2018陕西师范大学教育学专硕备考指导

目　录2010年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2011年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2011年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）[视频讲解] 2012年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2012年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）[视频讲解] 2013年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2013年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及部分详解2014年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2014年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2015年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2015年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及部分详解2016年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2016年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2017年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2017年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2018年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2018年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及部分答案2019年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2019年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及部分答案2010年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）一、名词解释（每题2.5分，共20分）1教学评价2创新教育3校本课程4成就动机5稷下学宫6定势7实科中学8泛智论二、填空题（每空1分，共10分）1提出教学的教育性原则的教育家是______，他是______的代表。

陕西省考研教育学专业课备考重点整理教育学专业课备考重点的整理是考研备考过程中的关键一环。

合理的备考重点整理可以帮助考生更加高效地掌握教育学专业课程的核心知识和重点内容。

在陕西省考研教育学专业课备考中，以下几个方面是需要重点关注和准备的。

一、教育学理论及其基本观点教育学理论是教育学专业课备考的基础。

考生需熟悉并掌握教育学的核心理论，如教育的定义、教育发展的历史进程、教育学派的不同观点等。

重点关注教育学理论的发展演变过程，理解各个学派的基本观点和研究重点，以及教育学理论对实际教育工作的指导意义。

二、教育学研究方法和设计研究方法和设计是教育学专业课备考中必不可少的一部分。

考生需要掌握教育研究的基本方法和流程，了解不同研究方法在教育领域的应用。

重点关注教育研究设计的要素和步骤，包括研究问题的确定、研究设计的策划、数据收集和分析等。

三、教育学专业知识体系教育学专业知识体系包括教育心理学、教育学原理、教育管理学等多个学科。

考生需要掌握这些学科的基本原理和重要概念。

重点关注教育心理学中的学习理论、发展心理学和教育评价等内容；教育学原理中的教育目标、教育内容与教学方法等内容；教育管理学中的学校管理、教育评估与质量监控等内容。

四、教育改革与政策教育改革与政策是考生备考中的重要一环。

考生需要了解当前国内外教育改革的趋势和方向，熟悉我国教育改革的基本路线和政策举措。

重点关注教育改革的发展趋势和面临的挑战，以及我国教育改革政策的主要内容和实施情况。

五、教育学领域的热点问题和前沿研究教育学领域的热点问题和前沿研究是教育学专业课备考的高级阶段。

考生需要关注当前教育领域的热点问题，如教育公平、教育价值观塑造等。

同时，了解教育学领域的前沿研究成果和学术动态，掌握相关领域的最新研究成果和学术观点。

通过对以上几个方面的重点整理和准备，考生可以在陕西省考研教育学专业课中更好地应对各类题型和考点。

同时，也提醒考生在备考过程中要注重对知识的理解和运用，注重思考和归纳总结。

2010年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333第一部分教育学原理（共60分）一、名词解释1、教学评价2、创新教育3、校本课程4、成就动机5、稷下学宫6、定势7、实科中学8、泛智论二、填空题1、提出教学的教育性原则的教育家是，他是教育学派的代表。

2、我国的教育方针是“教育必须为服务，必须同结合，培养德智体等全面发展的社会主义建设者和接班人。

”3、学田制度首创于我国代。

4、宋朝历史上曾前后出现了三次著名的兴学运动。

第一次兴学运动是（）主持发起，史称。

5、是18 世纪末时英国教育家贝尔兰开斯特提出的一种旨在解决师资问题的教学制度。

6、学习动机是由和两个基本因素构成。

三、简答题1、建立学制的依据有哪些？2、简述马卡连柯集体教育理论的主要内容。

3、简述中世纪大学兴起的原因即对当时文化教育和社会发展的作用。

4、简述德育过程的基本特点。

5、比较陈述性知识和程序性知识学习的异同。

6、简述董仲舒三大文教政策的建议。

四、论述题1、评述教育与生产力的关系。

2、评述陶行知“生活教育”理论的基本内容及其现实启示。

3、试从教育发展的历史角度论述美国近现代教育发展的原因。

4、论述加德纳多元智能理论分析它对教学实践的启发。

5、试分析论证教学、教育及德育的关系。

2011年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333第二部分教育学原理（共60分）一、名词解释1、教育学2、课程3、贝尔兰卡特制4、公学5、有意义学习6、学习策略二、填空题1、教育的基本环节包括备课、上课、和2、孔子的教学内容包括《诗》、《书》、《礼》、、《易》、《春秋》。

3、宋朝胡媛在主持湖州州学时创立了一种新的教学制度是。

4、欧洲封建社会中的骑士教育的主要内容是吟诗、、下棋、骑马、游泳、枪剑、角力。

5、（被评为“美国公立学校之父”6、赫尔巴特明确提出三种教育方法：、和7、皮亚杰把人的认知发展划分为四个阶段：、、、。

1、学校教育的基本特点？答：一是学校教育具有制度化和专门化的特点；二是学校教育具有组织性、计划性和系统性能；三是学校教育是以教学为主的教育活动；四是学校教育是促进学生身心全面发展的教育实践活动。

2、学校教育的文化功能？答：学校教育的文化功能最为突出。

学校教育与文化的关系极为密切：学校的产生本身便是文化积累发展到一定阶段的产物；学校教育活动是传播文化的重要场所，其承担着传递人类物质文明和精神文明的主渠道的任务；现代学校教育不仅担负着普及文化文明的重任，另一方面则扮演着更新创造文化的角色。

同时，现代文化特别是科学知识方面和迅速变化，对学校教育构成了巨大影响。

学校教育活动通过无形的和有形的文化内涵来实现对学生发展的影响。

文化一般不对教育产生某种决定性的影响，而是与教育处于相互包含、相互作用的关系状态，其属于软约束的力量。

从这个意义上讲，学校教育的文化功能在根本上决定着办学质量的高低。

3、学校德育教育的基本原则？答：1、客观真实性原则。

是指学校德育工作必须坚持客观公正的态度和方法，也就是实事求是、尊重客观事实。

2、整体系统性原则。

就是要用整体的、系统的观点看待学生的品德问题，把学生的品德修养活动作为一个开放的、动态的、整体的系统为加以综合认识和理解。

3、辩证发展性原则。

要求研究者或从事教育工作的人应以变化和发展的观点看待学生的品德问题。

4、正面教育性原则。

也就是研究活动需要尽可能地选择那些有利于年轻一代人健康成长的、积极向上的教育现象和教育问题。

5、知行一致原则。

只有促进道德判断和道德行为的统一，即思维与行动的一致才是有效的德育。

6、尊重平等原则。

尊重受教育者的心灵是开展德育活动的起点。

4、现代教师的角色定位答：1、教师应是一个引导者和设计者。

2、教师应视自己为一个诚恳的合作者和学习者。

3、教师应是一名优秀的管理者。

5、教师的基本教学能力包括哪些？答：1、教师课堂教学的思维能力。

2、教师课堂教学的表达能力。

陕西师范大学比较教育学专业考研经验分享勤小思带给考研党们2018年陕西师范大学比较教育学专业郭同学的考研经验及其心得体会~有需要的小伙伴们看过来~勤小思认真遵循广告法，所以不透漏给考研宝宝们学长学姐的个人信息噢~到现在为止，自己的考研之路可以差不多说走到了尾声，就像勤思明月老师给我发来复试成绩时和我说的一样，现在终于可以放下心了，说起自己的考研之路，自己今年算是第二次走了，但却是第一次考教育学，两次都是跨专业。

和许多同学一样，自己本科不是很好，而且大学选的专业也不是自己很喜欢的，为了让自己能够有一个更好的平台，选择了考研。

在第一次考研结束后，一直忙毕业的事情，复习也一直没有行动起来，差不多到暑假之后才正式开始，所以，在时间紧任务重的情况下，我能取得现在的成绩，真的很庆幸自己当初选择了报班学习，选择跟着勤思的老师。

说起各门课程的复习，首先是英语，自己就是每天早晨固定时间去背单词，然后刷真题，看网课，大家在条件有限的情况下，要去选择适合自己的老师去跟一些课程，考研本身就是一次选拔性考试，技巧也是很重要的，去向一些有经验的人学习无疑会让你少走一些弯路，拿阅读部分举例，考研人都知道，得阅读者得天下，你首先必须自己去动手做真题，然后自己去把不认识的单词解决掉，再去听课，听完课以后还要把不熟悉的单词和错题整理到笔记本上，错题在原文中的出处，以及尽可能的去把错误选项的选项设置备注好，刚开始肯定会比较难，但我相信一定会让你在后期复习时事半功倍。

还有就是作文的准备，该开始准备的时候就开始吧，不要想这着12月份再开始，朋友，到那时候你要记的东西会很多很多，听我一句劝呐!然后是政治的复习，这门课，不要只想着后面背背题了事，不要想着自己是文科生就掉以轻心，暑假或者9月开始看一些复习全书之类的书，把基础知识点熟悉起来，有时间的话尽量多看几遍，在我看来如果英语是得阅读者得天下，那么政治可以说是得选择者得天下。

选择题基础打好后，大题就放到后面各家出了最后的预测，押题之类的试卷，做一做，我的建议是学有余力的同学多刷一些吧，刷题之后你基本上就可以知道哪些是重点，此刻的你都能预测考题了好吗，然后把大题的答案背下来好吗，到时候考场上你就仿佛在默写一样，如有神助。

2018年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及部分答案一、选择题答：略二、判断题答：略三、名词解释1．学校教育答：学校教育，是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。

它不仅包括全日制的学校教育，而且也包括半日制的、业余的学校教育、函授教育、刊授教育、广播学校和电视学校的教育等。

教育是一个复杂的社会现象，它既含有目的、内容、制度、方法等方面的因素，又具有学前教育、初等教育、中等教育、高等教育等不同的层次，它是一个多因素多层次的整体系统。

构成教育活动的基本要素有：教育者、受教育者和教育措施。

有目的地培养人是教育的本质特点。

2．最近发展区答：最近发展区是指学生现实的发展水平与潜在的发展水平之间的差距。

它是由前苏联教育家维果斯基所提出的概念。

维果斯基认为在确定儿童发展水平及其教学时，必须考虑儿童的两种发展水平：一是现实的发展水平；二是潜在的发展水平。

前者是指个体独立活动所能达到的水平，后者是指个体在成人或比他成熟的个体的帮助下所能达到的活动水平，这两种水平之间的区域即“最近发展区”。

维果斯基认为教学就是不断地将潜在的发展水平变成现实的发展水平，不断地创造新的最近发展区。

“最近发展区”的概念不仅启示了其他教育学家，而且对今天的教育教学实践仍有很大的帮助。

3．苏湖教法答：苏湖教法，又称分斋教学法，是北宋教育家胡瑷在苏州、湖州讲学时创立的一种新的教学及教学管理的方法。

这种教法一反当时盛行的重视诗赋歌律的学风，提倡经世致用的实学，重经义和时务，主张“明体达用”。

他在校中设“经义”“治事”两斋，创立分斋教学制度。

经义斋学习研究经学基本理论，属于“明体”之学，用以培养高级统治人才；治事斋以学习农田、水利、军事、天文、历算等实学知识为主，属于“达用”之学，用以培养专业技术和管理人才。

学生可选择其中一科为主修，另选一科为副修。

陕西师范大学333教育综合参考书目和大纲情况本教育学专业基础综合考试大纲适用于陕西师范大学教育硕士研究生招生考试，本科目考试内容主要涉及四门课程，分别为《教育学原理》、《中国教育史》、《外国教育史》与《教育心理学》，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，以利于各院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。

一、陕西师范大学333教育综合参考用书1、《中国教育史》孙培青2、《外国教育史》吴式颖、李明德3、《当代教育心理学》陈琦、刘儒德4、《教育学》王道俊、郭文安—需要额外注意大纲和书本的要求二、陕西师范大学333大纲要求考试的基本要求《教育学专业基础综合》考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学等学科基础课程。

要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。

考试方法和考试时间《教育学专业基础综合》考试采用闭卷笔试形式，满分为150分，考试时间为180分钟。

各部分内容所占分值为：教育学原理约60分中国教育史约30分外国教育史约30分教育心理学约30分考试内容《教育学原理》一、教育学概述（一）教育学的研究对象（二）教育学的研究任务（三）教育学的产生与发展1．教育学的萌芽2．独立形态教育学的产生与发展3．20世纪以来教育学的发展二、教育及其产生与发展（一）教育的概念1．“教育”定义的类型2．教育概念的内涵和外延（二）教育的结构与功能1．教育的结构教育活动的结构；教育系统的结构。

2．教育的功能个体发展功能与社会发展功能；正向功能与负向功能；显性功能与隐性功能。

（三）我国关于教育本质问题的主要观点教育是上层建筑；教育是生产力；教育具有上层建筑和生产力的双重属性；教育是一种综合性的社会实践活动；教育是促进个体社会化的过程；教育是培养人的社会活动。

2018陕西师范大学教育学考研经验7月准备考研，一战通过。

期间遇到许多问题，不仅仅是学习，还有生活的各方面，特在此列出了有可能影响考研的各种因素，并一一给出解答，希望对大家有所帮助。

先晒下分数：376，英语74，政治68，专业课234，初试专业排名第一。

去年7月中旬才开始考研，在之前什么都没有准备，所以准备时间早晚不是重要因素。

我比较懒，所以一直想写的考研经验贴帮到直到现在才搞定，该把很多问题总结一下了，希望能帮到学弟学妹们。

所有统考的学校本经验皆适用。

1.关于考研动机说到这，我的想法很简单，就是“心气”，也就是它支撑我一直坚持下去，我想要往高处走，人都是这样的，区别就在于只是在心里想还是付诸实践。

所以如果你的考研动机不够坚定，只是想玩玩试试，跟风什么的，还有三天打鱼两天晒网，八成要失败，考研不适合你。

既然要考，那么就抱着必胜的决心，全心全意的去准备，实时打鸡血，自己不比别人差。

2.关于暑假留校我建议务必留校，你确定回家了真的能自觉抵制诱惑吗？天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。

考研也就是一种修行，不是去享受的，不过天气特别热的时候可以回家学习几天或者是租个房子有空调，最好别两个月都在家学习，除非自制力特别好，在家都能每天学习10-12小时以后，没几个人做得到吧？不信可以回家几天试试，那个状态如果能在比学校更好，当我没说，如果没有，趁早回学校吧。

3.关于教育学的教材也就是311统考的那几本参考书目，教育学原理以十二校联编那本书为主，另一本书（王道俊，郭文安）作为补充。

自命题的参考书目，百度就搜得到。

4.关于报考选择自己跳一跳够得着的学校，如果只是想有个研究生读，那就选择好考的。

不过既然都要考研了，大家都是冲着好学校去的。

报考要考虑几个因素，自身能力水平，将来就业，地理位置，竞争大小，招生人数，压不压分，学校的难易，还有每年的录取分数线。

北上广竞争最大，B类地区呢，好考一些，不过环境就差些了。

新祥旭 陕西师范大学2018年教育学院考试专业课参考书目
新祥旭考研：十年专注考研一对一辅导！003教育学院
708司晓宏：《教育管理学论纲》，高等教育出版社2009年版
司晓宏：《义务教育均衡发展论纲》，人民教育出版社2013版
司晓宏、张立昌：《教育学教程》，高等教育出版社2011年版
十二院校编：《教育学基础》，教育科学出版社2008年版
杨建华、陈鹏：《现代教育学》，中国社会科学出版社2003年版
王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版
张斌贤主编、王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年版
736张德主编，组织行为学（第四版），高等教育出版社
刘金花，儿童发展心理学（修订版），华东师范大学出版社
教育部社科司：思想政治教育方法论，高等教育出版社2001年版
袁振国，教育研究方法，高等教育出版社
743尹俊华：《教育技术学导论》，高等教育出版社2011年版
何克抗：《教学系统设计》，北京师范大学出版社2006年版
张文兰：《信息技术与课程整合》，陕西师范大学出版社，2012年版
843冯博琴：《计算机网络》（第二版），高等教育出版社2008年版
蔡皖东：《计算机网络》（第三版），西安电子科技大学出版社2012年版
谭浩强：《C 语言程序设计》（第三版），清华大学出版社2008年版。

陕西师范大学教育学考研备考资料汇总（勤思考研）教育学院的前身教育系，曾在“文革”期间遭到严重破坏，一度停办，改革开放以后开
始重建。

1997年由原教育系、心理学系、教育科学研究所合并组建为教育科学学院。

2009
年初撤销教育科学学院，建立教育学院和心理学院。

教育学院分设教育系、课程与教学系、教育管理系和学前与特殊教育系。

设置和挂靠研究机构有：教育研究所、高等教育研究所、
西北教育政策与法律研究所、特殊儿童认知与行为研究中心、诱思探究教学研究所和陕西高
校哲学社会科学重点研究基地西北基础教育与教师教育研究中心。

学院专家作为主编、副主
编和编辑，为学校创办了《当代教师教育》和《中国艺术教育》杂志。

陕西师范大学是教育部直属师范大学、国家“ 211工程”重点建设学校，是国家培养高等院校、中等学校师资和教育管理干部的重要基地，被誉为西北地区“教师的摇篮”。

所属省份：陕西所属分区：一区院校性质：高等院校
院校类型：师范类院校排名：4考研地区竞争力排行：8
《教育学》王道俊、郭文安主编人民教育出版社2009年
《教育学基础》十二校联编教育科学出版社《中国教育史》孙培青主编华东师范大学出版社
吴式颖 人民教育出版社 陈琦 刘儒德 北京师范大学出版社 裴娣娜
安徽教育出版社
《外国教育史教程》 《当代教育心理学》 《教育科学方法导论》。