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第11课大战的扩大和转折【导学指要】1、课标要求（1）知道德军进攻苏联、日本偷袭珍珠港等主要事件（2）知道《联合国家宣言》2、学法指导（1）记住二战扩大、进一步扩大的事件，（2）理解国际反法西斯联盟建立的作用。
3、概念解读联合国：是1945年第二次世界大战后成立的国际组织，是一个由主权国家组成的国际组织。
1945年10月24日，在美国旧金山签订生效的《联合国宪章》，标志着联合国正式成立。
联合国致力于促进各国在国际法、国际安全、经济发展、社会进步、人权及实现世界和平方面的合作，现在共有193个成员国，总部设立在美国纽约、瑞士日内瓦、奥地利维也纳、肯尼亚内罗毕等地。
【知识建构】（自主学习，完成填空)1941年6月22日，德军突袭①——，苏德战争爆发，二战规模扩大苏德战争爆发扩大②——是德军在大战开始以来遭受的第一次失败太平洋战争爆发： 1941年12月7日，日军偷袭美国珍珠港，③——爆发，二战达到最大规模背景：面对法西斯疯狂进攻，世界反法西斯国家开始走向联合概况：1942年1月，中、苏、英、美等26国在华盛顿签署④——《联合国家宣言》内容：各国以全部的军事和经济资源，团结一致，彻底打败⑤——及其追随着转折意义：标志着⑥——的正式形成时间：1942年7月——1943年2月斯大林格勒保卫战意义：是⑦——的转折点，也是⑧——的重要转折点1943年意大利投降，日本在太平洋战争中节节败退，德、意、日军事集团瓦解【基础过关】一、单项选择题1.“俄罗斯虽大,但已无处可退,因为后面就是莫斯科。
”这句第二次世界大战苏联卫国战争中被广为传诵的话语,是1941年那场彪炳史册的红场阅兵的最好注脚。
红场阅兵后,苏军直接奔赴哪一战场并取得胜利 ( )A.莫斯科保卫战B.斯大林格勒战役C.中途岛战役D.柏林战役2.在1941年12月7日发生的一次历史事件中,日本出动6艘航母,舰载机摧毁了美军地面上几乎所有飞机。
炸沉、炸伤美国各种舰艇18艘,破坏了200多艘舰艇,除航母因出外训练而免遭损失外,美国的太平洋舰队几乎全军覆没。
第11课战争的扩大和转折教学目标：了解国际反法西斯同盟的建立和各大战场重要战役等史实，认识反法西斯国家是怎样通向胜利之门的。
教学重点、难点：苏德战争、珍珠港事件、反法西斯同盟的建立、莫斯科战役教学准备：多媒体课件教学方法：图示法、、讲述法课时安排：１课时教学过程一、德国东侵苏联过渡讲解，正是在丘吉尔的领导下，在英国人民众志成城齐心抗战的不屈精神的支撑下，希特勒妄图占领英国的狂妄计划破灭，希特勒对英国的战争止于英吉利海峡，之后他掉头东进，于1941年6月撕毁《苏德互不侵犯条约》，发动了对苏联的战争，苏德战争爆发，二战规模扩大。
而对苏联来说这是一场保卫国家的战争，所以他们称之为卫国战争。
希特勒为了避免拿破仑远征俄罗斯时候因为天气寒冷而导致战争失利的覆辙重演，他把时间定在了夏天，出动了190个师550万人，坦克和装甲车3500多辆，飞机5000多架发动了大规模的进攻，妄想用闪电战在六个星期至两个月内击败苏联。
战争初期德军不可一世，长驱直入，占领了苏联的大片国土，直逼苏联首都莫斯科。
在苏联人民和军队的顽强抵抗下，使德军占领莫斯科的计划没有得逞，打破了德军不可战胜的神话，打击了希特勒的嚣张气焰，也鼓舞了所有被法西斯侵略国家人民斗争的勇气。
二、日本偷袭珍珠港（1941．12）欧洲战场的战略态势不断扩大，从西欧扩大到东欧，而亚洲战场日本也不甘示弱。
日本想建立一个以日本为主宰的囊括东南亚和西南太平洋的殖民大帝国。
日本的这一计划对有赖于东南亚战略物资供应和在东南亚建立许多军事基地的美国来说是一个严重的损害，对此美国对日本实行了贸易禁运，这对战略物质严重依赖进口的日本，是一个严重的打击。
日本决定乘美国尚未准备就绪，发动突然袭击，偷袭美国在太平洋上的主要海军基地和重要后勤基地──珍珠港。
（播放电影《珍珠港》的片段）1941年12月8日美国对日宣战，到此为止，我们说二战的规模进一步扩大。
世界上绝大部分地区和人口都被卷入了这场人类历史上空前的浩劫中。
战争的扩大和转折一、教学目标1. 让学生了解战争在历史发展中的重要作用，认识战争与政治、经济、文化等方面的关系。
2. 分析战争扩大和转折的原因，探讨战争对国家、民族、人民的影响。
3. 通过战争实例，培养学生对和平的珍视，增强爱国主义情怀。
二、教学内容1. 战争的定义与分类2. 战争扩大和转折的原因3. 战争对国家、民族、人民的影响4. 战争实例分析（如抗日战争、解放战争等）5. 和平的重要性与珍视三、教学方法1. 讲授法：讲解战争的基本概念、分类、扩大和转折的原因等。
2. 案例分析法：分析战争实例，引导学生深入思考战争对国家、民族、人民的影响。
3. 讨论法：组织学生就战争相关话题展开讨论，培养学生的批判性思维。
4. 小组合作法：分组进行战争实例研究，提高学生的团队协作能力。
四、教学资源1. 教材：战争与和平相关教材或资料。
2. 影视资源：战争相关电影、纪录片等。
3. 网络资源：战争相关历史图片、论文、报道等。
4. 实物资源：战争相关展品、纪念品等。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 小组合作：评估学生在团队协作中的表现，如分工、沟通、成果等。
3. 课后作业：布置相关战争话题的研究报告或论文，检验学生对战争知识的理解和运用能力。
4. 考试测评：设置战争相关题目，测试学生对战争知识的掌握程度。
六、教学重点与难点重点：1. 战争扩大和转折的关键事件及其影响。
2. 战争对国家、民族、人民的影响和教训。
3. 和平的重要性及如何在新时代珍惜和维护和平。
难点：1. 战争扩大和转折的复杂原因及其内在联系。
2. 战争实例中历史背景和战略决策的分析。
3. 如何在战争中保持国家、民族和人民的利益平衡。
七、教学进度安排1. 第一课时：战争的定义与分类，战争扩大和转折的概念。
2. 第二课时：战争扩大和转折的原因分析。
3. 第三课时：战争对国家、民族、人民的影响探讨。
4. 第四课时：战争实例分析（抗日战争、解放战争等）。
课题(内容)：二战的转折和扩大第 1 课时编者：梁第 17 周班级：姓名：学号：一、学习目标：记住德国突袭苏联、日本偷袭珍珠港的时间，认识两次突发事件对二战进程的影响；了解斯大林格勒保卫战的情况，理解战役胜利的重大意义；概述世界反法西斯同盟形成的背景、标志和意义。
二．预习：自读课文、自主完成导学提纲：一、德国东侵苏联1.爆发_________年____月22日凌晨，德军向苏联发动突然袭击和全面进攻，_______________爆发。
苏联人民奋起抵抗，开始了伟大的______________。
2. 莫斯科保卫战(1)时间：_______年10月－_______年1月(2)结果：苏军取得了莫斯科保卫战的胜利，德军“______________”的神话破灭了，这是大战开始以来德军遭受的第一次重大失败。
二、日本偷袭珍珠港1.背景德国法西斯占领西欧，大大刺激了______________的侵略野心。
1940年8月，日本内阁总理大臣______________公开提出建立“_____________________”的口号，妄图建立一个日本殖民大帝国，并不断扩大对中国和东南亚的战争。
2.经过_______年_____月7日，在美军毫无戒备的情况下，日本出动大批军舰和飞机偷袭美国_________海军基地——珍珠港，以微小的代价重创美军太平洋舰队。
3.影响次日，____、____对日宣战，德、意也对美宣战，___________战争爆发。
大战达到了最大规模。
三、《联合国家宣言》的发表1.背景：面对_____________________的疯狂进逼，世界反法西斯国家开始逐步地走向______________。
2.时间：_______年1月3.地点：_____________________4.国家：_______、_______、_______、_______等26国5.内容：各国保证以____________________________，团结一致，彻底打败法西斯轴心国及其追随者。
第11课战争的扩大和转折【课程目标】1. 知识和能力：苏德战争和太平洋战争的爆发时间和过程，联合国家宣言的签署的时间和意义，斯大林格勒战役是第二次世界大战的重要转折点。
2..过程和方法：（1）简述德国进攻苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件；（2）通过联合国家宣言史实，了解国际反法西斯联盟的建立及其作用；3. 情感态度和价值观：战争初期，反法西斯力量处于被动挨打的境地。
但法西斯势力的猖獗，也促使反法西斯国家更加广泛和紧密地联合起来。
理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力。
【教学的重点和难点】德国进攻苏联，日本偷袭珍珠港，联合国家宣言，斯大林格勒战役【教学步骤】导入：复习旧知，法西斯国家对外政策的特点？一．德国东侵苏联小组活动：介绍苏德战争。
各抒己见：苏德国战争中莫斯科保卫战为什么取胜？战争的意义：打破德军不可战胜的神话二．日本偷袭珍珠港历史故事：日本偷袭珍珠港。
（同时展示相关的地图、影像资料。
）动脑筋：日军偷袭珍珠港揭开了第二次世界大战亚洲战场序幕，这种说法对不对?三．《联合国家宣言》的发表1.英、法、美等国推行一种纵容法西斯侵略扩张的政策，即绥靖政策。
具体表现在英法的“不干涉”政策，美国的中立，反法西斯国家之间没有进行有效的合作，现在反法西斯国家逐渐认识到联合的必要性。
思考与讨论：国际反法西斯联盟形成的基础是什么?形成的标志是什么?有何作用、意义?（引导归纳：形成的基础；形成的标志，1942年1月，26个国家签署了《联合国家宣言》。
它们保证全力对法西斯国家作战，互相合作，决不单独同敌人停战和议和。
这标志着国际反法西斯联盟的正式形成。
作用和意义，参加反法西斯联盟的各国有彻底击败法西斯的共同目标，并且承担了义务，所以，第二次世界大战就成为世界人民的反法西斯战争。
改变了力量的对比，成为战胜法西斯国家的有力保证。
）2.学生自学，阅读找出时间；国家；文件名称；内容；并思考讨论问题《联合国家宣言》的签署，对打败法西斯有何重要的作用？（课本69页）四．斯大林格勒战役1.教师介绍战争情况，结合地图讲解。
战争的扩大和转折一、教学目标1. 让学生了解战争在历史上的重要性和影响。
2. 分析战争扩大和转折的原因和结果。
3. 培养学生对和平的珍视和反对战争的意识。
二、教学内容1. 战争的定义和特点2. 战争扩大和转折的原因3. 战争对历史的影响4. 历史上的战争转折点5. 战争的现代趋势和未来展望三、教学方法1. 讲授法：讲解战争的定义、特点、扩大和转折的原因和结果。
2. 案例分析法：分析历史上的战争转折点，引导学生思考战争对历史的影响。
3. 讨论法：组织学生讨论战争的现代趋势和未来展望，培养学生的批判性思维。
四、教学准备1. 教材或相关资料：提供关于战争、历史和时事的书籍、文章、视频等资源。
2. 投影仪或白板：用于展示战争相关的历史图片、图表和信息。
3. 讨论指南：准备有关战争转折点、现代趋势和未来展望的问题和讨论点。
五、教学过程1. 引入：通过展示一张战争的历史图片或视频，引起学生的兴趣和思考，提出问题：“你们认为战争是什么？”让学生发表自己的观点。
2. 讲解：讲解战争的定义、特点和扩大和转折的原因和结果。
使用教材或相关资料，结合历史案例进行分析。
3. 案例分析：分析历史上的战争转折点，如第一次世界大战和第二次世界大战的转折点。
让学生了解战争对历史的影响。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论战争的现代趋势和未来展望。
提供讨论指南，引导学生思考战争对个人和社会的影响。
5. 总结和反思：让学生分享自己的观点和讨论结果，总结战争对历史和现实的影响。
引导学生反思战争的意义，培养反对战争的意识。
六、教学评估1. 观察学生的参与程度和理解能力，记录学生在讨论和回答问题时的表现。
2. 收集学生的讨论报告和反思文章，评估他们对战争的理解和对和平的态度。
3. 设计一份问卷调查，了解学生对战争、历史和和平的看法，以便进一步改进教学内容和方法。
七、扩展活动1. 组织一次参观战争纪念馆或历史遗址的活动，让学生亲身感受战争的历史和影响。
《战争的扩大和转折》一、教学目标：1. 让学生了解战争在历史上的重要性和影响。
2. 分析战争扩大和转折的原因和后果。
3. 培养学生的批判性思维和分析问题的能力。
二、教学内容：1. 战争的定义和背景2. 战争的扩大和转折的原因3. 战争扩大和转折的例子4. 战争扩大和转折对历史的影响5. 战争的总结和反思三、教学方法：1. 讲授法：讲解战争的定义和背景，分析战争的扩大和转折的原因和后果。
2. 案例分析法：通过具体战争案例，让学生分析战争的扩大和转折的过程和影响。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论战争扩大和转折的原因和后果，分享自己的观点和看法。
四、教学准备：1. 教材或相关阅读材料：提供关于战争扩大和转折的阅读材料，以便学生更好地了解相关内容。
2. 投影仪或白板：用于展示战争扩大和转折的图表和图片。
3. 战争案例资料：准备一些具体的战争案例，以便进行案例分析。
五、教学步骤：1. 引入战争的概念和背景，让学生了解战争在历史上的重要性和影响。
2. 讲解战争的扩大和转折的原因，分析战争如何从局部冲突升级为全面战争，以及战争转折的关键时刻和影响。
3. 通过具体战争案例，进行案例分析，让学生了解战争扩大和转折的过程和影响。
4. 让学生进行小组讨论，分享自己对于战争扩大和转折的原因和后果的观点和看法。
5. 总结战争扩大和转折对历史的影响，引导学生进行思考和反思。
六、教学评估：1. 课堂讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度和思考深度，观察他们对战争扩大和转折的理解和分析能力。
3. 考试或测验：设计相关的考试或测验，评估学生对战争扩大和转折的知识掌握和理解程度。
七、教学延伸：1. 研究战争扩大和转折的历史事件，深入了解其背后的政治、经济和社会因素。
2. 比较不同历史时期的战争扩大和转折，探讨其共同点和不同点。
3. 研究战争扩大和转折对不同国家和地区的影响，深入了解其历史遗留问题和对现代国际关系的影响。
八、教学反思：1. 反思教学方法和内容的适用性，是否能够激发学生的兴趣和思考能力。
战争的扩大和转折一、教学目标1. 让学生了解战争扩大和转折的概念及其在历史上的重要性。
2. 分析战争扩大和转折的原因和影响。
3. 培养学生对战争的反思和和平观念。
二、教学内容1. 战争的扩大和转折的定义2. 战争扩大和转折的典型案例分析3. 战争扩大和转折的原因和影响4. 战争与和平的关系三、教学方法1. 讲授法：讲解战争的扩大和转折的定义、原因和影响。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生思考战争扩大和转折的过程和结果。
3. 讨论法：组织学生讨论战争对人类社会的影响，培养学生的和平观念。
四、教学准备1. 教材或相关教学资源2. 投影仪或白板3. 教学课件或教案五、教学过程1. 导入：简要介绍战争的定义和特点，引出战争的扩大和转折。
2. 讲解战争的扩大和转折的定义，让学生理解战争在不同阶段的变化。
3. 分析典型案例，如第一次世界大战和第二次世界大战的扩大和转折过程。
4. 引导学生思考战争扩大和转折的原因和影响，如政治、经济、军事等因素。
5. 组织学生讨论战争对人类社会的影响，如人员伤亡、经济损失、心理创伤等。
6. 总结战争扩大和转折的教训，培养学生对和平的珍视和维护。
六、教学延伸1. 组织学生进行小组讨论，研究不同历史时期战争扩大和转折的具体案例，如古代战争、中世纪战争、近现代战争等。
2. 学生进行角色扮演，模拟不同战争角色，如指挥官、士兵、平民等，从不同角度体验战争扩大和转折的过程及其影响。
七、教学评估1. 通过课堂讨论、提问等方式，评估学生对战争扩大和转折的理解和认识。
八、教学反思1. 教师对自己在教学过程中的表现进行反思，包括教学内容、教学方法、教学准备等方面。
2. 教师根据学生的反馈和评估结果，调整教学策略，提高教学效果。
九、教学拓展1. 组织学生参观战争博物馆或相关历史遗址，让学生更直观地感受战争的残酷和影响。
2. 邀请战争历史专家或亲历者来校讲座，分享他们的经验和见解，增加学生对战争扩大和转折的认识。
战争的扩大和转折1教学目标一、识记与理解记住德国突袭苏联、日本偷袭珍珠港的时间，认识两次突发事件对二战进程的影响；了解斯大林格勒保卫战的情况，理解战役胜利的重大意义；概述世界反法西斯同盟形成的背景、标志和意义。
二、能力与方法通过概括导致二战规模扩大的重大事件，提高学生的归纳、概括能力；通过分析日本发动太平洋战争的原因，培养学生善于抓住事物矛盾进行分析的能力；通过归纳世界反法西斯同盟形成的必然性及其意义，培养学生分析问题的能力；通过认识斯大林格勒保卫战胜利的意义，培养学生总结历史问题的能力。
三、情感态度价值观通过德国、日本法西斯侵略的有关史实，揭露法西斯侵略的野蛮和疯狂；通过了解世界人民反法西斯的英勇斗争，培养爱国主义情感，树立为人类和平做贡献的人生理想。
2学情分析通过对第10课《大战的爆发和初期阶段》的学习，学生变现出了对二战浓厚的学习兴趣，他们喜欢听老师讲述著名战役，喜欢观看视频和图片，但是这也使相关的重要知识点在这个过程中被弱化。
本课在设计时增加了一些引导性的问题，一方面可以使学生在引导中思考问题的由来，另一方面也保持了课堂的趣味性。
3重点难点重点：世界反法西斯同盟的形成，斯大林格勒保卫战。
难点：斯大林格勒保卫战是二战的重要转折点。
4教学过程活动1【导入】红场阅兵这是一个冬天的神话。
1941年10月2日，莫斯科保卫战打响，苏军面临严峻的战争形势，为了鼓舞士气，斯大林毅然决定在十月革命胜利之日组织阅兵。
11月7日，冒着随时可能遭遇德军空袭的危险，数十万红军战士和民兵从列宁墓前列队走过，接受检阅，然后直接开赴前线。
深受鼓舞的苏联军民英勇抵抗，最终取得了莫斯科保卫战的胜利。
活动2【讲授】第二次世界大战的扩大二战初期，法西斯德国是如何扩张的？（课件演示《二战初期欧洲形势图》，学生回答）到1941年5月，法西斯德国已征服了大半个欧洲。
推测：希特勒的下个目标会是那个国家？希特勒一直妄想建立“欧洲新秩序”，实现“日耳曼大帝国”的梦想。
第11课战争的扩大和转折教案（川教版九年级下）教学目标一、识记与理解记住德国突袭苏联、日本偷袭珍珠港的时间；理解莫斯科保卫战、斯大林格勒保卫战胜利的意义；概述世界反法西斯同盟形成的背景、标志和意义。
二、能力与方法通过分析日本发动太平洋战争的原因及世界反法西斯同盟形成的必然性，培养学生分析的方法。
通过学习莫斯科保卫战、斯大林格勒保卫战胜利的意义，提高学生评价历史事件的能力。
三、情感态度与价值观通过学习德、日法西斯侵略的有关史实，揭露法西斯侵略的野蛮性、疯狂性。
通过了解世界人民反法西斯的英勇斗争，培养爱国主义情感，确立为人类和平做贡献的人生理想。
通过学习世界反法西斯统一战线的形成，认识世界人民团结战斗，共同反对人类共同敌人的重要性，形成加强国际合作，应对人类面临的共同挑战的意识。
教学重点和难点重点：世界反法西斯同盟的形成，斯大林格勒保卫战。
难点：斯大林格勒保卫战是二战的重要转折点。
课型新课课前鼓励学生观看，《虎·虎·虎》、《斯大林格勒保卫战》等影片，教师收集有关二战的图片，自制多媒体课件。
教学方法讲述法、讨论法、情景教学法。
教学时间1课时教具多媒体、自制课件。
教学过程导入新课：师（提问）：通过上一节课的学习，请同学们概括一下，“二战”爆发后，战争初期的形势如何？(学生回答)在学生回答的基础上，老师指导学生阅读本课导语。
然后导入新课。
（多媒体显示课题：第2课战争的扩大和转折）一、德国东侵苏联（多媒体显示）（多媒体显示图片：德国军队在东进途中）当德国法西斯在西欧、东南欧占据了大片领土后，希特勒开始了进攻苏联的所谓“巴巴罗萨计划”。
为掩盖进攻苏联的真实意图，德国事先在英吉利海峡集中了大量武器装备，佯装将大举进攻英国，以迷惑苏联。
然后于1941年6月22日凌晨向苏联发动突然袭击和全面进攻，（展示图片：德军入侵苏联）苏德战争的爆发，二战规模进一步扩大。
请同学们想一想，德军为什么要在这时发动对苏联的全面进攻呢？(完成辅栏)(学生思考作答)师：灭苏是希特勒的一贯目标，也是其妄图称霸欧洲和世界的决定性步骤之一；同时，随着战争形势的发展，希特勒害怕英苏联合起来，因此决定先以闪电战灭掉苏联，再回师西进。
那么，狂妄的纳粹分子的野心有没有得逞？德军利用突袭造成的有利条件，集中兵力约180万人，以及大量的飞机、坦克、大炮，直取苏联的政治和经济中心——莫斯科。
苏军最高统帅部决定集中125万人全力保卫首都。
1941年10月，莫斯科保卫战开始，苏军处于不利地位，损失惨重。
10月中旬，德军逼近城区，苏联政府机关、各国外交使团撤出莫斯科。
在这危急时刻，斯大林仍决定坐镇莫斯科指挥。
请同学们回顾一下，11月7日对苏联人民来说，是一个什么样的日子？(学生应能回答：十月革命纪念日。
)师：11月7日，苏联在德军逼近莫斯科的险恶形势下，仍照例在红场举行了庆祝十月革命24周年的阅兵式，受阅部队荷枪实弹，穿越红场后，直接开赴前线。
正是由于苏联人民万众一心，同仇敌忾，终于逐渐阻击住了德军进攻的步伐。
(多媒体展示图片：莫斯科保卫战的激战场面)同时，严寒的冬日变得对适应气候的苏联军民有利，12月初，苏军转入反攻。
经过40天激战，苏联人民终于取得了莫斯科保卫战的胜利。
德军“不可战胜”的神话破灭了，这是大战开始以来德军遭受的第一次重大失败，它极大地鼓舞了苏联人民和世界人民的反法西斯斗争。
这是德国法西斯在欧洲战场的的情况，东方的法西斯国家——日本的情形又怎样呢？（多媒体播放《虎·虎·虎》片断）师：这一片断反映的是“二战”中的什么历史事件？（学生应能根据电影片断回答：日本偷袭珍珠港或太平洋战争爆发。
）二、日本偷袭珍珠港（多媒体显示）1．背景（引导学生根据课文内容回答。
同时引导学生认识日本建立“大东亚共荣圈”的实质是“奴役亚洲各国，建立殖民大帝国”，解决辅栏中的“说说”）师（总结）：由此可见，日本发动太平洋战争的的背景有：（1）德国法西斯在西欧的侵略，大大刺激了日本法西斯的侵略野心；（2）日本的“大东亚共荣头圈”政策与美国在东南亚的利益发生严重冲突，双方矛盾尖锐激化。
（3）美英等国对日本的贸易禁运，使资源贫乏的日本遭到沉重打击，决定发动对美英的战争；（4）日本深知美国经济、军事实力强大，于是决定先发制人，偷袭美国在太平洋上重要的海军基地珍珠港，重创美国海军，取得海上主动权。
2．日本偷袭珍珠港（多媒体展示图片：日本偷袭珍珠港）师：日本是何时偷袭珍珠港的？(学生应能回答：1941年12月7日。
)请同学们阅读教材小字，日本偷袭珍珠港为什么要选择在星期天的凌晨？（辅栏问题）(学生回答)师：趁美军戒备最松懈的时候，日军偷袭得以成功，给美军造成了巨大的损失。
次日，美、英对日宣战，德、意对美宣战，太平洋战争爆发。
至此，第二次世界大战达到最大规模。
德、意、日法西斯疯狂的侵略扩张，给世界许多国家和地区的人民带来了巨大的灾难。
法西斯国家已成为世界人民最凶恶的敌人，受法西斯侵略和威胁的国家逐步走向联合。
三、《联合国家宣言》的发表（多媒体显示）（用下列问题指导学生阅读课文）（1）请说出《联合国家宣言》签署的时间。
当时有多少个国家参与了签署？请至少举出其中四个国家。
（2）《联合国家宣言》的主要内容是什么？（3）《联合国家宣言》签署的意义是什么？（学生一一作答）师：1942年1月，中、苏、美、英等国签署了《联合国家宣言》，以后逐步增至52国，签字各国的目标一致，即摧毁法西斯反动势力。
《联合国家宣言》的签署标志着世界反法西斯统一战线正式形成。
从此，在人口、资源、生产能力、人心向背方面，世界反法西斯力量都开始优于法西斯集团。
反法西斯统一战线的建立，壮大了反法西斯国家的力量，鼓舞了世界人民反法西斯的斗志，对加速反法西斯战争的胜利起了极为重要的作用。
实践证明，只有世界各国人民团结起来，共同应对人类面临的灾难，才可能取得最终的胜利。
世界反法西斯统一战线建立后，各大战场的态势开始朝着有利于反法西斯的方向发展。
四、斯大林格勒保卫战（多媒体显示）（投影地图：第二次世界大战中后期的欧洲形势）1．德军发动斯大林格勒战役的目的师：希特勒在世界反法西斯力量联合起来的形势下，为避免两面受敌，他更加迫切地妄想一举击溃苏联。
从地图中我们可以看出，斯大林格勒处于莫斯科以东，位扼苏联南部要冲。
如果德军占领了斯大林格勒，就可以夺取苏联南部的重要产粮区和石油产区，壮大自己的实力，切断苏军的战略补给线，并可以从东面包抄莫斯科。
因此，斯大林格勒的得失关系着整个战局的命运。
希特勒对斯大林格勒志在必得，为取得胜利，他命令“必须使用德国及其盟国一切可用的军队”。
英勇不屈的苏联军民，誓死用鲜血和生命捍卫斯大林格勒。
这样，历史上一场惊天动地的大战役开始了。
2．战争的经过师：1942年7月17日，德国集中150万以上的兵力，向斯大林格勒发动了规模巨大的进攻。
地上1500门大炮不停炮轰，空中上千架飞机不断轰炸，希特勒狂妄地叫嚣，要把这座城市从地图上抹掉！面对德军的疯狂进攻，苏联军民的表现怎样？（请学生朗读教材相关内容）师：面对德国法西斯的疯狂进攻，英勇的苏联军民，充分利用巷战的有利条件，以己之长，击敌之短，灵活机动打击敌人，以血肉之躯捍卫了斯大林格勒，创造了无数可歌可泣的动人业绩。
希特勒原想速战速决，不料却陷入城内的长期消耗战，兵力和物资日见枯竭，后勤供应不足，士兵缺乏御寒之物，挣扎在冰雪严寒之中，士气低落；而苏联军民却越战越勇，为全面反攻赢得了时间，创造了条件。
11月，苏军最高统帅部调击南北两路大军，完成了对进攻斯大林格勒的德军的反包围，并发起反攻。
最终在1943年2月全歼被围德军30多万人，取得了斯大林格勒保卫战的伟大胜利。
（其间先后展示图片：斯大林格勒保卫战、挣扎在冰雪严寒中的德国士兵、苏军押送德国战俘以烘托气氛）3．斯大林格勒保卫战胜利的历史意义师：根据老师刚才的讲述和教材的叙述，请同学们说说斯大林格勒保卫战的影响和意义是什么？(学生回答)师(根据学生回答总结)：通过斯大林格勒战役，希特勒不仅没有达到包抄莫斯科，一举击溃苏联的目的，反而损失了约150万人的兵力，损失异常惨重。
从此，德军的战略进攻基本停止。
相反，苏军则开始从战略防御转入战略进攻，夺得了战略主动权。
因此，斯大林格勒保卫战是苏德战争的转折点。
苏德战场是第二次世界大战的主要战场，因此这一转折点，也是第二次世界大战的重要转折点。
它极大地鼓舞了苏联人民和世界人民的反法西斯斗争。
在斯大林格勒保卫战获胜之前，1942年6月，美军通过中途岛海战取得了太平洋战场的主动权；1942年秋，英军通过阿拉曼战役获得了北非战场的主动权。
因此，到1943年2月，各大战场的主动权都已转到了反法西斯同盟一边，第二次世界大战的形势彻底改观。
1943年夏，英美盟军攻入意大利，7月，墨索里尼政府垮台，9月，意大利正式投降，德意日军事集团开始瓦解，日本在太平洋战场上节节败退，而遭到惨败的德军也大势已去。
法西斯势力的最后灭亡已经为期不远了。
1943年7月以后，墨索里尼如丧家之犬到处逃亡，1945年春，被意大利游击队捕获处决，最后落得暴尸米兰街头的可耻下场。
（显示图片：墨索里尼暴尸米兰街头）课堂小结：本节课我们着重学习了两个问题：一是战争的扩大，二是战争的转折。
1941年6月22日德国袭击苏联，苏德战争爆发；1941年12月7日，日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发。
二战规模不断扩大。
1942年1月《联合国家宣言》的发表，标志着世界反法西斯统一正式形成；1943年斯大林格勒保卫战的胜利成为二战的转折点，战争形势发生根本性变化。
课后，请同学们想一想：是什么使全世界人民迎来了反法西斯战争胜利的曙光？你从中得到了哪些启示？作业布置：1．作课后学习测评；2．整理课文中出现的有关记记、议议、说说等问题；3 阅读史海拾贝：美国从“中立”到参战。
