教学能力大赛比赛规则

2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案赛事概述•本次比赛旨在评估参赛选手的教学能力和综合素质。

•比赛组织单位为全国职业院校技能大赛组委会。

•比赛将在全国范围内的职业院校进行选拔和决赛环节。

比赛形式•比赛采用个人单项赛制，共设若干个技能项目。

•参赛选手可自行选择报名参加的技能项目。

•比赛分为预选赛、复赛和决赛三个阶段。

•预选赛和复赛采用实践操作和演示教学相结合的形式，决赛则以现场授课为主。

•比赛时间为3天，每天3个技能项目的比赛。

参赛资格•参赛选手必须为全日制在校的在读生，年龄不超过25周岁。

•参赛选手必须具备教育专业或相关专业背景。

•参赛选手必须通过预选赛，获得参赛资格。

比赛评分与排名•比赛评委按照一定的技能指标和评分标准对选手进行评分。

•比赛结果以总分排名为准，总分最高者获得冠军。

•如出现总分相同的情况，则根据复赛和预选赛的成绩进行排名。

奖项设置•冠军：荣誉证书 + 奖金XX元。

•亚军：荣誉证书 + 奖金XX元。

•季军：荣誉证书 + 奖金XX元。

•其他获奖选手：荣誉证书。

比赛准备•参赛选手需准备相应的教学教材或教学案例。

•参赛选手需自备教学设备和实验器材。

•比赛组委会将提供比赛场地和基本的教学用具。

•比赛期间，参赛选手可以利用晚间时间进行备战和磨砺。

比赛流程1.预选赛：•时间：XX月XX日-XX月XX日•地点：各省职业院校•形式：实践操作和演示教学2.复赛：•时间：XX月XX日-XX月XX日•地点：各省职业院校•形式：实践操作和演示教学3.决赛：•时间：XX月XX日-XX月XX日•地点：全国职业院校技能大赛总决赛场地•形式：现场授课注意事项•参赛选手必须严格遵守比赛规则和要求。

•参赛选手必须尊重评委的评分结果，不得提出异议。

•参赛选手必须爱护比赛场地和设备，保持良好的竞赛风度。

•如发现违规行为，将取消参赛资格，并追究法律责任。

以上为2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案的概要，具体细则和报名流程将在后续公告中发布。

教学能力比赛方案教学能力比赛方案一、比赛背景教学能力是衡量一个教师的重要指标之一。

为了提高教师的教学能力，激发他们的教学热情，我们将举办一场教学能力比赛。

二、比赛目的1.激发教师的教学热情，提高他们的专业素养和课堂管理能力；2.促进校内外优秀教育资源共享，提升整个校园的教育质量；3.加强师生互动，营造良好的校园文化氛围。

三、比赛内容1.初赛：参赛选手需提交一份自己所授课程的课件及讲义，并进行一个15分钟左右的试讲。

初赛采取评委打分制，按照试讲内容、表现、互动等方面进行评分。

2.复赛：复赛采用现场演示与评审相结合的形式。

参赛选手需现场进行一个30分钟左右的实际授课，并回答评委和同学们提出的问题。

复赛也采取评委打分制。

3.决赛：决赛为展示与颁奖仪式。

决赛选手将进行一个45分钟左右的授课演示，并结合自己的教学研究成果进行展示。

决赛采取现场投票和评委打分相结合的方式，最终评选出一、二、三等奖。

四、比赛流程1.初赛：报名→提交资料→评审→公布初赛名单2.复赛：公布复赛名单→现场授课与答辩→评审3.决赛：公布决赛名单→展示与颁奖仪式五、比赛规则1.参赛对象：全校教师均可参加，每人限报一个课程。

2.比赛时间：初、复、决三个阶段分别在第一学期第10周、第二学期第5周和第二学期末举行。

3.比赛方式：初、复两个阶段采用评委打分制，决赛采用现场投票和评委打分相结合的方式。

4.奖项设置：（1）一等奖1名，奖金2000元；（2）二等奖2名，每人奖金1000元；（3）三等奖3名，每人奖金500元。

5.其他规定：（1）参加比赛的教师须签署比赛承诺书，确保提交的资料真实有效；（2）参赛选手需自备所需教学设备及材料；（3）比赛期间，参赛选手应遵守比赛规定，不得抄袭、剽窃他人作品。

六、比赛评分标准1.试讲内容：30分。

2.表现：30分。

3.互动：20分。

4.现场授课：50分。

5.答辩：20分。

6.展示：50分。

七、比赛宣传为了让更多的教师了解和参与到本次比赛中来，我们将采取以下宣传方式：1.校内海报宣传；2.校内电子屏幕滚动播放；3.校园微信公众号推送；4.院系通知公告发布；5.班级微信群推送。

教学能力比赛活动流程一、开幕式1. 主持人宣布比赛正式开始，并致辞欢迎参赛者和观众。

2. 进行国歌奏唱或其他开场表演，烘托比赛氛围。

二、比赛规则说明1. 主持人介绍比赛的规则和流程，确保参赛者和观众对比赛了解清楚。

2. 解释评分标准和比赛要求，确保公正公平。

三、教学展示1. 参赛者进行教学展示，每个参赛者有指定的时间进行教学。

2. 参赛者根据自己的教学课题，展示自己的教学能力。

3. 参赛者可以使用教具、PPT等辅助工具进行教学展示。

四、评委评分1. 评委根据参赛者的教学展示，按照评分标准进行评分。

2. 评委对参赛者的教学内容、教学方法、教学效果等进行评价。

五、问答环节1. 主持人组织问答环节，观众和评委可以就参赛者的教学进行提问。

2. 参赛者需要对问题进行回答，展示自己的教学能力和知识水平。

六、颁奖仪式1. 主持人宣布比赛结束，并介绍评委对各个参赛者的评分情况。

2. 颁发优胜奖、亚军奖、季军奖以及其他奖项。

3. 参赛者上台领奖，并发表获奖感言。

七、闭幕式1. 主持人总结比赛过程，感谢参赛者、评委和观众的支持。

2. 表达对教育事业的祝福和对教师的敬意。

3. 结束比赛，进行闭幕。

八、交流互动环节1. 比赛结束后，可组织参赛者和观众进行交流互动。

2. 参赛者可以跟观众分享教学心得和经验，互相学习。

九、闭幕酒会1. 可安排闭幕酒会，为参赛者和观众提供交流和互动的场所。

2. 提供饮品和小吃，促进大家的交流和沟通。

以上是教学能力比赛活动的流程，通过开幕式、教学展示、评委评分、问答环节、颁奖仪式等环节，展示参赛者的教学能力，并为参赛者和观众提供学习和交流的机会。

通过这样的比赛活动，可以提高教师的教学水平，促进教育事业的发展。

安徽省教学能力大赛决赛流程
内容:
安徽省教学能力大赛决赛通常包括以下几个流程:
1. 比赛报名:各参赛选手需在规定时间内提交报名申请,经初选进入决赛。

2. 抽签决定出场顺序:大赛组委会按照某种规则,通过抽签方式决定所有选手的出场顺序。

3. 选手备课:选手根据大赛组委会公布的具体课题,自行备课并准备所需教具、课件等。

4. 选手模拟教学:按照抽签顺序,选手在规定时间内进行模拟教学,大赛评委进行评判。

5. 评委打分:评委根据选手的教学表现,给出专业评价和打分。

6. 公布结果:大赛组委会综合考虑评委打分情况,公布各奖项的获奖选手名单。

7. 颁奖典礼:组委会举行颁奖典礼,颁发奖杯、奖牌、奖金等。

获得好成绩的选手还可获得进入省级教学名师培养计划的机会。

8. 总结展望:大赛组委会进行本届大赛的总结,并对下一届大赛进行展望规划。

全国技工院校技能大赛教学能力比赛方案全国技工院校技能大赛是以提高学生技能素质和技能水平为目的的年度性大型比赛。

为了更好地提高技工院校的教学质量，此次技能大赛特别增设了教学能力比赛。

以下是本次教学能力比赛方案。

一、比赛目的本次教学能力比赛旨在促进技工院校师生教学实践能力提高，鼓励教师积极开展教育教学改革，提高教学水平，加强课程建设，推进教学任务的完成，培养学生全面素质。

二、参赛对象本比赛面向主要面向全国大专院校及职业院校的师范类专业教师，以及业务骨干教师。

三、比赛形式1.资格初赛：参赛选手提交教学方案，由评审团根据教学方案进行初选。

2.现场教学比赛：参赛选手按照抽签顺序进行现场教学指导，评委团根据参赛选手的教学表现来评定成绩。

四、比赛流程1.资格初赛：报名、初赛评选资格、提交教学方案。

2.现场教学比赛：参赛教师分别进行教学现场指导，时间为60分钟，共进行两轮，评审团根据教学方案和现场教学实践进行评分打分。

五、比赛评分标准评分项包括但不限于教学内容的科学性、独创性、创新性和实用性，教学方法的适用性和助教教学管理的策略和技巧等方面。

六、奖项设置本次比赛设置一、二、三等奖及优秀奖若干名，其中一等奖将有机会参加全国技工院校技能大赛表演展示。

七、比赛时间本次比赛计划于每年11月举行，在全国各个院校进行。

八、比赛规则1.参赛选手必须按照规定时间到达比赛现场，并提交相关证明文件。

2.指导教师在比赛前一天进行现场抽签，根据抽签顺序选择执行。

3.参赛现场不允许使用任何外部资料，教学方案需要在赛前陈述并提交相关机构审核。

4.对违反比赛规定的选手或学校将取消比赛资格。

以上就是本次全国技工院校技能大赛教学能力比赛方案，希望能够吸引更多的技工院校师生参与进来，为提高我国技工教育水平做出贡献。

附件2：2014年四川省师范生教学能力大赛省级决赛比赛规则及评分标准一、比赛内容参赛者自选基础教育对应学段四川省统一使用教科书中某一章节的某一内容。

二、比赛规则和要求（一）比赛方式：现场课堂教学竞赛（限在普通多媒体教室比赛）。

（二）参赛选手比赛方式及流程为:说课3分钟，模拟授课15分钟，评委提问2分钟。

（三）提交参赛材料：2014年9月30日之前，将参加决赛选手的纸质版说课稿(800字左右)和教案(2000字左右)各一式九份，电子版教案、说课稿、课件及报名表等以DVD光盘形式（一式两份），一并寄送至竞赛执委会办公室（具体要求见附件6）。

各学校参赛选手提交的说课稿、教案等（除封面外）、课件等不得以任何形式报出或透露本人及其学校身份信息，违者取消比赛资格,相应参赛名额作废。

提交后不允许对说课稿、教案、课件进行修改。

（四）说课3分钟和模拟授课15分钟，共计时18分钟。

现场工作人员将分别在模拟授课结束前1分钟和模拟授课结束时，分别用“还剩1分钟”和“时间到”提示牌进行提醒。

说课环节将不单独提醒时间。

回答评委提问，共计时2分钟。

现场工作人员将分别在选手回答评委提问结束前1分钟和回答评委提问结束时，分别用“还剩1分钟”和“时间到”提示牌进行提醒。

（五）课堂教学竞赛现场，文科1组、文科2组、理科1组、理科2组、艺体组分别由组委会安排10名大学生作为听课人，参赛选手可以与之进行教学互动。

三、评委组成文科1组、文科2组、理科1组、理科2组、艺体组分别由6位高校专家和1位中学专家组成评审组。

四、评分办法（一）按百分制计分。

（二）现场课堂教学比赛环节采用参赛选手信息匿名、评审专家实名评分的方式进行评审，由各参赛高校领队负责在赛前为本校选手抽签，决定选手参赛顺序。

比赛过程中参赛选手不允许透露本人及学校信息，违者将取消比赛资格。

评委根据各参赛选手参赛序号，在评分表上进行打分，由工作人员计算出去掉一个最高分和一个最低分后的平均分即为该参赛选手的最后得分，并由评委组长签字确认。

教学能力比赛活动流程一、赛前准备1. 确定比赛主题和内容：根据教学需求和参赛者的兴趣，确定比赛的主题和内容，以确保比赛的针对性和实用性。

2. 分组和报名：根据参赛者的年级、专业或兴趣，将参赛者分组，并进行报名登记，以便后续组织工作的进行。

3. 准备教材和教具：根据比赛主题和内容，准备相应的教材和教具，以便参赛者进行教学演示。

4. 安排比赛时间和地点：确定比赛的时间和地点，并提前通知参赛者和评委，确保比赛的顺利进行。

二、比赛流程1. 开场致辞：主持人简要介绍比赛的背景和目的，欢迎参赛者和评委，并祝愿比赛取得圆满成功。

2. 抽签确定教学顺序：每个小组的参赛者根据抽签结果确定教学顺序，以确保公平竞争。

3. 教学演示：参赛者按照抽签的顺序进行教学演示，时间一般为15分钟左右。

参赛者需根据比赛主题和内容，进行教学设计和演示，展示出自己的教学能力。

4. 评委评分：评委根据比赛规则和评分标准对每个参赛者进行评分，评分主要从教学设计、教学方法、教学效果等方面进行评价。

5. 现场点评：每个参赛者教学演示结束后，评委对其进行现场点评，指出其优点和不足之处，并给予建议和改进意见。

6. 集体讨论：所有参赛者教学演示结束后，评委和参赛者进行集体讨论，分享教学心得和经验，并提出问题和解决方案。

7. 颁奖和总结：根据评委的评分结果，确定比赛的获奖名单，并进行颁奖。

主持人进行比赛总结，回顾比赛的亮点和不足之处，并表示感谢和祝贺。

三、赛后总结和改进1. 收集反馈意见：向参赛者、评委和观众收集反馈意见，了解比赛的优点和不足之处，以及改进的方向。

2. 分析总结：根据反馈意见，进行比赛的分析总结，找出问题所在，并提出改进措施。

3. 完善组织工作：根据总结和分析结果，完善比赛的组织工作，包括赛前准备、比赛流程和评分标准等方面的改进。

4. 提高参赛者的教学能力：根据比赛的总结和评委的点评意见，针对参赛者的不足之处，开展相应的培训和指导，提高其教学能力。

2022年教学能力比赛方案范文四篇【篇一】2022年教学能力比赛方案小学数学计算能力比赛方案为了进一步激发学生对数学的学习兴趣，提高计算能力。

结合小学数学新课程标准，也结合我校学生计算能力错误率较高的现象等，特举行小学数学计算能力比赛活动。

争取通过这次计算能力比赛，更好的培养学生平时作业时细心计算的习惯，使我校的学生计算能力有进一步的提高。

具体事项安排如下：一、计算提升要求：每班每天利用侯课时间练习计算题，数学教师认真批改、订正，学校教研室组织检查，纳入过程考核。

二、竞赛对象：全校学生。

三、竞赛时间：每月最后一周星期五下午五、竞赛题型：一年级：口算（含两步口算）。

二年级：口算、估算、列竖式计算、列式计算。

三年级：口算、估算、列竖式计算、列式计算。

四年级：直接写出得数、列竖式计算（脱式计算）、简便计算、列式计算。

五年级：直接写出得数、简便计算、脱式计算、求未知数某、列式计算。

六年级：直接写出得数、简便计算、脱式计算、求未知数某、列式计算。

六、竞赛办法：均为口算题或笔算题，限时笔试。

七、做题要求：做题格式正确，书写规范、美观，同时把详细的计算过程写在规定的列草稿处。

八、竞赛要求：九、阅卷方式及成绩评定：方式一：卷面成绩采用百分制，竞赛之后由各班数学教师自行阅卷，然后各班分别评选出“计算明星”5名，“计算能手”5名，“计算达人”5名。

方式二：卷面成绩采用百分制，竞赛之后由全体数学教师流水阅卷，然后各年级分别评选出“计算明星”10名，“计算能手”10名，“计算达人”10名。

两种方式交叉进行。

十、成果展示：1、获奖名单粘贴展板展示。

2、优秀试卷展示在本班班级文化栏内。

二○一三年三月十日【篇二】2022年教学能力比赛方案教学实施报告一、整体教学设计。

第一步需要针对作品的整体设计思路进行简短概述，为什么说“简短”呢，因为大赛要求3000字以内，那么如何能在有限的字数限制内，表述尽可能全面的内容呢，当然是“能用图的就不用字，能用表的就不用图”。

安全教育教学能力比赛方案一、比赛目的安全教育教学能力比赛旨在提高教师对安全教育的认识，提升安全教育教学技能，增强学校教师对安全教育工作的关注和重视，不断提高学校的安全管理水平，构建和谐校园。

二、比赛内容1. 安全教育知识考核：包括火灾、地震、交通安全等方面的基础知识和常见事故案例分析。

2. 安全教育教学案例分析：参赛教师根据自己的教学实践，选取一个典型案例进行分析，能够说明自己在教学中如何进行安全教育，取得了怎样的效果，并对教学中遇到的困难和问题进行反思。

3. 安全教育教学设计：参赛教师应根据某一特定主题，设计一节安全教育课程，并进行现场的教学演示。

4. 安全教育教学能力综合测试：包括教学现场教学效果评价、安全用品使用与故障排除、突发事件处置等能力的综合测试。

三、比赛时间和地点比赛时间：每年的九、十月份进行。

比赛地点：学校校园内选择适当的教室和场地进行。

四、比赛组织和推广1. 招募教师参与比赛：教师报名参赛，校园内推广招募，鼓励更多的教师参与。

2. 组织参赛教师培训：在比赛之前组织参赛教师进行安全教育知识和教学技能培训，提高参赛教师的竞赛水平。

3. 赛前宣传策划：校园内进行赛前宣传，提高学生对安全教育比赛的重视程度，增强安全教育的宣传力度。

五、评分标准和奖励机制1. 评分标准：（1）安全教育知识考核：满分10分，根据教师对安全常识的掌握程度进行打分。

（2）安全教育教学案例分析：满分20分，根据案例的选取与分析能力进行打分。

（3）安全教育教学设计：满分30分，根据教学设计的合理性、灵活性和实用性进行打分。

（4）安全教育教学能力综合测试：满分40分，根据现场教学演示、教学效果评价、安全用品使用与故障排除、突发事件处置等能力综合进行打分。

2. 奖励机制：（1）一等奖：奖金5000元，荣誉证书，颁发优秀教学奖牌。

（2）二等奖：奖金3000元，荣誉证书，颁发教学奖牌。

（3）三等奖：奖金1000元，荣誉证书，颁发参赛奖牌。

2024年学校教师教学技能比赛方案
如下：
比赛名称：2024年学校教师教学技能比赛
比赛目的：促进教师教学水平的提高，增强教师专业知识和教学技能
比赛时间：具体时间另行通知
比赛地点：各参赛院校或教育机构
比赛内容：
1. 教学设计：参赛教师需准备一份完整的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学流程等。

2. 教学实施：参赛教师需进行实际教学演示，展示自己的教学技能和教学风格。

3. 教学评价：教学结束后，参赛教师需进行自我评价和接受评委评价，反思教学过程，总结经验教训。

比赛评判标准：
1. 教学设计：是否符合教学要求，是否能达到教学目标，是否具有启发性和创新性。

2. 教学实施：教师表现是否生动活泼，是否能有效引导学生，是否能激发学生学习兴趣。

3. 教学评价：教师对教学过程的自我评价是否客观真实，是否能接受评委的建议和意见，是否有提升空间。

比赛奖励：
1. 一等奖：奖金10000元，荣誉证书，获得晋升或提高职称的机会。

2. 二等奖：奖金5000元，荣誉证书，教学研究机会。

3. 三等奖：奖金3000元，荣誉证书，教学培训机会。

比赛组织：
1. 宣传推广：由教育局或相关机构负责宣传推广比赛信息，吸引更多教师参与。

2. 组织实施：由比赛组委会负责具体的比赛组织和安排，确保比赛顺利进行。

3. 结果公布：比赛结果将在指定时间公布，奖励将在公布后发放给获奖教师。

以上为2024年学校教师教学技能比赛方案，请参赛教师们积极准备，展现自己的教学才华，提升教学水平。

祝各位教师取得优异成绩！。