【新教材】第一单元 单元教案—2020年秋高二语文部编版(2019)选择性必修上册

统编版高中语文选择性必修下册第一单元教案一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握诗歌和散文中的意象、意境、情感和神韵；2. 提高学生对文学作品的鉴赏能力和审美情趣；3. 培养学生的文学素养，激发他们对文学创作的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：意象与意境的把握，情感与神韵的理解；2. 教学重点：分析诗歌和散文的艺术特色，培养学生的文学鉴赏能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔；2. 学具：课文、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示一幅秋天的画面，引导学生关注画面中的意象，进而引入本节课的主题；2. 新课内容学习：a. 诗歌部分：讲解《雨霖铃·寒蝉凄切》、《永遇乐·京口北固亭怀古》的背景、作者简介、诗歌意境及艺术特色；b. 散文部分：分析《荷塘月色》、《故都的秋》的情感表达和神韵；3. 例题讲解：结合课文内容，设计相关练习题，引导学生深入理解课文；4. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析其他文学作品中的意象、意境、情感和神韵；六、板书设计1. 诗歌部分：a. 《雨霖铃·寒蝉凄切》、《永遇乐·京口北固亭怀古》b. 意象：寒蝉、杨柳、北固亭、长江；c. 意境：离别、怀古；d. 艺术特色：韵律美、意象美。

2. 散文部分：a. 《荷塘月色》、《故都的秋》b. 情感：怀念、忧伤；c. 神韵：意境美、情感美。

七、作业设计1. 作业题目：a. 分析一首你喜欢的诗歌，阐述其意象、意境和艺术特色；b. 描述一个你熟悉的场景，运用散文的写作技巧，表达你的情感和神韵。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多文学作品，提高自己的文学素养，培养文学鉴赏能力。

同时，组织学生参加文学社团、写作比赛等活动，激发他们对文学创作的兴趣。

第一单元 5.1 人应当坚持正义教案教学目标1．了解苏格拉底的人生轨迹和提问方式，掌握提问的技巧与能力。

2．认识并概括苏格拉底式的提问，并从中获得感悟。

3．通过学习这篇小短文，从中汲取对自己人生有益的启示，并能运用到生活中。

核心素养语言建构与运用：体会苏格拉底层层铺垫、步步设问的提问技巧，提升辩论能力。

思维发展与提升：掌握类比论证等论证方法，学习运用多种论证方法增强说服力的技巧。

审美鉴赏与创造：了解苏格拉底的人生轨迹，学习其追求真理、捍卫正义的精神。

文化传承与理解：苏格拉底具有追求真理、舍生取义的精神，学习其精神，培养正义感。

教学重难点重点：概括苏格拉底式提问的特点,理解他提出的观点,探讨他是如何论证的。

难点：理解“正义”理念的内涵,从中获得有益的人生启示,并形成有一定深度的思考和判断。

课前准备1、指导学生完成预习2、制作课件教学过程一、导入新课古希腊有一位哲学家，他提倡人们认识做人的道理，过有道德的生活。

他的学说充满智慧，但被指控“不敬神明”，因而被送上了法庭。

他的朋友和学生让他乞求赦免和外出逃亡，但遭到了他的拒绝。

他接受了陪审团的判决，为追求真理而死。

他就是柏拉图的老师苏格拉底。

今天，我们一起来看看苏格拉底是怎样向朋友格黎东阐述自己唯正义是从的道德理念的。

二、写作背景苏格拉底喜欢在街头与人辩论伦理道德等问题，公开反对奴隶主民主制，特别是雅典后期的激进民主派。

后来因为有人控告他与克利提阿斯关系密切，反对民主政治，用邪说毒害青年，苏格拉底因此被捕入狱。

按照雅典的法律，在法庭对被告判决以前，被告有权提出一种不同于原告所要求的刑罚，以便法庭二者选其一。

苏格拉底借此机会发表了慷慨激昂的演说，他自称无罪，认为自己的言行不仅无罪可言，而且是有利于社会进步的。

结果，他被判了死刑。

在监狱关押期间，他的朋友们拼命劝他逃走，并买通了狱卒，制订了越狱计划，但他宁可死，也不肯违背自己的信仰。

就这样，这位70岁的老人平静地离开了人间。

《第一单元伟大的复兴》名师解读第一部分课标解读本单元属于选择性必修课程“中国革命传统作品研习”学习任务群。

课标标准指出：“本任务群旨在阅读和研讨语言典范、论辩深刻、时代精神突出的革命传统作品，深入体会革命志士以及广大群众为民族解放事业英勇奋斗、百折不挠的革命精神和革命人格：学习在社会主义革命、建设、改革过程中涌现的英雄模范事迹，感受其无私无畏的爱国精神，体认为社会主义建设无私奉献、辛勤劳动、不断创造的高尚品质；进一步发展语言运用能力、思维能力和审美鉴赏能力：陶冶性情，坚定志向，形成正确的世界观、人生观和价值观。

”本任务群的学习内容贯串必修、选择性必修和选修三个阶段。

1.学习目标与内容（1）诵读革命先辈的名篇诗作，体会崇高的革命情怀。

精读反映革命传统的优秀文学作品，特别注意选择反映党领导人民进行革命、建设、改革伟大历程的作品，感受作品中革命志士、英雄人物和劳动模范的艺术形象，弄清作品的时代背景，把握作品的内涵，理解作者的创作意图，获得审美体验。

结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的独到认识。

（2）阅读阐发革命精神的优秀论文与杂文，特别注意选择具有理论高度和引领作用的论著，分析其中论证的逻辑性和深刻性，体会革命理论著作严密逻辑和崇高精神有机结合的特点，提高理性思维水平。

（3）阅读关于革命传统的新闻、通讯、报告、演讲、访谈、述评等实用性文体的优秀作品，联系思想实际和亲身见闻，以正确的价值观，深入理解其内容，学习其写作手法。

2.教学提示本任务群为0.5学分，9课时。

（1）在选择阅读材料时，既要关注作品的思想深刻性和语言规范性，又要尽量有针对性：同时要视野开阔，努力发掘新的材料，尤其是具有现实意义的新材料，使这一任务群的内容，逐渐丰富起来。

（2）教师应利用多种形式，针对学生思想实际，敏锐发现热门话题，开展研讨活动，增强学生的论辩能力。

也可在学生充分发表不同意见的基础上，邀请观点正确、有影响力的专家来指导、答疑或总结，以引导学生形成正确的结论。

高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第一单元1《中国人民站起来了》一等奖创新教学设计《中国人民站起来了》教学设计一、教学背景分析《中国人民站起来了》是毛泽东在全国政协第一届全体会议上的开幕词，它向全世界庄严宣告：占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。

这是一个历史性的时刻，这是一个激动人心的时刻，这是一个伟大的时刻。

这一时刻的到来，经历了无数的坎坷和挫折，无数的革命先烈为此而英勇牺牲，无数的中华儿女为此而不懈奋斗。

这一时刻的到来，标志着中国人民在中国共产党的领导下，经过艰苦卓绝的斗争，终于赢得了民族独立和人民解放。

这一时刻的到来，也标志着中国人民从此走上了独立、民主、统一的道路，开始了实现国家富强、民族振兴、人民幸福的伟大征程。

二、核心素养1. 语言建构与运用：掌握演讲的特点，学习演讲的技巧，提高演讲的能力。

2. 思维发展与提升：培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生的思维能力和思维品质。

3. 审美鉴赏与创造：欣赏演讲的语言美和气势美，培养学生的审美能力和审美情趣。

4. 文化传承与理解：了解新中国成立的历史背景和重大意义，培养学生的爱国情感和文化自信。

三、教学重点难点1. 教学重点：了解新中国成立的历史背景和重大意义，掌握演讲的特点和技巧，学习并欣赏演讲的语言美和气势美。

2. 教学难点：培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生的思维能力和思维品质，培养学生的爱国情感和文化自信。

四、教学方法1. 讲授法：通过讲授新中国成立的历史背景和重大意义，让学生了解新中国成立的不易和伟大。

2. 讨论法：通过讨论演讲的特点和技巧，让学生掌握演讲的方法和要领。

3. 诵读法：通过诵读演讲的文本，让学生感受演讲的语言美和气势美。

4. 多媒体教学法：通过使用多媒体教学手段，如播放音频、视频等，让学生更加直观地感受演讲的魅力。

5. 练习法：通过练习演讲的技巧和方法，让学生提高演讲的能力和水平。

五．教学过程1. 导入：通过播放视频或展示图片，引导学生回顾中国近代史的重要事件和历史背景，让学生对中国人民在历史中所经历的苦难和挫折有更深刻的认识，从而引出本课主题。

高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第一单元1.1《氓》参考一等奖创新教案《氓》参考教案教学目标1.了解《诗经》中“水意象”与爱情的关系，了解其在中华文化传承中的作用和内涵。

并通过“淇水”意象感知卫女情感历程，体悟其情感变化。

2.分析卫女形象，借力于比较，感受人物形象的文化意义和美学价值。

3.树立正确的爱情观。

教学重难点通过细读、情读文本，结合对诗中人物形象的分析，鉴赏人物自我觉醒之美，培养学生探究文本深层意蕴的能力，提高学生审美境界。

教学过程一、设置悬念，引出教学目标1.导入这节课我们继续学习诗经中的《氓》，大家还记不记得我们初中时学过《诗经》中的《关睢》、《蒹霞》。

这两首诗再加上《氓》，它们有没有什么共同的特征？——都与水有关；主角都是女子；都写爱情。

2.这节课就研究这三个问题，我们先看看这三者之间的联系。

二、研究淇水，梳理诗文，觅获诗情。

1.链接网页《〈诗经〉中爱情诗里的水意象》，研读水、爱情、诗经的结合水在自然中只是一种普通的物质，但在中国文化中却是一种“有意味”的意象，它承载了一个民族最初的文化心理和艺术内涵。

在文学源头《诗经.国风》中，写水意象的诗作共有40多篇，其中有关婚恋的诗就有30多篇（它们或以为作比，或以水起兴，或者就在水的氛围中展开爱情的描写）。

《国风》中水对后世爱情诗的创作和发展产生了积极而深远的影响。

大家能加快出跟水有关的诗歌吗？低头弄莲子，莲子清如水。

——《西洲曲》南朝东府描写一个青年女子思念意中人。

柔情似水，佳期如梦。

两情若是久长时，又岂在朝朝幕幕。

——秦观《鹊桥》。

我住长江头，君住长江尾。

日日思君不见君，共饮长江水。

——李之仪。

曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

——元镇《离思》2.水这意象这么重要，那么接下来我们就先研究研究它。

1.水在这首诗里出现了几次？——三次，淇水2.三次出现，它只是简单的重复吗？——不是。

有什么不同——不同时期，不同感受。

（1）送子涉淇，至于顿丘。

第一单元任务解读一、为实现“中国人民站起来”这一梦想，中华民族经历了艰苦的探索，无数革命志士和广大人民群众一道，不屈不挠，奋勇抗争。

本单元课文展现了民族复兴伟大而艰难的历程，讴歌了革命者意志坚定、不畏艰险、真诚善良、无私奉献等优秀品质。

阅读课文，说说文中是如何展示这些优秀品质的，分组讨论当下阅读优秀革命文化作品的意义。

答案示例：二、以革命理论说服人，以英雄形象打动人，以崇高精神鼓舞人，是优秀革命文化作品的特点。

阅读本单元作品，完成下列研习任务。

1.《中国人民站起来了》这篇讲话，观点鲜明，态度坚决，铿锵有力，表现出毛泽东的豪情、自信和睿智。

文中运用了较多表示强调的词语（如“决无”“必然”“从来”等）和判断句（如“我们的会议是一个全国人民大团结的会议”等）来增强文章的感染力。

朗读全文，体会这些词语和句式的表达效果。

2.本单元的作品，既抒发了深沉的情感，又表现出理性的思考。

选择一篇最能体现这一特点的作品，体会作者是如何将感情抒发与理性表达结合在一起的，进行小组研讨。

答案示例：1.《中国人民站起来了》中表示强调的词语：“英勇的世界上少有的中国人民解放军，战胜了美国援助的国民党反动政府所有的数百万军队的进攻”中的“英勇的”“世界上少有的”写出了毛主席对中国人民解放军的高度礼赞，“所有的”表达出毛主席对敌人的蔑视。

“和帝国主义的走狗蒋介石国民党及其帮凶们决无妥协的余地，或者是推翻这些敌人，或者是被这些敌人所屠杀和压迫，二者必居其一，其他的道路是没有的。

”这一句中的“决无”一词表达出对国民党的蔑视和与国民党斗争的果决。

“我们务必不要松懈自己的警惕性”中的“务必”强调了对敌人保持警惕性的重要性。

“但是我们确信：一切困难都将被全国人民的英勇奋斗所战胜”中的“一切”“都”写出了必胜的信念。

“我们的国防将获得巩固，不允许任何帝国主义者再来侵略我们的国土”中的“不允许”写出了态度的坚决。

“中国人民的不屈不挠的努力必将稳步地达到自己的目的”中的“必将”写出了信念的坚定，“稳步”强调了工作的方法。