北京的色彩教学设计

三年级下册美术教案-第13课生活中的装饰布▏人美版（北京）教学目标1. 知识与技能：学生能够了解装饰布的基本特点，学会运用线条、颜色等元素设计装饰布。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对生活中装饰布的审美和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生对生活中美的发现和欣赏，激发对美术的热爱。

教学内容1. 装饰布的介绍：讲解装饰布的概念、用途和基本特点。

2. 装饰布的设计：学习如何运用线条、颜色等元素设计装饰布。

3. 实践操作：学生动手设计自己的装饰布。

教学重点与难点1. 重点：装饰布的基本特点，如何运用线条、颜色等元素设计装饰布。

2. 难点：如何巧妙地运用色彩和图案，设计出具有美感的装饰布。

教具与学具准备1. 教具：装饰布样品、PPT、设计图稿。

2. 学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示装饰布样品，引导学生观察和讨论装饰布的特点和用途。

2. 新授：讲解装饰布的基本知识，如何运用线条、颜色等元素设计装饰布。

3. 实践操作：学生动手设计自己的装饰布，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

5. 总结：总结本节课的重点内容，强调装饰布的美学价值。

板书设计1. 生活中的装饰布2. 提纲：装饰布的介绍、装饰布的设计、实践操作、展示与评价、总结作业设计1. 作业内容：设计一幅装饰布，要求运用所学的线条、颜色等元素。

2. 作业要求：作品需整洁、美观，富有创意。

课后反思1. 教学效果：学生对装饰布有了更深的理解，设计作品富有创意。

2. 改进措施：对设计过程中的难点进行更详细的讲解，提供更多的设计示例。

---本教案旨在通过系统的教学设计，帮助学生理解和掌握装饰布的设计方法，培养他们对生活中美的感知和创造能力。

在教学过程中，注重理论与实践的结合，通过观察、讨论和实践操作，让学生在实际操作中体验美术创作的乐趣，培养他们对美术的热爱和审美能力。

课后反思环节，教师可根据学生的实际表现和反馈，对教学方法和内容进行适当调整，以期达到更好的教学效果。

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卧看牵牛织女星》的教案教学设计西师大版小学六年级上册语文《积累与运用（三）》的教案教学设计西师大版小学六年级上册语文《12．*把耳朵叫醒》的教案教学设计西师大版小学六年级上册语文《11．在急流中》的教案教学设计西师大版小学六年级上册语文《10．“妙极了”与“糟透了”》的教案教学设计西师大版小学六年级上册语文《9. 烂漫的点地梅》的教案教学设计西师大版小学六年级上册语文《习作百花园2》的教案教学设计西师大版小学六年级上册语文《积累与运用（二）》的教案教学设计西师大版小学六年级上册语文《8．*“零”的突破》的教案教学设计西师大版小学六年级上册语文《7.中华星》的教案教学设计西师大版小学六年级上册语文《6．那棵高山榕》的教案教学设计西师大版小学六年级上册语文《5．歌词两首》的教案教学设计西师大版小学六年级上册语文《积累与运用（一）的教案教学设计西师大版小学六年级上册语文《第4课★鸟的天堂教案教学设计》西师大版小学六年级上册语文3．七月上天山(课时二)教案教学设计西师大版小学六年级上册语文《3．七月上天山（课时一）》的教案教学设计西师大版小学六年级上册语文《2．我的百草园(B)》教案教学设计西师大版西师大版小学六年级上册语文《1．北京的色彩》的教案教学设计西师大版五年级上册教案合辑1—31课西师大版小学五年级语文上册积累与运用八教案教学设计西师大版小学五年级上册第32 课《埃及的金字塔》的教案教学设计西师大版小学五年级上册第31 课《诗两首》的教案教学设计西师大版小学五年级上册第30 课《女娲创造人类》的教案教学设计西师大版小学五年级上册第29 课《颐和园长廊》的教案教学设计西师大版小学五年级上册《积累与运用（七）》的教案教学设计西师大版小学五年级上册第28课《心田上的百合花》的教案教学设计西师大版小学五年级上册第27课《蜘蛛脱险》的教案教学设计西师大版小学五年级上册第26 课《自然之道》的教案教学设计西师大版小学五年级上册第25 课《鹬蚌相争》的教案教学设计西师大版小学五年级上册《积累与运用（六）》的教案教学设计西师大版小学五年级上册第24课《网上呼救》的教案教学设计西师大版小学五年级上册第23课《信任》的教案教学设计西师大版小学五年级上册第22 课《阳光很活泼》的教案教学设计西师大版小学五年级上册第21课《我的老师》的教案教学设计西师大版小学五年级上册《积累与运用五》的教案教学设计西师大版小学五年级上册第20课《鸡毛信》的教案教学设计西师大版小学五年级上册第19课《许世友四跪慈母》的教案教学设计西师大版小学五年级上册第18 课《革命烈士诗两首》的教案教学设计西师大版小学五年级上册第17课《不平常的信》的教案教学设计西师大版小学五年级上册《积累与运用四》的教案教学设计西师大版小学五年级上册第16 课《观书有感》的教案教学设计西师大版小学五年级上册第16课《神奇的书》的教案教学设计西师大版小学五年级上册第15课《高斯智断瓶中线》的教案教学设计西师大版小学五年级上册第14 课《弹琴姑娘》的教案教学设计西师大版小学五年级上册第13 课《少年闰土》的教案教学设计西师大版小学五年级上册《积累与运用（三）》的教案教学设计西师大版小学五年级上册第12课《美丽的眼睛》的教案教学设计西师大版小学五年级上册第11 课《狼群》的教案教学设计西师大版小学五年级上册第10 课《一只贝》的教案教学设计西师大版小学五年级上册第9 课《母鸡》的教案教学设计西师大版小学五年级上册《积累与运用二》的教案教学设计西师大版小学五年级上册第8课《蝈蝈》的教案教学设计西师大版小学五年级上册第7课《藏羚羊的故事》的教案教学设计西师大版小学五年级上册第6 课《我没有钓到那条鱼》的教案教学设计西师大版小学五年级上册第5课《捅马蜂窝》的教案教学设计《积累与运用一》教案教学设计小学五年级上册西师大版西师大版小学五年级上册第4 课《游漓江》的教案教学设计西师大版小学五年级上册第2 课《古诗两首》的教案教学设计西师大版小学五年级第3课《三峡之秋》的教案教学设计西师大版五年级上册第1课《看海》的教案教学设计西师大版小学五年级上册《课程总目录》西师大版四年级上册教案合辑1—32课“上网大家谈”语文实践活动设计方案防止垃圾污染大家谈语文实践活动方案设计“学会紧急呼救”实践活动设计方案“为不规范汉字正身”实践活动的教案教学设计52教案我爱教案网西师大版小学四年级语文上册《积累与运用八》的教案教学设计52教案我爱教案网西师大版小学四年级语文上册第32课《卖报小姑娘的歌》的教案教学设计52教案我爱教案网西师大版小学四年级语文上册第31课《一颗苹果》的教案教学设计52教案我爱教案网西师大版小学四年级语文上册第30课《我的祖国》的教案教学设计52教案我爱教案网西师大版小学四年级语文上册第29课《聂荣臻与日本小姑娘》的教案教学设计52教案我爱教案网西师大版小学四年级语文上册《积累与运用七》的教案教学设计52教案我爱教案网西师大版小学四年级语文上册第28课《最棒的玉米》的教案教学设计52教案我爱教案网西师大版小学四年级语文上册第27课《一棵橡树》的教案教学设计52教案我爱教案网西师大版小学四年级语文上册第26课《天鹅的故事》的教案教学设计52教案我爱教案网西师大版小学四年级语文上册第25课《失去的一天》的教案教学设计52教案我爱教案网西师大版小学四年级语文上册《积累与运用六》的教案教学设计52教案我爱教案网西师大版小学四年级语文上册第24课《猪八戒吃西瓜》的教案教学设计52教案我爱教案网西师大版小学四年级语文上册第23课《古诗两首》的教案教学设计52教案我爱教案网西师大版小学四年级语文上册第22课《七颗钻石》的教案教学设计52教案我爱教案网西师大版小学四年级语文上册第21课《西门豹》的教案教学设计52教案我爱教案网西师大版小学四年级语文上册《积累与运用五》的教案教学设计52教案我爱教案网西师大版小学四年级语文上册第20课《一副难忘的画》的教案教学设计52教案我爱教案网西师大版小学四年级语文上册第19课《哥哥的心愿》的教案教学设计52教案我爱教案网西师大版小学四年级语文上册第18课《那只松鼠》的教案教学设计52教案我爱教案网西师大版小学四年级语文上册第17课《礼物》的教案教学设计52教案我爱教案网西师大版小学四年级语文上册《积累与运用四》的教案教学设计52教案我爱教案网西师大版小学四年级语文上册第16课《水都威尼斯》的教案教学设计52教案我爱教案网西师大版小学四年级语文上册第15课《古诗两首》的教案教学设计52教案我爱教案网西师大版小学四年级语文上册第14课《南海上的明珠》的教案教学设计52教案我爱教案网西师大版小学四年级语文上册第13课《夹竹桃》的教案教学设计52教案我爱教案网西师大版小学四年级语文上册《积累与运用三》的教案教学设计52教案我爱教案网西师版小学四年级语文上册第12 课《联欢会的风波》的教案教学设计52教案我爱教案网西师大版小学四年级语文上册第11课《漂浮的山》的教案教学设计52教案我爱教案西师大版小学四年级语文上册第10课《向大树道歉》的教案教学设计西师大版小学四年级语文上册《积累与运用二》的教案教学设计52教案我爱教案西师版小学四年级语文上册第9课《“空中霸王”的克星》的教案教学设计52教案我爱教案西师大版小学四年级语文上册第8课《金蝉脱壳》的教案教学设计西师大版小学四年级语文上册第7课《一次特殊的实验》的教案教学设计西师大版小学四年级语文上册第6课《莫迫桑》的教案教学设计西师大版小学四年级语文上册第5课《火烧云》的教案教学设计西师大版小学四年级语文上册《积累与运用一》的教案教学设计西师大版语文小学四年级上册第4课《一颗小豌豆》的教案教学设计西师大版语文小学四年级上册第3课《海滩上的雕塑》的教案教学设计西师大版语文小学四年级上册第2课《三棵银杏树》的教案教学设计西师大版四年级上册第1课：《秋天向我们微笑》西师大版小学三年级上册教案合辑西师大版小学二年级上册语文《综合实践活动课》的教案、教学设计西师大版小学二年级上册语文《积累与运用七》的教案、教学设计西师大版小学二年级上册语文第36课《中国结》的教案、教学设计西师大版小学二年级上册语文第35课《元日》的教案、教学设计西师大版小学二年级上册语文第34课《太阳，你好》的教案、教学设计西师大版小学二年级上册语文第33课《和平鸽》的教案、教学设计西师大版小学二年级上册语文第32课《永不凋谢的玫瑰》的教案、教学设计西师大版小学二年级上册语文《积累与运用六》的教案、教学设计西师大版小学二年级上册语文第31课《钉子的故事》的教案、教学设计 西师大版小学二年级上册语文第30课《竹石》的教案、教学设[url=]西师大版小学二年级上册语文第29课《三袋麦子》的教案[url=]西师大版小学二年级上册语文第28课《一只梅花鹿》的教案、教学设计西师大版小学二年级上册语文第27课《父子骑驴》的教案、教学设计西师大版小学二年级上册语文《积累与运用五》的教案、教学设计西师大版小学二年级上册语文第26课《一次感人的京剧表演》的教案、教学设计西师大版小学二年级上册语文《积累与运用四》的教案、教学设计西师大版小学二年级上册语文第25课《枫桥夜泊》的教案、教学设计西师大版小学二年级上册语文第24课《奴隶和狮子》的教案、教学设计西师大版小学二年级上册语文第23课《寓言两则》的教案、教学设计西师大版小学二年级上册语文第22课《鲁班造伞的传说》的教案、教学设计西师大版小学二年级上册语文第21课《最好的礼物》的教案、教学设计西师大版小学二年级上册语文《积累与运用四》的教案、教学设计西师大版小学二年级上册语文第20课《九月九日忆山东兄弟》的教案、教学设计西师大版小学二年级上册语文第19课《威尔逊出游》的教案、教学设计西师大版小学二年级上册语文第18课《小读者》的教案、教学设计西师大版小学二年级上册语文第17课《温暖》的教案、教学设计c西师大版小学二年级上册语文第16课《这条小鱼在乎》的教案、教学设计西师大版小学二年级上册语文《积累与运用三》的教案、教学设计西师大版小学二年级上册语文第15课《地球清洁工》的教案、教学设计西师大版小学二年级上册语文第14课《山行》的教案、教学设计西师大版小学二年级上册语文第13课《会“呼吸”的公路》的教案、教学设计西师大版小学二年级上册语文第12课《植物的睡眠》的教案、教学设计西师大版小学二年级上册语文第11课《可爱的大熊猫》的教案教学设计西师大版小学三年级上册语文《第三单元备课》积累与运用三的教案教学设计西师大版小学三年级上册语文《积累与运用二》的教案教学设计西师大版小学三年级上册语文第10课《写给云》的教案教学设计西师大版小学三年级上册语文第9课《青藏高原》的教案教学设计西师大版小学三年级上册语文第8课《家乡的红橘》的教案教学设计西师大版小学三年级上册语文第7课《乐山大佛》的教案教学设计西师大版小学三年级上册语文第6课《瀑布》的教案教学设计西师大版小学三年级上册语文《第二单元备课》的教案教学设计西师大版小学三年级上册语文第5课《日记两则》的教案教学设计西师大版小学三年级上册《积累与运用一》的教案教学设计西师大版小学二年级上册语文《第一单元》教案的教学设计西师大版小学二年级上册语文第4课《一座铜像》的教案教学设计西师大版小学二年级上册语文第3课《小萝卜头》的教案教学设计西师大版小学二年级上册语文第2课《雪儿》的教案教学设计西师大版小学三年级上册语文第1课《我们的学校》的教案教学设计西师大版二年级上册教案合辑1—32课西师大版小学二年级语文上册教案合辑西师大版小学二年级上册语文习作课《看图编童话故事》的教案教学设计西师大版小学二年级上册语文第30课《游子吟》的教案教学设计西师大版小学二年级上册语文第29课《春节，你不要走》的教案教学设计西师大版小学二年级上册语文《积累与运用八》的教案教学设计西师大版小学二年级上册语文第28课《一个都不能少》的教案教学设计西师大版小学二年级上册语文第27课《编箩筐》的教案教学设计西师大版小学二年级上册语文第26课《雨后》的教案教学设计西师大版小学二年级上册语文第25课《奥运五环》的教案教学设计西师大版小学二年级上册语文《积累与运用六》的教案教学设计西师大版小学二年级上册语文第24课《江雪》的教案教学设计西师大版小学二年级上册语文第23课《我要的是葫芦》的教案教学设计西师大版小学二年级上册语文第22课《三个和尚》的教案教学设计西师大版小学二年级上册语文第21课《小雨点》的教案教学设计西师大版小学二年级上册语文《积累与运用五》的教案教学设计西师大版小学二年级上册语文第20课《采蘑菇》的教案教学设计西师大版小学二年级上册语文第19课《寓言两则》的教案教学设计西师大版小学二年级上册语文第18课《小儿垂钓》的教案教学设计西师大版小学二年级上册语文第17课《厨师小山羊》的教案教学设计西师大版小学二年级上册语文第16课《值日生》的教案教学设计西师大版小学二年级上册语文《积累与运用(四)》的教案教学设计西师大版小学二年级上册语文第15课《小音乐家》的教案教学设计西师大版小学二年级上册语文第14课《画虾》的教案教学设计西师大版小学二年级上册语文第13课《饮一杯月光》西师大版小学二年级上册语文《积累与运用三》的教案教学设计西师大版小学二年级上册语文第12课《登鹳雀楼》的教案教学设计西师大版小学二年级上册语文第11课《借镜子》的教案教学设计西师大版小学二年级上册语文第10课《面对夜莺感到羞愧》的教案教学设计西师大版小学二年级上册语文第9课《让猫头鹰好好睡觉》的教案教学设计西师大版小学二年级上册语文《积累与运用（二）》的教案教学设计西师大版小学二年级上册语文第8课《三兄弟》的教案教学设计西师大版小学二年级上册语文第7课《我真希望》的教案教学设计西师大版小学二年级上册语文第6课《早发白帝城》的教案教学设计西师大版小学二年级上册语文第5课《新疆天鹅湖》的教案教学设计西师大版小学二年级上册语文《积累与运用（一）》的教案教学设计西师大版小学二年级上册语文第4课《水妈妈的孩子们》的教案教学设计西师大版小学二年级上册语文第3课《风是一位画家》的教案教学设计西师大版小学二年级上册语文第2课《山雾》的教案教学设计西师大版小学二年级上册语文第1课《川江夜航》的教案教学设计西师大版小学二年级上册语文识字课《诗词曲名家》的教案教学设计西师大版小学二年级上册语文综合性学习课《字典老师》的教案教学设计西师大版小学二年级上册语文识字课《对联》的教案教学设计西师大版小学二年级上册语文识字课《有趣的成语》的教案教学设计西师大版小学二年级上册语文识字课《农谚俗语》的教案教学设计西师大版小学二年级上册语文识字课《三字经》的教案教学设计西师大版一年级上册教案合辑1—32课西师大版小学一年级语文上册教案合辑一年级语文上册插图合辑西师大版小学一年级语文上册《夸夸我的小伙伴》的教案西师大版小学一年级语文上册《新年到》的教案教学设计西师大版小学一年级语文上册《姐妹岛》的教案教学设计西师大版小学一年级语文上册《平平的手》的教案教学设计西师大版小学一年级语文上册《乌鸦喝水》的教案教学设计西师大版小学一年级语文上册《蝴蝶歌》的教案教学设计西师大版小学一年级语文上册《分一分》教案教学设计西师大版小学一年级语文上册《叠一叠》的教案教学设计西师大版小学一年级语文上册《合一合》教案教学设计西师大版小学一年级语文上册《减一减》的教案教学设计西师大版小学一年级语文上册《加一加》的教案教学设计西师大版小学一年级语文上册《积累与运用七》的教案教学设计西师大版小学一年级语文上册《我喜爱的动物》的教案教学设计西师大版小学一年级语文上册《江南》的教案教学设计西师大版小学一年级语文上册《荒地》的教案教学设计西师大版小学一年级语文上册《鸟孩子》的教案教学设计西师大版小学一年级语文上册《月亮圆圆》的教案教学设计西师大版小学一年级语文上册《做操》的教案教学设计西师大版小学一年级语文上册第六单元：《积累与运用六》的教案教学设计西师大版小学一年级语文上册第六单元：《秋天来了》的教案教学设计西师大版小学一年级语文上册第六单元：《悯农》的教案教学设计西师大版小学一年级语文上册第六单元：《买文具》的教案教学设计西师大版小学一年级语文上册第六单元：《秋娃娃》的教案教学设计西师大版小学一年级语文上册第六单元：《太阳》的教案教学设计西师大版小学一年级语文上册第六单元：《我们都是中国人》的教案教学设计西师大版小学一年级语文上册第五单元：《我爱吃的蔬菜》的教案教学设计西师大版小学一年级语文上册第五单元：《积累与运用五》的教案教学设计西师大版小学一年级语文上册第五单元：《粮食蔬菜》的教案教学设计西师大版小学一年级语文上册第五单元：《保护器官》的教案教学设计西师大版小学一年级语文上册第五单元：《比一比》的教案教学设计西师大版小学一年级语文上册第五单元：《形象的汉字》的教案教学设计西师大版小学一年级语文上册第五单元：《十个数》的教案教学设计西师大版小学一年级上册识字课教案目录教学设计《in、ing》的教案教学设计西师大版小学一年级上册《ie 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教学目标：1.了解北京的地理位置和特点；2.了解北京的人文景观和名胜古迹；3.培养学生的观察力和发言能力。

教学重点：1.让学生了解北京的地理位置和特点；2.让学生认识北京的人文景观和名胜古迹。

教学难点：让学生了解并能描述北京的地理位置和特点；让学生了解并能描述北京的人文景观和名胜古迹。

教学准备：教学课件、图片、地图、录音机、材料卡片。

教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：教师：大家都知道北京是中国的首都吗？学生：是的。

教师：那么北京有什么特点呢？学生：北京有很多好玩的地方，还有很多古老的建筑。

教师：非常好！今天我们就来学习一下《北京》这篇课文。

2.热身活动：教师播放一段北京的音乐，让学生跟着音乐做简单的舞蹈，活跃气氛。

二、讲解新课（10分钟）1.通过展示地图，让学生了解北京的地理位置。

2.通过图片展示，让学生了解北京的天安门广场、故宫、颐和园等人文景观和名胜古迹。

三、练习与讨论（15分钟）1.教师出示材料卡片，上面写着不完整的北京人文景观和名胜古迹的名字，要求学生根据图片以及自己的常识，补充完整。

2.学生分组讨论自己了解的北京人文景观和名胜古迹，并做简单介绍。

四、合作学习（20分钟）1.学生分组，每组选择一个北京的人文景观或名胜古迹，通过互相合作，准备一份简短的介绍，包括地理位置、历史背景和主要特点。

2.每个小组派一位代表上台，进行介绍。

五、展示与评价（10分钟）1.每位代表进行介绍后，其他学生对其进行评价和提问，鼓励学生发表自己的观点。

2.教师对每个小组的表现给予评价和鼓励。

六、拓展延伸（10分钟）。

多彩的秋天——一年级上册美术教学设计一、教学目标1. 让学生了解秋天的季节特征，感受秋天的美好。

2. 培养学生运用撕、贴、画等手段表现秋天的能力。

3. 培养学生热爱生活、关注自然的美感。

二、教学内容1. 引导学生观察秋天的景色，发现秋天的色彩变化。

2. 教授撕纸、贴画的基本技巧。

3. 指导学生通过绘画表现秋天的美好。

三、教学重点与难点重点：观察秋天、体验秋天、表现秋天。

难点：撕纸、贴画的技巧运用，以及绘画表现秋天的美好。

四、教具与学具准备教具：彩纸、水粉颜料、画纸、画笔、课件等。

学具：彩纸、水粉颜料、画纸、画笔等。

五、教学过程1. 导入：通过课件展示秋天的美景，引导学生关注秋天的特征，激发学生对秋天的喜爱。

2. 新课教授：（1）讲解撕纸、贴画的基本技巧。

（2）示范撕纸、贴画的过程，让学生动手实践。

（3）教授绘画秋天的方法，引导学生运用色彩表现秋天的美好。

3. 实践环节：学生动手创作，教师巡回指导。

六、板书设计板书设计应突出教学重点，简洁明了，便于学生理解。

可采用关键词和图示相结合的方式，展示秋天景色的特征和表现手法。

七、作业设计1. 完成一幅表现秋天景色的撕纸贴画作品。

2. 写一篇关于秋天的短文，描述自己对秋天的感受。

八、课后反思本节课通过观察、实践、评价等环节，让学生体验秋天的美好，培养学生的审美能力和动手能力。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和兴趣。

同时，要不断调整教学方法，以适应学生的需求，使美术教学更加生动有趣。

需要重点关注的是教学内容中的“教授撕纸、贴画的基本技巧”这一部分。

1. 撕纸技巧的教授撕纸是撕纸贴画的基本功，它需要学生掌握如何正确地使用手指和指甲，以及如何控制力度和方向。

在教学过程中，教师可以先向学生展示几种不同的撕纸方法，如直线撕、曲线撕、螺旋撕等，然后让学生亲自动手实践，教师在旁边进行指导和纠正。

2. 贴画技巧的教授3. 创造性的培养在教授撕纸贴画的基本技巧之后，教师还需要引导学生进行创造性的思考，如何将自己对秋天的感受和想象运用到作品中。

三年級美术上册教案-(北京)《7. 北京的胡同》人美版一、教学目标1. 让学生了解北京胡同的历史、文化及建筑特点，培养对传统文化的热爱和传承意识。

2. 培养学生观察、描绘、创新的能力，提高美术素养。

3. 引导学生关注生活环境，学会用艺术的眼光发现生活中的美。

二、教学内容1. 北京胡同的历史与文化背景2. 胡同的建筑特点及分类3. 胡同的绘画技巧与创作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：了解北京胡同的历史、文化及建筑特点，学会用绘画技巧表现胡同的美。

2. 教学难点：如何引导学生发现胡同的美，激发创作灵感，并运用所学绘画技巧进行创作。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等教学资源，绘画工具（如画纸、画笔、颜料等）。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等绘画材料，笔记本、笔等记录工具。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示北京胡同的历史、文化及建筑特点，激发学生兴趣。

2. 新课内容：详细介绍胡同的分类、建筑特点，引导学生关注胡同的美。

3. 绘画技巧讲解：教授学生如何运用绘画技巧表现胡同的美，并进行示范。

4. 创作环节：学生分组进行胡同绘画创作，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评，教师给予评价和建议。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调胡同的历史、文化及美术价值。

六、板书设计1. 《7. 北京的胡同》2. 主体内容：- 北京胡同的历史与文化背景- 胡同的建筑特点及分类- 胡同的绘画技巧与创作方法3. 配图：北京胡同的图片、学生作品等七、作业设计1. 课堂练习：学生根据课堂所学，创作一幅北京胡同的绘画作品。

2. 课后作业：学生收集自己家乡的传统建筑图片，进行绘画创作，下节课分享。

八、课后反思本节课通过教授北京胡同的历史、文化及绘画技巧，让学生深入了解并描绘胡同的美。

在教学过程中，注意引导学生关注生活中的美，培养观察、创新的能力。

同时，注重培养学生的团队合作精神，提高沟通、表达能力。

教学目标1.自主学习本课生字，并能正确书写，灵活运用。

2.理解课文内容，从秋色和建筑两方面，感受北京的美丽，激发对北京的热爱之情。

3.领悟作者的细致观察，体会词语在表情达意方面的作用。

4.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第４、７段，积累描写色彩的词句。

教学准备师生一起搜集北京的风景名胜图片。

教材简析北京，在每一位炎黄子孙心目中都占有重要的地位，歌颂北京的文章数不胜数。

本文独辟蹊径，从“北京的色彩”这个独特的视角描绘了北京的美好，激起我们内心深处的感动。

课文先用“壮丽而辉煌”五个字写总体感受，然后从层林尽染的秋林和风格各异的建筑两方面，以细腻的刻画，展现了北京的自然风光与人文景观的和谐统一。

作者观察细致，描写生动，语言优美。

在教学时，教师可以引导学生在反复朗读中品味词句，体会情感，积累语言。

本课的重点在“色彩”，要引导学生从自然和人文两方面体会北京的特点，受到情感的熏陶。

建议1～２课时完成。

解读与提示*“四季常青”是本课出现的第一个描写色彩的词语。

一个“飘”字，表现出作者轻松愉悦的心情。

“红色的海洋”“红彤彤”写出了北京城在作者心目中色彩单调的印象，反衬了后来北京色彩的丰富。

“壮丽而辉煌”，是对北京色彩的总体感觉，在课文第４～８段中，作者用详尽的笔墨，从北京的秋林和建筑两方面具体描写了北京的色彩。

“偏见”：片面的见解，不公平的见解，成见。

*第４段用细腻优美的语言描写了秋天的树叶，学习这一段时要和课后第２题联系起来。

第一句是总写句，概括了秋天的树叶带给作者的感受，作者用了“征服”一词。

征服：本义指用强力使别的国家、民族或自然屈服，在这里指北京的树叶令作者感到心旷神怡。

第２、３、４句具体地描写了在从机场进入市区的路上，作者欣赏到“绿色”时“又惊又喜”的感觉。

教学时要紧扣作者的感受，作者“惊”的是居然在绿色中又呈现出“千百种奇妙的色彩”，一连串“ＡＡＢＢ”式的词语（“深深浅浅”“闪闪烁烁”“团团簇簇”）点缀在句子中，语言显得靓丽；作者“喜”的是北京的色彩虽纷繁但又十分“和谐”。

《多彩的秋天》教学设计设计理念本课属于“造型·表现”学习领域，是以表现自然景物为题材的课程。

坚信每个学生都具有学习美术的潜能，能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。

面向全体学生，选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容，并通过有效的学习方式，帮助学生逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。

教学设计[内容分析]秋天是夏季到冬季的过渡季节。

由于温度的变化，大自然中的花草树木在颜色上都有了非常明显的变化，树叶从绿色变成黄色或者红色，小草也变成黄色。

除了植物颜色的变化之外，秋天也是丰收的季节。

各种各样的果实也呈现丰富的颜色，比如金黄的水稻、红彤彤的苹果等等。

本课从秋天的色彩入手，通过欣赏中外著名画家表现秋天景物的作品，引导学生初步接触色彩知识，从而培养学生建立色彩概念的意识，增强学生热爱大自然的情感。

[学情分析]一年级的学生年龄尚小，对大自然的事物充满好奇。

他们愿意观察身边环境与事物的变化，更愿意探索其中的奥秘，而利用色彩在纸上表现自己的所见所闻是孩子们经常爱做的事情。

通过欣赏优秀美术作品及儿童画美术理论的指导，让学生在展现自我的同时逐渐将自己的作品规范化，并养成善于观察大自然的好习惯。

[教学目标]情感态度与价值观：（1）感受著名画家对大自然秋天的热爱之情，引导学生了解国内外画家。

（2）体会生活中的秋季色彩，激发学生热爱大自然的情感。

过程与方法：在欣赏秋天不同景物的过程中，逐渐总结出红、黄、橙等暖色为秋季主色调，学习用颜色表现景物的方法，感受色彩的美。

知识与技能：知识：（1）明确秋季自然界的主要颜色为红色、橙色和黄色。

（2）知道中国著名画家林风眠及其作品《秋》，俄国著名画家列维坦及其作品《金色的秋天》。

技能：能够运用红、黄、橙等颜色表现出一幅有疏密关系的秋天景色作品。

[教学重难点]1.教学重点：了解秋季的色彩特点，学习用体现画面疏密关系的技法表现出秋季的树木等自然景物。

新人美版小学五年级下册美术第3课（色彩的比照）教案教学设计色彩的比照教材分析：本课教学内容，是色彩系列的一局部。

教材中北京故宫养心门的图片中，红与绿、蓝与橙等颜色的强烈比照使人赏心悦目，再加上绿树与红墙相照应、蓝天和橙色的琉璃瓦相映衬，使养心门更加绚丽多彩。

民间工艺品中，无论是泥玩具还是民间工艺布鞋中，比照色的搭配使色彩更加丰富，富于装饰性。

教学过程中，引导学生感想比照色在绘画作品中的强烈、跳跃等美感。

教学内容与目标认知：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩比照的形式美感，能初步运用色彩的比照知识完成一幅作业。

情意：感想我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的感情及比照的形式美感。

能力：观赏、分析生活中和艺术作品中的色彩比照现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。

教学重点与难点：重点：学习色彩的比照关系，感受比照的形式美感。

难点：艺术实践中比照色的选择与搭配。

学习材料：图画纸、水笔〔钢笔〕、铅笔、色卡纸、胶水、圆规，水粉等。

教学过程：一、组织教学，引出课题检查教具，稳定情绪。

2.引出课题：色彩比照3.放影幻灯片，板书课题。

教学意图：激发兴趣，使学生意识到生活中到处充满比照。

二、艺术研究1.教师：我们生活在什么样的世界，生存环境又是怎样的呢？请学生用形容词还形容一下。

学生：五颜六色，五彩缤纷，色彩斑斓等教师说明我们的世界充满了色彩，色彩无处不在，色彩是我们的生活更有生机，活力。

教学意图：培养学生的观察分析能力和色彩感受力。

2.但如果世界上没有了色彩又会怎样？〔暗淡无光，没有生机，死气沉沉〕伊顿〔著名的色彩大师〕：色彩就是生命，因为没有色彩的世界在我们看来象死的一般！3.色彩的X色彩是如何产生的？〔1666年英国牛顿在剑桥大学实验室做了实验：将一束阳光通过三棱镜形成七色光谱〔色彩是光刺激眼睛产生的视知觉〕4.光源有那些：太阳光，灯光，火光2、四季花的生长环境、季节以及所蕴含的人格美和品行美。

小学语文教材把阅读课文分为三种类型课文.即：精读课文和略读课文。

这是从语文阅读方法上对课文进行划分的。

一、关于精读课的教学。

“精读课文”是在老师指导下进行阅读理解，让学生体会课文的主要内容,获悉文本传递的信息.教学策略上是以教师为主导，学生为主体，教法上落实一个“教”字，侧重激发学生阅读兴趣,培养学生阅读能力,习得阅读方法，养成阅读习惯。

具体落实到课文中，我们该先思考学生“学什么”“怎么学”，再确定“教什么”“怎么教”呢？我们的做法就是找准每篇“精读课文”的“精读点”，以此为抓手，引导学生进行习得阅读方法，养成阅读习惯，提高阅读能力。

1．整体感知，确定精读点。

初读自读课文，整体感知课文内容，既是一种重要的语文基本功的训练,又是把准文章精读点的重要环节。

学生初读课文扫清“拦路虎”（即生字新词），初步把握文章的主要内容后，要引导学生根据《课标》学段、单元及课文的要求和特点来确定精读点，把准精读点，避免“眉毛胡子一把抓”“各种项目一齐上"的局面。

2．重点感悟，突破精读点。

①紧扣关键词，教活一课。

许多精读课文，常常有“牵一发而动全身”的关键词。

这些关键词语，或者揭示了文章的中心；或者点明了文章的情感；或者概括了文章的内容；或者暗示了文章的思路。

教学设计时找准一篇课文的关键词,就可以紧扣这个关键词来重点感悟，教活整篇课文.如《北京的色彩》可紧扣“壮丽而辉煌"作者从哪些地方写北京壮丽而辉煌的色彩?（品析重点句子，梳理观察顺序：首先把我征服的，是北京的树叶。

从机场进入市区—---—-——漫游天坛------登香山-—-—--——-攀登长城,漫游故宫（建筑），体会思想感情），你的头脑中还浮现出哪些壮丽而辉煌的色彩？”来设计；《我的百草园》精读点：结合课后题1、说说百草园带给我哪些快乐？抓精读点：“乐”(不必说----—--也不必说——--——--单说—————-—-)捕鸟的动作理清观察顺序：先概括(不必说————--）—也不必说-,后具体(单说-——---—-捕鸟）《歌词两首》中《我的中国心》紧扣“中国心"，哪些诗句体现了作者的“中国心”?这些诗句体现了作者什么样的情感？你能读出作者对祖国的深深热爱之情吗？《将相和》可紧扣“和”来设计.②抓住重点句，串联整篇。