四年级上册美术教案及教学反思-第10课 黑白灰｜苏少版

黑白灰一、教学目标1、了解黑白灰的层次感与节奏感2、能够利用黑白灰元素，墨块，墨线、墨点的形式来画画蟹3、感受水墨画的魅力，热爱祖国传统文化；发现生活中黑白灰的美二、教学重难点1、黑白灰的层次感与节奏感2、能利用黑白灰元素，墨块、墨线、墨点的形式画出蟹三、教学准备教师准备：课件、水墨工具学生准备：水墨工具四、教学过程A谈话导入1、师：同学们，你们吃过螃蟹吗？预设：都吃过呀！师：那它是什么颜色的？预设：红色。

师：红色啊，那是被煮熟的螃蟹！师：螃蟹活着的时候是什么颜色的？（PPT出示图片）预设：灰色师：还有不同说法吗？预设：师：都认为是灰色的吗？好的！2、过渡：老师今天也带来了几只螃蟹，你们看！他是齐白石爷爷画的水墨蟹。

（课件出示水墨螃蟹图片）师：它们是什么颜色的？说不清楚了吧，没有关系，老师为你们准备一张灰度卡。

先来说说你观察得是哪一只螃蟹？然后在说说它对应的右图用的是几号色？3、过渡：同学们，画面中除了黑和灰以外，还有其它的颜色吗？师：谁发现了？（教师可以指指空白处或者是螃蟹的白肚皮）预设：白色师评价：你观察得很仔细啊！4、揭示课题今天，就让我们一齐去感受水墨画中的黑白灰吧！B、新知新授-----（解决层次感与节奏感）过渡：今天，老师带来了三张作品，比一比，哪一张更加吸引你？（课件出示）1、原稿VS同种黑度VS同种灰度（1）同桌交流：可以和同桌交流你的发现。

说说每一张图带给你的不同感受？师提问：谁来说说你的发现，你来说！图1-------变化（板书）师追问：怎样的变化？预设（是墨色的深浅变化）学生演奏：如果用敲打桌面的声音来表示你看到的墨色变化，1号蟹你怎样敲，2号呢……师：我们大家一齐来敲一敲师追问：从中，你感受到了什么……图2-------厚重图3-------淡雅2、出示灰度卡--------解决层次感过渡：黑、白、灰除了给我们带来节奏感外，还给我们带来什么？（1）小组合作师提问：如果把这些螃蟹按照从深到浅的顺序排一排，你发现了……过渡：老师已经把这些小螃蟹发到你们各个小组，请你们来排一排生做：学生小组讨论排（2）交流评价师：哪一组来说说你们的结果？请你们这一组预设：你们是这样排的，还有不一样的吗？教师评价：你们这两组观察得很仔细，分析得也很透彻！有些灰度上，你们的意见还有些不同，没有关系，每个人的视觉感受都是不一样的。

《黑白灰》教学设计教学内容：通过学习，发现、感受、体验视觉世界中黑白灰作品的美，了解黑白灰带给我们的层次感、节奏感和韵律感。

用点线面等手法创作出黑白灰的作品。

学情分析：学生喜欢五彩斑斓的世界，同时也喜欢用黑笔在白纸上画自己喜欢的事物。

他们能认识生活中黑白灰的作品，乐于用黑白灰表现事物，但对黑白灰的认识只停留在黑白灰色彩本身。

教学方式、手段：按照“教、学、做合一”的思想，通过媒体视听、过程展示，让学生在“观察——欣赏——发现——探究”的过程中感受美，激发创造的热情；通过动眼、动口、动脑、动手去表现美、创造美。

教师准备：教学PPT、黑色胶片、勾线笔、范画等。

学生准备：黑色勾线笔、白色纸、剪刀。

教学目标：知识与技能目标：了解黑白灰画面中的智慧性和趣味性，能够利用点、线、面中线条和点的聚散、大小、形状，使画面产生不同的灰来进行黑白灰的创作练习。

过程与方法目标：通过欣赏、观察和讨论让学生发现画面中不同层次的黑白灰给人带来的不同感受，了解黑白灰在通过合适的搭配，可以给我们带来简洁、爽朗、高雅、悦目的效果，避免沉闷、平板、软弱和含糊。

情感、态度与价值观目标：激发学生求知欲，了解生活中的黑白灰存在的关系。

运用所学的黑白灰知识，分析作品、提高欣赏水平，热爱生活。

教学重难点教学重点：让学生体会不同层次的黑白灰所带来的不同情感体验，了解黑白灰在色彩中是表现深浅、层次关系的参照。

初步运用黑白灰来组织画面。

教学难点：学生对画面形式感的把握，能用点、线、面的形式进行黑白灰画面的装饰，注意用线条和点的聚散、大小、形状，使画面产生不同层次的灰。

教学设计：一、课前小小互动1、同学们，你们喜欢什么颜色？生答2、你们想不想知道老师喜欢什么颜色？同时出示相同大小的答的黑白卡纸一张。

3、试想这两张黑白卡纸是同样大小的纸箱呢？这两个颜色给你什么样的感觉？引述：黑色有厚重感，白色给人轻盈感。

二、视觉大发现游戏1、（在不同背景中出示黑白方块）老师准备相同尺寸小的黑白卡纸各一张放到大卡纸内，看一看它们一样大吗？（看上去白色的方块大，实际上黑白方块一样大）为什么在不同的相对背景中黑色和白色会产生这种视觉误差呢？黑色带给你什么感觉？白色呢？学生发现：黑色给人的感觉是不透明的、厚重的，有收缩感。

课题10.黑、白、灰课时 1 授课日期
教学目标1、欣赏黑白灰艺术作品，了解黑白灰在艺术作品中的作用。

2、感受黑白灰在不同艺术作品中的独特运用产生的独特效果。

激发学生对黑白灰的兴趣，产生用黑白灰进行创作的欲望。

3、引导学生用黑白灰进行绘画作品的简单创作。

教学重、难点重点：了解黑白灰在艺术作品中的作用。

难点：运用黑白灰进行绘画创作
教、学具黑白灰图片、黑白灰色彩
预习要求欣赏书中范画。

体会黑白灰三者之间的微妙关系及艺术美，找一找生活中的艺术美。

教学过程二次备课
一．组织教学
二．导入新课
师：同学们拍过照片吗？拍的是什么照片？
出示一幅黑白照片，让学生说说看黑白照片的感受，照片中有哪
些色彩？
三．今天我们就来认识黑白灰的艺术效讲授新课
本课的黑白灰是指不用彩色，完全依靠点、线、面的造型练习，
它用单纯的黑白灰三种颜色来表现。

黑白灰的特点及它们之间的
关系
①出示黑白灰练习一张和彩色练习一张看看它们之间有什
么区别(如上图)
②出示三张分别涂有黑白灰的纸问，它们之间有什么关系，
它们分别有何特点？黑白灰的特点：
黑：厚重、坚实、稳重的色彩
白：纯洁、轻盈、明亮的色彩
灰：优雅、凝重、朴素的色彩
3.学生欣赏书中范作
提问：书中的范作是如何体现黑白灰的？颜色中的黑白灰是否
都有？请大家赶快找一找，那么灰怎么来的呢？
4．教师向大家介绍一种简单的调制方法：（示范）。

四年级上册美术教案－ 10黑白灰｜苏少版教学目标1.能够正确区分黑、白、灰三种颜色，掌握它们在造型上的不同表现形式。

2.通过实践绘画，发现黑、白、灰在生活中的运用和造型效果。

3.增强学生观察力和绘画技能，培养学生细心认真和耐心动手的作风。

教学准备1.黑、白、灰三种颜色的调色板。

2.画笔、画纸。

3.教师准备三幅手机截图，截图中包含黑白灰三种颜色的元素。

教学内容及步骤步骤一：引入教师出示手机截图中包含黑白灰三种颜色的元素，引导学生观察、思考和发言。

教师指导学生辨认黑、白、灰三种颜色及它们在图片中的表现和作用。

步骤二：讲解教师通过PPT展示黑、白、灰三种颜色的调色板，并结合具体的生活画面进行讲解，让学生了解黑白灰三种颜色在绘画上的特点和表现形式。

步骤三：实践绘画1.分组活动：学生分成若干组，每组选择一种颜色进行实践绘画。

比如：黑色的组画黑猫、白色的组画白云、灰色的组画楼房。

2.绘画过程中，教师要关注学生是否正确使用黑、白、灰三种颜色，并提供必要的指导和帮助。

3.完成作品后，各组在黑板上展示并互相欣赏。

步骤四：反思教师提问：在绘画过程中，你们使用黑、白、灰三种颜色时，有什么收获和发现？黑、白、灰在生活中的运用和造型效果有哪些？带领学生进行深度思考和交流。

教学特点1.采用按颜色分组的实践绘画，让学生主动参与，增加趣味性和实用性。

2.突出针对性和实践性，让学生在实践中掌握知识和技能，增强学习兴趣和自信心。

3.结合生活场景，让学生认识黑、白、灰在生活中的重要性和表现形式，提高学生观察力和创造力。

注意事项1.教师要认真准备教材和相关资料，组织好学生，确保教学顺利进行。

2.实践绘画中，教师要留意学生的作画情况和进度，及时提供必要的指导和帮助。

3.反思环节中，教师要敬重学生的思考和观点，尊重学生的自由表达，帮助学生开展深刻的思考和交流。

苏少版美术四年级上册《第10课黑白灰》教学设计1一. 教材分析《第10课黑白灰》是苏少版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握黑、白、灰三种颜色的特点和运用方法。

通过本课的学习，学生能够运用黑、白、灰三种颜色进行创作，提高审美能力和绘画技巧。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对颜色有一定的认识。

但部分学生可能对黑、白、灰三种颜色的运用还不够熟练，需要通过本课的学习进一步提高。

三. 教学目标1.知识与技能：了解黑、白、灰三种颜色的特点，学会运用这三种颜色进行创作。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和绘画技巧。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的人文素养。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握黑、白、灰三种颜色的特点和运用方法。

2.教学难点：如何运用黑、白、灰三种颜色进行创作，使作品具有层次感和立体感。

五. 教学方法1.讲授法：讲解黑、白、灰三种颜色的特点和运用方法。

2.示范法：教师示范运用黑、白、灰三种颜色进行创作。

3.练习法：学生实践运用黑、白、灰三种颜色进行创作。

4.评价法：学生互相评价，教师总结评价。

六. 教学准备1.教材：苏少版美术四年级上册《第10课黑白灰》。

2.画材：水彩笔、铅笔、橡皮、画纸等。

3.课件：黑、白、灰三种颜色的图片、作品等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示黑、白、灰三种颜色的图片，引导学生观察和描述。

学生分享观察到的特点，教师总结。

2.呈现（10分钟）教师展示黑、白、灰三种颜色的作品，让学生分析作品的运用方法和特点。

学生分享分析结果，教师总结。

3.操练（10分钟）教师讲解和示范运用黑、白、灰三种颜色进行创作的方法。

学生跟随教师一起实践，体会三种颜色的运用。

4.巩固（10分钟）学生独立创作，运用黑、白、灰三种颜色。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.拓展（5分钟）教师出示一些优秀的黑、白、灰作品，引导学生欣赏和分析。

四年级上册美术教案及教学反思第10课黑白灰｜苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解黑白灰在美术创作中的应用，掌握黑白灰的调色技巧，并能够运用这些技巧创作出自己的美术作品。

2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，学生能够理解黑白灰在视觉艺术中的作用，提高审美能力和艺术创作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的艺术素养。

教学内容1. 黑白灰的概念：介绍黑白灰的定义和特点，以及它们在美术创作中的应用。

2. 调色技巧：教授学生如何通过混合黑白两色来得到不同深浅的灰色，以及如何运用这些灰色进行创作。

3. 作品欣赏：展示一些运用黑白灰创作的美术作品，让学生欣赏并分析其艺术特点。

4. 实践创作：指导学生运用所学的黑白灰调色技巧进行美术创作。

教学重点与难点1. 重点：掌握黑白灰的调色技巧，并能够运用这些技巧进行美术创作。

2. 难点：理解黑白灰在美术创作中的视觉作用，以及如何通过调色来表达自己的创作意图。

教具与学具准备1. 教具：黑白灰调色板、美术作品展示板、多媒体设备。

2. 学具：画纸、画笔、黑白颜料、调色盘。

教学过程1. 导入：通过展示一些黑白灰的美术作品，引起学生的兴趣，导入本课的主题。

2. 知识讲解：介绍黑白灰的概念、特点以及在美术创作中的应用。

3. 实践指导：教授学生如何通过混合黑白两色来得到不同深浅的灰色，并指导学生进行实践操作。

4. 作品创作：学生根据所学的黑白灰调色技巧进行美术创作。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评。

板书设计1. 黑白灰2. 知识点：黑白灰的概念、调色技巧、作品欣赏、实践创作3. 关键词：黑白灰、调色、美术创作作业设计1. 个人作业：学生运用所学的黑白灰调色技巧进行一幅美术创作。

2. 小组作业：学生以小组为单位，共同创作一幅黑白灰的美术作品。

课后反思通过本课的教学，学生对黑白灰的概念和调色技巧有了深入的了解，能够运用这些技巧进行美术创作。

第10课黑白灰教材分析：美术作品中的黑白灰，是作品成败的重要因素之一。

画面中，好的黑白灰运用，不但能使画面产生紧凑、韵律和美感，更能充分表达出作者的情感和创作主题。

本课要让学生了解黑、白、灰的含义。

画面按照一定面积、组织安排不同色调所产生的情感特征以及对作品主题的表达。

通过各种形式的体验活动让学生感受黑白灰之美和在画面中所起的作用。

教学目标：1、认知方面：通过引导学生对中外美术作品中黑白灰的欣赏和分析，使学生了解黑白灰的含义以及在画面中所起的重要作用；2、操作方面：掌握用黑白灰调配各种灰色的方法，并进行以黑白灰为主色的创作练习；3、情感方面：体会黑白灰关系对画面的视觉效果和对观众心理情感的影响，激发求知欲和学习的兴趣，运用所学的黑白灰知识，分析作品，提高欣赏水平。

教学重点：让学生了解黑白灰调子所产生的不同情感特征，初步运用黑白灰来组织画面色调。

教学难点：对画面形式感的把握，并能运用黑白灰进行简单的设计创作。

教学准备：教师：黑白照片、黑白装饰画作品、素描作品等、PPT课件、绘画工具；学生：绘画工具。

教学过程：一、导入1、出示黑白装饰画或国画作品，提问：看一看这样的作品有什么特别之处？（没有颜色，只有黑白灰色）2、只用黑白灰色，也能完成一幅完整的层次分明的作品！今天我们一起学习《黑?白?灰》！二、新授1、出示同一图片的黑白色效果图和彩色效果图。

观察比较，你觉得黑白灰色的图片给你什么样的感觉？彩色的图片给你什么样的感觉？同桌讨论，发表自己的观点。

2、总结（板书）：黑白灰的画面感觉简洁、爽朗、愉悦；而彩色的画面感觉丰富、活泼。

3、对，彩色的图片给我们的感觉很活泼，很有层次，其实这也是因为黑白灰的关系。

刚才我们欣赏的黑白灰色的图片是狭义的黑白灰，广义的黑白灰是指一幅画面中色彩的明度、纯度等方面的变化，这些不同的色彩正是因为有了黑白灰，才会这么富于变化，形象生动。

4、PPT，展示普通彩色图片和处理过的鲜艳色的图片，引导学生找一找彩色图片中的黑白灰。

苏少版美术四年级上册《第10课黑白灰》教学设计4一. 教材分析《第10课黑白灰》是苏少版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握黑、白、灰三种颜色的特点和运用方法。

教材通过生动的图片和实例，引导学生感知黑、白、灰在自然界和生活中的运用，以及它们所表达的情感和氛围。

教材还提供了丰富的练习素材，让学生通过实践加深对黑、白、灰三种颜色的认识和运用。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们对颜色有一定的敏感度，能够分辨出基本的颜色。

但部分学生可能对黑、白、灰三种颜色的特点和运用方法还不够了解，需要在教学中进行引导和拓展。

此外，学生的绘画技能和创造力也有所差异，需要在教学过程中给予不同程度的学生适当的关注和指导。

三. 教学目标1.让学生了解黑、白、灰三种颜色的特点和运用方法。

2.培养学生对色彩的敏感度和审美能力。

3.提高学生运用黑、白、灰三种颜色进行绘画创作的能力。

4.培养学生合作、交流、分享的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握黑、白、灰三种颜色的特点和运用方法。

2.教学难点：如何引导学生运用黑、白、灰三种颜色进行绘画创作，以及如何评价学生的作品。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中感知和体验黑、白、灰三种颜色的特点和运用。

2.案例分析法：分析教材中的实例，让学生了解黑、白、灰在不同场景中的运用。

3.绘画实践法：引导学生运用黑、白、灰三种颜色进行绘画创作，提高学生的实践能力。

4.小组合作法：学生进行小组合作，培养学生的团队意识和合作能力。

六. 教学准备1.教材：《第10课黑白灰》2.图片素材：自然界和生活中的黑白灰实例图片3.绘画材料：水彩笔、彩纸、画纸等4.投影仪、电脑等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然界和生活中的黑白灰实例图片，引导学生关注和思考黑、白、灰三种颜色在这些实例中的运用和表达。

2.呈现（10分钟）教师引导学生分析教材中的实例，让学生了解黑、白、灰三种颜色的特点和运用方法。

四年级上册美术教案第10课黑白灰｜苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握黑白灰三种颜色的基本特性，并能够运用这三种颜色进行绘画创作。

2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，学生能够理解黑白灰在美术创作中的应用，培养他们的观察能力和实践能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们的创造力和想象力，提高他们的审美能力。

教学内容1. 黑白灰的基本概念：介绍黑白灰三种颜色的基本特性，以及它们在美术创作中的应用。

2. 黑白灰的绘画技巧：讲解如何运用黑白灰进行绘画创作，包括颜色的搭配、线条的运用等。

3. 实践创作：学生将通过观察实物或图片，运用黑白灰进行绘画创作。

教学重点与难点1. 重点：学生能够理解黑白灰的基本概念，并能够运用这三种颜色进行绘画创作。

2. 难点：如何引导学生运用黑白灰进行绘画创作，包括颜色的搭配、线条的运用等。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、实物或图片等。

2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。

教学过程1. 导入：通过展示一些黑白灰的图片，引起学生的兴趣，导入本课的主题。

2. 新授：讲解黑白灰的基本概念，以及它们在美术创作中的应用。

3. 示范：展示如何运用黑白灰进行绘画创作，讲解颜色的搭配、线条的运用等技巧。

4. 实践：学生将通过观察实物或图片，运用黑白灰进行绘画创作。

板书设计1. 黑白灰2. 内容：黑白灰的基本概念、绘画技巧、实践创作等。

作业设计1. 作业内容：学生运用黑白灰进行绘画创作，题材自选。

2. 作业要求：作品要求运用黑白灰三种颜色，颜色搭配和谐，线条流畅。

课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生能够理解和掌握黑白灰的基本概念，并能够运用这三种颜色进行绘画创作。

2. 改进措施：对于一些理解能力较弱的学生，可以提供更多的示范和指导，帮助他们更好地理解和掌握黑白灰的绘画技巧。

重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入展示黑白灰作品：选择一些经典的黑白灰美术作品，如素描、版画等，通过多媒体展示给学生，让学生初步感知黑白灰的艺术魅力。