背风坡降水________。
3、判读世界年降水量分布图：（P61活动，答案写在题目边。）
4、世界雨极是_________ ，世界干极是__________________。
【:精练反馈】
1．关于降水量分布的叙述，错误的是…………………………………………………（ ）
A．沿海地区降水一定很多 B．赤道降水多，两极降水少
C．回归线附近大陆东岸降水多，两岸降水少 D．山地迎风坡降水多，背风坡降水少 2 2．世界雨极是指……………………………………………………………………………（ ）
A．亚马孙平原 B．乞拉朋齐 C．赤道附近 D．阿塔卡马沙漠
3、我国北京比新疆降水多，主要影响因素是……………………………………………（ ）
A．纬度位置 B．海陆位置 C．地形 D．洋流
