小学语文10分钟说课稿9篇

小学语文万能说课稿模板（精选10篇）小学语文万能说课稿模板（精选10篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。

如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编精心整理的小学语文万能说课稿模板，欢迎阅读与收藏。

小学语文万能说课稿篇1一、说教材这是一篇看图学文。

可先确定如下教学目标：指导看图和学文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生民族自豪感，使学生受到爱国主义教育。

这一教学目标的确定，符合大纲“培养学生观察能力”的要求，体现教材“渗透思想教育”的特点。

其次，学习由远及近、由整体到部分、从不同的观察点观察事物的方法，学习在观察中展开联想。

这是根据长城气势雄伟的远景和高大坚固的近景来确定的，是本课的教学重点。

作者用自己的“心”和“情”去观察长城之后自然产生的对古代劳动人民的由衷的赞叹，是学生体会作者情感的关键。

二、说学情根据本班学生的实际，进行学习情况分析。

三、说教学程序1、课前。

分两头准备：学生预习课文，了解课文梗概，形成初步表象认知和知识储备，并提出疑难问题，以备课中质疑；教师寻找有关长城的历史资料，准备电教教具、教学挂图及生字卡片，并准备课中解疑。

“教”与“学”的课前准备为课中教学的有效实施打下基础。

2、课中。

本课计划两课时，贯穿一条教学主线：观察、联想、赞美。

观察的对象是长城的远景和近景图，联想的对象是人民的血汗和智慧，赞美的对象是工程的雄伟和奇迹。

这一脉络清晰的教学思路既突出了本课的教学重点，又合理地串联了课文的主要内容；从知识的层次性看，由浅人深；从儿童心理看，符合认知规律。

四、说教法选择可采用“情景教学法”，三次运用投影，创设情景。

第一次，课始，定格投影，静态展现长城的远景，整体感知长城全貌；第二次，学习第二自然段后，定格投影长城近景的各个部位，学生图文对照，说各部位的位置、样子和作用，理解作者的表达方法；第三次，慢速移动式投影，有重点地依次出现长城的远景和近景，并配上相关的解说词和乐曲，深入体会作者的联想和发自肺腑的心声。

小学语文说课稿范文9篇小学语文说课稿篇1首先，感谢进修学校给我们这次学习的机会，也感谢几位上课的老师献上这么精彩的七节展示课。

我们知道语文改革的目的就是提高教学质量，这个“质量”不是能够量化的语文考试，而是全面提高学生的语文素养。

最终目标是“轻松阅读，流利表达”。

听了今天的七节课，我看到我们的语文老师正是朝着这个方向在努力。

下同就我听的这几节课谈谈我的感受：首先，我来说说海明的张丽颖老师《匆匆》这节课：张老师抓住了语句训练为重点这一契机，让学生充分在语言文字中畅游一番，学生深深地领悟作者的语言魅力，这时才会产生写作的动机，进行仿写，才会产生“笔下生花”的效果。

以小组合作的方式进行仿写效果更好，具体表现在：培养了学生的合作探究意识，集思广益，择优组段，才会出现佳句连连的态势，同时对字、词、句、标点等方面也进行了训练，真是一举多得。

课堂上,张老师在推波助澜中点燃了学生的感情之火，合理地发挥了语言魅力，用充满激情的、生动的语言渲染课堂气氛，调动了学生学习语言的兴趣，使他们情不自禁地走进文本，和作者进行了心灵的碰撞，情感的交流，拓展了学生的空间思维，提升了语文素养。

文化的贾忠楠老师《童年的问号》让我的印象最深刻，她的导入新颖，能够引起学生学习的兴趣，在学习汉字时贾老师通过多种形式的认读，再理解文中的词语让学生熟悉课文，学习课文时让学生在或激情或深情的朗读中，感受语言文字的优美，感受作者通过语言文字所创设的意境。

一步一步的指导学生朗读，让学生读出激情，读出情感。

通过教师的指导，学生在课堂上能把课文读得有声有色，让人听起来真是一种享受！这也是我以后在教学中应该注意的，应该注重学生的多读来感知课文。

铁一的邢军老师讲的《秋天的怀念》这篇课文十分打动人。

邢老师在选择这篇课文时，肯定是被文本打动了。

在她讲课的过程中，情绪饱满，用自己富有感情的语言一直在引导学生，让学生很容易进入课文，感知其中的情感。

邢老师对这篇课文的备课也十分充分，能抓住本课的重点——指导学生体会作者怎样通过描写动作、神态来表现人物的内心活动，并且，突破了本课的的难点——通过理解重点句子，感知人物人心、理解课文。

小学语文说课稿模板（通用10篇）小学语文说课稿模板（通用10篇）作为一名教职工，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。

那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编为大家收集的小学语文说课稿模板（通用10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文说课稿篇1一、教材分析：这篇文章是教科版小学语文第十二册教材中第七单元的一篇主体课文，这也是一篇文言文。

《为学》是彭端淑写给子侄们一封信。

本文主要通过两个和尚去南海的事例，说明凡事都事在人为。

阐述了做学问没有难易之分，立志苦学，为学不难的道理。

二、教学目标：根据课文的类型特点及学生特点，将本课的教学目标制定如下：知识目标：认识“课后5个生字，理解“为学、何恃等重点词语。

能力目标：有感情地朗读课文，读出人物对话的不同语气。

情感态度价值观目标：理解“人之为学”，关键在于“立志去为”的道理，激发学生树立志向，大胆实践的精神。

三、教学重、难点：理解“人之为学”，关键在于“立志去学”的道理。

四、说教法：方法一：借助译文，抓重点词。

抓题眼：“为”，抓文眼：“作者的论点”，围绕题眼，学文眼;围绕“文眼，”拓“题眼。

”方法二：反复诵读理解感悟。

这一环节的完成主要的教学策略是朗读：采取自主读悟，合作交流的方法，师生、生生互动，创设实践语言的场景，通过反复读，达到情感上的共鸣，深化文章的论点。

并做到学以致用。

五、说学法在课堂教学中应“以人为本，以学定教”，让学生自主学习，积极探究体验，在合作中交流，实现生本对话。

同时穿插师生对话，生生对话，引导学生在语言环境中感受、体会、领悟、运用。

让课堂成为学生的课堂，教师成为参与者，引导者，真正体现“课程标准”提倡的人文精神。

六、说流程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。

最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

(一)、开门见山直接导入(3——5分)直接揭示并板书课题，理解课题“为学”，并知道本文的出处、作者及作者为什么写这封信。

小学语文说课稿【精选】小学语文说课稿模板锦集10篇作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。

怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编帮大家整理的小学语文说课稿10篇，希望能够帮助到大家。

小学语文说课稿篇1一、说教材《蜜蜂引路》是一篇讲读课文，课文讲的是有一回，列宁想找养蜂的人聊聊怎样养蜂，派去找的人不在，别人不知道养蜂的人住在哪里，列宁亲自去找，列宁边走边发现无数蜜蜂在花丛中飞舞，看似纷乱的蜜蜂，在列宁的眼中却又不清晰的规律：“那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所房子，”那一定是养蜂人所去。

善于观察勤于思考的列宁，把不会说话的蜜蜂当作向导，去陌生的地方找到了自己要找的人。

看来，只要肯动脑筋，许多事不可能办的事也能办成。

这课文篇幅短小，情节简单，却能给人很深的启迪，列宁善于思考，是值得的我们学习的。

二、教学目标1、会认莫、斯等六个生字，会写讶、谈等六个生字。

2、正确流利地朗读课文三、教学方法在教学法上，根据二年级的实际情况，我直接导入，告诉学生，今天，我们共回来读一个故事，—《蜜蜂引路》引发学生的学习兴趣，让学生自由朗读课文，了解大致内容。

四、说学法学习方法是学习活动规律的理性总结，为了充分体现“以教师为主导，以学生为主体”原则，根据《语文新课程标准》的要求，这节课我主要引导学生用“讨论、质疑、交流等方式来学习，通过学法指导，让学生在学习中学会合作。

五、说教学过程1 、直接导入，同学们，但你想法去找一个地方，却不知道路怎样走时，你通常会想什么呢？（学生交流）今天我们就来共同读一个故事—《蜜蜂引路》2、板书课题，认识“蜂（fēng）”的字，引路（路）3、展示学习目标①自由读课文，画出生字，同桌合作、读准字音（二）学会互动（突出难点字的指导）培养良好的写字习惯1、引导学生认真观察“我会写的人六个字，找规律，找出要写的字都是左右结构，组织学生讨论在书写中应该注意什么？2、学生自由续写，教师有意识的指导难点的字：如：派、蜂的两个字笔画、笔顺。

小学语文说课稿模板（精选16篇）小学语文说课稿模板（精选16篇）作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。

说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的小学语文说课稿模板，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文说课稿篇1一、教材分析《小山泉的心愿》属于读课文识字单元。

本课是一则寓言。

读课文识字是个重点，要学习“愿、迟、取、幸、竟、碰、解、闲、需”9个生字，反复读文是基础，主要抓住小山泉和野兔的对话，通过多种形式的朗读，体会什么是“不幸”什么是“幸运”，从而感悟到大家都需要自己，才体现了自己存在的价值，能为别人服务才是幸福的事。

词语中，“泉眼”可借助图片加以理解，“心愿”可结合生活实际，配以说话训练。

指导说话时，要从内容入手，先让学生思考有什么心愿，然后用“谁的心愿是什么”或者“什么是谁的心愿”两种句式，说一句话。

“读句子”中的第一句，是小山泉所说的重点句子，这是一句假设关系的复句，它从反面说明了小山泉的心愿;第二句是根据课文的意思重新组合的句子。

两句话句式相同，一正一反，表达了寓言的含义。

朗读指导时，可以先要求学生读正确，再注意读出感叹句的语气。

二、学情简介通过一个学期的学习，在识字方面，学生们都已经掌握了一些识字的方法：能比较熟练地根据拼音读准字音;积累了一些识字方法，如：加部首、去部首、猜字谜、编口诀、字形分析等。

因此，在教学时可调动学生的学习主动性，让他们来做小老师落实生字的音、形，温故而知新。

在阅读方面，多数学生能做到读准字音，不加字，不漏字，按标点停顿。

有些基础好的学生还能读出句子的语气。

随着识字量的增加，朗读水平的提高，学生能够初步读懂一些短小、浅显、有趣的文章，初步尝到阅读所带来的快乐。

三、教学目标根据课程标准、本阶段的教学目标及本班实际，制定了本课的教学目标。

目标一：认读本课9个生字;能读准后鼻音“竟、碰、幸”;复习巩固整体认读音节“愿、迟”。

小学语文说课稿模板10分钟【精选3篇】学校语文说课稿模板10分钟【精选3篇】一一、说教材《琥珀》是一篇科学小品文，它主要写了一只琥珀被发觉以及科学家推想它的形成过程。

全文语言易动，意在让同学通过学习能够想象出琥珀的形成过程，理解科学家推想的过程是合理严谨的。

二、说教学理念1、在教学中，敬重同学的共性化行为，引导同学在主动乐观的思维和情感活动中，自主体验、感悟，注意体验过程。

2、课外延长，发挥同学的制造潜能，激活同学的想象力量，使课内学习与课外进展相得益彰，提高同学的语文素养。

三、说教学目标1、理解课文内容，依据琥珀的样子推想它的形成过程，体会科学家是怎样进行合抱负象的。

这也是本文的教学重难点。

2、进展同学的合作、探究精神，依据其它的化石推想成因，学习有依据的合理的进行想象，培育想象力量。

3、通过学习，激发同学探究大自然神秘的爱好，树立喜爱科学的情感。

四、说教与学活动步骤(一)整体把握课文，进入语文实践老师出示文中“琥珀”的图片，同学围绕这块琥珀，说一说课文都写了哪些内容。

随着同学的汇报，抓住琥珀的样子与它的价值这一段落，同学进行朗读，发觉“想象”和“推想”两个词语，并理解意思。

随之和科学家一起合抱负象琥珀形成的过程。

(二)探究学习，在语文实践中想象这一环节是本文教学的重点环节，也是培育同学探究想象力量的体现。

1、老师请同学看着这块琥珀，同学转换角色把自己当成科学家，推想琥珀的形成会想到什么?2、同学会想到要有松脂包裹两个小东西，而松脂的形成必需是在酷热的夏天从松树上渗出。

这样同学再来读课文可以找到很多相关琥珀形成过程的语句。

3、同学读一读这些句子，说一说它们与琥珀的形成有什么关系。

4、在这个过程中，老师适时引导同学发觉：这块琥珀的价值还在于同时有两个小东西被包裹在松脂球中，使人们知道在远古时代世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。

老师演示：用一大滴松脂来包裹一只苍蝇和蜘蛛，同学发觉这并不能做到。

由于苍蝇和蜘蛛都会在松脂落下来的一瞬间逃离。

小学语文的优秀说课稿（通用8篇）小学语文的优秀说课稿（通用8篇）作为一位杰出的教职工，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。

怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的小学语文的优秀说课稿（通用8篇），希望能够帮助到大家。

小学语文的优秀说课稿篇1【说教材】《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。

文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。

在教学本文时应该抓住两个要点：一是要深入理解作家对猫各方面性情的描述，学习作家的语言技巧；二是要仔细品味文章中蕴涵着的既显而易见又不着痕迹的感情抒发。

在教学这篇文章时，我力求突出课文中所蕴涵的人文精神——作者对小动物的喜爱之情。

以研究性阅读突出学生的主体地位，强调学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力；同时也不忽视语文基础知识、基本能力的训练，力求两者的和谐统一。

下面我就和各位老师交流一下我的这堂课的设计意图。

【说重点】（一）丰富语言积累。

《新课标》把“丰富语言的积累”写进了教学目的，这既是学习语文、提高语文能力的需要，也有很强的针对性。

儿童语言贫乏，他们学习语言的过程也是不断积累语言的过程。

头脑里的语言材料增多，语言水平自然提高。

这是社会交际所必需的，也是提高认识、发展智力所必需。

说话时“妙语连珠，出口成章”，习作时“文思泉涌，妙笔生花”都在于一个人具有深厚的语言积淀。

而积累是一个长期的过程，今天我就是结合课文的内容，让学生积累有关成语。

如果每节语文课前，我们语文老师都能花上两三分钟的时间，做这样一件事情，相信学生日后将终身受益。

（二）在矛盾处置疑，激活学生的思维。

于无疑处设疑，于矛盾处置疑，往往能有效地激活学生的思维，从而培养其积极、主动的学习态度。

“文章向大家介绍了几只大猫？”原是无疑之处；而“面对这样性格古怪的大猫，老舍先生一定很头疼了？”这又是文章的矛盾焦点。

小学语文说课稿万能模板9篇小学语文说课稿万能模板9篇说课稿会明确本节课的教学目标。

教师会在说课稿中清楚地列出学生所需掌握的知识、技能和情感态度等目标，以确保教学活动的目标明确，并且保证学生能够获得所需的学习成果。

现在随着小编一起往下看看小学语文说课稿万能模板，希望你喜欢。

小学语文说课稿万能模板一、说教材《秦兵马俑》是四年级第二学期第四单元的一篇课文。

课文一方面用详尽的数据说明了兵马俑宏大的规模，另一方面从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、个性鲜明。

文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的联想与想象，使我们如临其境。

学习这篇课文，是让学生了解秦兵马俑，感受其宏伟气势，激发民族自豪感，培养探究中国的“世界遗产”的兴趣。

根据《语文课程标准》要求，我制定的教学目标是：1、通过学习课文，了解“举世无双的秦陵兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物”，激发民族自豪感。

2、独立认识本课生字，理解“惟妙惟肖”等词语。

3、感情朗读课文，从感受兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明入手认同它的举世无双、历史价值。

4、指导学生在阅读过程中体会作者的写作手法，并学习运用。

本课的教学重点是通过学习课文，了解“举世无双的秦陵兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物”，激发民族自豪感。

教学难点是指导学生在阅读过程中体会作者的写作手法，并学习运用。

二、说教法1、有效利用多媒体辅助教学多媒体运用于教学，可以使抽象、复杂的内容变得更加形象、具体、生动，能给学生身临其境的体验。

多媒体的恰当介入，会给课堂一个全新的感受。

所以在课前，我多方搜集可用的图片，并且在音乐的选择，语言的设计上作了一些思考，以期达到预设的教学目标。

2、注重自读感悟、少讲析课堂要充分发挥学生的积极能动性，以学生为主体，教师做好引导。

在语文教学中，“精讲多读”是非常必要的。

教学时，我选择了以学生自己轻声读为主，同时穿插了浏览、自读、齐读、有选择地读、师生配合读这些读书形式。

小学语文说课稿小学语文说课稿（通用12篇）说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。

下面是小编整理的小学语文说课稿，欢迎大家分享。

小学语文说课稿篇1各位领导、老师大家好！今日，与众同事们一起聆听了由北京光明小学特级教师武琼老师所执教的《挑山工》第一课时录像课，这次听课使自己感受颇深，受益颇多。

现结合自己对新课表的学习、感悟与实践，对武老师的这节课谈谈自己的浅见拙识。

一、重视朗读训练，激发阅读兴趣。

朗读是激发学生阅读兴趣，培养读感、提高理解、欣赏能力的重要方式，知识的掌握和理解不是教师讲出来的而是让学生去毒、去悟，因此，教师在教学中，要给学生多度的机会。

武老师这节课中就给学生创造了很多机会，如：开课自读全文，让学生初读、初思；细读挑山工所走路线，划出线路图；理解文字读，比较不同线路图是否尊重文本；想象画面读，把无声的文本，变成有声的语言，使学生如临其境，如闻其声，如见其人，与作者的情感产生共鸣；选择方式读，给了学生展示个性的机会；读后写感受，在读中受到思想的启迪。

总之，武老师把朗读贯穿于阅读教学的始终，让学生读中感悟，读中理解，读中积累，完成与教者、与学生、与作者的一次次对话，达到水到渠成的功效。

二、巧设思维情境，渗透学法指导。

让学生掌握阅读方法，形成阅读能力，并不是一蹴而就的。

教学中，既不能将抽象的方法硬性塞给学生，也不能让其“暗中摸索”，我认为武老师能够抓住训练机会，巧设思维情境，有机渗透学法指导，如：开课之初，用“工”的多角度组词；读课文与想象画面相结合；读后写感受的课堂笔记方法；回读原文理解含义深刻的语句等等，如清清泉水，自然而然地流入学生的心田，滋润着他们渴求知识的心田，使他们在科学方的指导下享受读书的乐趣，这真是功到自然成。

三、细微之处，彰显新的教学理念。

小学语文十分钟说课稿篇一：小学语文说课稿经典获奖3篇1 《草原》说课稿一、说教材著名语言大师老舍先生五十年代第一次访问内蒙古，写下了《内蒙风光》，本文就节选自《内蒙风光》。

《草原》这篇课文，作者以热情洋溢的笔调，描写了内蒙古大草原的美丽风光以及受到草原人民热情欢迎的情景，表达了蒙汉人民的深厚情谊。

本文通篇文质兼美，堪称写景、抒情的典范佳作。

为了使学生更好地体会文中的景和情，并扎实地落实语言文字训练，取舍教材是关键。

因此，我将此文教学安排为两课时。

第一课时主要完成第一自然段的教学，领略草原的风光美。

第二课时再引导学生体会草原的人情美。

我今天所要说课的是第一课时的教学。

基于本文又是第一组“走进西部”的第一篇课文。

因此，我制定了以下教学目标：1．能正确认读并理解“渲染、勾勒、翠色欲流”等词语。

2．引导学生根据语言文字展开丰富的想象，并通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美，激发学生热爱自然、热爱祖国的感情，并引发学生对西部了解的兴趣。

3．引导学生揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点，并积累语言，初步学习作者抒发感情的方法。

依据教学目标，我确定的教学重点是引导学生随着作家的叙述，展开丰富的想象，并通过多层次的朗读，感受草原风光的美好。

而对于生长于南方小县城的孩子，草原是遥远、陌生的，因此，如何让学生突破时空障碍，与文本对话，引导学生揣摩优美的语句，感受草原的景美，体会作者的感情，领悟课文表达上的特点，就成了这篇文章的教学难点。

二、说教法怎样才能使学生与文本产生真正的共鸣，体会草原的景美呢？首先，我将注重以读为本，采用多种朗读形式，如：默读、自由读、范读、指名读、引读、配乐读。

通过多层次的朗读，使学生体会草原的风光美，并品味语言的表达效果。

其次，我将巧妙运用多媒体，为学生创设情境，帮助学生理解重点词句，启发学生想象，体会文中意境，并配合学生进行有感情地朗读训练，从而达到突破重难点的目的。

三、说学法新课程标准强调要落实学生的主体地位。

小学六年级语文说课稿小学六年级语文说课稿模板10篇作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的小学六年级语文说课稿10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学六年级语文说课稿篇1【说教材】《体育颂》这首散文诗热烈、充满激情的歌颂了体育，把体育看成是美丽、正义、勇气、荣誉、健康、进步与和平的化身。

全诗高度评价了体育在现代社会的功能和作用。

这篇课文是一首散文诗，诗人用充满诗意的形象化的语言赞颂体育，每段以“啊”字开头奠定了抒情色彩，每一自然段都可以从句末找到押韵的文字，例如第一段就有“力”、“地”、“已”、“意”、“地”，其它的段落也具有同样的语言标志。

体育被诗人拟人化，运用第二人称，使文章亲切而热烈，情真而意浓。

全文采用比较简短的句子构成段落排比，以简洁明快的节奏表现高昂、欢快、活泼的激情，读起来琅琅上口，音韵铿锵有力。

【说教法】此篇散文诗，主要以朗读的方法来体会文章的情感，把握朗读的基调，体会作者的激越、高昂对体育充满赞美的激情。

【说学法】以学生自主、合作、探究学习为主【说教学目标】激发学生热爱体育的愿望，培养学生拼搏进取的精神，鼓励学生投身体育事业，树立为体育事业作出贡献的理想。

【说教学重点】1．抓住各段领起句，把握它们在文中的意义和作用，感受作者的情感。

2．引导正确领会体育真正的内涵，认识现代体育对人类产生的巨大影响。

【说教学安排】1．有条件的学生可上网查寻有关奥运会及顾拜旦的资料，加深对课文的理解。

（此环节在课前完成）2．朗读指导，通过有感情的朗读品味文章内容及感情。

3．合作探究，激发学生自主学习和交流的热情，在合作中探究。

4．品读，让学生选择自己体会较深或喜欢的段落进行品读有利于提高学生学习兴趣，激发学生的学习思维。

5．课时安排：两课时【说教学过程】一、情景引入。

1．多媒体展示引入2．速读资料，了解作者。

小学语文说课稿范文（精选15篇）小学语文范文篇1下面是小学语文的说课稿范文，欢迎参考!各位尊敬的评委老师：大家上午好!大家辛苦了!我是语文组2号，我今天说课的题目是-(板书：课题)，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。

一、说教材(时间控制3分钟)《》是人教版小学语文年级册第单元的第篇课文，该单元以为主题展开。

是一篇精读(讲读)课文，主要描述的是。

课文虽然篇幅短小，(情节简单，却层次清晰，描写生动、细致，充满诗情)，给人很深的启迪。

根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目标为：1。

能够认读本课生字、词。

2。

能够正确、有感情地朗读课文。

3。

能够理解课文，抓住重点语句，了解重点语句所隐含的情感色彩。

(如：对表达情感的作用学习主人公——的美好品质/激发学生热爱祖国——-的思想感情/培养学生——的习惯/培养学生——-的兴趣)。

本课的重点、难点为：重点(一句话)：难点(一句话)：教学时间：根据课文内容需要，将安排2、3个课时。

若为几个课时，则说明现在讲的是第一课时，同时后面讲课过程中要说明第一段主要讲说明等。

课前准备：多媒体课件二、说教法和学法(时间控制1分钟)语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。

为让学生充分理解本节课教学内容，结合年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。

那么在学法上，新课程标准倡导"自主、合作、探究"的学习方式，于是我将"学习的主动权还给学生"。

通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，并要求学生在交流学习中勾画出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。

三、说教学过程(时间控制5分钟)围绕以上教学目标、教学重点和难点，我将以五个环节设计本节课的教学过程：第一环节：创设情境，导入新课。

小学语文说课稿十分钟说课稿是各位老师在上课的时候需要用到的稿件，各位，一起看看下面XX整理的小学语文说课稿十分钟吧！篇一：小学语文说课稿十分钟各位评委老师，你们好！我是报考小学数学教师的111号考生，今天我说课的题目是《轴对称图形》。

下面我将从教材、教学目标、教学方法、教学过程和板书设计这五个方面进行说课。

《轴对称图形》是小学数学四年级下册第二单元的内容，是在学生已经学习(认识)了正方形、长方形的基础上进行教学的，是以后学习中心对称图形、图形的旋转知识的重要基础。

结合学生的年龄和已有知识经验，本课教学我确立了以下教学目标：1知识目标：使学生理解轴对称图形的含义，掌握判断图形是否是轴对称图形的方法； 2能力目标：通过操作、观察、归纳，培养学生初步分析能力和推理能力；3德育目标：感受数学思考与研究的乐趣，获得成功的学习体验。

四年级学生已经具备了一定的观察、比较、综合的能力，学生有了较强的自信心和强烈的表现欲望，为学生合作学习创造了条件新课程标准指出：教师是学生学习过程的组织者、引导者、合作者。

遵循这一理念，结合本节课的特点，我将主要采用讲授法、问答法、情境教学法、直观教学法、实际操作法和点拨教学法进行教学。

我把教学过程设计成四个环节：创设情境、提炼问题好的开端是成功的一半。

新课伊始，我直接出示课件，观察轴对称图形，引导学生说一说这些图片有什么共同特征，直观感受，引出课题。

引导探究、构建新知出示课前准备好的长方形纸片，探讨长方形的对称性，学生通过对折的方式，发现长方形也具有“对折后的图形完全重合”这一特征，从而给出轴对称图形的定义，接着我提问，长方形有几条对称轴？正方形呢？通过这一环节的教学，学生在动手操作中发现，长方形、正方形都是轴对称图形，得出了“观察对折后，所得图形是否完全重合来判断图形是不是轴对称图形”的方法，这样教学设计，使学生主动地构建知识，体现了学生的主体性地位。

反馈提高、巩固新知练习是学生掌握知识、形成技能、发展创新思维的重要手段。

小学语文十分钟说课稿7篇小学语文十分钟说课稿【篇1】一、说教材《太阳》是一篇说明文，全文分为两大部分，采用了列数字、打比方等说明方法介绍了太阳的特点以及太阳与人类有着密切的关系。

选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力，二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。

教学目标：1、知识目标：学会本课14个生字，正确流利有感情地朗读课文，了解太阳的特点及太阳与人类的密切关系。

2、能力目标：通过本课的学习，培养学生的阅读能力，分析问题、解决问题的能力。

3、情感态度价值观：培养学生对自然科学知识的好奇心和强烈的求知欲，并在学习过程中领悟学习方法，建立学习自信。

教学重难点：本课教学重点是了解太阳的特点，难点是怎样运用举例和数字来说明太阳的特点的。

二、说教法这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。

所以我是侧重以下几方面教的：1、抓住说明文的构段特点进行教学。

教师精讲第一段，教给学生学习方法，注重帮助学生理清*的结构层次，自学相似段落，培养学生的自学能力。

2、抓住课文中重点词句展开教学，品悟理解内容。

3、利用电教手段，激发学生的学习兴趣。

说明文同记叙文相比，语言比较枯燥，形象性不强。

我借助课件，激发学生主动学习的积极性，调动学生多种感官去接受知识，从而增强学习效果。

三、说学法这篇课文没有过多的难以理解的词语和句子，大多数学生都能读懂，因此我设计让学生这样去学习：1、学生读文后整体感知课文的大概内容。

2、加强朗读，在阅读中理解课文是怎样讲述太阳的特点和我们的关系的。

学生抓住每个自然段的重点词句，体会说明事物怎样运用列数字、做比较、打比方、比喻等多种方法。

运用这种方法，给人的感觉是准确、简炼、明晰，培养学生学习能力。

3、教师指导与学生自学相结合，使学生充分展示自我。

四、说教学过程(一)故事导入，激发兴趣我国教育家程颐提出：“教育未见其趣，必不乐学。

小学语文十分钟说课稿小学语文十分钟说课稿（篇1）教学目标：1.读通课文，读准字音，能独立完成识字、写字任务。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过学习，领悟老人与海鸥之间的深情厚谊，充分感受人与动物之间那份珍贵的情谊。

教学重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过学习，领悟老人与海鸥之间的深情厚谊，充分感受人与动物之间那份珍贵的情谊。

教学难点：通过学习，充分感受人与动物之间那份珍贵的情谊。

教学准备：1.请音乐老师教唱歌曲《海鸥，海鸥，我们的朋友》。

2.准备歌曲伴奏带、录音机。

3.学生按要求完成预习任务。

4.搜集一些人与动物为友的故事。

5.教师准备一张老人喂海鸥的挂图。

教学时数：2课时教学过程：第一课时一、激情导入，板书课题。

1.配乐齐唱歌曲《海鸥，海鸥，我们的朋友》。

2.导入新课，板书课题。

师：是啊，海鸥是我们人类的好朋友。

有一位老人更是十几年坚持喂海鸥，和海鸥成了真正的朋友，让我们一起走进他们的故事。

板书课题：15老人和海鸥的故事二、预习检查，初读课文。

1.通读课文，读准字音，画出所有生字词。

2.指名带读要求会认字，注意“摄shè、框kuàng”的读音。

3.说说要求会写的6个字中应注意的地方是什么?4.想想课文主要说了什么?画出你认为写得的句子或词语读一读，并说说好在哪里。

5.细读课文，说说自己读懂了什么，还有什么不懂。

三、精读课文，感悟真情。

1.找出课文中所有能体现老人与海鸥之间深厚情谊的句子细读，指名读、分组读、齐读，以多种形式的读感悟真情。

2.结合自己读的句子说说自己的感悟，鼓励学生说出自己独特的理解。

(学习方式：由学生找出句子读一读谈谈自己的理解，学生没有提到的句子老师适时导出，指导学习，重点句子、词语重点指导。

)(1)老人爱鸟，退休十几年来几乎天天都到江边喂海鸥。

(从时间上感悟老人对海鸥的那份执著。

)(2)老人生活并不富裕，但一直坚持喂海鸥。

他买饼干、买馒头、挖虫子……①“一直坚持”说明什么?从这个省略号中你想到了什么?(老人为喂好海鸥想了很多办法，费了很多心思)②怎么理解这句话?(从老人不间断的付出感悟他对海鸥的那份无私的真情。

小学语文说课稿优秀15篇小学语文优质课说课稿篇一一、说教材本组教材围绕“多彩的春天”编排了一系列描写春天来临、万物复苏的美景图文，描写了春天的人、景、事，并针对春天的话题对孩子进行口语交际的训练。

《柳树醒了》这篇课文既是一首优美的儿童诗，又似一篇引人入胜的童话故事，诗歌描写了春雷把柳树叫醒（图）、春雨给柳树洗澡（图）、春风为柳树梳头（图）、春燕和柳树做游戏（图）、小朋友陪伴柳树一起玩耍（图）的情景。

课文语言生动形象，想象丰富合理，弥漫着逗人的童趣，有利于启迪孩子们的智慧，激发他们的想象，有利于教师创造性地理解和使用教材，引导孩子在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到春天大自然的美。

针对课文特点，在第一课时教学字、词和初步的阅读之后，我把本课时的教学目标定为以下三个方面：1、知识与能力：能正确流利地朗读课文并发现春天里事物的变化；能背诵课文，学习用优美的诗句来描绘春天的美。

2、过程与方法：能通过诵读课文感受春天的美，感受大自然的神奇力量。

3、情感态度价值观：能欣赏大自然的美和热爱大自然。

二、说教法语文课程学习必须根据孩子身心发展的特点，关注孩子的个体差异，充分激发他们的学习兴趣、主动意识和进取精神。

由于这篇课文内容浅显易懂，教师不用太多的讲解与分析，因此，这节课，我基本选用“情境创设、情感朗读、合作表演、直观感受、文本扩展”的教学方法。

三、说学法一年级的孩子，已经初步认识了许多客观事物，也能简单表达自己的思想，但语言是零碎的、不规范的，在课堂上，必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们感悟、积累语言。

因此，我和孩子们选用了“情景入---自主读---合作演---自我悟---交流说---课后展”的学习方法，使孩子们不但能领悟课文的主要内容，还能培养熟读能力、想象能力和语言表达能力，以及团结合作意识。

四、说教程基于以上分析，我设计了激趣入情、初读悟情、细读融情、咏春抒情等教学环节。

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