二年级数学下册《1分有多长》教学案例 北师大版

二年级下册数学教案1分有多长∣北师大版教案：1分有多长∣北师大版二年级下册数学一、教学内容本节课我们学习的是时间单位“1分”的概念。

教材中，通过生活情境的图片和问题，引导学生理解1分的时间长度，并能够将1分与日常生活中的活动相联系。

具体内容包括：1. 认识1分：通过图片和时间线，让学生直观感受1分的长度。

2. 1分的实际应用：通过例子，让学生学会用1分来描述一些简单的活动时间。

二、教学目标1. 让学生理解时间单位“1分”的概念，能够识别和描述1分的时间长度。

2. 培养学生将时间单位与实际生活情境相联系的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解和接受1分作为时间单位的概念，能够将1分应用到实际情境中。

2. 教学重点：通过实例，让学生感受1分的长度，并能够用1分来描述一些简单的活动时间。

四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、计时器、幻灯片、教学卡片等。

2. 学具：学生计时器、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 引入：利用电子钟，让学生观察1分钟的变化，感受1分的时间长度。

2. 讲解：通过幻灯片和教学卡片，讲解1分的概念，让学生了解1分可以包含的一些日常活动。

3. 实例演示：用计时器做实验，如1分钟能跑多少米，1分钟能写多少字等，让学生直观感受1分的长度。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，想一想在日常生活中，哪些活动可以用1分来描述时间。

5. 练习：让学生用1分来描述一些简单的活动时间，如1分钟能做什么，2分钟能做什么等。

六、板书设计板书设计如下：1分=60秒 1分钟能做什么？七、作业设计(1) 刷牙(2) 穿衣服(3) 步行到学校2. 答案：(1) 刷牙：大约1分钟(2) 穿衣服：大约23分钟(3) 步行到学校：大约510分钟八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察、实验、讨论等方式，较好地理解了时间单位“1分”的概念，并能将其应用到实际情境中。

但在描述活动时间时，部分学生还存在一些困难，需要在今后的教学中继续加强练习。

1分有多长（教案）二年级下册数学北师大版"1分有多长"是我们二年级下册数学北师大版教材中的一章节，主要让学生通过实践活动，认识时间单位，并理解1分、10分、60分的概念。

一、教学内容我们会从认识时间单位开始，让学生通过观察和操作，了解1分、10分、60分之间的关系。

然后，通过实例讲解，让学生明白1分到底有多长，比如说，我们可以让学生观察一分钟内钟表的指针移动，或者一分钟内呼吸的次数等。

我们会进行一些实践活动，让学生在实际操作中加深对时间单位的理解。

二、教学目标通过这一章节的学习，我希望学生们能够掌握时间单位的基本概念，理解1分、10分、60分之间的关系，并能够在实际情境中运用这些知识。

三、教学难点与重点重点是让学生理解时间单位的概念，难点则是让学生能够将时间单位运用到实际情境中。

四、教具与学具准备我会准备一些钟表模型，以及一些有关时间的教具，比如一分硬币，让学生通过实际操作，加深对时间单位的理解。

五、教学过程我会通过提问的方式，引导学生思考时间单位的概念，然后，我会用钟表模型，讲解1分、10分、60分之间的关系。

接着，我会让学生通过观察和操作，了解1分到底有多长。

我会组织一些实践活动，让学生在实际操作中加深对时间单位的理解。

六、板书设计我会设计一些有关时间单位的板书，比如1分、10分、60分的图示，以及它们之间的关系。

七、作业设计作业题目：请同学们回家后，找一找生活中一分钟内发生的事情，比如说一分钟内能跑多少米，一分钟内能做多少个俯卧撑等，并记录下来。

答案：根据学生的实际情况，可能会有一分钟内能跑50米，一分钟内能做20个俯卧撑等答案。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思学生们在课堂上的表现，以及他们对时间单位的理解程度，然后根据实际情况，进行一些拓展延伸的教学，比如让学生们自己设计一些有关时间的小游戏等。

"重点和难点解析在本次教学“1分有多长”的课堂中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

二年级数学下册教案21分有多长北师大版教案：1分有多长一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级数学下册第16页，主要包括了时间的认识和1分有多长的理解。

通过本节课的学习，学生将能够理解1分的时间长度，并能够运用1分进行简单的计时和换算。

二、教学目标1. 让学生理解1分的时间长度，能够进行1分的计时和换算。

2. 培养学生的观察能力、操作能力和表达能力。

3. 培养学生的时间观念，让学生懂得珍惜时间。

三、教学难点与重点重点：让学生理解1分的时间长度，能够进行1分的计时和换算。

难点：让学生能够理解时间的长短，并能够运用1分进行时间的换算。

四、教具与学具准备教具：计时器、钟表模型、卡片学具：学生用书、练习本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个有趣的实践活动，让学生初步感知1分的时间长度。

例如，让学生观看一段1分钟的视频，然后询问学生感受1分钟的时间是长还是短。

2. 知识讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生深入了解1分的时间长度。

讲解1分钟有60秒，1秒有60毫秒，以及1分可以用来计量一些简单的时间活动。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过出示一些例题，让学生学会运用1分进行计时和换算。

例如，教师可以出示一道题目：小明跑了3分钟，每分钟跑了40秒，请问小明一共跑了多少秒？让学生运用1分进行计算。

4. 随堂练习（10分钟）5. 小组合作（10分钟）教师可以组织学生进行小组合作，让学生共同完成一些计时和换算的任务。

例如，教师可以让学生小组合作，设计一个1分钟的倒计时活动，并展示给全班同学。

六、板书设计板书设计如下：1分 = 60秒1秒 = 60毫秒七、作业设计答案：2分30秒 = 150秒，3分20秒 = 200秒，4分50秒 = 290秒。

2. 小明跑了4分钟，每分钟跑了60秒，请问小明一共跑了多少秒？答案：4分钟 = 240秒。

小明一共跑了240秒。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对1分的时间长度有了更深入的理解，并能运用1分进行简单的计时和换算。

1分有多长（教案）20232024学年数学二年级下册北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。

本教案为北师大版数学二年级下册的《1分有多长》，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生掌握1分的时间概念。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第39页例题和第40页的“做一做”。

通过这些内容，学生将了解1分的时间长度，学会用1分来计量时间，并能够进行简单的时间换算。

二、教学目标1. 让学生掌握1分的时间长度，能够用1分来计量时间。

2. 培养学生的时间观念，使学生能够进行简单的时间换算。

3. 培养学生合作学习、积极思考的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解1分的时间长度，以及如何用1分来计量时间。

2. 教学重点：培养学生的时间观念，使学生能够进行简单的时间换算。

四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、计时器、卡片等。

2. 学具：学生自带的计时器、卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师出示一个电子钟，引导学生观察电子钟的显示。

1.2 学生分享自己带的计时器，了解计时器的作用。

2. 新课导入（10分钟）2.1 教师讲解1分的时间长度，引导学生理解1分等于60秒。

2.2 学生通过实际操作，用计时器测量1分的时间长度。

3. 例题讲解（10分钟）3.1 教师出示教材第39页的例题，引导学生观察并思考。

3.2 学生分组讨论，解答例题。

4. 随堂练习（10分钟）4.1 学生自主完成教材第40页的“做一做”。

4.2 教师选取部分学生进行答案分享，并进行点评。

5. 课堂小结（5分钟）5.2 学生分享自己的学习收获。

六、板书设计1. 1分=60秒2. 用1分来计量时间七、作业设计（1）测量自己洗手的时间。

（2）测量自己走一圈操场的时间。

2. 答案：根据学生的实际操作，记录下完成任务所需的时间。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对1分的时间概念有了初步的了解，但部分学生对时间换算还不够熟练。

二年级下册数学教案 7.2《1分有多长》北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册数学的第7.2节《1分有多长》。

我们将通过实际情境，让学生理解时间单位“分钟”，并能够用分钟来描述时间的长短。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解1分=60秒，能够用分钟来描述一段时间，提高学生的时间观念。

三、教学难点与重点重点：理解1分=60秒，能够用分钟来描述时间。

难点：将实际情境中的时间转换为分钟。

四、教具与学具准备教具：钟表模型、计时器学具：学生钟表模型、练习本五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，并说出现在的时间。

2. 讲解1分=60秒的概念，用钟表模型展示1分钟的时间长度。

3. 举例说明：用计时器计时1分钟，让学生观察和感受1分钟的长度。

4. 随堂练习：让学生用分钟来描述一下他们平时上课的时间。

5. 讲解时间的转换：如何将秒转换为分钟，如何将小时转换为分钟。

6. 例题讲解：给出一个时间，让学生转换为分钟。

六、板书设计板书内容：1分=60秒时间的转换：秒转换为分钟：秒÷ 60 = 分钟小时转换为分钟：小时× 60 = 分钟七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。

2. 家长协助孩子观察家里的钟表，让孩子用分钟来描述一下他们平时上学的时间。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，我发现学生们对于时间的转换还有些困难，需要在课后多加强练习。

拓展延伸：可以让学生们在家里尝试自己制作一个钟表，加深对时间单位的理解。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。

实践情景引入环节。

在这一环节中，我让学生观察教室里的钟表，并说出现在的时间。

这个环节的目的是让学生从实际情境中理解和感受到时间的存在。

在这个环节中，我注重让学生通过自己的观察和描述，来理解和感受到时间的流动，从而为后续的学习打下基础。

讲解1分=60秒的概念。

在这一环节中，我用钟表模型展示1分钟的时间长度，让学生直观地感受到1分和60秒的关系。

二年级下册数学教案7.2 1分有多长北师大版教案内容：一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版二年级下册数学的第7.2节课程：“1分有多长”。

我们将通过本节课的学习，了解和掌握1分钟的时间长度，学会通过实际操作来感受时间的长短。

二、教学目标1. 认识1分钟的长度，能够通过实际操作来感受1分钟的时间。

2. 学会通过钟表来认识时间，能够准确地指出1分钟的位置。

3. 培养学生的观察能力和动手操作能力，提高他们对时间概念的理解。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们能够理解和掌握1分钟的时间长度，能够通过实际操作来感受1分钟。

难点是让学生们能够通过钟表来认识时间，能够准确地指出1分钟的位置。

四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括钟表模型、计时器、剪刀、纸张等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会先给学生展示一个情景，比如让学生们看一段1分钟的短片，让他们感受1分钟的时间长度。

2. 讲解钟表：接着，我会向学生们讲解钟表的构成，让他们了解时、分、秒的表示方法，并教会他们如何通过钟表来认识时间。

3. 动手操作：然后，我会让学生们自己动手操作，比如用剪刀剪出1分钟的长度，或者用纸张折出1分钟的长度，让他们通过实际操作来感受1分钟的时间。

4. 随堂练习：在讲解和操作的过程中，我会随时提出一些问题，让学生们回答，比如“1分钟有多长？”“如何通过钟表来认识1分钟？”等，以此来检查他们的学习效果。

六、板书设计板书设计如下：1分 = 60秒钟表：时分秒七、作业设计作业题目：1. 请用剪刀剪出1分钟的长度。

2. 请用纸张折出1分钟的长度。

3. 请画一个钟表，标出1分钟的位置。

答案：1. 剪刀剪出的长度约为30厘米。

2. 纸张折出的长度约为30厘米。

3. 钟表上1分钟的位置是在分针和秒针的交点处。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生们对1分钟的时间长度有了更深入的理解，他们能够通过实际操作来感受1分钟的长短，也能够在钟表上准确地指出1分钟的位置。

二年级数学下册教案 7.2《一分有多长》北师大版一、教学目标1. 让学生理解“分”的概念，知道1分=60秒，初步建立时间观念。

2. 培养学生观察、操作、思考和表达的能力，提高学生的时间感知和应用能力。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

二、教学内容1. 认识时间单位“分”，理解1分=60秒。

2. 认识钟表，学会看钟表上的分钟。

3. 体验1分的实际长度，学会换算时间单位。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解1分=60秒，学会看钟表上的分钟。

2. 教学难点：体验1分的实际长度，学会换算时间单位。

四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、多媒体课件、实物投影仪。

2. 学具：学生自带钟表或闹钟、计时器、学习用品。

五、教学过程1. 导入：通过谜语、故事等形式，激发学生对时间的好奇心和兴趣，引导学生进入本节课的学习。

2. 新课导入：利用多媒体课件，展示钟表模型，引导学生认识钟表的时针、分针、秒针，理解1分=60秒的概念。

3. 互动探究：让学生观察身边的钟表或闹钟，学会看钟表上的分钟，并进行小组讨论，分享自己的发现。

4. 实践操作：让学生亲自动手，用计时器体验1分的实际长度，学会换算时间单位。

5. 游戏竞赛：设计有趣的时间游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高时间感知和应用能力。

6. 总结归纳：对本节课所学知识进行总结，强调时间的重要性，教育学生珍惜时间、合理安排时间。

六、板书设计1. 板书一分有多长2. 板书内容：- 1分=60秒- 认识钟表，学会看钟表上的分钟- 体验1分的实际长度，学会换算时间单位七、作业设计1. 家庭作业：让学生在家中观察钟表，记录不同时间点的分钟数，并尝试进行时间换算。

2. 小组作业：让学生分组讨论，分享自己在家中观察钟表的经历，互相学习，共同进步。

八、课后反思本节课通过直观的教具展示、互动探究、实践操作等多种教学方法，让学生充分理解了“分”的概念，学会了看钟表上的分钟，体验了1分的实际长度。

二年级数学下册教案 7.2《一分有多长》北师大版教案：二年级数学下册 7.2《一分有多长》北师大版一、教学内容本节课的教学内容是北师大版二年级数学下册的第7.2节《一分有多长》。

本节课主要让学生通过实践活动，认识时间单位“一分”，并理解一分的长度，培养学生的时间观念。

二、教学目标1. 让学生通过观察、实践，理解一分的时间长度。

2. 培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。

3. 培养学生动手操作的能力，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生通过实践活动，认识时间单位“一分”，并理解一分的长度。

难点：让学生能够将一分的时间长度与实际生活相联系，提高时间观念。

四、教具与学具准备教具：PPT、计时器、一分的时间长度模型。

学具：学生手表、计时器、一分的时间长度模型。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察自己的手表，提问：“你们知道一分钟有多长吗？”引导学生思考。

2. 讲解一分钟的长度：通过PPT展示一分钟的时间长度模型，讲解一分钟的长度，让学生理解一分钟的时间长度。

3. 动手操作：让学生分组，每组用计时器测量一分钟的长度，并将一分钟的长度模型展示出来。

4. 例题讲解：通过例题，让学生理解一分钟在实际生活中的应用，如：一分钟可以读多少页书？一分钟可以走多少步？5. 随堂练习：让学生用自己的手表或计时器，测量一分钟的长度，并完成练习题。

六、板书设计板书设计如下：时间单位：一分一分钟的长度：演示一分钟的长度模型一分钟的应用：一分钟可以读多少页书？一分钟可以走多少步？七、作业设计1. 请用自己的手表或计时器，测量一分钟的长度，并记录下来。

答案：一分钟的长度为60秒。

2. 请思考一下，一分钟在实际生活中可以做什么？并写下自己的感受。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践活动，让学生认识时间单位“一分”，并理解一分钟的长度。

在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。

但部分学生在动手操作环节，对计时器的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。