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七年级思想品德（上）导学案参考答案第一课珍惜新起点第一框新学校，新同学【知识框架】学校；友谊；朋友【自学探究】1. ①学生的重新组合。
②学习科目的增加。
③学习任务和学习特点的变化。
④校园生活的变化和规章制度的变化等。
2. ①新起点主要不是从新环境、新同学、新老师说的，而是指我们自身成长的新阶段。
②我们将在这个阶段认识新的朋友，度过自己的青春期，为今后的升学或就业奠定基础。
3. ①初中生活把我们带进一个崭新的天地，站在了新起点上。
我们要珍惜新起点，充分体验成为初中生的快乐。
②要认识更多的新同学，结识更多的新朋友，在学习生活中分享成长中的快乐，分担成长中的烦恼，建立起诚挚的友谊。
③要与新同学在新的班级中共同学习和生活，彼此交流，共同进步，与新的朋友结伴成长。
【巩固提高】1-5 BADCA6. ①对学校环境不熟悉。
②没有朋友，很孤独。
③对老师的教学方法不适应。
④对初中的学习特点不了解。
第一课珍惜新起点第二框创建新集体【知识框架】目标；特长；协作【自学探究】1. 目标明确、纪律严明、是非分明、团结和谐；能明确方向、明辨是非、分清美丑、取长补短、共同提高。
2. ①共同的目标，前进的动力。
②各尽所能、发挥所长、奉献集体。
③团结协作，互助前行。
【巩固提高】1-3 BAC 4.ABC5.（1）示例：班级是我家，建设靠大家；良好的班集体——我成长的乐园等。
（2）①对班集体的事情漠不关心。
②同学之间不团结。
③有旷课、迟到现象等。
（3）①确立共同的奋斗目标，有前进的动力。
②集体成员要各尽其能、发挥所长，把自己的智慧和热情奉献给集体。
③集体成员之间要团结协作，互助前行等。
第二课把握学习新节奏第一框学习新天地【知识框架】管理【自学探究】1. ①课程门类增多。
②各门课程的内容也逐渐系统化和深化。
③学习任务变重。
④老师的授课方式侧重于指导和启发。
或：我们不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识。
物质的量的浓度（通用13篇）物质的量的浓度篇1教学设计示例二第三节物质的量浓度其次课时学问目标进一步巩固物质的量浓度的概念使同学初步学会配制肯定物质的量浓度溶液的方法。
力量目标通过配制肯定物质的量浓度溶液的教学，培育同学的观看和动手试验力量。
情感目标通过试验激发同学学习化学的爱好，培育同学严谨求实的科学作风。
教学重点：肯定物质的量浓度的溶液的配制方法。
教学难点：正确配制肯定物质的量浓度的溶液。
教学方法：启发式教学手段：多媒体帮助教学过程：引入：物质的量浓度是表示溶液浓度的一种重要的方法，在学习了概念之后，今日我们学习如何配制肯定物质的量浓度溶液的方法。
板书：二、物质的量浓度溶液的配制例如：配制500mL0.1mol/LNa2CO3溶液。
提问：配制的第一步要做什么？板书：1.计算同学计算，老师加以订正。
提问：知道了质量假如取固体？假如是液体呢？板书：2.称量提问：天平使用时的留意事项演示：用托盘天平称量无水碳酸钠。
设问：假如需要配制氢氧化钠溶液，假如称量其固体？叙述：配制用的主要仪器――容量瓶。
让同学观看容量瓶，留意有体积、温度和刻度线。
介绍其规格，如何检验是否漏水及其使用方法。
（此处也可以播放动画“配制肯定物质的量浓度溶液”中的相关部分。
板书：3.溶解提问：溶解能够在容量瓶中进行吗？演示：在烧杯中溶解固体，用玻璃棒搅拌加速溶解。
边演示边讲解留意事项：溶解时不能加入太多的水；搅拌时玻璃棒不能碰烧杯壁；不能把玻璃棒直接放在试验台上；待溶液冷却后，再转移到容量瓶中，因此第四步是转移。
板书：4.转移叙述：由于容量瓶瓶颈很细，为了避开溶液洒落，应用玻璃棒引流。
演示：把烧杯中的溶液转移到容量瓶中提问：烧杯和玻璃棒上残留的液体应如何处理？板书：5.洗涤演示：洗涤2～3次，每次的洗涤液也转移到容量瓶中。
边演示边讲解留意事项。
提示：假如用量筒量取液体药品，量筒不必洗涤。
由于这是量筒的“自然残留液”，若洗涤后转移到容量瓶中会导致所配溶液浓度偏高。
新学校新同学——初中政治第一册教案_七年级政治教案第一单元珍惜新起点第一课时新学校新同学章节：第一单元笑迎新生活第一课珍惜新起点课型：新授课课时：1课时课题：新学校新同学教学目标：（1）知识与技能：引导学生尽快适应新学校的生活，积极与同学交往，养成热情开朗的性格。
（2）过程与方法：亲身体验（3）情感态度与价值观：激发学生对新的学校生活的热爱主要教法：组织活动法谈话法学法指导：亲身体验法教学内容：1、导入：同学们，开学已经将近一个月了，作为刚跨入中学校门的初一新生，大家一开始可能感到对新学校很陌生，但相信很多同学肯定都暗自对新学校进行了“考察”，那老师要看看谁考察的仔细，下面我们就进行一个小小的游戏。
2、新授：综合设计思路：（1）开展“我爱新校园”的竞赛游戏。
（课前需要学生做好充分的准备，记下自己对新校园观察到的体会）分成小组进行比赛，比比看哪组同学观察的仔细，了解的具体。
（2）校园风情展示：让各组展示课余通过各种方式准备的校园一角介绍，激发学生对新学校的热爱。
（3）七嘴八舌：初中生活的新鲜事，让学生直接的感受体会初中生的快乐。
师：新的学校、新的集体、新的同学，没有以往熟悉的身影，难免会使我们感到孤独、失落、我们渴望交流、渴望表现、渴望认识新朋友，渴望建立新友谊，所以我们要交出真诚，献出热情，建立同学间的正常交往，我们会很快找到新朋友，在新集体中确立自己的位置。
综合设计思路：（1）“大家来帮忙”：提供一则学生在人际交往中的难题，让大家来出谋划策。
（2）“找朋友”活动：每位同学设计制作一张具有自己独特个性的名片，先在班级中进行自我介绍，然后送给你想要认识的朋友。
（为达到一定效果，不能重复）（3）放臧天朔的《朋友》，在音乐声中升华对友谊的感受。
3、教学中存在的疑问：“我爱新校园”的竞赛游戏和“校园风情展示”需要学生事前做好充分的准备，由于学生的个体差异性，有可能达不到预设的效果。
第二课把握学习新节奏教案第一框学习新天地无锡大桥中学顾利峰【教学目标】帮助学生对初中新的学习特点和学习任务有基本的认识，了解自己的学习方式，通过同学间彼此交流学习心得，掌握适合自己的学习方法，更好的适应老师的教学和初中的学习生活。
新学校，新同学【教学设计说明】通过本课的教学设计旨在充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生通过主动参与教学的全过程，感受新的学校、新的环境，本课注重学生对初中生活的体验，采取设置问题，设置与学生生活中遇到的情境，拉近学生与教师，学生与学生之间的关系，使学生尽快融入新的学习生活，建立新友谊，满怀信心地开始初中的学习生活。
【教学分析】（一）教材分析本课依据课程标准是：“我与他人和集体——在集体中成长”部分中“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
”“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真挚友谊。
”本课是开学的第一课的内容，希望学生通过学习和谈话，尽快适应初中生活，熟悉老师和同学，建立新的友谊，为以后的学习生活打好基础。
（二）学情分析学生刚升入中学，一切都是新鲜的，一切都是好奇的。
他们对学校、老师、同学、课程、学习充满着陌生的感受。
适应快的学生可以很快的建立自己的人际交往圈，形成对新学校的认识；适应慢的学生可能易产生担心或紧张的心理，对周围的人和环境不敢去探索，去交往，这样很难尽快融入新的集体，更谈不上适应新的初中生活。
【教学目标】1．知识与能力目标：了解初中学校的特点，懂得与新朋友结伴成长的重要性。
2．能力目标：培养观察能力，了解新学校、新同学的新特点，锻炼人际交往能力，尽快建立新友谊。
3．情感、态度与价值观目标：引导学生以积极的心态面对新的学习环境、新同学与新的班级，与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感，正确认识个人与集体的关系，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。
【教学重点难点】教学重难点：珍惜新友谊【课时安排】1课时【教法方法】根据本课教材特点，依据新课标，采取如下教学方法：观察法、提问法、情景教学法和活动探究法，同时依据教材内容设计多媒体课件，展示资料与图片、显示知识框架，提高教学效率。
新学校新同学引言新学校是人生中一个重要的转折点，对于每个学生来说，他们可能会遇到许多新的挑战和机会。
其中之一就是认识新同学。
在新学校里，同学们可以成为我们未来的朋友和伙伴，我们可以一起学习、成长和分享美好时光。
本文将讨论在新学校中如何与新同学建立良好的关系以及相互支持的方法。
1. 主动与新同学交流第一步是主动与新同学交流。
在新学校中，尤其是开学的前几天，很多同学都感到陌生和孤独。
所以，我们应该主动打破这种局面，向新同学打招呼并介绍自己。
可以问一些简单的问题，比如他们的名字、来自哪里、感兴趣的事物等等。
这样的交流可以让彼此更加熟悉，并逐渐建立起友好的关系。
2. 尊重和包容不同的背景新学校可能有来自不同文化和背景的新同学。
因此，了解和尊重彼此的差异是很重要的。
我们应该学会包容别人的观点和习惯，并接受他们的不同。
在这个过程中，我们也可以向新同学学习一些新的事物，增长我们的见识。
通过相互尊重和包容，我们可以建立一个友好和谐的学习环境。
3. 提供帮助和支持在新学校中，可能有些同学会面临适应新环境的困难。
这是我们可以提供帮助和支持的机会。
当我们看到新同学们遇到困难时，我们可以主动向他们伸出援手。
可以提供学习上的帮助、分享学习资料或者介绍一些适应新环境的方法。
同时，我们也可以邀请他们参加一些课外活动、社团或者兴趣小组，这样他们可以更快地融入新学校的生活。
4. 参加社交活动社交活动是认识新同学和建立友谊的有效途径。
学校通常会举办各种社交活动，比如迎新晚会、运动会等。
我们应该积极参加这些活动，并多与新同学互动。
可以组织小组活动、拓展训练或者玩游戏，以便更好地了解彼此。
同时，也可以与新同学一起参加学校组织的一日游或旅行，这样可以更深入地交流并建立更牢固的友谊。
5. 建立学习小组大家都是在学校学习的，所以通过建立一个学习小组，可以有效地提升大家的学习效果，同时也可以更好地与新同学交流和互动。
在学习小组中，可以相互讨论和解答问题，共同攻克难题。
你好，新老师新同学！深圳市罗芳中学焦小冬【选题原因】在长期的思想品德课教学和心理辅导中发现，每届七年级新生入学后，总有一部分尤其是性格偏于内向的学生出现适应问题（如长时间交不到新朋友、不习惯中学老师的教育教学理念态度和方法等），归属感的心理需要得不到满足，而沉湎于对小学阶段所喜爱的老师与好友的留恋之情中，并寻找、利用各种时机与之频繁接触交往。
如此，不仅强化了留恋情绪，更不利于其新环境中新的人际关系的建立与发展。
笔者最近接待的一位来访学生，已经八年级上学期，仍未交到知心好友，时常感觉孤独，平日经常通过电话网络与小学时的朋友联络，每个周末都会与之约见，心里总希望回到小学。
故而在粤教版《思想品德》七年级（上册）‘认识新伙伴’一课的基础思考设计本活动课。
【活动准备】⑴提前布置学生准备其与所喜爱的小学老师及好友有情感联系的物品（如照片、贺卡、礼物、字条、批语、评语、画像……）；⑵气球（较大的）：数量视全体（包括参加的教师）人数（8人一小组，每组2个），课前充好气，系一根长绳；⑶音乐：一首节奏欢快、热情奔放的（如的《Super Star》）；一首节奏舒缓、细腻抒情的（如钢琴曲《致艾丽丝》；一首赞咏友情的歌（如张学友的《朋友》）；⑷纸片：①彩色纸片：总数按全体（包括参加的教师）人数每人1张；每种颜色8张；形状可有三角形、圆形、菱形、正方形、梯形等，每种8张；②粉色纸片每人1张；③两种纸片分别装在两个纸箱里；⑸提前邀请该班的各科任教师；⑹双面胶：每组1个；⑺纸箱：每组1个；大小如24支装的蒙牛纯牛奶纸箱；⑻课前通知每人带笔；⑼无线话筒一个，主持人用；⑽对参加的科任老师稍加辅导（适当做好小组的引导；积极投入活动）。
【活动目标】借助心理学的有关理论与技术方法等，将七年级新生与其所喜爱的小学老师和（或）好友做一个情感上的“分离”，帮助新生初步了解结识新老师新同学，促进其较快较好地在新的环境中建立和发展新的人际关系。
【活动重点、难点】重点：帮助新生初步了解、结识新老师新同学；难点：与所喜爱的小学老师和（或）好友的情感“分离”；与新老师和同学的初步交往。
凤台四中专业性有效教学设计方案精讲目标：1、解决“我求助”中的疑问，向小组成员求助，解决预习后的疑问。
2、对学讨论：初中生活新体验。
3、群学讨论：怎样与同学相处？精讲方式：对学讨论，群学讨论，情境分析精讲内容：一、新学校新同学1.初中生活新体验（1）新学校新起点（2）体会新学校新感受2.珍视新友谊（1）认识新同学（2）正确对待适应新的人际环境的不适【问题思考】在新的学期里,你已是一名中学生了。
在新的班级里,你见到了许多新面孔。
班主任姚老师为了让同学们尽快相识,特意组织了一次连环介绍活动。
在活动之前,姚老师发给每位同学这样一张卡片，你能很快把它填写清楚吗？来到新的环境，面对新的面孔，中学生要尽快适应新的环境，积极参与班级活动，尽快融入班集体，能主动向同学进行自我介绍不失为一个较好的方法。
可根据自己的实际情况真实介绍。
3.与新朋友结伴成长（1）同伴关系在初中阶段更为重要（2）与新同学团结友爱、和谐相处、共同进步（3）用心浇灌友谊之花古人云：近朱者赤,近墨者黑。
一个人的朋友的好坏会直接影响到个人的成长。
个人成长是指个人逐渐形成并发展自己的个性,形成自己的行为规范和价值观念,学到一定的生活技能等。
精练目标：精练方式：精练内容：王晓萌是家里的独生女，由于父母的过分宠爱，养成了一些不良习惯。
比如在新的班集体里，集体活动时，她常常找借口不参加；班里组织对困难同学献爱心，她说那是“假惺惺”；班长让她参加运动会为班集体争光，她却认为那是负担；班里组织学习“一帮一”活动，她怕耽误自己的学习而拒绝……很快，王晓萌就感到自己成了孤独的人，对此，她很苦恼，却又找不到原因。
(1)王晓萌产生苦恼的原因是什么？(2)她以后应该怎么做？。
开学第一课教学教案记录(精选7篇)开学第一课教学教案记录(精选7篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是由给大家带来的开学第一课教学教案记录7篇，让我们一起来看看！开学第一课教学教案记录【篇1】一、教学目标：1初步了解本学期所要学习的美术课内容，包括绘画，手工，欣赏等。
2指导学生进一步养成美术课中正确的学习习惯和良好的课堂纪律。
3激发学生对学习美术的兴趣和培养热爱生活的情感。
二、教学重难点：重点：做好学期初的美术课准备工作。
难点：培养学生养成良好的美术课学习习惯。
三、教学准备：美术书、作业本、水彩笔、油画棒等。
四、教学过程：1 师生问候，简单谈谈愉快的暑假生活。
2 学生讨论谈谈本学期希望学习哪些美术知识与技能，教师引导学生初步欣赏美术书本内容，了解即将学习的美术内容。
3 学习习惯和纪律的养成：（1）明确上美术课的时间。
上课前带齐美术课所需的材料。
做到每天观察课表，提前一晚检查材料，及时放进书包。
如果忘记，到校提早向别的好朋友借（尽可能不在本班借），最晚在课前十分钟想办法备齐。
（2）包好美术作业本，平时妥善保管，做到即坏即补。
坚决不在美术书、美术作业本、课桌、墙面等地方乱涂乱画。
（3）做个有心人，平时收集一些可能在美术课上使用的废旧物品，集中到一个盒子里收藏。
（4）上课前十分钟整理好课桌。
美术学习用品摆放有序，统一按左上角整齐放置。
（用到水的课统一打半桶水，并提前放桌脚下。
污水分置两个大水桶，再由值日生按指定位置倒。
）（5）注意美术课堂安全。
手工课上使用刀剪，必须用完即合，坚决不拿刀剪等有安全隐患的学习工具等在人前比划。
（6）组长及时收发美术作业本，课代表及时交批，值日生准时擦黑板，做到互相提醒。
（7）每节美术课按学号两两值日。
两个值日生主要负责维护课堂纪律，以在点名册不遵守纪律的学生名字后画圆圈做记号，在学期末累计算学习态度成绩，中途有进步或突出表现，可集体表决消圆圈。
初一年级政治新学校新同学的教案教学目标1.了解新学校的历史和办学理念；2.了解新同学背景、性格特点和学习习惯；3.发现并培养新同学的个人优势，帮助其顺利适应新环境；4.培养新同学的团队合作意识，促进班级凝聚力。
教学内容第一节课：新学校的历史和办学理念课时安排1.上课时间：周一第一节课；2.上课地点：教室；3.上课人数：40人左右；4.上课时间：60分钟左右。
课堂教学内容1.介绍学校的历史和办学理念，包括学校校训、办学宗旨等；2.分组讨论新学校的优势和不足之处，让新同学感受到学校的开放和包容；3.教师组织游戏活动，考察新同学对学校的了解程度与经验。
课堂作业1.搜集自己最喜欢的学校资讯，包括历史由来、办学理念、特色课程等；2.发表自己对于新学校的想法和看法，包括自己期待学校能为自己带来什么。
第二节课：新同学背景调查和自我介绍课时安排1.上课时间：周二第一节课；2.上课地点：教室；3.上课人数：40人左右；4.上课时间：60分钟左右。
课堂教学内容1.教师让新同学介绍自己的基本信息和表达自我；2.教师开展调查活动，了解新同学的性格、兴趣等信息，帮助新同学在班级中找到更多的朋友；3.新同学分组分享自己的人生经历和成长历程。
课堂作业1.搜集班级同学的基本信息和兴趣爱好等，为下一周的活动做准备；2.自我介绍的记录，需要在后续的课程中用到。
第三节课：新同学团队合作活动课时安排1.上课时间：周四第一节课；2.上课地点：教室和校园；3.上课人数：40人左右；4.上课时间：120分钟左右。
课堂教学内容1.教师启发新同学意识到团队合作的重要性；2.分组让新同学合作完成班级创意草图设计，并在班级内评选最佳作品；3.教师组织班级活动，提倡新同学之间的协作、支持和帮助。
课堂作业1.团队协作记录和创意草图设计，需要在后续的课程中用到；2.反思整个团队合作过程中的成功和不足之处。
教学评估1.每节课课后听取每位同学的反馈意见和感受；2.课程结束后进行班级成员情况反馈和评估，进一步完善教学内容和方法。
新学校，新同学教案
贾宏刚
一、教学目标：
〈情感、态度、价值观目标〉体验新同学、新学校带来的快乐；积极主动地走入新集体，热爱集体，增强责任感受和竞争意识。
〈能力目标〉初步培养学生相应的交往和沟通能力，学会独立思考和反思。
〈知识目标〉，如怎样记住别人以及怎样让周围人记住自己；懂得团结与友谊的重要掌握与人交往的一些技巧性。
二、教学重点和难点：
本框内容所包含的理论知识点并不多，重点和难点都在于怎样让学生真正体会到初中生活是个新起点而加以珍惜并建立彼此的新友谊。
如果简单以教师讲解的方式进行教学，学生一定无法体验理解。
因而要把握重点、突破难点，只有采用学生喜闻乐见的形式（例如猜谜、表演特长小组竞争、设计班徽、创作班歌等）让他们真正参与进来，从而实现各种知识、能力和情感目标。
三、教法及教具
教法：本框内容的教学未涉及概念性强的内容，基于开放、协调、活泼、有趣的风格，本课可以采用讨论法、演示法、观察法和描述法的方式进行。
教具：多媒体、纸张、水彩笔、颜料、剪刀等。
四、整体板书设计：
新学校新同学
第一课时
1．青春调色板
2．我爱新学校
3．青春进行时
4．我眼中的才艺明星
5．我的个性名片
第二课时
1．小小设计家
2．我猜我猜我猜猜猜
3．友谊地久天长
4．听故事，谈感想
5．将青春进行到底
五、课时：2课时
六、具体教学过程
第一课时：
课前准备：
要求每个学生思考自己的特长所在，准备自己的绝活，到时在课堂上进行表演。
这样做一方面可以让学生积极主动地融入到教学过程，另一方面，也充分利用了学生这一丰富的教学资源，使课堂教学成为展示学生才华的舞台，学生的主体地位得以体现。
导入新课：
教师：非常欢迎大家来到我们的学校，我们的班级。
在此我先作自我介绍。
（教师向学生作简要的自我介绍。
介绍力求生动活泼，调动课堂气氛，拉近师生距离，约3分钟。
花些时间进行自我介绍是值得的。
因为这是第一节课，师生之间首次见面，互不熟悉，学生有了解老师的强烈愿望。
教学实践证明，师生之间融洽的情感受沟通是今后顺利完成教学任务的前提，教师对自我介绍必须精心设计。
然后过渡并设问）
教师：人们常说：“人生如画”，大家喜欢画画吗？你能说出几种色彩？
（学生回答。
教师归纳并记录在黑板上。
许多同学，在小学有些学生进行过各种美术培训，故这一设问对学生来说并没有难度，同学们比较容易介入，可避免冷场，使课堂教学一开始就营造出较好的氛围，为今后的教学打下良好的基础。
）
教师：看来同学们对色彩都很有了解。
人们根据自己的心理感受和对生活的理解，对不同色彩作出了不同的理解，如红色代表热情，从而使色彩具有了生命意义。
下面请拿起笔，在老师为大家准备的白纸上画上你最喜爱的颜色，描绘一下你心目中的初中生活。
（学生活动，先画上自己喜爱的颜色，然后指出所代表的含义）
1．青春调色板——请大家用一种颜色来描绘你心目中的初中生活。
（可看资料包各种颜色代表的什么）
教师：就像大家刚才所说的，初中生活充满了希望、活力，也夹杂着烦恼。
不管我们遇到什么问题，关键是要用正确的态度面对。
要勇于面对一切现实，敢于挑战，用自己的实际行动去创造我们美好的未来，以积极的人生态度笑迎新生活，融入新学校、新同学。
2．我爱新学校
教师：大家进入新的学校、新的班级已经有几天时间了，现在一起来说说你对新学校、新班级的印象如何？和以前的班级、学校相比，新环境对大家有没有新的吸引力呢？
（学生回答，每个同学进入新学校、新班级后都有会有自己的一些看法）
教师：到现在为止，全班同学已经相处了几天，有的是小学时的同学，彼此间比较熟悉，在新的学习生活中又能坐在同一班级，实在是很荣幸的事，我们要珍惜这难得的机会，相互勉励，共同进步。
但大多数同学来自不同的学校相互之间还不熟悉。
今天老师为大家创造一个相互熟悉的机会。
3．青春进行时——才艺表演
（学生以小组为单位，采用竞赛的方式展开自己的才华，拿出自己的绝活，进一步体会自己作为小组一份子能够尽到的最大力量。
学生表演时先要进行自我介绍。
教师可收集一些名人进行自我介绍时的趣事、技巧。
同时教师要引导学生认真听取和吸收他人在介绍时的精彩之处，并加以创新，使自己的介绍与众不同富有特色。
这样就使自我介绍不流于形式，如
果这一活动组织得很成功，那么今后学生在人际交往中就会时常想起这节课的情景，这才是进行学生活动的意义所在。
教师要充分调动每个学生的积极性和主动性，尽可能发动一批学生表现自己，并及时加以肯定，使每个表演者都有成功的体验，这样能够激发起大家对所处集体的真心热爱）
在各组表演结束后，教师让学生当评委（评委要进行自我介绍——如果以前没有介绍过），根据自己的感受评比班级的才艺明星，并说明理由。
设计这一环节的目的是发现学生的特长，并通过评比进一步加深同学之间的相互了解。
4．我眼中的才艺明星
教师：由于时间关系，我们不可能让每个同学都在一凶课中展示自己的才艺，相信还有许多同学的才艺还没有表现出来。
为了尽快熟悉每一个同学，下面请同学们动手设计自己的个性名片。
记住，一定要制作得富有个性哦！
学生进行个性化名片设计，如果时间来不及可以在课外继续完成。
然后张贴到教室的学习园地栏中。
第二课时
教师：上节课我们大家已经了解了班上所有的同学是那么多才多艺，可见我们这个集体将来一定会有非常出色的表现。
现在就让我们一起来发挥集体的力量，开动所有的脑筋，集中大家的智慧，来为我们这个班级设计班徽、创作班歌。
1．小小设计家
（学生活动：拿出剪刀、水彩笔或颜料，以小组为单位分工合作。
大约15分钟后以组为单位展示成果。
教师逐个进行肯定，最后举手表决所录用的作品，并将作品放在教室的展台上，这个过程能够体现学生之间的互助合作精神，也能够强化新班级的凝聚力，展示集体的力量。
通过合作制作班徽、班歌，同学之间会有更深入的接触，相互之间的了解会更进一步加深。
制作班徽、班歌，同学这间会有更深入的接触，相互之间的了解会更进一步加深。
制作班徽、班歌仅仅是教学过程的载体，不是目的。
不管所创作的班徽、班歌是否出色，教师都应该避免训斥学生，而是加入他们，和他们一起涂涂画画，拉近师生间的距离，并不断予以赞扬和肯定。
）
2．“我猜我猜我猜猜”
教师：在前一次的小组活动中，你和你的同学有了进一步的沟通和了解，现在让我们根据材料中显示的内容来猜测猜他（她）是谁。
（教师把上节课学生制作的“我的个性名片”中的自我描述部分进行有选择的摘录，然后展示在幻灯片上，让同学根据自我描述猜猜这到底是谁。
）
（学生猜谜活动。
这可以加深新同学的互相了解，减少他们因进入新班级而出现的陌生感和恐慌感。
）
教师：在这几天时间里，你在班上找到新朋友了吗？你交到了哪些朋友？可以谈谈其中的过程吗？能说说你对朋友的美好愿望吗？
3．“友谊地久天长”
学生活动，教师参与，并给予必要的指导。
活动时可采用访谈的形式，如请一位同学采访，也可以自由发言。
教师引导学生在快乐的气氛中进一步了解对方。
教师：在你的学习和生活中有没有感受到友谊是人生快乐？你认为朋友的友谊有什么作
用？（学生讲述各自对友谊的理解）
教师：人生离不开朋友，朋友间的友谊是人生快乐和事业成功的重要动力。
你能说说有关友谊的名人名言吗？（学生搜集名人名言，教师要黑板上有选择地归纳。
并从中引导学生懂得友谊在学习、生活中的重要性。
可参考资料包有关友谊的名人名言）
4．听故事，谈感想。
（故事见资料包“折筷子”）
听后让学生谈感想。
新课小结：
教师：我们在新的环境中认识新的朋友，也已经开始了我们新的工作、学习和生活，你给自己定下了怎样的目标？（学生简单讨论，为下框教学打下基础）
引导学生得出：这是我们人生路上的一个新的起点。
从这个起点开始，我们将在新的校园里学习，认识新的老师和同学，用自己的双手共同建设自己的新集体，一切都是崭新的，珍惜我们的新起点吧！
5．“将青春进行到底”——我们站在了新的起跑线上，让我们一起手拉着手，共同进步，互相帮助，一起度过美好的初中生活
这时《友谊地久天长》的音乐响起，教师和学生手拉手一起畅想美好的未来。
布置作业：
教师：我们设计了班徽、创作了班歌，回去以后大家好好想想我们班级的特点，结合自己的创意和实际，为自己制定一条座右铭，以此指导我们的前进方向。
