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家长课程班主任心得体会
六年级一班
我班根据上级指示精神，于1月26日组织开展了牵手两代亲子共成长活动，这次家长会扎实有效，深入民心，达到了预期的目的，受到了良好的效果，取得了圆满成功。
家长课程工作是学校工作的重要组成部分，是联系学校、家庭和社会的重要纽带，是我们密切学校与家长关系，形成家校育人合力的重要途径，对促进和谐家庭、和谐校园、和谐社会的建设，具有重要意义。
这次开课我们认真组织，精心上课，师长互动，受益非浅。
家长沙龙开展的有声有色、趣味盎然，家长门出勤率达98%以上，对家长课程表现出了极大的热情，他们都走进课堂认真听课、学习记录，与教师们详细交流。
纷纷在意见反馈表上反映了自己的真实想法，提出了许多意见和建议，对这次活动给予了充分肯定。
会后，许多家长还不肯离校，与各科教师进行交流。
家长们普遍表示今后要多参加这样一些活动，增强自身修养，提高教育质量。
这次家长课堂的举办，展示了我们学校良好的校风校貌和师生的风采，实现了学校、家庭、社会三位一体共同参与教育的目的，进一步加快了家长课程的步伐，缩短了家校距离，使家长真正走进了学校，为架设家校之间沟通的桥梁打下了坚实的基础，为培养学生良好的习惯奠定了良好的基础。
2011.1.26。
《牵手两代——家长课程》小学六年级教案《牵手两代——家长课程》小学六年级教案第一讲为孩子解读青春奥秘[教学目的]1．向家长介绍引起孩子身体变化引起焦虑的原因；2．让家长知道应该重视孩子的青春期教育；3．让家长知道应该如何教给孩子科学的性知识。
[教学方法]案例分析法、讨论法。
[教学重点]让家长知道应该重视孩子的青春期教育，并能适时进行指导。
[教学难点]如何帮助学生掌握青春期的科学知识并能应用到实际中去，并缓解因此而产生的焦虑。
[教学过程]各位家长朋友：一、谈话导入：各位家长朋友，大家好！今天我们坐在一起，来共同学习《牵手两代——家长课程》，这次，我们就如何为孩子解读青春奥秘，也就是如何让孩子了解青春期的知识，并缓解因此而产生的焦虑进行一下探讨。
二、学习新课1、我们先学习两个案例:第一页的“我是不是生病了？”和第十页中的《我的声音怎么变了》。
（1）家长自由读案例。
（2）请家长交流自己感受到的事例，说说自己的感受。
（3）你遇到过类似的情况吗？你又是怎么处理的？请几位家长谈自己的感受。
2、多媒体出示两则教育故事。
在这两个故事中，家长是如何让孩子了解性知识，缓解紧张情绪的呢？（1）从中我们有什么可以借鉴的吗？（2）请家长谈一谈自己的感受与见解。
（3）家长发言，教师小结。
3、解读青春期孩子的一般心理特点：进入青春发育期的孩子，除了生理上的变化以外，更主要的表现在心理上的突然变化，具体表现在这样几个方面：（1）自我意识在这一时期出现质的变化。
青春期的孩子对于"自我"的体验和感受前所未有地清醒。
如果说，儿童对自己的认识和评价基本是服从成人意见的，那么，青春期的孩子则完全不同了。
他们对自己产生了强烈的兴趣，热衷于思考自己的优点、缺点、特点......显得十分“自恋”，同时又经常夸大自己的缺陷，因为自己不够“完美”而沮丧。
（2）独立性增强。
进入青春期的孩子总是希望得到他人的承认和尊重，希望摆脱成人的约束，渴望独立。
学段：小学高段父爱犹如背靠山助力人生步矫健小学六年级第四讲一、教学背景父子关系紧张，父教缺席是很多家庭出现的现象，在很多家庭中，父亲都缺席，很少有时间陪伴孩子成长，如果父爱缺失，将对孩子的一生的成长带来负面的影响。
本次家长课程教育旨在让家长认识到和谐的家庭关系才是孩子健康成长低基石。
二、教学目标1、让父母懂得父亲的陪伴对孩子的重要性。
2、让父母懂得和谐的家庭关系是怎样的，并学会怎样和学生相处。
3、通过参与活动和训练，让学生懂得珍惜父母之爱。
4、通过亲子活动，规范家庭成员的行为，融洽家庭成员关系。
三、课前准备背景音乐、课件、纸、笔、故事素材四、教学流程（一）导入新课各位家长，大家好！欢迎大家再次走进我们的教室，百忙中抽出时间来参加学习，感谢大家对我们工作的支持。
谢谢大家！父子关系紧张，父教缺席是很多家庭出现的现象，你家中有没有以下情况：婴儿期，爸爸工作繁忙，照顾孩子的总是妈妈；幼儿期，爸爸应酬太多，陪孩子玩耍的大多是妈妈；青春期，爸爸担负家庭、事业的责任，根本不知道孩子心里想什么……今天我和大家来共同探讨问题，找出问题所在，帮助家长处理好和孩子之间的关系。
（二）家长课堂1、学习第一部分“小脚丫的烦心事”（1）先请大家欣赏一段情景剧。
（课本61页情景剧表演。
各位家长，剧中这种景象是否有些眼熟呢，你的孩子是否有您的有类似的趋向呢？（1）家长自由发言。
（2）倾听孩子及爸爸的心声。
师角色扮读。
★主编评剧2、心灵导航▼说事理“男主外，女主内”，教育孩子是妈妈的事？说说你们的看法，指家长发言。
课件出示：①子不教，父之过。
——《三字经》②一天中，与父亲接触不少于2小时的孩子，比那些一周内与父亲接触不到6小时的孩子，智商更高。
——《麦克·闵尼》③一个父亲胜过100个校长。
——哈伯特孩子在成长过程中会受到哪些音素的影响？★影响因素1：父教缺位，孩子缺“钙”★影响因素2：“爸爸挣钱养家就是爱孩子”的观念的影响 ★影响因素3：家庭结构不稳定影响孩子成长稳定和谐的家庭关系有利于孩子健康成长▼找对策孩子应对之策〇用心了解自己的爸爸〇成长需要父亲的监督与帮助家长应对之策1、高质量的陪伴2、想办法让自己留在孩子的生活中3、爸爸妈妈互相助力补台教师应对之策◣调查活动调查你们班学生父子关系紧张主要表现在哪些方面，可能的原因是什么。
牵手两代——亲子课程教案第一讲【教学目的】1、针对孩子在学习过程中注意力不集中，粗心大意等不良习惯，教给家长解决此类问题的对策。
2、指导家长认识到应给予孩子成长所必须的自由空间，不要溺爱孩子，不要事事限制孩子，培养孩子独立的人格，让孩子在自主实践中，健康、快乐地成长。
3、使家长认识到应该认真对待孩子的问题，给孩子留下一片创造的天空，保护孩子的创造天性，激发孩子的创造潜能。
【教学重点】1、使家长了解怎样帮孩子学会自控和正确处理情绪，给孩子养成良好的学习和生活习惯。
2、通过学习，让家长们掌握培养孩子自主发展地原则和方法，用以指导自己的家庭教育。
3、使家长认识到应该认真对待孩子出现的问题，并采用多种措施引导孩子向有利于身心健康的方向发展。
【教学难点】让家长们真正从思想上认识到孩子自主发展的重要性，更新家庭教育观念，掌握家庭教育的原则和方法。
使家长理解“孩子问题”的重要性，在现实生活中能够积极主动的开动脑筋进行教育的思考，实现对孩子的正确教育与引导。
【教学方法】导入法，谈话交流法，案例分析法，系统讲授法，总结讲授法。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、谈话导入：在孩子从幼儿成长为一个懂事的、有礼貌的、有一定良好行为习惯和学习习惯的小学生的同时，我们也发现了孩子的不少缺点和不良行为。
如：注意力不集中，上课坐不住，到了学校，孩子忘了带书、忘了带红领巾，或者写字时把字左右写反了等系列问题。
我们举行一场现场调查：凡是发现孩子有注意力不集中或者粗心大意毛病的家长请举手。
家长们也仔细回想一下，童年的自己或现在成年的你，有没有注意力不集中和粗心的问题发生？有的请举手。
通过这两个调查，家长可以了解到孩子在这方面的问题具有普遍性，甚至我们成年人有时也会发生这样的问题。
这就是说，注意力不集中、粗心大意是儿童成长过程中不可避免的错误，所以家长不必过于着急、担心和焦虑。
今天的家长课程分三部分。
第一部分：我们将针对孩子注意力不集中、粗心大意这方面的问题，找出形成的原因，对症下药，教孩子学会自我征服，让孩子学会自己控制、建立自信、树立责任心，养成良好的学习习惯，从而健康快乐地成长。
第一讲提高孩子的学习能力讲授式教案：【教学目的】本课题的教学目的在于帮助家长认识到提高孩子的学习能力具有十分重要的意义，并通过案例分析，指导家长帮助孩子扫除“学习能力低下”的心理障碍，找到孩子学习能力低下的原因，教给孩子必要的学习方法，帮助孩子克服学习上的畏难情绪，从而不断提高孩子的学习能力。
【教学重点及难点】教给孩子一些正确的学习方法【教学方法】交流讨论法、谈话法、案例分析法【切入点】由情景对话切入【教学过程】一、用录音或现场对话的方式出示情景对话《我怎么就是记不住》问题：1．在您的家庭教育中，您是否也遇到过类似这样的问题？2．您认为孩子记不住单词的原因是什么？二、根据家长的发言情况，教师分析孩子记不住单词的原因：1．记忆缺乏目的性，记忆时注意力不够集中。
2．记忆方法呆板，缺乏对事物的深刻理解。
3．记忆不精确，没有养成良好的记忆习惯。
4．缺乏自信心，在心理上存在畏难情绪。
三、分析教育故事，归纳总结“怎样培养孩子良好的记忆能力，提高孩子的学习成绩？”1．丰富孩子的生活经历2．给孩子布置识记任务，培养孩子的有意识记能力3．培养孩子学习的兴趣4．增强孩子记忆的信心记忆力的好与差不完全是天生的，是可以训练的，记忆力是可以提高的。
但对自己的记忆能力失去信心，就很难提高。
只有充满信心，才能集中注意、开动脑筋、想方设法把它记住。
因此，家长切忌打击孩子记忆的信心。
如有的家长骂孩子“你什么都记不住，一点记性也没有，对你说了也是白说”等等，是很不妥当的。
家长要了解其记忆的不足之处，记不牢或记不正确的原因，耐心帮助他，要多给予鼓励。
从小培养起孩子对自己记忆力的信心。
5．指导孩子记忆的方法记忆的方法多种多样，家长要针对孩子的不同特点，对孩子进行记忆方法的指导，将孩子引入记忆方法之门，让孩子知道用有效的记忆方法可以提高记忆力，促使孩子去探索、交流、创造适合自己的记忆方法，以达到提高记忆的目的。
【补充资料】增强记忆的几种方法：1.注意集中。
第二讲接纳自己完善自己【教学内容】 1.我要是外向就好了2.我为什么不漂亮【教材分析】通过学习《我要是外向就好了》和《我为什么不漂亮》，指引家长正确了解内向和外向是两种不同的个性类型性格，各有优点。
当孩子性格比较内向时家长应该怎么做，家长从哪些方面来改变孩子极端内向的个性。
在孩子进入青春期关注自己的外表时引导孩子正确对待外在美与内在美的关系，让孩子悦纳自己的外貌和正确引导孩子以内补外。
帮助孩子接纳自己完善自己。
【教学目标】1.让家长知道孩子内向和外向是两种不同类型的性格，各有优点。
2.孩子比较内向时父母(_________)知道应该怎么正确做。
3.让家长知道从哪些方面改变孩子极端内向的个性。
4.关于进入青春期的孩子，家长应引导孩子正确对待外在美和内在美的关系，让孩子悦纳自己的外貌，去以内补外。
5. 正确引导孩子接纳自己完善自己。
【教学重点】1.知道从哪些方面改变孩子极端内向的个性。
2.正确引导孩子接纳自己完善自己。
【教学难点】家长怎么正确引导孩子接纳自己完善自己。
【教学方法】采访对话法.案例分析法.教材讲尖法.讨论法。
【教学准备】录音带.案列故事. 课前掉查表.课后掉查表【教学时间】1课时（60—90分钟）。
【教学过程】（附课前掉查表）课前掉查问卷贵家长：您好(__)！我们现定于下周五晚上6点半在我校六年级开家长课，开课(_______________)内容为小学亲子教程《牵守两代》6的《接纳自己完善自己》，请您准时参加。
为了更好的了解实际情况，更好的准备好这次家长开课，请允许我继续以问卷的形式向您做以下掉查，请您如实认真填写。
让学生在下周返校时捎回。
一.请您根据实际情况，把下面问题的答案序号填到对应的括号内。
1.您喜欢的性格是（）A内向B外向2.您的孩子性格是（）A内向B外向 C 极端内向D 极端外向3.您对孩子性格所持的态度是（）A喜欢B 不喜欢C 烦恼D 顺其自然4.您认为主要决定孩子性格的是（）A先天遗传B后天环境决定C遗传为主后天环境影响5.当您不满意孩子的性格时，您（）A抱怨B 烦恼 C 沟通D 引导帮助6.您孩子有无为外貌而烦恼的现相（）A有B没有这时您对孩子（）A批评B积极引导C 不管不问二.问答：1您认为您孩子性格有哪些优点？2.当孩子讨厌自己性格时，您是怎么回应的？3.孩子在外貌方面有哪些烦恼？(_____________)您是怎么反应的？4.在孩子性格方面您还有哪些问题想问或希望我们给以帮助？任课教师：学生姓名：家长姓名：再次感谢您的(______)积极配合和参与！关注孩子健康成长需要您我共同参与；培养孩子健康成长需要您我共同努力！（设计意图:1.本掉查问卷是结合本课教学内容和教学目标而设计的。
通过课前掉查的形式，了解学生家长对孩子性格所持的态度，了解家长对孩子因性格和外貌而烦恼知道多少，孩子有这些烦恼时家长又是怎么反应的。
确定上课的方式和讲尖的重点。
2.考虑家长的文化水平不同，所以在设计掉查问题时采用选择和问答两种做答形式，问题有一定的递进层次性。
一、课堂导入：亲爱的家长朋友们，大家好！感谢您在百忙之中抽出宝贵时间再次走进我们的家长学校课堂，一起来探讨有关孩子成长中的教育问题。
那我们的共同的目标就是：用比较科学的方法把孩子培养成健康自信、活泼向上的好孩子，为了这一个目标我们携手共同走过了六年的历程，解决了许多在孩子成长过程中遇到的问题，今天我们来共同探讨的话题是第二讲《接纳自己完善自己》。
就是要从孩子的性格说起，谈谈如何防止和消除孩子极端内向性格的方法，以及如何增强孩子的自信，让孩子健康快乐的成长。
转自中国娱乐天空（设计意图：通过简短的几句话拉近教师与家长的距离，同时把家长的注意力引到课堂上，并关注下面的学习内容。
）（二）问题掉查：首先请家长朋友们来思考以下几个问题：（课件呈现）1.您的孩子性格是内向还是外向？（请家长分别举手示意）2.认为自己孩子性格是极端内向或极端外向的请举手。
3.哪位家长愿意谈一下您(__________)认为您的孩子这种性格有哪些优点？（分别找不同性格学生的几位家长谈。
）4.教师根据家长回答情况和课前掉查情况进行恰当小结，自然过渡到下面学习内容。
（列如：通过掉查情况来看，我们大部分孩子性格是内向或外向，极端内向或极端外向的是极少数。
也有性格内向孩子的家长认为社会竞争激烈，希望孩子能外向些更好。
通过学习下面的内容，相信对您有启发。
下面让我们先来听一段情景对话录音《我要是外向就好了》。
（设计意图：通过进一布掉查来了解家长对孩子性格的态度，也为直接过渡到下面学习内容做好铺垫。
）二案例分析（一）案例共享：听录音故事《我要是外向就好了》（二）案例分析听完这个录音故事，刚才有好多家长说也遇过类似事情，哪位家长愿意谈一下您的看法？1.找家长谈个人看法。
2.根据家长回答教师(________)进行小结：（1）心理上：孩子表现为不愿见陌生人。
转自中国娱乐天(_______)空 （2）行为上：表现羞涩。
（3）原因：孩子性格内向，不喜欢说话。
3.下面接着让我们(_______)走进故事中的孩子和妈妈，听听她们母女的心声。
（听录音《孩子的心灵独白》和《妈妈的心灵独白》）4.听完故事和她们的心声，您(____________)还有什么想谈的？5.找家长谈看法，6.教师总结：（1）母亲认为孩子内向的个性糟糕透了。
（2）孩子为自己的内向和母亲的不满而烦恼。
（3）母亲说孩子内向其实是在暗示孩子有缺点，是在时刻提醒她是个内向的孩子，长此以往，孩子会越来越内向。
（三）讨论探究1.这样的类似案例在性格内向的孩子身上都可能发生，如果您的孩子如文中所说也是一个内向的孩子，作为家长自己你会怎么做？2.（家长讨论，畅所欲言！）（注：在此环节处应多准备几种方备，以防家长因为此话题的敏感而不能畅所欲言的说出心里话，方备2，可以有类似现相的家长举手示意。
方备3，教师可课前事先做好掉查，班级中的、同事中的以及自己家人中类似这样的现相！）三教师讲尖总结亲爱的家长朋友，如果您的孩子比较内向，您觉得作为家长我们应该怎么做呢？（找几位家长谈）根据家长讨论回答结果教师结合课本《专家课堂》内容总结讲尖并接合实际举例：1．接纳孩子。
内向和(_________)外向是两种不同的个性类型，是有先天遗传来的，虽然经过后天的努力会有所改变，但不可能从根本上改变，所以家长要接纳孩子，不要强求孩子改变。
正如常言所说：种瓜得瓜种豆得豆。
孩子遗传了我们大人就应先接纳孩子。
转自中国娱乐天空2.少批评多鼓励。
如果家长向故事中所说，经常说孩子个性内向，是在暗示孩子有缺点，提醒她是一个内向的孩子，长此以往，孩子会越自卑。
家长怕外人误认为自己孩子不懂礼节，喜欢当着外人说孩子个性内向，不善交际，认为这样会延时孩子给自己带来的难堪。
实际上会伤孩子自尊，让其更不知所措，还会引起孩子的逆反心理。
3.为孩子创造展示自己的机会。
家长要细致观察和发崛孩子长出，让他没从自己擅长的事情中找到自信。
为孩子多创造一些交往机会，让孩子与别人有充足的交流机会，让孩子多参加一些合作性的游戏活动，与别人有充足的交流机会，体验合作的快乐。
培养孩子健康的心理和合作能力，让孩子永远都充满自信，快乐成长。
列如：我邻居的小红非常内向，很少主动和别人说话，见到生人就脸红，课堂上从不举手，但她画画很漂亮，她母亲让小红参加绘画比赛，结果获一等奖，以后小红变得大方了。
她妈又让小红把同龄的小伙伴带到家中教他们绘画，渐渐的小红活泼多了，也愿意主动找小朋友玩了，上课回答问题积极了。
（可适当列举些身边成功案例。
）4.相信个性没有(______)好坏之分，不同的个性可闪耀不同的光芒。
每种类型的人有其优点也有缺点。
内向的人感觉比较敏锐，计较别人对自己的看法；喜欢思考问题，思想有深度和独立性，心境稳定，重视感情，为人认真踏实，做事谨慎，举止端庄，不轻浮。
缺点是优柔寡断，行为刻板，主动性差。
外向个性的人，热衷于社交，思维有广度，情绪开朗，意志行动果敢，反应迅速行为可塑，顺应性强。
缺点是情感浅薄异变，易冲动，举止易轻浮，做事不踏实。
不同个性气质的人都可以成为某一领域的杰出代表人物（如：性格内向的梁朝伟、王小丫这都是大家熟悉的）。
转自中国娱乐天空不必把自己的个性内向或外向作为一个包袱。
在实际生活中努力发挥自己有点克服缺点，就有可能获得成功。
5.改变孩子过于内向的个性。
内向型的人则往往沉静孤寂，独往独来。
极端内向者在面对外缴刑激时常常会表现出其明显的弱点，因为他们比较敏感，感情容易受到伤害，并且总是把悲欢埋在心里，不愿意告诉别人，与别人共同分担，从而使自己在进入应激状态后久久不能平静，心理危机常不能很快解除，这对他们的身心健康构成了严重威胁，影响孩子健康成长。
所以我们应该得来帮助孩子改变极端内向的个性。
当然从掉查结果来看，极端内向和极端外向的人是少数，大多数人是综合性的，或者偏内向些，或者偏外向些，那么面对性格极端内向的孩子，我们应该从哪些方面来改变孩子极端内向的个性呢？请家长谈一下看法。
教师根据家长发言进行总结并讲尖（p30—32）：(1）要孩子正确地认识自己。
有些内向者孤芳自赏、自诩清高；有些内向者盲目自卑，总认为别人瞧不起自己，为了维护自尊而不敢主动与他人交往。
前者应学会尊重别人，后者应要有自信。
总之，应正确地估价自己，正视自己的长处与短处，正视他人的优势与劣势，与他人平等相处。
（2）要孩子学会倾诉自己的思想感情。
内向者常常把不满、痛苦、烦恼、焦虑等不良情绪压抑在心底，使心理冲突长期难以解决，这不但可能严重地损害身心健康，而且会使内向的程度进一布加深。
所以切忌不要遇事总是闷闷不乐，郁郁寡欢，将所有"心思"封闭在"自我"之中。
要学会向自己的亲人或好友倾诉自己的真实情感，这样性格会渐渐开朗、外向起来。
孩子放学回家，您无妨经常问问他学校里的事情，并注意让孩子发表对这些问题的看法。
多让孩子看一些内容活泼的儿童题材节目，看完后，让孩子谈体会和讲疾某一情节。
(3)要鼓励孩子积极参加各种集体活动。
内向的性格与环境有关，它可以在环境中形成，也可以在环境中改变。
内向者如果能主动地参加各种集体活动，最好能在班级或小组中担任组织者的角色，由此增加与同学们的交往，内向的性格在环境的影响下便会发生变化。
(4) 要教孩子与他人相处，与人为善。
(_______________)观察别人的喜好与行为特点，了解什么样的话题对方最感兴趣，这样，与人交往时就能投其所好，使人觉得你容易接近，容易成为朋友。
客人来家里时，要提醒孩子"问好"和说"再见''，如果是闲谈，刚好孩子也没有事情，可让孩子参加，并鼓励他讲一些自己的见闻。
