地球自转的地理意义导学案

地球自转的地理意义（复习）导学案【学习目标】1、知道地球自转的周期、方向。

2、学会比较不同地点、不同纬度地球自转的线速度。

3、能够进行简单的区时计算。

【学习重难点】重点：区时计算、地球自转的速度比较。

难点：区时计算。

★课前学习：读课本第11页完成下列问题：一、地球的自转1、地球自转的含义。

地球自转是地球围绕由的旋转运动。

2。

地球自转的地理意义——地方时二、地球自转的地理意义——地方时读课本第12-13页完成下列问题：3、地方时：（1）同纬度两个地区，先看到日出的是___________。

（填东或西）（2）因经度不同而出现的不同时刻，称为______________。

（3）经度每隔__ _____，地方时相差1小时；_____ ________的各地，地方时相同。

4、时区和区时：（1）零时区的范围为_____ __度，全球共划分为___ __时区。

（2）下图为全球时区的划分，在括号内填写代表相应的时区名称和日界线名称字母。

A、中时区B、东一区C、西一区D、东十二区E、西十二区F、国际日期变更线（3）参看课本12页地图1-2-4，“理论时区”图，回答下列城市属于哪个时区。

伦敦；北京；纽约；（4）每个时区的标准时叫区时，用中央经线的____ ___表示。

（中央经线指每个时区中间的那根经线）（5）我国使用的统一时间是_______________ _________。

★课堂学习一、地球自转的方向1．关于地球自转的叙述正确的是：（）A．从北极上空看，地球自转方向是逆时针方向 B．除南、北极点外的地表各地线速度相同C．赤道地区角速度最大 D．极点的角速度大于赤道2．下图中正确表示地球自转方向的是（）A．①③ B．②③ C．②④ D．①④二、地球自转的周期1．某天文台观察某一颗恒星，于2010年3月21日21时将天文望远镜对准该恒星，若望远镜不作任何变动，则3月22日再次观测到该星的时间是（）A．21时 B．20时56分4秒C．21时3分56秒 D．20时3分56秒【解析】地球自转的周期为23小时56分4秒三、地球自转的线速度比较1．关于地球自转速度，叙述正确的是（）A．纬度越高，线速度越小，角速度越大 B．赤道上的线速度、角速度最大C．南北极点既无线速度也无角速度 D．地球上各处的线速度和角速度都一样2．与“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的诗句最相吻合的地点是（）A．(0°、20°W)B．(23°26′N、30°E)C．(60°S、70°W)D．北极点3．读下图，下列关于A、B、C、D四点自转线速度的比较，正确的是（）A．A=C<B<DB．A=C>B>DC．A=D<B<CD．A=D>B>C4．合作探究：青藏高原、四川盆地处于同一纬度，其地球自转线速度的大小情况？结论：原因：四、地方时的计算1.时区：全球共分为24个时区，每个时区东西跨个经度。

云南省德宏州梁河县一中高中地理必修一（鲁教版）：1.2地球自转的地理意义学案目标1：记忆和理解地球自转的方向、周期、速度等特征。

思考题：若只考虑地球运动速度对卫星发射的影响，酒泉、西昌哪个地点更利于卫星发射？目标2：分析昼夜交替的原因，理解和应用晨昏线解决实际生活问题。

思考题：假设地球不运动，会不会形成昼夜？晨线和昏线有何不同？目标3：掌握时差产生的原因以及换算。

思考题：由于东边的地方时总早于西边的地方时，所以东边的地方总是比西边的地方早看到日出，这样对吗？目标4：理解地转偏向力对地表水平运动物体产生的影响。

思考题：在南北半球，河水对河流两岸的冲刷有什么区别？二、问题与例题问题1：从不同的位置上看，地球自转方向是否一样？如在北极上空和南极上空上看，自转方向有何不同？【例1】:图中四幅图,正确表示地球自转方向的是 ( )N NN SA B C D[解析] A图北极在上,自转方向自西向东,所以是正确的.C图在北极上空看自转方向为逆时针,D图从南极上空看自转方向为顺时针,它们也都是正确的.本题考查地球自转方向,正确掌握地球自转方向的空间状况,是解决本题的根本. [答案] ACD问题2：试分析时差计算的现实意义。

【例2】2005年3越8日23时9分（东七区区时）印度尼西亚的尼亚斯岛附近海发生8.7级强烈地震。

不久又相继在该岛的西略北100千米海底和该岛正南约190千米海底发生强烈余震，这些地震均发生在靠近两大板块界线的地方，据此回答：该8.7级地震发生时，纽约（西五区）为（）A、29日10时9分B、27日11时9分C、27日12时9分D、28日11时9分[解析] 本题考查了区时之间的计算。

东七区与西五区相差12个时区，按照东加西减的原则，纽约的时间=3月28日23时9分—12小时=28日11时9分。

[答案] D三.目标检测：1．地球自转一周所用的时间是：( )A．常说的一天 B．一个太阳日 C．23时56分4秒 D．24小时2.地球上有昼夜现象的原因主要是：（）A.地球公转B.地球是个不规则的椭球体C.地球自转D.地球是个不透明不发光的球体3．当北京（116°E）的地方时是11点44分时，华盛顿（78°W°）的标准时是（）。

地球运动——地球自转的地理意义1、昼夜更替晨昏线判读及特点2、地方时差地方时就是因_____________不同而不同的时刻①同一经线上各点的地方时都相同。

②在同一纬线上，位置相对偏东边的地点，其时刻要比偏西地点的时刻大。

3、使地表水平运动物体发生偏转南半球北半球赤道Ａ0 RＰＱＣ（2010海南联考）右图中的S点是晨昏圈与某一纬线圈的切点，在一年中，与晨昏线相切的纬线是变化的，因此S点也是移动的。

1．当S点移到最低纬度时，太阳直射点()A．可能在23°26′N上B．可能在赤道上C．可能在66°34′S上D．可能在S点2．下图中能正确表示S点一年内移动范围的线是()(2012年高考广东卷)2012年春分日，我国甲、乙、丙、丁四地的日出时间（北京时间）分别为5：20、6：20、7：20、8：20。

则四地的经度最接近105°E的是A．甲地B．乙地C．丙地D．丁地(2012年高考江苏卷)北京时间2011年11月3日1时36分6秒,“天宫一号”目标飞行器与“神舟八号”飞船成功实现首次交会对接。

下图是“神舟八号”与“天宫一号”首次对接空间位置示意图。

8．首次成功对接时,地球表面的晨线是A．①线B．②线C．③线D．④线（2011广东中山）下表为CA161航班某日飞行情况，表中时间都为当地时间。

航班起飞城市及时间抵达城市及时间CA161 北京（400N，1160E）16：25 大阪（340N，1350E）20：0016、该航班的飞行时间约（）A、3小时35分B、2小时35分C、2小时25分D、4小时35分(1)图中河段是荆江河段的一部分，A、B 两岸更需加固江内堤坝的是_______岸，理由是____________________________。

(2)长江航道内的采砂船要想采到更多的江砂，一般把采砂船停靠在靠近A、B两岸的河岸附近，判断理由是什么?。

第三节地球自转的地理意义导学案第1课时※学习目标※1．弄清昼半球、夜半球、晨昏线等基本概念。

2．理解昼夜交替的原因、周期和意义3．会判断地表水平运动物体的偏移方向。

※自主学习※二、地球自转的地理意义1．产生昼夜交替（1）昼夜的产生：地球是不发光、不透明的球体，在同一瞬间，地球只有一半面向太阳，向阳的半球形成白天，背阳的半球形成黑夜。

（2）昼夜交替的原因是：地球的__________。

（3）昼夜交替的周期：一个__________，24小时。

※合作探究※【探究1】昼夜交替的原因是什么？（区别昼夜现象产生的原因是什么？）其周期和意义如何？提示：【学法指导】(1)晨昏线与太阳光线的关系。

晨昏线与太阳光线始终是垂直的关系。

由于地球自西向东自转，使地球表面的晨昏线不断向西移动。

（2）晨昏线的判别第一种方法——自转法：顺着地球自转方向，由昼半球过渡到夜半球的线是昏线，由夜半球过渡到昼半球的线是晨线。

第二种方法——昼夜半球法：昼半球东侧为昏线，西侧为晨线；夜半球东侧为晨线，西侧为昏线。

也就是根据地球自转方向和昼夜半球的位置可判断晨线或昏线。

【探究2】（1）你知道晨昏线与太阳光线、地心的关系吗？（2）晨昏线与赤道又有什么关系？通过此规律你还能得到什么结论呢？【典型例题1】有关昼夜交替的叙述，正确的是A．如果地球不自转，地球上就不存在昼夜交替现象B．如果地球不自转，地球上就不会有昼半球和夜半球之分C．昼夜交替的周期是1个恒星日D．昼夜交替的周期有利于地球上生命有机体的生存和发展※随堂巩固※1．关于晨昏线的叙述，错误的是( )A．晨昏线是昼半球与夜半球的分界线B．晨昏线任何时候都平分地球C．晨昏线永远平分赤道D．晨昏线相对于地表自西向东运动2．下列地理现象中，能说明地球自转的是( )A．昼夜现象 B．昼夜长短变化C．四季变化 D．太阳东升西落※变式练习※1．如果用ａ表示晨线，ｂ表示昏线，下列各图表示正确的是（）2．地球上有昼夜现象的原因主要是：（）A.地球公转B.地球是个不规则的椭球体C.地球自转D.地球是个不透明不发光的球体3．地球不自转就没有昼夜现象。

第1讲地球的自转及地理意义导学案（一）一、本课学习目标1.掌握不同区域自转角速度、线速度的异同及地转偏向力的方向大小差异；二、基础知识（一）地球自转的特征1.定义：地球绕其自转轴的旋转，叫地球自转。

2.旋转中心：地轴北端始终指向附近；观察者看北极星的仰角度数为。

练一练：下图所示照片是摄影师在夜晚采用连续曝光技术拍摄的,照片中的弧线为恒星视运动轨迹。

读图,完成第6~7题。

据图判断摄影师拍摄的地点位于( )A.低纬地区B.中纬地区C.北极附近D.南极附近3.地球自转方向4.自转周期类型时间旋转角度意义恒星日23时56分4秒360°地球的真正周期太阳日24小时360°59' 周期5.自转速递（1）角速度：全球角速度相等，为°/h（两极点除外）（2）线速度：地球表面自转线速度与该地的和有关：①自赤道向两极递减，两极点为 0；②(同一海拔)纬度相同，线速度；纬度越低，线速度越。

60°纬线线速度为赤道；③(同一纬度)海拔越高，线速度越；【拓展延伸】地球同步卫星的运动速度与地球自转速度的关系1.地球同步卫星位于地面某点上空，同步卫星运行的角速度与的角速度相同，均为每小时°；但，卫星运行的大于地面上的对应点的。

如下图，位于赤道上A地上空的一颗同步卫星B，3小时后地面上点A运动到A′，卫星由B 运动到B′，转过的角度都是45°，而转过的弧长BB′大于AA′。

2.航天发射基地应选择在的地区，并且沿地球方向，发射。

如，海南文昌相对其他三个航天发射中心地理纬度低，可充分借助地球自转动力，节省燃料，降低发射成本。

（二）地球自转的地理意义1.沿地表水平运动物体的偏移（第2讲导学案）2.昼夜更替（1）昼夜交替（24h）①地球本身不发光，不透明——现象②地球自转:若地球不自转，也不公转，有，但无；若地球只公转不自转，也有，只不过昼夜交替的周期为；（2）晨昏线（圈）：太阳照射地表所形成的的分界线，它是由组成的大圆圈，故又称晨昏圈。

地球的运动第1课时 地球的自转及其地理意义 学习目标 1.掌握地球自转的方向、速度和周期。

2.理解水平运动物体的偏转现象。

3.理解晨昏线和昼夜交替的原因。

4.掌握地方时和区时的概念与计算方法，能用实例解释时差产生的原因。

一、地球自转的一般规律地球自转的一般规律⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎧ 自转围绕的中心：① 自转方向：自西向东⎩⎪⎨⎪⎧ 从北极上空看呈② 时针 方向旋转从南极上空看呈③ 时针 方向旋转自转周期⎩⎪⎨⎪⎧ 以④ 为参照物，1个太阳日，时 间为24小时，转过角度为360°59′以⑤ 为参照物，1个恒星日，时 间为23时56分4秒，转过角度360°自转速度⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫角速度：除极点外，均为 ⑥ 线速度：由⑦ 向⑧ 递减，赤道最大南北两极既无角速度，也无线速度二、地球自转的地理意义1．产生昼夜交替(1)昼夜的成因⎩⎪⎨⎪⎧ 地球是个不透明、不发光的球体太阳照亮地球的一半(2)昼夜的界线：⑨________线(圈)。

(3)昼夜更替的周期：24小时。

(4)昼夜更替的意义⎩⎪⎨⎪⎧温度发生⑩ 变化生物形成⑪ 生物钟 2．水平运动物体方向偏转(1)地转偏向力：促使物体水平运动方向产生偏向的力。

(2)地转偏向力的方向：⑫________于物体水平运动方向。

(3)方向偏转规律⎩⎪⎨⎪⎧ 北半球向⑬ 偏南半球向⑭偏赤道上⑮(4)影响：河流、大气、洋流等的运动方向。

3．产生地方时(1)地方时的成因：地球⑯____________自转，不同经度有不同的时刻。

(2)地方时的概念：以一个地方太阳升到最高时的时间为⑰________，将连续两个12时之间等分为24个小时，这样形成的时间系统，称为地方时。

(3)时区：为了便于使用，国际上规定将全球划分为⑱______个时区，每个时区占⑲______个经度(4)区时：各时区⑳____________的地方时为整个时区的统一时间，叫做区时，又称标准时。

地球自转的地理意义导学案设计人：太谷中学张俊丽时间：2011.7【锁定课标】分析地球自转的地理意义【学习目标】1.理解昼夜更替和时差产生的原因。

2.说明地转偏向力对地表水平运动物体产生的影响。

3.掌握地方时、区时的计算与判断方法。

【学习重点】1.昼夜更替和时差产生的原因。

2.区时的计算。

3.规律。

【学习难点】区时的计算与判断、地表水平运动物体偏转的判断二、基础问题（阅读课本17～19页完成）1．昼夜更替：（1）产生昼夜的原因：（2）昼夜更替产生的原因：昼夜更替的周期为小时，叫做（3）晨昏线（圈）：昼半球和夜半球的分界线。

2.沿地表水平运动的物体发生偏移（1）偏移原因：地球自转产生的力。

（2）偏转规律：北半球偏，南半球偏，赤道上，（3）影响：（1）大气的水平运动；（2）水体的水平运动：如北半球河流岸侵蚀，岸沉积。

3．产生地方时（1）地方时的概念：因而不同的时刻，统称为地方时。

通常以一个地方太阳升到最高时的时间为正午12时；经度相同的地方，地方时相同；东经数值越大的地方，地方时的值越大。

（2）经度每相差，地方时相隔小时；每相差度，地方时相差4分钟。

（3）时区：全球共分为时区，每个时区跨经度，相邻两个时区相差小时。

三、能力问题能力问题有一定难度啊！请同学们认真思考，与学习小组的同学进行讨论，合作探究。

同时将讨论结果记录在学案中，然后选派代表在全班交流。

1．如何判读晨线和昏线？如图：在上图中找出晨线和昏线判断NS是晨线还是昏线？甲乙两地均位于晨昏线中什么线？2.假如地球不自转就一定没有昼夜更替现象吗？3．若图中各虚线箭头表示空气水平运动的初始方向，请用实线箭头表示出受地转偏向力影响下的空气水平运动的方向。

N4.请同学们探讨用“左右手手势法”来判断水平运动物体的偏向。

5．探究全球时区的划分方法（24个时区），已知经度如何求所在时区？6．什么是中央经线，已知时区如何计算中央经线？并举例说明。

7．探究区时的计算公式。

第二节地球自转的地理意义导学案3地转偏向力第一单元第二节地球自转的地理意义（第三课时）【课标导航】1．以河流、风、洋流为例，说明地转偏向力对地表水平运动物体产生的影响。

2．尝试从自然现象和日常生活中发现地理问题，培养探究地理问题的兴趣。

【重·难点】地转偏向力对水平运动物体的影响及其表现【知识梳理】规律：北半球右偏，南半球左偏，赤道无偏向。

（注意：①随纬度升高，偏转加大，两极达最大；②顺着运动方向分左、右偏转）。

【重难点解析】可运用手势辅助判断：伸开手掌掌心向上，四指指向物体水平运动的方向，拇指的指向就是物体偏转的方向。

北半球用右手，南半球用左手．．．．．．．．．．．．．。

影响：（1）河流（冲刷程度不同，考虑港口、聚落、挖沙场遗址）；（2）大气环流（三圈环流、季风环流、风向，赤道地区为什么不易发生台风）（3）洋流【典型例题】例1：南北半球分别有一物体自西向东运动，下列有关其偏向的说法，正确的是（） A.都向高纬偏转 B.都向低纬偏转 C.都向南偏转 D.都向北偏转例2：下面两幅图分别是两条大河的河口图，图中小岛因泥沙不断堆积而扩展，最终将与河的哪岸相连（）①甲岸②乙岸③丙岸④丁岸A.①③B.②③C. ①④D.②④【学习检测】1、关于沿地表水平运动物体偏移的叙述，正确的是A．由于地转偏向力的作用很小，所以对气流、水流的影响不明显B．由于地转偏向力的作用，长江北岸较南岸侵蚀严重C．在极点上，水平运动的物体无任何偏移D．自赤道向两极运动的气流，受地转偏向力作用都向东偏转2、（2000上海地理）下列与地球自转运动有关的叙述中，正确的是A.地球上不同地点自转线速度都相同B.地球上任何地点每24小时昼夜都更替一次C.受惯性离心力影响，地球成为两极稍鼓的旋转椭球体D.受地转偏向力影响，长江自西向东流的河段，南岸受河水冲刷作用较强3、下列地点中物体水平运动的方向左偏转，且偏向最大的是A．上海 B．香港C．开普敦 D．长城站4、南北半球自西向东流的河流，在地球自转偏向力的影响下，河流两岸侵蚀较大的是：A．都在北岸 B．都在南岸 C．靠近低纬的河岸D．靠近高纬的河岸图２5、一条河流沿北纬35度自西向东流，河中有一沙坝（图2），下列叙述及关联正确的是：A 、南岸沉积作用强烈B 、北岸受冲刷严重C 、沙坝将与南岸相连D 、沙坝将与北岸相连 6．在160°E 、31°N 的地方沿经线向赤道上发射炮弹，炮弹射程150km ，炮弹落在：A ．东半球、中纬度B ．东半球、低纬度C ．西半球、中纬度D ．西半球、低纬度7. “莫问桑田事，但看桑落洲。

【最新整理，下载后即可编辑】地球自转的地理意义导学案一、地球的自转1．观察地球仪演示自转方向.地球自转基本方向是__________,从北极上空看呈时针方向旋转，从南极上空看呈_______时针方向旋转，完成下图自转方向：2、地球自转一周360°的周期约为_____时____分____秒，叫一个_______日。

3、阅读课本“地球自转的角速度和线速度”图，回答①不同纬度处地球自转的角速度都是，②地球自转的线速度从_____向_____递减，赤道上各点的线速度是，北纬600各点的线速度是，约为赤道的______,③极点的角速度和线速度均为4归纳地球自转的特征地轴：地轴的空间位置基本上是的，其北端始终指向附近。

从北极上空看，呈方向旋转。

方向：自向从南极上空看，呈方向旋转。

恒星日：真正的周期，地球自转，太阳日：昼夜更替的周期，地球自转，用时。

角速度：极点为，其他各处相速度：线速度：自向减小（赤道处最大）。

二、产生昼夜交替1、昼夜形成的原因：地球是一个自身、的球体2、昼夜交替（1）原因：主要是因为（2）周期：约小时，即一顺地球自转方向，从黑夜进入白天为（3）界线：线顺地球自转方向，从白天进入黑夜为3、绘制昼夜半球图。

在右图中标注晨昏线、昼半球、夜半球、地球自转方向，用阴影表示夜半球。

判断图中的晨昏线属于______线。

（晨线、昏线）。

2、晨昏线是_________的分界线,它在地球表面上运动的方向是_____________（结合地球自西向东运动方向），所以昼夜就在不断地交替。

3、昼夜交替的原因是__________,周期为______小时，称一个______日。

三、产生时差1、原因：地球自西向东自转，同纬度相对位置偏的地点时刻较早时间的确定：根据同一纬度地区各地看到太阳的迟早而定。

概念：因而异的时刻。

经度相差15。

，地方时相差小时。

经度与地方时的对应关系经度相差1。

，地方时相差分钟。

划分的目的：避免世界各地使用地方时带来的不便。

高一地理导学案 编号：01 编制： 马静 审核： 审批： 使用时间：2012- 班级： 小组： 姓名： 等级：- 1 -地球自转产生的地理意义【学习目标】1、 熟练掌握地球自转产生的昼夜交替会时差等地理现象，培养时间计算能力。

2．自主学习、合作探究，运用地球自转的地理意义解决生活实际问题。

3．激情投入，享受成功。

树立正确的“时间”观念，做学习的主人。

【课前预习案】【使用说明及学法指导】1.依据预习案通读教材，进行知识梳理；首先从整体上把握地球自转产生的昼夜交替、时差、沿地表水平运动物体偏移等三个方面的地理意义。

再分要点梳理各意义的特点、规律等。

2.完成预习自测题目，写出探究题的要点。

3.将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。

Ⅰ.教材助读一、昼夜交替产生原因：地球是 、 的球体。

昼夜现象 昼夜半球分界线（圈）： 线（圈）。

产生昼夜更替原因：地球不停的 昼夜更替 周期： 小时（太阳日）意义：二、时差1、地方时：① 产生② 规律：同一经线地方时相同；越往东时刻越早，即东早西晚。

经度每各15度，地方时相差 小时经度每各1度，地方时相差 分钟③ 计算：“经度差转化为时间差，东加西减”如已知10°E 地方时是10点，求20°E 与20°W 地方时？20°E 地方时计算思路就是：20°E 与10°E 经度差10°，地方时就相差40分钟，20°E比10°E 早40分钟，就是10点40分。

20°W 地方时计算思路就是：20°W 与10°E 经度差30°，地方时就相差2小时，20°W比10°E 晚2小时，就是8点。

2、 区时：① 时区划分原因：经线有无数条，地方时有无数个，这就给我们的计时和人们的生活带来麻烦。

方法：全球共分为 个时区，每个时区跨 个经度。