江苏省涟水县红日中学2020学年八年级历史上册 第11课 北伐战争教学案(无答案) 新人教版

初二历史《北伐战争》课堂教学设计[合集5篇]第一篇：初二历史《北伐战争》课堂教学设计初二历史《北伐战争》课堂教学设计【教学目的】 1.基础知识。

使学生了解和掌握：黄埔军校的建立；北伐战争的目的、主要对象、主要战场的重要战役；北伐战争胜利进军的原因；国民革命运动失败的原因；南京国民政府的建立。

2.基本技能。

通过制作和利用《北伐战争形势图》，概述北伐战争的进军路线和主要对象，培养学生的动手能力、读图识图能力、口头表达能力和概括历史事件的能力；通过小组讨论、分析北伐战争胜利的原因，培养学生综合分析的能力和合作意识；通过材料，分析国民革命失败的原因，培养学生阅读材料和利用材料分析问题的能力；通过课堂辨析说明题的学习，培养学生的判断能力、口头表达能力；通过抢答和小组竞赛，培养学生的竞争意识和应变能力；通过课前搜集资料、预习、复习总结和自学，培养学生的自主学习能力和综合归纳能力等。

3.情感态度和价值观。

通过分析北伐战争胜利进军的原因，使学生认识到中国共产党党员始终把国家和民族的利益，作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己宝贵的生命，激发学生对中国共产党的热爱之情和爱国主义情感。

同时，使学生认识到北伐战争是中国各革命阶级积极参加，并由国共合作领导的反帝反封建的正义战争，培养学生的合作意识和团队精神。

通过对南京国民政府的建立和国民革命失败的原因的分析，使学生认识国民党的反动本质，增强爱国、爱党的情感。

【教学重点、难点及解决办法】 1.教学重点：北伐战争胜利进军。

2.教学难点：北伐战争胜利进军的原因；如何引导学生积极思维，主动参与教学过程，调动其学习的主动性，激发学生学习的兴趣。

3.解决办法：学生是教学过程中的主体，所以要解决这些问题，首先要利用歌曲、对联、小组活动、自学、小组竞赛、小组讨论、动手动脑、多媒体、图片等灵活多样的教学方式，激发学生的兴趣，使学生积极主动地参与教学的全过程。

【教学资源】①多媒体设备（或投影仪）。

历史八年级上册《北伐战争》教案型1.知道中共三大内容和国共第一次合作的实现的标志；黄埔军校2；知道北伐战争的目的、主要对象、主要战场3.；国民党右派背叛革命和南京国民政府的建立生：中国国民党第一次全国代表大会的召开，标志着国共两党合作的正式建立。

师：在苏联和中国共产党的帮助下，1924年5月，孙中山在广州黄埔创办中国国民党陆军军官学校，简称“黄埔军校”。

孙中山兼任军校总理，蒋介石任校长，周恩来不久后担任政治部主任。

在短短几年时间里，黄埔军校培养出大批军事和政治人才，为国民革命军的建立和随后的北伐战争作了准备。

学生活动:新三民主义与旧三民主义的区别？（二）、北伐胜利进军师：1926年，广州国民政府决定北伐，以推翻吴佩孚、孙传芳、张作霖等北洋军阀的统治，统一全国。

7月，国民革命军十万人誓师北伐，蒋介石任北伐军总司令。

师：北伐战争的主要战场是哪里？生：湖南、湖北是北伐战争初期的主要战场。

叶挺率领的北伐军先锋第四军独立团，经过浴血奋战，连克汀泗侨和贺胜桥，并一鼓作气将国民革命军的旗帜插上武昌城头。

吴佩孚主力被基本消灭。

师：北伐军击溃吴佩孚的主力后，又在江西歼灭孙传芳的主力。

接着，一路沿长江东下，攻占南京。

另一路由福建进入浙江、上海。

北伐军从珠江流域打到长江流域，震动全国。

随着北伐的胜利进军，各地的工农革命运动蓬勃发展。

北伐军经过的农村，爆发了疾风骤雨般的农民运动，给了北伐军极大支持。

城市工会组织和工人运动也得到很大发展。

上海工人在中国共产党领导下，先后发动三次武装起义，并最终取得胜利，迎接北伐军进入上海，书写了中国工人运动史上光辉的一页。

学生活动：北伐军只用了半年的时间，就从珠江流域打到长江流域。

为什么在短期内取得了这么大的成就呢？（三）、国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立师：高涨的工农革命运动触动了大地主、大资产阶级的根本利益。

蒋介石、汪精卫等国民党右派在帝国主义势力支持下，先后背叛革命。

7月，汪精卫在武汉召开“分共会议”。

人教版初中历史八年级上册第11课《北伐战争》教学设计人教版初中历史八年级上册第11课《北伐战争》教学设计【教材内容分析】第12课“北伐战争”是第三单元“新民主主义革命的兴起”的第二课，北伐战争是第一次国共合作的最大成果，是国民革命运动中最精彩的一页。

北伐战争基本推翻了北洋军阀的统治，取得了巨大的胜利，为后来蒋介石南京国民政府统治全国奠定了基础。

北伐战争同样是历史发生重大转折的一页，国共两党最终分道扬镳，十年内战的火药味逐渐弥漫开来。

对国民革命运动失败原因的分析是本课的难点，理解它，有助于学生理解蒋介石南京国民政府一党专政、代表大地主大资产阶级利益的性质，更有助于学生理解抗日战争时期国共二次合作、各自领导军队进行联合行动的原因。

正因为蒋介石排除异己、屠杀革命者、制造白色恐怖，才有了后来中共毅然决然的拿起武器武装反抗国民党反动派，十年内战开始。

当然，通过本课的学习，也有助于学生理解新民主主义革命时期，国共两党的分分合合对中国历史的影响也开始凸现出来，“合则两利，分则两伤”。

本课在单元中有承前启后的作用，地位十分重要。

【学生学情分析】初二的学生已经具备一定的自主学习和合作学习的能力，加之本课需要学生掌握的知识点较少，基础知识的认知应该没有大问题；学生具备分析归纳问题、解疑释难的基本历史素养，能够积极思维、大胆展示，对历史问题的探究意识很强；学生对历史学习有较为浓厚的兴趣，通过书籍、网络等资源，历史知识的储备也不错，课前预习到位；学生对学科的教学模式非常熟悉，每个环节的任务都心中有数、驾轻就熟，课堂的进程很流畅。

但是，由于教材比较简单，对历史事件的阐述比较粗放，而历史本身与学生生活的交叉点又很少，因此学生难以对历史事件形成完整准确的认识，这就需要课外资源的补充作依托，教师的讲解作辅助，如“国民革命运动的失败原因”。

另外，学生的思维意识需要进一步培养，对问题的分析还不够全面细致，教师的点拨引导非常必要。

最后就是关于历史课堂的德育问题，如果处理不当往往就会陷于一种生硬的境地，因此需要教师精心灵活的设计，以学生为本，点击学生的趣点，实现学生的心理共鸣。

八年级历史（上）课堂教学实践（学案）第11课北伐战争学习目标1、掌握黄埔军校的创建，北伐战争的目的、主要对象、主战场的主要战役，南京政府的建立及其本质。

2、理解北伐战争胜利的原因。

学习重点：1、黄埔军校的创建2、北伐战争胜利进军学习难点：北伐战争胜利进军的原因学习方法：自主探究；合作交流；辩论法；图表学习法自主学习一、阅读课文，解释下列问题：（一）黄埔军校的创建1、背景：国共第一次合作的标志：＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、创建：＿＿＿年月，在＿＿＿创办＿＿＿＿＿＿，简称黄埔军校。

＿＿＿任校长，＿＿＿任政治部主任。

（掌握插图及对联）3、意义：（画在教材上）（二）北伐胜利进军1、开始：①时间：＿＿＿＿＿②政府：＿＿＿＿＿＿③总司令：＿＿＿＿＿④目的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑤主要对象：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿。

⑥主战场：＿＿＿、＿＿＿。

2、进军：①第四军＿＿＿＿领导的独立团，连克＿＿＿＿、＿＿＿＿。

吴佩孚主力消灭。

②在江西，消灭了＿＿＿＿的主力，直捣南京。

另一路从福建进入＿＿＿、＿＿＿。

③北伐军出师不到半年，从＿＿＿＿打到＿＿＿＿，震动全国。

1927年初，国民政府从＿＿＿＿迁到＿＿＿＿。

（教材中的地图要求掌握√）3、结果：＿＿＿＿、＿＿＿＿等国民党右派突然叛变革命，国民革命运动失败，＿＿＿＿破裂了。

（三）南京国民政府的成立＿＿＿年4月，＿＿＿＿在南京成立国民政府。

代表＿＿＿＿＿＿＿＿的利益，它对外投靠＿＿＿＿，对内镇压＿＿＿＿＿＿。

展示提升1、孙中山为什么要创办黄埔军校？其办学宗旨是什么？2、试分析北伐胜利进军的原因？3、分析总结国民革命失败的原因和教训。

（记在书上）迁移拓展一、巩固练习1、国共两党第一次合作，建立革命统一战线的标志是（）A、中国共产党第二次全国代表大会B、孙中山在上海召集有共产党参加的会议，研究改组国民党。

C、中国国民党第一次全国代表大会D、中国共产党第三次全国代表大会2、黄埔军校的创始人是（）A、孙中山B、蒋介石C、周恩来D、廖仲恺3、担任黄埔军校第一任校长的是（）A、孙中山B、蒋介石C、周恩来D、廖仲恺4、黄埔军校与一切旧式军校根本不同的地方在于（）A、建立较晚，结构较完备B、采用新式武器，引进西方新式训练C、由国共两党共同创办，并聘请苏联教官D、实行政治教育和军事训练并重的方针5、在黄埔军校的创办过程中，周恩来担任了（）A、总理B、校长C、政治部主任D、党代表6、下列人物中哪个不是北伐直接打击的对象（）A、吴佩孚B、孙传芳C、张作霖D、陈炯明7、被称之为铁军的是（）A、叶挺独立团B、国民革命军第一军C、国民革命军第三军D、国民革命军第四军8、南京国民政府代表的是谁的利益（）A、民族资产阶级B、无产阶级C、地主阶级D、大地主大资产阶级9、说轰轰烈烈的国民大革命失败了，主要是因为（）A、蒋介石建立了反动政府B、南京国民政府屠杀共产党人C、反帝反封建的任务没有完成D、中外反动势力开始勾结10、黄埔军校的创建为下列哪一行动的胜利奠基础（）A、辛亥革命B、北伐战争C、秋收起义D、南昌起义11、第一次国共合作全面破裂的重要标志是（）A、国民党在各地“清共”B、南昌起义的爆发C、北伐战争没有彻底消灭军阀D、南京国民政府建立12、孙中山的革命活动不包括．．．（）A、创建兴中会B、推翻清朝统治C、领导新文化运动D、创建黄埔军校13、阅读下列材料：材料一“1926年9月，英国军舰公然炮击进攻武汉的北伐军……各帝国主义集结在上海，随时准备进攻北伐军。

11课北伐战争教案一、教学目标：1、知识目标：了解和掌握以下基础知识：黄埔军校的建立；北伐战争的目的、主要对象、主战场的重要战役；北伐战争胜利进军的原因；国民革命运动的失败；南京国民政府的建立。

2、能力目标：指导学生利用《北伐战争形势示意图》，说明北伐战争的主要对象和进军路线，培养学生的读图识图能力；引导学生分析总结北伐战争胜利的原因，培养学生的综合分析能力。

3、情感目标：北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的胜利是国共合作的重要成果。

二、教学重点：北伐战争的胜利进军教学难点：北伐战争胜利进军的原因三、教学手段：创设情景法、讲授法四、教学过程：复习提问导入新课：展示孙中山的头像，学生回答五四运动前的相关活动，引出创办的学校，回答孙中山为什么创办这所学校。

那么，黄辅军校是在什么情况下建立的？它建立后对当时的形势起了什么样的作用？下面，我们来学习具体内容。

导入新课，出示课题。

学习合作，探究新课：（一）黄埔军校的建立：学生自学探究黄埔军校建立的相关内容。

教师出示图片认识历史人物。

展示校门对联，体会办学宗旨。

教师列举实例体会历史作用。

（国民党将领、中国十大元帅、十大将领）不幸的是孙中山先生于1925年3月12日因患肝癌永远的离开了我们，但是他为中国革命所做的探索和努力我们永远铭记在心，因而每年的3月12日我们就以一种特殊的方式纪念他——植树节。

孙中山虽然没有能够带领他培养的黄埔军校学生完成革命的任务，但他在临终的最后一刻仍然发出了对革命的呼唤。

出示图片。

共唱国民革命歌曲。

（二）北伐的胜利进军学生根据课本资料学习北伐的目的、时间、主要对象，学生回答，北伐从1926年开始。

北伐的目的是推翻北洋军阀统治，统一全国。

北伐的主要对象是吴佩孚、孙传芳、张作霖三个军阀。

出示图片让学生认识北伐的主要对象、兵力及割据的领土范围。

出示图片，学生根据课本完成相关内容：主要战场、主要战役、北伐先锋，了解北伐的路线。

《第11课北伐战争》教学设计教学目标：1.知识与能力目标：明确黄埔军校创立的目的，知道其基本情况（包括时间、地点、名称、意义），能从事实中认识到国共合作的特点；明确北伐战争的目的，了解北伐战争的过程（包括时间、进攻对象和战争的发展和结果），能够分析出北伐胜利进军的原因；知道“四·一二”反革命政变和“七·一五”反革命政变，明确南京国民政府的性质，能正确判断北伐战争的成功与失败。

2.过程与方法目标：通过创设历史情境，把学生带回历史，再拉回现实，使学生学会用历史的眼光来看待历史问题；通过影视资料的解读，提高学生提炼信息、得出结论的能力；通过绘制北伐战争示意图，提高学生对历史事件的概括和表达能力；通过对北伐战争的结果分析，提高对历史事件结果的判断能力。

3.情感态度价值观目标：通过黄埔军校大门上的对联的赏析，激起对革命先烈英勇无私品质的敬仰之情；通过对黄埔军校培养出的军事政治人才的了解，感受革命青年的报国之志与奋斗之精神；合唱《国民革命歌》来感受激情燃烧的大革命时代气息；通过对蒋介石的叛变革命的历史事件的了解，明确树立正确的价值观的重要意义。

教学重、难点：怎样理解国共两党的历史使命促使两党的合作并开创了中国的未来，怎样理解国民党的叛变革命。

教学过程：1.过程：上课，展示课程标准导入：三天前，在北京召开了一次世界华人瞩目的大会，就是纪念辛亥革命100周年大会，会上胡锦涛发言中有这样一段话：“中国共产党人是孙中山先生开创的革命事业最坚定的支持者、最亲密的合作者、最忠实的继承者。

”为什么说两党之间存在这样密切的关系，让我们一起回顾那段峥嵘岁月。

辛亥革命失败后，中国政局最主要的特点是什么？（学生：军阀割据）那么特定的时代给中国革命新增了一项任务，就是要进行反帝反封建的任务，前提一定要完成什么任务？（学生：统一）——板书“统一”“反帝反封建”当时中国进步力量是怎么做的呢？（学生：孙中山改组国民党，与中国共产党合作）一起来解救中国。

第11课北伐战争一、教材内容分析本课上承中国共产党的成立，下接中国共产党创建红军的三大武装起义。

主要介绍的是国民革命运动的高潮——北伐战争。

重点讲述了黄埔军校的建立、北伐战争的胜利进军和国民革命运动失败、南京国民政府的建立等问题。

北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的胜利是国共合作的重要成果及北伐战争中表现中国共产党人的大无畏精神，对学生有重要思想教育意义。

本课起着承上启下的作用。

二、课程标准简述第一次国共合作和北伐战争胜利进军的主要史实；了解南京国民政府成立的主要史实。

三、教学目标1、知识与技能使学生了解和掌握：黄埔军校的建立；北伐战争的目的、主要对象、主要战场的重要战役；北伐战争胜利进军的原因；国民革命运动失败的原因；南京国民政府的建立。

2、过程与方法通过利用《北伐战争形势图》、视频概述北伐战争的进军路线和主要对象，培养学生的搜集信息能力、读图识图能力、口头表达能力和概括历史事件的能力；通过材料，分析国民革命失败的原因，培养学生阅读材料和利用材料分析问题的能力。

3、情感态度与价值观通过分析北伐战争胜利进军的原因，使学生认识到中国共产党党员始终把国家和民族的利益，作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己宝贵的生命，激发学生对中国共产党的热爱之情和爱国主义情感。

四、教学重点、难点重点：北伐战争胜利进军。

难点：北伐战争胜利进军的原因。

五、教学过程（一）创设情境，导入新课展示：《国民革命歌》歌词，同时播放视频歌曲•打倒列强！打倒列强！•除军阀，除军阀！•努力国民革命，•努力国民革命！•齐奋斗，齐奋斗！打倒列强！打倒列强！•除军阀，除军阀！•国民革命成功，•国民革命成功！•齐欢唱，齐欢唱！教师：上面这首歌曲发生在哪一历史时期？在这一历史时期中国究竟发生了哪些大事？今天让我们走进11课北伐战争，共同感受那段令人振奋而又震惊的岁月！导入（设计意图：通过播放视频歌曲，能很容易吸引学生的注意力，为学习新课打下基础。

新人教版八年级上历史第十一课北伐战争优秀教案一、教学目标1.知识与技能：让学生了解北伐战争的原因、过程和结果，掌握北伐战争中的主要战役和英雄人物。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析历史事件的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、英勇斗争的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：北伐战争的原因、过程和结果。

2.教学难点：北伐战争中主要战役的经过及英雄人物的事迹。

三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，上节课我们学习了国共合作，那么国共合作后，他们共同进行了哪些斗争呢？（2）学生回答：北伐战争。

2.自主学习（1）让学生阅读课文，了解北伐战争的原因、过程和结果。

3.合作探讨（1）将学生分成小组，每组选择一个北伐战争中的战役或英雄人物进行深入研究。

（2）小组讨论，整理研究成果，准备进行汇报。

4.课堂展示（1）各小组代表进行汇报，展示研究成果。

5.案例分析（1）让学生观看北伐战争相关视频，了解战役经过和英雄人物事迹。

6.课堂小结（2）学生分享学习收获，教师给予鼓励。

7.作业布置（1）让学生结合课文，梳理北伐战争的原因、过程和结果。

（2）让学生写一篇关于北伐战争中英雄人物的事迹报道。

四、教学反思1.本节课通过自主学习、合作探讨、案例分析等方式，让学生全面了解了北伐战争的原因、过程和结果，掌握了北伐战争中的主要战役和英雄人物。

2.学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习兴趣，达到了预期的教学效果。

3.教师在课堂上注重引导学生思考，培养学生的分析能力和表达能力，提高了学生的综合素质。

4.课后作业布置合理，有助于巩固课堂所学，提高学生的学习效果。

五、教学评价1.学生对北伐战争的了解程度：通过本节课的学习，学生能基本掌握北伐战争的原因、过程和结果，了解北伐战争中的主要战役和英雄人物。

2.学生的参与程度：学生在课堂上积极参与讨论，表现出较高的学习兴趣。

3.学生的分析能力和表达能力：学生在课堂展示和作业完成中，表现出较强的分析能力和表达能力。

八年级历史上册第11课北伐战争教学设计新人教版（共5篇）第一篇：八年级历史上册第11课北伐战争教学设计新人教版第11课《北伐战争》教学设计【课标要求】知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军，了解南京国民政府成立的主要史实。

【教材分析】本课是八年级上册第三单元第11课内容，主要介绍国民革命运动的高潮----北伐战争，讲述了黄埔军校的建立、北伐战争的胜利进军、国民革命运动的失败和南京国民政府的建立等。

其上承辛亥革命，下启中国共产党独立领导武装斗争，在民主主义革命中占有一定地位。

学习本课目的在于培养学生的读图能力、综合分析能力、自学能力和团结协作精神，进而认识到：中国共产党始终代表着中华民族的利益；北伐战争的胜利进军是国共两党合作的重要成果；中国革命进程是艰巨的、曲折的。

【学情分析】从问卷调查和师生交谈中看出，学生对黄埔军校有一些了解，但对北伐战争知之较少。

由此可知许多学生没有养成预习的习惯，平时也很少读文史类课外书。

八年级学生正值青少年时期，精力充沛，思维活跃，学习兴趣浓，喜欢表现自我。

他们对初中历史课程的学习已有一年多时间，具备了一定的自学能力、分析能力和概括能力。

但有极少数学生学习不够积极主动。

学生认知障碍点：对北伐战争胜利进军原因的概括和对国民革命失败的理解。

【教学目标】（一）知识与能力：1、通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：黄埔军校的建立；北伐战争的目的、主要对象、主要战场、主要战场的重要战役；北伐战争胜利进军的原因；国民革命运动的失败；南京国民政府的建立。

2、通过指导学生利用《北伐战争形势示意图》说明北伐战争的主要对象和进军路线，培养学生读图能力；引导学生分析总结北伐战争胜利的原因，培养学生的综合分析能力；通过引导学生阅读教材后，独立解决问题，培养学生的自学能力；引导学生分组讨论回答问题和指导学生自导自演历史情境剧，培养学生的团结协作精神。

（二）过程与方法：组织学生阅读教材、分组讨论、表演等，认识黄埔军校和北伐战争。

第11课北伐战争一、教学目标：黄埔军校的建立、北伐战争胜利进军和失败的原因、国民革命运动的失败和南京国民政府的建立。

二、教学重难点：黄埔军校的建立及北伐战争的胜利进军北伐胜利进军的原因三、学习与交流：1、黄埔军校建立的时间是，地点在。

创办者是。

2、黄埔军校是在和的帮助下建立的。

3、黄埔军校原名是。

4、任黄埔军校校长的是，政治部主任是。

5、黄埔军校培养了大量的人才，为建立奠定了基础。

6、北伐战争的组织者是，目的是，。

7、北伐战争的主要对象是、、。

8、北伐开始的具体时间是。

北伐的总司令是。

9、北伐的主要战场是、。

10、北伐战争中取得汀泗桥，贺胜桥战争的是领导的独立团。

11、北伐战争中在湖北和湖南战场基本上消灭了的主力。

12、北伐军出师不到半年，从打到，声势震动全国。

13、在北伐胜利进军时，、等国民党右派突然叛变革命，大肆屠杀共产党人和国民党左派，轰轰烈烈的失败，也破裂了。

14、蒋介石叛变革命以后，年月，在成立“国民政府”。

南京国民政府代表的利益，它对外，对内。

后来，统治了全国。

探究展示（小组讨论，展示答案）四、典型题例阅读书50页《黄埔陆军军官学校》图，书52页《国民革命军出师前誓师大会》图请回答：（1）这是什么战争出师前的誓师大会？出师的时间？（2）这次出师讨伐的主要对象是什么？目的是什么？（3）这次出师的结果如何？（4）北伐战争的性质是什么？五、达标检测1、下列不属于广东国民政府出师北伐对象的是（）A吴佩孚 B孙传芳C袁世凯D张作霖2、北伐过程中，湖南、湖北是主要战场，在这里消灭的军队是（）A吴佩孚B孙传芳C袁世凯 D张作霖3、叶挺领导的独立团隶属于（）A、国民革命军第八路军 B 国民革命军第四军 C 工农军革命军第四军 D 国民党第四军4、轰轰烈烈的国民大革命失败，是由于（）A、北伐战争失败 B 北伐军阀的进攻C 第一次国共合作破裂D 蒋介石、汪精卫集团的背叛革命5、北伐战争最主要的成果是A．完成了全国的统一B．完成了反帝反封建任务C．消灭了孙传芳、吴佩孚的主力D．基本上推翻了北洋军阀统治6.北伐军出师不到半年，就从珠江流域打到长江流域，实现了“饮马长江”的誓言，其最主要的原因是A．叶挺独立团英勇善战B．国共两党齐心协力B．C．人民群众支持配合D．北洋军阀不堪一击9.请阅读下列对联回答问题：“升官发财请往他处，贪生畏死勿入斯门，”横批：“革命者来”（1）斯指什么？它的全称是什么？它创办的时间，地点。