王小白新教育稿件

第1篇大家好！今天，我们在这里隆重召开新教育学校现场会，共同探讨新教育的发展之路，共谋新教育的美好未来。

在此，我谨代表学校全体师生，向长期以来关心和支持新教育发展的各位领导、各位来宾表示衷心的感谢！新教育，是一种教育理念，更是一种教育实践。

它倡导以人为本，关注学生的全面发展，强调教育的个性化、多样化，致力于培养具有创新精神、实践能力和国际视野的社会主义建设者和接班人。

近年来，我校在推进新教育的过程中，取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战。

在此，我想结合我校的实际情况，就新教育学校现场会发表以下几点意见：一、深刻认识新教育的重要意义新教育是新时代我国教育改革发展的必然要求，是推进教育现代化的有力举措。

新教育强调培养学生的核心素养，关注学生的个性化发展，有利于提高教育教学质量，促进教育公平。

我校深刻认识到新教育的重要意义，将其作为学校发展的核心战略，全力以赴推进新教育。

二、加强新教育理念的宣传和培训为了使全体师生充分认识新教育的内涵，我校加大了新教育理念的宣传力度，通过举办专题讲座、开展教师培训等方式，使新教育理念深入人心。

同时，我们还邀请教育专家来校授课，为教师提供专业指导，提高教师对新教育的理解和实践能力。

三、优化课程设置，促进学生全面发展我校根据新教育理念，优化课程设置，构建了涵盖德、智、体、美、劳五大领域的课程体系。

在课程实施过程中，注重学生的个性化发展，充分尊重学生的兴趣和特长，培养学生的创新精神和实践能力。

1. 德育课程：以社会主义核心价值观为指导，培养学生的道德品质、公民意识和责任感。

我们开展了丰富多彩的德育活动，如志愿服务、爱心捐款等，让学生在实践中学会关爱他人、奉献社会。

2. 智育课程：以培养学生创新精神和实践能力为核心，开展科学探究、信息技术、数学思维等课程。

通过项目式学习、合作学习等方式，提高学生的综合素质。

3. 体育课程：以增强学生体质、培养学生体育兴趣为目标，开设篮球、足球、乒乓球等体育课程。

小蚂蚁、大世界——“快乐蚁族班”新教育叙事昨天散会后接到通知，说是今天跟大家一起分享一下完美教室的缔造，答应的很爽快，回去打开电脑，便开始感到头疼，找遍了所以文件和U盘，总算找到点可以将就拿出来说的东西，我本不是一个富有诗情的人，又怎能写出富有画意的叙事篇章呢？所以希望我后面讲的不好的地方请各位老师多多包涵！一、首闻2013年，大概是11月份，新教育的风吹到了我们学校，作为学校为数不多的年轻人之一，我很幸运的空降一年级，接任入学两个月的一年级二班班主任工作及数学教学工作。

也是从那个时候开始，便开始跟着领导到各个学校参观学习，看了听了很多关于“新教育”的东西，但是，“新教育”到底是什么？我不明白．．．．．．我只知道，搞新教育的班级每天都会“晨诵”、“午读”和“暮省”（那个时候不清楚这是做什么，为什么这么做？）；我只知道，搞新教育的班级教室里面都有书，都有植物，都有学生的作品，都有花花绿绿的墙．．．．．．很长一段时间，我没能明白新教育的意义所在，在学习回校过后，德育处任务下来了，班级文化建设！这是我的强项啊，每学期，我们的教室都布置的很漂亮，三两下，设计好，布置好，还有幸在班主任会上和大家进行了分享，可就在分享的那一刻，我坐在上面突然觉得自己像只花瓶（虽然这只花瓶不是那么好看），正如我的教室一样，没有文化！回到宿舍，我便开始了探寻完美教室的缔造之路．．．．．．二、浅尝在各种的学习之后，我渐渐清晰了，完美教室重在灵魂，而班级文化才能浸润梦想，于是，我开始翻阅、查找、询问、思索，我努力让班级文化处处彰显育人功能。

我们的班名：“快乐蚁族”，取这个名字的初衷是希望我们班上的孩子团结，于是我就在网上搜了很多象征团结的事物，像百合、四叶草等等的我都考虑过，之所以最后定为“快乐蚁族”是因为看到了一则叫做《蚂蚁抱团过火海》的故事，觉得很有寓意。

班训：名字定下来了，根据蚂蚁精神，班训也有了，那就是，团结、勤奋、快乐、进取。

新教育，给我“新生命”作者：魏鹏飞来源：《教育》2016年第48期新教育，给我新生命。

当我敲下这行字时，百感交集。

是她，在我职业倦怠顶峰时，给了我一个重新做老师的理由；是她，在我的精神停止成长时，点燃了我的阅读激情；是她，在我的课堂一片死寂时，让课堂重焕生机；更是她，让此刻的我过上了一种幸福完整的教育生活。

或许是受到我妈妈的影响，儿时的我，特别崇拜教师这个职业。

那时候的我总觉得一块黑板太小，写不下老师渊博的知识；一节课太短，道不完老师的做人之道；一方讲台太窄，承载不了老师巨大的人格魅力。

于是，在高考填报志愿时，我只在师范类院校加以选择。

我想看看，究竟是怎样一种职业，对我具有如此大的吸引力；我想走走，究竟是怎樣一条道路，让教师闪烁着如此巨大的光辉。

2004年9月，我如愿以偿考入师范大学。

毕业后，历经七次招教考试，终于在2008年9月，踏上我梦寐已求的三尺讲台，成为一名高中语文教师。

然而，走上工作岗位才发现，教师并非我想象中的那样惬意轻松，而是充满太多辛酸和无奈。

至今犹记，初上讲台时自己的忐忑不安，语无伦次；至今犹记，每晚备课至深夜，可还是感觉课没备好的痛苦无奈；至今犹记，初做班主任时，处理学生迟到、打架、上课说话、睡觉、不交作业等问题时的手足无措；至今犹记，应对教学详案，教学反思，听课笔记，读书笔记等常规检查时的疲惫不堪……当我面对这些备不完的课、改不完的作业、处理不完的学生问题、应对不完的常规检查时，我开始质疑当初的选择，开始后悔从事教师这个职业。

甚至一度写下，“选择教师是我的志向也是我的折磨”的心情话语。

辞职的念头也悄然而至。

此时的我，未遇新教育。

激情已逝，倦怠犹存。

是顺从本心，还是不忘初心？我在痛苦中挣扎。

我想不忘初心，但我更需要理由，一个重新做教师的理由。

是《致教师》，给了我这个理由。

书的封面有这样一句话：“引领教师过一种幸福完整的教育生活”。

我的教育生活能幸福完整吗？此时，不能！但未来，我想追求！当我看了《致教师》第一辑中的“给我一个做教师的理由”后，我似乎找到了那些令我痛苦的原因，当初做老师的激情也重新被燃起。

向着明亮那方当我们每天忙碌于课堂的时候，是会忘了停下来听听孩子的心声的。

这是一次普通的课堂，当我让学生们拿出上节课讲的卷子时，班上的学生们都拿出来坐端正时，只有一个孩子还在东找找西翻翻，说他的卷子找不到了。

听到这话，作为老师的我登时一股怒气涌上心头。

这名学生从线上学习以来就学习懈怠，作业从未按时完成过，到了学校更是恍恍惚惚，上课睡觉，做作业拖拉，和其他同学认真学习的样子形成了鲜明的对比。

想到这里我更加怒不可遏，顿时火冒三丈把这个孩子训斥了一顿。

随后，这个孩子一直低声不语，怯生生地坐在那里，这节课就在这样的不愉快中结束了。

课后，我想到自己刚才“面目可憎”的样子，想到那个孩子怯懦的神情，又懊悔又难过。

我又想起这个孩子上学期时候的表现，虽然学习一般，但是活泼开朗。

而这学期来学以后明显变得沉闷敏感，话变少了许多。

她妈妈之前告诉我们，她和孩子爸爸经过一些复杂的谈判离婚了，她自己一个人忙于工作在照顾孩子上已然力不从心。

想到这里，我陷入了深深的自责，什么时候我们开始用大人的标准，用制度的尺度来衡量和评判这些孩子们。

作为大人、作为老师的我忽略了这些孩子心底最直观最激烈的感受。

为了规矩，为了成绩，我们变得如此面目可憎，习惯了用严厉的批评，用统一的标准，用简单粗暴的训斥去要求去规定这世界上最纯真、最美好的少年们。

是我错了，不只在于我的批评太过严厉，而是我忘了教育最初的目的，忘了自己当初成为一名教师的初心。

教书育人，比起考一百分、考第一名，我希望我的学生们可以成为的是一位位正直善良的人，读书也是为了让他们成为更好的大人，而不是让他们成为一个个循规蹈矩的学习机器。

我们身处的环境可能有很多限制，很多规矩，留给我们的空间并不多，但是如果这世界还有一丝温暖的话，我愿自己是一束光，在能力所及之处照亮黑暗。

最后借用金子美铃的一首诗送给自己，愿我一直向着明亮那方前进。

向着明亮那方。

哪怕烧焦了翅膀也要飞向灯火闪烁的方向。

夜里的飞虫啊。

走在新教育的路上自2012年以来，我们加入了新教育的的队伍。

在晨诵课上，不只背诵了古诗，还读了很多的现代诗。

午读课我们读绘本书，讲童话故事，进行大量阅读。

以下是我们活动的部分记录。

（一）春天里的故事《春天在哪里》，我们一起去寻找。

春天在枝头，在草原上，在竹林里，在田野里啊！天气转暖，我们感受到春天的气息，我和孩子们一起读了《春来啦》。

《春天的早晨》我们听到雀儿喳喳叫。

天气这么好，我还想睡一觉。

上眼皮想要睁开，下眼皮却不愿醒来。

孩子们在困难的挣扎，因为孩子们要早起上学啊！最近新鲜的草莓大量上市，看着红红的草莓，我们就想去咬一口。

如果我们自己变成草莓会怎么样呢?一首《我是草莓》，让我们知道做草莓不总是那么好玩，被放进冰淇淋可是会冻得打颤颤。

《小雨点》也做了不少好事呢，她染红花朵，浸绿树枝，她给蜻蜓洗净透明的薄翅……在每个早晨，我们都用诗歌开启黎明。

我们相互问候，还去问候树林里的小松鼠《早安小松鼠》。

小松鼠把每一寸玲珑的晨光，变作七彩的跳跃，嚼成松子的果香。

孩子们把每一寸玲珑的晨光变作七彩的朗诵，嚼成书本的芳香。

（二）“花蝴蝶”和“蝴蝶花”一个美丽的早晨，我和孩子们一起读了张秋生《蝴蝶花》。

这又是张秋生的一首儿童诗。

他的《半半歌》让孩子们记忆深刻，这首《蝴蝶花》也令孩子们心潮澎湃。

不去解释，不去分析。

只是让孩子们读。

读罢，有不少孩子有话要说。

胡昊宇第一个起来，他提出一个问题：为什么题目是《蝴蝶花》，不是“花蝴蝶”呢？诗歌里有好几处都是花蝴蝶啊。

“是啊。

你很细心，发现了这个特点。

这个问题提的真好！”“谁能帮他解答这个问题？”我接着说。

沉思了几秒钟，王强举起手来，说：“那只花蝴蝶站在小草上变成了蝴蝶花啊！”“是啊，这首诗重点写的是这只站在小草上的花蝴蝶啊，她成了一朵花。

所以题目是《蝴蝶花》”，我补充道。

王辉辉说蝴蝶花是美丽的，还有的说花蝴蝶是善良的……原本在花园自由自在飞翔的花蝴蝶，为了陪伴孤独的小草，放弃了整个花园的美丽，把自己化作一朵花，这是多么令人感动的事情啊！（三）师生共读《爱心树》昨天下午第一节，我和孩子们一起读了绘本《爱心树》。

新教育叙事之行霍邱县石店镇五塔小学董美玉新教育，意在使教育不断地创新与发展。

为了使小学生得到更好的教育，为了使教师们得到教育方法上的创新，更为了教育事业美好的明天，我县特地召开了关于新教育叙事的专题报告，相信，聆听此次报告的老师们和我一样受益匪浅。

来自海门新教育研究中的三位老师在给我们带来精彩演讲的同时，提出并倡导一种全新的教育理念：过一种幸福完整的教育生活。

何谓“过一种幸福完整的教育生活”?新教育认为，儿童的学习不应该只是“为将来的工作与生活作准备”，教育本该是生活的基本方式，儿童今天在学校里所接受的教育，在为长远的人生与社会理想服务的同时，本身就应该是幸福的生活。

新教育强调“过一种幸福完整的教育生活”，这既是对教育终极意义的思考与追求，也是对当下畸形教育提出疗治的愿望与计划。

在素质教育成为越来越多人共识的同时，学生的童年和青春却是充满失败、没有美好梦想的，许多学生已经失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的冲动，失去了淳朴的情怀和感恩之心……新教育实验提出“教育幸福”，首先针对的就是这些脱离人性摧残童心的畸形的教育而言的。

新教育在“幸福”后面加上“完整”二字，首先是指幸福的完整：教育既要满足学生相对低级的内在需要，如安全的需要与被爱的需要；更要促进学生萌发高级的需要，如爱他人的需要，自我实现的需要，社会认可的需要。

同时，这个完整还是受教育者“身、心、脑”的完整，当前过于偏重静态学科知识而忽略了心灵与身体的教育是不完整的；即便在智育中，割裂的学科、分裂的知识本身也已经不再是完整的。

新教育希望通过自己的努力，能够实现人的“全面和谐的成长”，能够让每个受教育者能够获得成功的智力，整合的智慧，高尚的德性，丰富的情感。

这一新教育理念让我们看到了教育的美好前景，虽然目前它只是一种新的教育境界，但是只要所有人秉承这一理念，坚守在教育岗位，施行新的教育方案，以追求一种民族精神的动力，来追求我们的教育事业，我相信在不久的将来，我们的教育将不再是单纯的教育，而是我们民族不可替代的文明瑰宝。

新教育内容摘抄（精选3篇）【新教育内容摘抄第1篇】曾经读过戴晨志先生写的《新爱的教育》，文章描述了倪美英老师教学二十余年来的教学经验。

酸甜苦辣情形的点点滴滴透过戴晨志先生的妙笔生花，写成一篇篇精采感人的故事。

在我们的教学生活中，最令我们头痛的就是遇到一些顽劣和不守秩序的学生。

为了让这些学生能得到健康的成长，我们绞尽脑汁、甚至心力交瘁。

有时候，会被这些学生的行为气得快要发疯或恼羞成怒，对违规的学生给予实时的斥责或惩罚。

甚至有时候，我们会因受到多次的挫折而逐渐放弃这些顽劣的'学生。

这样的教学经历与倪美英老师的教育故事非常接近。

文中分成五大主题加以介绍：（一）用爱，点燃孩子心中的灯。

（二）打他，骂他，不如先了解他。

（三）爱的温馨，是用脑也用心。

（四）用今天，点亮孩子的明天。

（五）让管教在创意里“轻松化”。

这五大主题所陈述的故事中，每个故事充满着倪美英老师对学生爱的教育。

除倪老师对每位个案教导给予我们不少启示外，在每一个故事之后，戴晨志老师以他专业的知识，为故事提供许多学理和启示。

看了这本书，有了最大的感想就是：一个做老师的，或许不是“教什么，讲什么，说什么”，学生就会牢记在心里。

相反的，如果老师在学生们最需要时，为学生们做点小小的事情，感动了学生们的心，相信了学生们的心，我想学生们会用最大的爱，来回馈老师。

我觉得这本书真的很贴切的写出什么是“爱的教育”。

【新教育内容摘抄第2篇】拿到这本书的时候，我被上面新教育的理念深深吸引、折服。

新教育，意味的不仅是一种新的教育理想，一股教育的新浪潮，一份教育诗意，更是一项教育行动。

我非常认同作者说的：帮助师生过一种幸福完整的生活，把教师的发展看作是学校发展的起点，一切为了教师，为了一切教师，为了教师的一切！让教师和幼儿在教育过程中同成长，让教师和幼儿共同享受教育的幸福。

如果教师不能充满热情地去拥抱他的教育生活，如果教师不能每天用心去发现他的教育世界，那么教育始终是一种缺陷。

2024年教育演讲稿范本在数千年的世界文明演进中，人类对幼儿教育进行了深入的探索和实践，从母育膝前的自然教育逐步发展至近代的幼儿园和托儿所体系，使得幼儿教育逐渐迈向科学化并确立了其重要地位。

进入____世纪，教育界经过深思熟虑与深入研究，广泛提倡爱的教育理念，强调教育者应以爱心作为与教育对象沟通、相互理解的精神基石。

唯有爱，能够感化任何顽劣的儿童，推动任何艰难的教育工作，促进师生关系发生根本性转变，消解矛盾与隔阂，营造信任、关心、理解与相互支持的教学氛围。

关于甜甜的母爱，我们深知教育是爱的共鸣，是心灵间的相互呼应。

作为教师，我们需向每一位学生播撒爱心，用爱唤醒他们内心的希望之火。

当小班幼儿初入幼儿园，哭闹成为常态，我们会以母亲般的关怀给予他们温暖。

面对午睡困难的孩子，我们会耐心引导，使他们感受到如同母亲般的陪伴。

正是这样的关爱，让孩子们感受到成长的幸福，也让教师体会到了教育的幸福。

谈及坚定的友爱，我们坚信，唯有教师捧出一颗真诚的心去热爱学生、熟悉他们、了解他们、关心他们，与他们建立真挚的友谊，才能让学生感受到师生之间的真诚与依赖，从而确保教育的成功。

当孩子们进入中班，开始建立自己的社交圈，我们会积极参与其中，与他们共同成长，成为他们可信赖的朋友。

对于温馨的师爱，我们认识到学生是具有生命意义的人，这是最基本的学生观。

作为教师，我们不仅要传授知识，更要传递情感与生命的脉动。

我们将自己的生命融入学生生活的每一个阶段和角落，使之充满生机与希望。

当孩子们毕业时，我们会与他们共同经历离别的伤感与未来的憧憬，共同分享成长的喜悦与自豪。

高尔基曾言：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。

”这句话深刻地揭示了爱的教育的重要性。

当教师以炽热的爱去关怀学生时，学生也会以同样的情感回报教师，从而乐于接受教师所传授的一切。

对于教师而言，对学生的爱是力量的源泉，是保持对教育事业持久热情的关键，也是献身教育事业的动力。

关于新教育叙事的演讲稿范文3篇关于新教育叙事的演讲稿范文3篇演讲稿的写法比较灵活，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。

在社会一步步向前发展的今天，演讲稿与我们的生活息息相关，你知道演讲稿怎样才能写的好吗？以下是精心整理的关于新教育叙事的演讲稿范文，欢迎阅读与收藏。

关于新教育叙事的演讲稿范文1同志们：今天我们在此召开教育信息化应用创新现场会，李主任对前一阶段教育信息化示范校创建工作进行回顾总结，对今年开展的教师课件大赛、中小学生网络作文大赛进行了表彰，参加了八中数字化教学实验班开班仪式，会议时间虽然短，但是会议内容重要，目的是对示范校创建工作进行再动员再发动。

下面，就继续抓好创建工作提几点要求：一、进一步提高思想认识。

开展教育信息化示范校创建活动是今年我市教育信息化工作的一项重要内容，也是今后几年我们需要着重抓好的一个重点工作。

通过创建工作和示范效应，以点带面，在树立榜样的同时，用示范学校的先进办学理念、人才优势和信息教育成果来影响带动全市学校共同提高、共同发展，从根本上改变我市教育信息化发展不平衡等问题。

以此为契机打造一批信息技术应用广泛、教育信息化水平较高的“数字化校园”，使我市教育信息化工作再迈向一个新的台阶。

从全市教育信息化工作发展过程来看，在2019年前，信息化教学都集中在个别条件好的城市所谓的重点学校，但是，随着近几年来我市教育城域网工程的实施，各县区涌现出一批从信息化基础设施建设到信息技术教育的应用各方面发展很快的学校，相比之下，原来所谓好的学校的优势已不明显了，对此，要有一个清醒的认识。

我们必须充分认识开展创建工作的重要性和现实意义，从现在做起、从基础做起，振奋精神、扎实工作，重视创建工作，抓好创建工作，切实起好榜样和示范带头作用。

二、进一步加大工作力度。

今年6月份，市教育局印发了《教育信息化示范校达标评估细则》，该《细则》从组织领导、基础工作、应用水平和综合指标等四个方面对示范学校的创建标准提出了具体的要求，特别是在基础设施建设和信息技术应用两方面规定更为详细、要求更高。

新教育“缔造完美教室”现场研讨会许新海报告提纲新教育实验使命创建理想学校缔造完美教室开发全人课程写生命叙事我心中的完美教室：1. 教室是图书馆，是阅览室；2. 教室是实践场，是探究室；3. 教室是操作间，是展览室；4. 教室是信息资源库，是教师的办公室；5. 教室是习惯养成地，是人格成长室；6. 教室是共同生活所，是生命栖居室。

(一)以班级文化构建为总体目标班级愿景、使命、价值观班训、班歌、班徽班级标识、图腾班级活动、节日班级制度班级环境（二）以共读共写共同生活为基本愿景师生共读亲子共读读写绘班级博客共同实践共同运动共同旅游共同表演主题统整（三）以晨诵午读暮省为基本生活方式晨诵课程整本书阅读日日反思（四）以实施全人课程为基本途径人格课程（公民与生命）书香课程（文学与主题）学科课程（语数英理想课堂）社团课程（艺术、体育、科技、社会实践等）以新教育六大行动、每月一事贯穿；用主题统整（五）以师生成为叙事的主角为基本使命师生成长叙事创造生命奇迹缔造完美教室——创造教室里的奇迹完美教室缔造的基本条件：教师对教育的痴迷教师对工作的疯狂投入教室里的奇迹是如何创造的！？教师的创造性劳动智慧力量的培养——工作最重要的动机是工作中的乐趣（爱因斯坦）缔造完美教室——创造教室里的奇迹百合班的故事！教育应当使所提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受——爱因斯坦雷夫老师的疯狂投入与创造性工作——《第56号教室》克拉克老师的严格训练与积极管理——《优秀是教出来的》我们也可以缔造完美教室，创造教室里的奇迹！！在缔造完美教室中，在开发全人课程中，做幸福完整的老师，培养幸福完整的学生“完美教室”点亮新教育版图海门镇城北小学张晓辉成长，一个充满个性的定义。

新教育，一项蕴含理想、激情、诗意的教育行动。

新教育最大的一个特点，就是把沉睡在教师心中的梦想与激情激发起来，让教师学会诗意的成长！开篇：走进梦想的世界“耿耿于怀”于都是网络惹的“获”，是教育在线为我打开了一扇窗。