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自立自强立志成才报效祖国（精选五篇）第一篇：自立自强立志成才报效祖国自立自强立志成才要学会自立自强，然后在锻炼中磨练自己的意志，最终目的是报效祖国。
“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
”这句话充分体现了自立自强的重要性。
古人云：“未立品，先立志。
” “有志者，事竞成。
”足见人不可一日无志。
综观天下名人，不但自己有鹏程万里之志，而且谆谆教诲人们要有理想，有志向，有抱负。
是的，人人都想成功，但最终取得成功的往往就是那么几个人。
曾听过一句经典的话——努力不一定成功，但放弃一定失败。
所以，我们一定要学会自强，因为它是通向成功坦途的必经之路。
张海迪，她5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。
在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她说：“我像颗流星，要把光留给人间。
”她怀着这样的理想，以非凡的毅力学习和工作，唱出了一首生命的赞歌。
虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。
1983年张海迪开始从事文学创作并获得了娇人的成绩。
蒲松龄在他那无望的科举之途中，写下了这样一幅自勉联：“有志者事竟成，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；苦心人天不负，破釜沉舟，百二秦观终属楚。
”从中可以看出他的志向，而那段痛苦的岁月对他来说是一种历练。
而在这种过程中，他著成了被郭沫若称为“说狐说鬼，高人一等；论人论事，入骨三分”的《聊斋志异》。
周恩来，小时候在学堂读书，先生问孩子们：“读书是为什么？”别的孩子说为吃饭、养家、当官……只有周恩来说：“为中华之崛起而读书！”美国国务卿赖斯小时候与家人一起去白宫参观，但却被告知不准黑人进入。
赖斯倍感羞辱，从此发誓要比白人付出更多努力，做白宫的主人。
汉武帝刘彻年少时看到父皇因为匈奴战事而劳心费力、心力交瘁，看到边关百姓被匈奴人杀害的战报，看到当初吕后写给匈奴单于的求和信，励志要击溃匈奴，扬大汉国威。
名人的光环照射到我们的身上，我们总以为很高贵，离我们很远。
2024年励志演讲稿：自立自强，励志成才，报效祖国尊敬的各位领导、亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，心潮澎湃，激动不已。
我想与大家分享一个深深烙印在我心中的信念，那就是：自立自强，励志成才，报效祖国。
这是我们每一个青年人的使命和担当，也是我们实现人生价值、追求美好未来的必由之路。
自立自强，是我们成长的基石。
在这个飞速发展的时代，社会竞争日益激烈，我们不能依赖他人的扶持，更不能坐享其成。
我们要学会独立思考，自主决策，勇于面对挑战和困难。
我们要坚定信念，勇往直前，不断提升自我，才能在激烈的竞争中立于不败之地。
励志成才，是我们奋斗的目标。
我们要有远大的理想和抱负，立志成为社会的栋梁之材。
我们要不断地学习新知识，掌握新技能，提高自身的综合素质。
同时，我们还要锤炼意志品质，培养良好的道德风尚，做到德才兼备。
只有这样，我们才能在激烈的竞争中脱颖而出，成为国家的有用之才。
报效祖国，是我们义不容辞的责任。
我们生于斯长于斯，祖国是我们共同的母亲。
我们要怀着一颗感恩的心，用自己的智慧和力量为祖国的繁荣富强贡献一份力量。
我们要勇于担当，积极投身到国家的各项事业中去，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
同学们，让我们一起携手共进，以自立自强的精神，励志成才的决心，报效祖国的信念，共同书写属于我们的辉煌篇章！回望历史长河，无数先辈用他们的热血和青春为我们谱写了一曲又一曲壮丽的史诗。
他们自立自强，坚韧不拔，用自己的智慧和勇气为国家的繁荣和民族的振兴做出了巨大贡献。
正是因为有了这些英雄的付出，我们才有了今天的幸福生活。
因此，我们更应该珍惜这份来之不易的幸福，以更加饱满的热情投入到学习和工作中去，为实现自己的梦想和国家的繁荣贡献自己的力量。
当然，在成长的过程中，我们难免会遇到各种困难和挫折。
但是，正是这些困难和挫折，让我们更加成熟、坚强。
我们要学会在逆境中迎难而上，化压力为动力，化挑战为机遇。
我们要勇敢地面对困难，坚定信念，永不言败。
政治核心句（九年级）第一单元认识国情了解制度1.1 初级阶段的社会主义①社会主义初级阶段包括两层含义：一是我国已经是社会主义社会；二是我国的社会主义还处于初级阶段。
②现阶段我国社会主义的主要矛盾依然是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
③国家的根本任务是沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。
④领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生。
艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。
⑤以经济建设为中心是兴国之要。
⑥四项基本原则是立国之本。
⑦改革开放是强国之路。
⑧改革是动力，发展是目标，稳定是前提。
⑨坚持以经济建设为中心⑩对外开放是我国基本国策1.2 富有活力的经济制度①公有制经济包括国有经济、集体经济，以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
②生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济，我们称之为国有经济。
③生产资料归一部分劳动者共同所有的公有制经济，我们称之为集体经济。
④坚持和完善以公有制经济为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
⑤坚持和完善以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。
1.3适合国情的政治制度①以人民代表大会为基石的人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
②民族区域自治制度是指在国家统一领导下，在少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。
③基层群众自治制度，它包括村民自治、城市居民自治和职工代表大会等。
④人民是国家的主人。
⑤人民享有广泛的民主权力。
第二单元全面建设实现小康2.1 逐步实现共同富裕①尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造②社会主义的最终目标是实现全体人民的共同富裕。
③最关键的目标是力争2020年人均国内生产总值比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。
④我国坚持走共同富裕的道路。
立志成才报效祖国5篇第一篇：立志成才报效祖国立志成才报效祖国篇一：爱国演讲稿：立志成才,报效祖国老师们，同学们：大家好，今天我演讲的题目是：立志成才，报效祖国！每一个人都有一份属于自己的志向，或许远大、或许平凡，那末，同学们，属于你的那份志向又能散发出多少光芒往指引你的未来呢？俗语说：“无志之人常立志，有志之人立大志”。
立志是成功的动力，能让我们为实现人生目标而不懈地奋斗，凭仗坚忍不拔的信念屹立在成功的巅峰远望远方。
立志贵在坚持，立志贵在立大志！而立大志，莫过于立志成才，照亮祖国未来的希看。
也许你们会觉得，如此“伟大”的志向过于远远。
但是，想必在坐的每位都该知道--千里之行始于足下的含义吧。
没错！可千万不要小视了这第一步，立下一个志向就是我们漫漫征途的开始，假如出发点缺少远见或是模糊不清，那末，你将来所要走过的路上将会留下遗憾、乃至悔恨。
不管你是立志成为一位学识渊博的科学家、还是一位燃烧烛炬的教师；成为勤劳为民的公务员，还是一位保家卫国的军人；成为一位驰骋商海的弄潮儿，还是一位公正廉明的法官，成为一位救病济世的医生，还是一位为国争光的运动员??不论是甚么样的选择。
只要你的志向崇高而远大，我会恭喜你已找准了出发点，只须付出足够的努力和不懈的拼搏，相信你人生中所具有的辉煌灿烂就会是最多的！你的人生就会变得充实与富足，会得到社会的承认和人民的爱戴。
立志成才，必须努力读书，专心致志，锲而不舍地读书。
作为莘莘学子，来学校的目标就是更好的泛船书海，读书成才。
读书，就是专心灵往感悟：星的灿烂，月的朦胧，花的嫣然，泪的晶莹，人类的进步，科技的腾飞，和生命的沧桑与美丽。
读书，是在如画风景中捡拾朝花，寻觅生命感悟的花絮。
你可以泛船西湖，随手采摘到生命启发的莲子；你可以驾长车踏进苏杭，欣赏人间天堂；你可以登临泰山，了解帝王封禅的缘由，体味“一览众山小”的胸怀；我们为中华的崛起而自豪，为中华腾飞而勤奋读书。
我会将报效祖国立为自己最高的志向，并朝这个方向努力。
立报效祖国之志第一篇：立报效祖国之志“立报效祖国之志”教学设计一.教材依据：粤教版九年级思想品德第四单元立志成才，报效祖国 4.11.教学指导思想及设计理念新课程要求教育要使学生得到终身发展，引导学生学会学习，倡导以学生为主体，“自主-合作-探究”的教学思想，让学生通过师生之间、生生之间的交流合作，在积极主动的体验学习中关注生活、关注社会。
本课就是在这一理念的指导下，设计五个教学环节，让学生在合作中构建知识，在探究中培养能力，在活动中升华情感。
2.教材分析本课内容的地位和作用本课内容是粤教版九年级思想品德第四单元“立志成才，报效祖国”的第一课时。
树立为实现中华民族的伟大复兴而奋斗的远大志向、报效祖国，既是学生将来成为建设祖国有用人才的思想基础，更是思想品德课的教育目标。
本课内容是让学生在学习前三个单元之后在情感、态度、价值观上得到升华，也为学好后面两课内容打下牢固的思想基础。
3.学情分析现在的学生大多是独生子女，从小娇生惯养，很少受过挫折和磨难，加之受到市场经济下个人主义和享乐主义庸俗思想的影响，很少考虑个人和国家之间的关系，不能树立正确的世界观、人生观和价值观。
所以本课的学习既有对学生进行思想品德教育的意义，又有对学生今后健康成长的指导作用。
二、教学目标1.情感、态度与价值观：培养学生热爱祖国、关心祖国命运的情感；自觉把个人前途和祖国命运联系起来，树立报效祖国之大志，为今后人生的发展奠定基础。
2.知识与能力：正确认识个人前途与祖国命运的关系，懂得报效祖国是大志；通过分析个人前途与祖国命运的关系，培养学生的辩证思维能力。
3.过程与方法：引导学生积极主动地参与教学活动，通过体验、感悟、探究，掌握分析问题和解决问题的方法。
三、教学重点1.个人前途和祖国命运息息相关；2.立报效祖国之志。
四、教学难点1.真正把自己的前途与祖国命运联系起来，确立报效祖国的志向。
2.从理论到实践，由思想到行动。
五、教学准备1.教法设计①情境教学法：在教学过程中创设特定教学情境，给学生以指导，突出学生的主体地位，使知识在合作中生成，思想在对话中提高，情感在活动中升华。
4．1 立报效祖国之志一、教材分析1.相对应的课程标准内容知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国，奉献社会努力学习。
2.教学目标知识目标：正确认识个人年前途与祖国命运的关系，懂得报效祖国是大志，认识当代中国青少年精神世界的主流，努力学习，争做有用之才。
能力目标：分析个人前途与祖国命运的关系，培养学生辨证思维能力；利用教材提供的探究园及其设计的活动，培养学生探究学习能力、合作学习能力和表达能力。
情感态度价值观：培养学生热爱祖国，关心祖国命运的情感；自觉把个人前途与祖国命运联系起来，立报效祖国之大志；明确自己今后的努力方向，扬个人特长，使自己全面而有个性地发展。
3.教学重点和难点重点：个人前途和祖国命运息息相关；立报效祖国之志。
难点：个人前途与祖国命运息息相关；全面而有个性地发展。
二、学生分析针对的问题：在现实生活中，许多人把个人前途和祖国命运截然分开，只重视个人私欲，很少考虑国家命运和利益，没有认识到个人前途和祖国命运的一致性。
同时，受个人主义的影响，现在部分学生的志向越来越低俗化、自私化。
所以，让学生真正明白个人前途与祖国命运的关系具有重要的意义。
学生的需要：以往我们的教育只重视学生学习知识的掌握，而忽视了学生的全面发展，只强调学校、班级学生的共性教育，忽视了学生个性的发展，不能正确地看到学生的特长和特点。
近几年，在部分学生的思想观念中，也存在一种“过分强调自己的个性，过分强调自我，以自我为中心”的错误思想。
这两种错误思想都不利于学生的健康发展。
三、课时安排和教学内容建议分两课时进行教学课时1：个人前途与祖国命运息息相关。
建议把“探究园”活动一“经典透视——鲁迅几改志愿的启迪”、“国情导读”第一目“个人前途与祖国命运息息相关”、第二目“立报效祖国之志”，“实践与评价”一“出谋划策——追求”这四部分进行重新整合，作为第一课时安排教学。
主要对学生立志给予思想上的指导。
轧东卡州北占业市传业学校第四单元立志成才报效祖国4．1 立报效祖国志课时练习1根底积累一、填空题：1、当一个人能正确认识时，他就会时刻关心国家的开展和安危。
2、HY少年时就立下的报国之志。
3、青少年的自身价值要想得到充分实现，就必须将个人抱负同的开展结合起来，用自己的知识和本领为效劳。
二、判断题：1、只要个人过得好，祖国的开展与我没有关系。
〔〕2、公民要以维护祖国利益、尊严和荣誉为荣，以损害祖国利益、尊严和荣誉为耻。
〔〕3、只要树立了报效祖国之志，就能实现自身的价值。
〔〕能力提升一、选择题：1、以下能表达立志报效祖国的名言警句有〔〕①为中华之崛起而读书②苟利国家生死以，岂因祸福避趋之③位卑未敢忘忧国④人身自古谁无死，留取丹心照汗青A、①②③B、②③C、①④D、①②③④2、以下语句能正确表达个人理想与祖国命运的关系的有〔〕①国破那么家亡，国兴那么家昌②祖国HY强盛，人民才能幸康③个人理想与祖国命运没有必然的联系④只有国家兴旺、经济开展、政治文明，个人才能享有自由，充分开展A、①②③B、②③C、①②④D、③④3、孙曾弃医从政；鲁迅曾弃医从文，甚至三改志愿。
这是因为〔〕A、中国并不需要医生，而需要政治革命家和文学家B、个人的命运、前途是与祖国的命运、前途紧密相联系的C、学医只能从事一种职业，从政可以管理很多职业D、兴趣、爱好是人生价值的最终表达4、古人云：“人无大志，何能成才〞。
这句话说明的道理是〔〕A、我们从小要立下爱国之志B、报效祖国是大志C、只要从小树立了远大的志向，就能成才D、如果人不胸怀远大目标，就不能成为社会的有用人才二、简答题：著名画家徐悲鸿早年在法国留学时，一位外国学生十分失礼地向他挑衅说：“你们中国人，愚昧无知，生来就是当亡国奴的材料。
〞徐悲鸿非常气愤地说：“我们各自代表自己的国家来比一比，看看到底谁是人才，谁是蠢材。
〞从此他发奋努力，认真钻研，终于展出了自己的油画作品，轰动了巴黎美术界。
2024青春励志演讲稿：立志成才，报效祖国尊敬的评委、亲爱的老师、同学们：大家好！今天我非常荣幸站在这里，与大家分享我的青春励志故事。
2024年，我怀着满腔的热血和激情踏入大学校园，开启了我的求知之旅。
作为一名新一代的年轻人，我们肩负着建设祖国的重任，立志成为报效祖国的栋梁之才。
我们深知，只有强大的国家才能给我们提供更好的发展机遇，而只有我们的努力和奋斗才能帮助国家更加强大。
在大学的日子里，我会以追求卓越的精神，立下成才的信心和决心。
我将努力学习国内外的先进科学和技术知识，提升自身的综合素质和能力。
我相信，只有通过知识的不断积累和掌握，我们才能在未来的人生道路上发挥更大的作用。
与此同时，我也会积极参与各种社会实践活动，以培养自己的团队合作和组织管理能力。
我会主动承担社会责任，关注社会热点问题，努力为社会做出贡献。
我相信，只有通过实践的锻炼和挑战，我们才能更好地了解社会的发展需求，从而为祖国的建设贡献自己的力量。
在成才的道路上，我将树立远大的理想和目标。
我希望成为一名具有国际视野和胸怀的人才，为推动中国的科技进步和文化交流，为促进世界和平与发展做出自己的贡献。
同时，我也希望将自己的专业知识与技能回馈给祖国，服务于国家经济和社会发展的大局。
我坚信，只要利用自己的所学所长为国家的繁荣贡献一份力量，就能实现自己的人生价值，也将获得自己的成就和幸福。
青春，是我们最宝贵的财富和资本。
我们年轻人正处于全力奋斗的黄金时期，我们应该珍惜时光，抓住每一个机会去学习、去进步。
我们有着年轻人无穷的潜能和无限的创造力，只要我们立志成才，为祖国、为人民贡献自己的才能，那么，必定会有使命感和荣誉感的加持，必定能够在未来的道路上展翅高飞。
最后，让我们相信自己的力量，坚定信心，勇往直前！让我们立志成才，为祖国报效，共同创造美好的未来！谢谢大家！。
2024年青春励志演讲稿——立志成才，报效祖国尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！我是XX，今天非常荣幸可以站在这里，向大家分享我的青春励志故事和志向。
2024年对我来说，意味着我即将踏入人生的关键转折点，我立志要在这个时刻起飞，报效祖国。
首先，我想谈谈我对青春的理解。
青春是无数个梦想的季节，是一片充满希望和无限可能的阳光。
青春是困难和挑战不断的舞台，我们要敢于奋斗，敢于创新，积极面对生活的艰辛和困境。
同时，青春更是一个实现自己价值的时机，我们要用汗水和努力去铸造自己的人生辉煌。
我自小就深深地感受到了祖国的伟大与壮丽。
祖国的开展给我带来了无数的机遇和福祉。
作为一名新时代的青年，我深知报效祖国是我的责任和使命。
我立志要在将来成为一个对社会有用的人才，用自己的智慧和才能为祖国的繁荣和进步奉献力量。
为了实现这个目的，我将努力锻炼自己的技能和知识。
我将精心选择合适自己开展的专业，努力学习并不断充实自己的知识储藏。
同时，我也将积极参加各种理论活动，拓宽自己的视野和见识。
我相信，通过不断学习和理论，我一定可以成为一个有用之人。
除了个人努力，我也会积极融入团队。
团队合作和协作才能是现代社会最重要的才能之一。
我会学会与别人互相理解和学习，尊重别人的观点和意见。
我相信，只有团队的力量才能让我们更好地实现自己的梦想，为祖国的繁荣作出更大的奉献。
最后，我坚信，成才报国不仅要有才华，更要有责任感和爱国心。
我将始终怀着对祖国的深沉热爱和无限担当，用自己的力量为祖国做出奉献。
无论身处何地，我都要用实际行动将祖国的光芒展现给世界，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。
亲爱的同学们，让我们立志成才，报效祖国！让我们充分利用青春的珍贵光阴，以更加坚决的决心和行动去追求自己的梦想，用青春的力量创造无限可能。
谢谢大家！。
4.1《立报效祖国之志》（导学案）第二课时设计者：周康、宋树华、罗顺清时间：2012年月日 (第周）【学习目标】（1）知识目标:知道个人前途与祖国命运息息相关，立报效祖国之志，做坚定的爱国者，全面而有个性地发展。
（2）能力目标:提高学生探究学习的能力、分析问题、解决问题。
（3）情感、态度与价值观目标: 培养学生爱国主义精神，增强中华文化认同感、以实际行动弘扬和培育民族精神，培育热爱祖国的责任感。
【学习重难点】个人前途与祖国命运息息相关一、课前预习-——【知识回顾】第一课时：1、个人前途与祖国命运息息相关二、新知探究——【合作与探究】知识点1 当代中国青少年精神世界的主流知识点2 如何做坚定的爱国者做坚定的爱国者的基本要求知识点3 正确认识个性1．每个人都具有独特的个性的原因由于三、课时检测--【经典解剖】1．当代青少年精神世界的主流是( )①热爱祖国，积极向上②勤奋学习，爱读历史③遵纪守法，守时诚信④团结友爱，文明礼貌A．②④ B．①③C．①② D．①④2．中学生立志报效祖国，以振兴中华为己任，落实到行动上，最重要的就是( )A．刻苦学习，提高学习成绩B．关心个人的发展C．关心国家的发展D．努力学习，全面而有个性地发展自己3．下列属于正确认识自己的优点、长处的名言是( )A．天生我材必有用B．天下兴亡，匹夫有责C．三人行，必有我师焉D．走自己的路，让别人说去吧4．当今时代是张扬个性的时代，我们要( )A．充分发挥自己的特长，全面而有个性地发展自己B．追求个人的自由和个性的发展C．从自己的实际利益出发选择自己的成才之路D．发展自己的所有兴趣和爱好5．在当代中国，热爱祖国就是要(D)①以振兴中华为己任②做到为了祖国的利益，可以牺牲个人的利益③维护祖国统一、反对祖国分裂④为构建社会主义和谐社会、实现中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量A．②④B．①③C．①②③D．①②③④四、知识链接——（五）开放性试题随着中考命题改革的不断推进，“开放性试题”几乎占了考试试题中的“半壁江山”。
4．1 立报效祖国之志4．1 立报效祖国之志一、个人的前途与祖国的命运息息相关 1、为什么说个人的前途与祖国的命运息息相关？①祖国的命运影响个人的前途。
只有国家兴旺、经济发展、政治文明，人民群众才能安居乐业、生活富足，社会才能安定祥和、井然有序，个人才能享有自由、充分发展。
反之，如果国家衰败、分裂动乱，人民群众就会流离失所，社会就会动荡不安，个人的自由和发展就无从谈起，国人在世界上也会备受欺侮。
②国家的兴旺、富强也要靠全体人民的团结奋斗、艰苦创业和无私奉献。
2、我们为什么要正确认识个人与国家的关系？当一个人能正确认识个人与国家的关系时，他就会时刻关心国家的发展和安危。
这是一种发自内心的自觉的爱国感情，也是公民应具备的高尚品质。
二、立报效祖国之志 1、青少年为什么要立报效祖国之志？个人的抱负只有同时代和国家的发展结合起来，用自己的知识和本领为祖国为人民服务，才能使自身价值得到充分实现。
如果脱离时代、脱离人民，必将一事无成。
当一个人下决心为祖国的独立、尊严、荣誉、富强而贡献自己的一切时，就会产生无私无畏的巨大动力和坚忍不拔的毅力。
2、在革命年代，周恩来：“为中华之崛起而读书”；在当代，“2004年感动中国十大人物”徐本禹志愿到贵州贫困山区义务支援等事例给我们什么启示？启示：我们作为新时代的青少年，从小就要立下爱国之志，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻，选择自己最喜欢的、最能发挥自己的长处的人生道路，为全面建设小康社会，为振兴中华而努力奋斗。
三、做坚定的爱国者 1、当代中国青少年精神世界的主流是什么？当代中国青少年精神世界主流是热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌。
2、当代中国青少年应怎样做坚定的爱国者？①当代中国的每一位中学生，立志报国，就要弘扬中华民族精神，维护民族团结，促进祖国统一，以振兴中华为己任。
②我们既要反对否定其他民族和国家的特长、排斥一切外来文化的错误倾向；又要反对盲目崇外，妄自菲薄，甚至主张“全盘西化”的错误倾向。
一、教材分析1．相对应的课程标准内容知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国，奉献社会努力学习。
2．教学目标知识目标：正确认识个人年前途与祖国命运的关系，懂得报效祖国是大志，认识当代中国青少年精神世界的主流，努力学习，争做有用之才。
能力目标：分析个人前途与祖国命运的关系，培养学生辨证思维能力；利用教材提供的探究园及其设计的活动，培养学生探究学习能力、合作学习能力和表达能力。
情感态度价值观：培养学生热爱祖国，关心祖国命运的情感；自觉把个人前途与祖国命运联系起来，立报效祖国之大志；明确自己今后的努力方向，扬个人特长，使自己全面而有个性地发展。
3．教学重点和难点重点：个人前途和祖国命运息息相关；立报效祖国之志。
难点：个人前途与祖国命运息息相关；全面而有个性地发展。
二、学生分析针对的问题：在现实生活中，许多人把个人前途和祖国命运截然分开，只重视个人私欲，很少考虑国家命运和利益，没有认识到个人前途和祖国命运的一致性。
同时，受个人主义的影响，现在部分学生的志向越来越低俗化、自私化。
所以，让学生真正明白个人前途与祖国命运的关系具有重要的意义。
学生的需要：以往我们的教育只重视学生学习知识的掌握，而忽视了学生的全面发展，只强调学校、班级学生的共性教育，忽视了学生个性的发展，不能正确地看到学生的特长和特点。
近几年，在部分学生的思想观念中，也存在一种“过分强调自己的个性，过分强调自我，以自我为中心”的错误思想。
这两种错误思想都不利于学生的健康发展。
三、课时安排和教学内容建议分两课时进行教学课时1：个人前途与祖国命运息息相关。
建议把“探究园”活动一“经典透视——鲁迅几改志愿的启迪”、“国情导读”第一目“个人前途与祖国命运息息相关”、第二目“立报效祖国之志”，“实践与评价”一“出谋划策——追求”这四部分进行重新整合，作为第一课时安排教学。
主要对学生立志给予思想上的指导。
课时2：做坚定的爱国者。
把“探究园”活动二“社会风景——人才招聘面面观”和“国情导读”第三目“做坚定的爱国者”，第四目“全面而有个性地发展”，“实践与评价二‘青春论坛——毛毛虫’”故事部分整合，作为第二课时进行教学。
主要对学生报效祖国给予行动上的指导。
四、教学设计第1课时：个人前途与祖国命运息息相关。
●探究园活动：经典透视——鲁迅几改志愿的启迪，并思考、探究、交流，回答课本第93页的问题：（1）鲁迅的故事对你有什么启迪？（2）试分析上述材料，探究鲁迅几改志愿的原因。
（3）你还能列举其他具有崇高志向的人物，并说说他们的事迹吗？（学生思考和回答上述问题，老师导入课题，并完成以下学习内容）第（1）问的参考答案：鲁迅几改志愿的故事告诉我们，在进行未来道路选择时，应把个人前途和祖国的命运紧密地联系起来，像鲁迅那样，按祖国的需要来选择自己的志向。
这说明一个道理：1．个人前途和祖国命运息息相关。
（1）祖国命运影响个人前途。
通过新中国成立前后中国人的命运比较来例证，事例可要求学生收集，也可老师举证。
如九一八事变后，东三省沦陷，东北人民陷入水深火热的悲痛之中，没有强盛的祖国，哪有幸福的家。
又如改革开放后，随着国力的逐步增强，人民安居乐业，海外华人的权益也得到保障，近几年中国政府的几次撤侨行动，就凸显个人的前途命运与祖国的前途命运血肉相连（见附录）。
（2）国家的富强要靠全体人民的团结奋斗、艰苦创业和无私奉献。
（3）正确认识个人与祖国关系就会时刻关心国家的发展和安危。
（意义）第（2）问的参考答案：鲁迅几改志愿是因为他满怀一种忧国忧民之情，深怀一颗报国救民之心。
连同学生回答第（3）问，要求学生向鲁迅及其他先进人物学习——2．立报效祖国的大志●出谋划策——追求让学生进行角色扮演，完成课本98页“假如你是小芳，你会如何去说服表哥的父母？”让学生学以致用。
第二课时3．做坚定的爱国者（对这部分内容，教师只要依据教材，做简要点拨即可，不必展开）（1）热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是当代青少年精神世界的主流。
（2）中学生如何才能成为一个坚定的爱国者？（课本96页）中学生立志报效祖国，就要落实到行动上，时刻关心国家发展，我国正在建设全面小康社会和实现社会主义现代化的进程中，要求我们要努力学习，全面而有个性地发展，争做有用之才。
●探究园：社会风景——人才招聘面面观（课本94页）思考并与同桌交流。
（1）分析上述材料，探讨现代社会衡量人才的标准。
（2）上面的材料对你有什么启迪？教师根据材料点拨、分析。
现代社会衡量人才的标准：（要求学生找出材料中相应的用词）科学文化素质思想道德和职业素质专业技能其他全面（全面发展）个性发展从而得出：4．全面而有个性地发展——中学生立志报效祖国，落实到行动上，最重要的就是努力学习，全面而有个性地发展，争做有用之才。
●阅读课文98页“毛毛虫实验”材料，谈启示，得出“人要有个性，要有自己主见”的观点。
五、备课中的疑问：本课书主要是帮助学生树立实现中华民族伟大复兴而奋斗的远大志向，报效祖国，是让学生通过学习前三个单元之后在情感态度价值观方面都得到升华，在思想和行动上进行指导。
然而恰恰是这样的内容，由于受社会上的负面影响及学生个人经历的限制，往往会认为老师在灌输“大道理”，从而形成说起来重要实际上并不重要的错误想法。
所以如何提高教学实效，尚需进一步探讨。
六、附录：祖国的前途、命运和个人的前途、命运紧密相连祖国的前途、命运和个人的前途、命运，如同血肉相里蓝，密不可分。
没有祖国的兴旺发达，就没有个人的出路。
国破则家亡，国兴则家昌。
1．九一八事变以后，日本帝国主义侵占了沈阳、长春等二十多座城市。
不到半年时间，辽宁、吉林、黑龙江三省全部沦陷，东北人民陷入了水深火热的惨痛之中，没有祖国的强盛哪有幸福的家。
历史歌曲《松花江上》唱道：九一八，九一八，从那个悲惨的时候，离别了我的家乡，告别了无尽的宝藏，流浪，整日价在关内，流浪……”这首歌真实地描绘了当时东北人民家破人亡、背井离乡的悲惨情景。
在侵略者的暴行中，最骇人听闻的是“南京大屠杀”。
侵占南京城的日本侵略军，进行了长达6个星期的血腥大屠杀，仅有案可查的遇难者即达34万人。
被囚禁于幕府山下的5 .7万多军民，被用铅丝两人一扎，驱至江边，先以机枪扫射，继用刺刀乱戳，最后浇油焚尸，残余骸骨被投入江中。
惨无人道的日本侵略军“731”部队，还用中国人做活体实验，研究细菌武器，连4岁的孩子都不放过。
无数事实教育着中国人民，使我们懂得祖国的前途、命运和个人的前途、命运有着多么紧密的联系。
因此，盼望祖国繁荣昌盛，让中国人民过上幸福生活，已成为中国人民深厚的情感，不管过去、现在，还是将来都是永不湮没的。
2．中国政府从东帝汶撤侨中国旅居东帝汶侨民乘包机撤回厦门新华网厦门５月２９日电 (记者余瑛瑞) 2006年5月，东帝汶首都发生严重骚乱，威胁中国侨胞的生命安全。
中国政府决定租用民航包机把侨胞撤回国内。
２９日晚，中国南方航空公司的两架包机从东帝汶首都帝力飞抵厦门高崎国际机场。
２４３名中国侨胞、中资机构人员在惊恐中度过了几十个不安的日日夜夜后，终于乘中国政府包机回到祖国。
走出机舱，侨胞们个个高高挥舞着五星红旗。
见到从全国各地来机场迎接他们的祖国亲人，侨胞们异口同声地高呼：“感谢祖国！感谢祖国！”手捧机场工作人员献上的鲜花，侨胞们不禁再次喊出心声：“感谢祖国！”“感谢祖国！”６１岁的詹先生出生在东帝汶，现任东帝汶商会理事，这是他第一次来到中国。
他说以前对中华人民共和国没有真切的感觉，这次中国政府包机将他撤离正处在骚乱中的东帝汶，让他感到身后好像有了一座靠山，他觉得很自豪。
中国政府将根据他的选择，把他安置在澳门。
他想等东帝汶平静了再回去。
家在山东烟台的盖文港是山东外建国际公司的员工，在东帝汶参加援建东帝汶外交部大楼项目。
他说，他们共有２５个人在东帝汶工作，这次回来了１６个，还有９个人留守。
“能平平安安地回来，要感谢国家，感谢政府。
”撤回的侨民中最小的是一个只有３个月大的女婴。
抱着小外甥女的舅舅建兴说，他是福建霞浦人，妹妹、妹夫都在东帝汶做生意，暂时离不开，让他把外甥女带回祖国这个最安全的地方。
３１日就是端午节了，很快就可以回到家乡与亲朋好友共度佳节了。
在东帝汶经历了骚乱平安归国的侨胞们纷纷表示，只有在祖国的怀抱里才能深切感受到生活的美好和幸福。
本科生毕业3年后读中专称想掌握一门技术据《贵州都市报》报道，8月16日，贵州省机械工业学校新生报名入学。
一名北京科技大学毕业的本科生，在工作3年后，到该校报名就读，成为数控技术应用专业的一名中专学生。
今年27岁的汪洋，家住贵阳市。
2003年从北京科技大学工商管理系本科毕业，先在北京一家期货公司干了半年，又转投香港驻京的一家灯饰公司。
7个月后，他升到了业务经理的位置。
但让汪洋苦恼的是，自己的专业知识很难用得上，工作中找不到感觉，压力很大。
2005年5月份，他辞职回到贵阳找工作。
然而，受所学专业限制，找工作“高不成低不就”。
相反的，他发现，一些技术人才非常抢手。
几经周折后，汪洋决定：要好好学门技术。
汪洋说，他了解到，中国在数控技术应用方面的人才十分短缺，便作出了这样的决定。
为了能学到一门可以有稳定收入的技术，汪洋选择了读学校的数控班。
这个班的学生就业率几乎为100%，大部分在广东和长三角等地就业，有的学生甚至拿到了8000-10000元的高薪。
四年的大学本科生活，汪洋这样看待：“没有大学四年，我觉得我的人生有些残缺。
但3年多的社会打拼让我认识到，自己要是掌握了一门技术，实实在在地干点事情，过得会比较踏实一些。
