最新鄂教版小学语文一年级上册《zh ch sh r》资料:声母的分类(精品)
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统编版(2024)语文一年级上册《zh ch sh r》教案及反思一、教材分析《zh ch sh r》是统编版(2024)语文一年级上册中的汉语拼音的部分内容。
旨在帮助学生掌握汉语拼音中的“zh、ch、sh、r”这四个声母的发音和书写。
本课有五部分内容。
第一部分是四个声母 zh、ch、sh、r 和四个整体认读音节zhi、chi、shi、ri,配有森林学校的情境图。
画面中,一轮红日从东方升起,小猴子坐在椅子上织毛衣,一只刺猬在椅子旁吃果子,长颈鹿在值日。
“织、吃、日”提示了 zh、ch、sh、r 的音,“刺猬、椅子”提示了 zh、ch、sh 的形,“值日”提示了 r 的形。
第二部分是 zh、ch、sh、r 与单韵母组成的两拼音节和三拼音节的拼读练习,以及带调的整体认读音节的四声练习。
第三部分是词语,借助图画理解词义,让学生体会汉字音形义结合的特点,同时巩固所学的音节。
第四部分是儿歌《绕口令》,用以巩固 zh、ch、sh、r 的发音,巩固所学的音节,进一步体会拼音学习的价值。
第五部分是“zh、ch、sh、r”的书写,包括字母在四线格中的位置和笔顺。
同时也是学生学习汉语拼音的入门部分,对于后续的拼音学习和汉字学习具有重要的基础作用。
通过图文结合的方式,形象生动地展示了这四个声母的发音方法和书写规则,易于激发学生的学习兴趣。
不仅帮助学生掌握基本的拼音知识,还能够培养学生的观察力、记忆力和语言表达能力。
二、教学目标【知识与技能】:1.学会 zh、ch、sh、r 四个声母,读准音,认清形,能正确书写。
2.能够正确发音“zh、ch、sh、r”,并能够辨识和书写这四个声母。
【过程与方法】:能认读声母 zh、ch、sh、r 和整体认读音节 zhi、chi、shi、ri,读准音,认清形,能正确书写声母 zh、ch、sh、r。
2.通过观察、模仿、练习等方法,学生能够掌握声母的发音技巧和书写规则。
【情感态度价值观】:1.认识整体认读音节 zhi、chi、shi、ri,会读它们的四声。
前言:要想成为一名优秀的教师,不仅要对教材有所了解,还要对学生的情况有清晰明了的掌握,站在学生的角度思考问题,这样才能了解学生真正的学习需求,做到因材施教、有的放矢。
在教学过程中,学生是学习的主体,教师是学习的组织者,引导者,教学的一切活动都必须以强调学生的主动性,积极性为出发点。
《zh ch sh r》说课稿(最新精品获奖说课稿)尊敬的各位考官,大家好!(鞠躬)我是语文组×号考生。
下面我将以教什么、怎么教以及为什么这样教为思路,与各位分享一下我对课文《zh ch sh r》的教学设想。
一、说教材对于教材的解读是上好一堂课的基础。
《zh ch sh r》是部编版一年级上册汉语拼音的第8课,学生之前学完了单韵母和部分声母。
本课包括四部分内容。
第一部分是声母zh ch sh r及其表音表形图:第一部分是4个声母和4个整体认读音节,配有森林学校在课间休息时的情境图。
下课了,小猴坐在椅子上织毛衣,蜘蛛在凳子上织网,"织、蜘"提示zh、zhi的音,凳子和椅子的组合提示zh的形。
刺猬在椅子后面吃果子,"吃"提示ch、chi的音,刺猬和椅子的组合提示ch的形。
狮子蹲在椅子后面休息,"狮"提示sh、shi的音,狮子和椅子的组合提示sh的形。
黑板上写着词语"日出",长颈鹿胸前挂着"值日"的牌子在擦黑板,"值"提示zh、zhi的音,"日"提示r、ri的音。
地上,有棵小树苗在茁壮成长,树苗的样子提示r的形。
背景中有一轮红日,"日"提示r、ri的音。
第二部分是zh、ch、sh、r与单韵母ɑ、e、u组成的两拼音节,与u韵母ɑ、o组成的三拼音节,以及带调的整体认读音节zhí、chī、shī、rì。
第三部分是"擦桌子、折纸"两个词语,其中"桌、纸"是本课要认的生字。
《zh ch sh r》学案
一、学习目标
1.学会zh、ch、sh、r四个声母,读准音,认清形,正确书写。
2.学会准确拼读zh、ch、sh、r与单韵母组成的音节及三拼音节。
3.学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节,会读他们的四声。
4.会认四个生字“竹、车、书、入”。
二、学习过程
使用“手机”拍照,分享给全班同学。
1.观察插图,说说商店里有什么?在爸爸妈妈的指导下读一读zh、ch、sh、r。
2.对照图体会一下声母zh、ch、sh、r的发音分别与什么很像?你怎样记住它们的发音的?
3.分析这r是几笔写成的?应该先写哪一笔,后写哪一笔?占什么格?然
后描一描。
4.在爸爸妈妈的指导下练习下列整体认读音节zhi、chi、shi、ri的拼读。
5.在爸爸妈妈的指导下练读母zh、ch、sh、r与韵母ɑ e u uo相拼组成的音节。
6.学习生字。
读一读,写一写本课的生字。
7.练习描写zh、ch、sh、r。
8.背一背。
蜘蛛织网 zh zh zh ,
一把尺子ch ch ch,
叔叔舞狮 sh sh sh ,
一轮红日r r r。
《zhchsh r》资料
声母的分类
1.按发音部位分类:(发音部位:发音时发音器官构成阻碍的部位)。
双唇音:b p m(3个)
唇齿音:f(1个)
舌尖前音:z c s(3个)
舌尖中音:d t n l(4个)
舌尖后音:zhchsh r(4个)
舌面音:j q x(3个)
舌根音:ɡ k h(3个)
2. 按发音方法分类(发音方法:发音时喉头,口腔和鼻腔节制气流的方式和状况),包括三个方面:
(1)阻碍方式。
塞音:b p d t ɡ k(6个)
塞擦音:z c zhch j q(6个)
擦音:f h s sh r x(6个)
鼻音:m n(2个)
边音:l(1个)
(2)声带是否颤动。
清音(不颤动):b p f d ……(17个)
浊音(颤动):m n l r (4个)
(3)气流的强弱。
送气音:p t k c ch q(6个)
不送气音:b d ɡ z zh j(6个)
21个辅音声母总起来可以从发音部位和发音方法四个方面去描写,将这四个方面综合起来就形成各个声母的“名称”。
其公式:名称=部位+气流+声带+阻碍方式。
如:b 双唇不送气清塞音 p 双唇送气清塞音 m 双唇浊鼻音 f 唇齿清擦音。