三年级上册音乐教学设计大海啊,故乡 (6)｜花城版

歌曲《大海啊，故乡》教学设计教学目标：能用优美、连贯、深情的声响演唱歌曲《大海啊，故乡》,欣赏不同的歌曲表现方式。

经过欣赏演唱歌曲，引导先生积极参与教学活动，感受歌曲的思想情感。

能够自信地体验歌曲表达的情感，培养先生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感，有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。

教学重点：用圆润、自然的声响有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。

教学难点：三拍子歌曲的演唱。

教学过程：一、引入课题课前播放关于大海的图片，创设情境。

2、师：同学们，老师给大家播放一段音乐，大家一同来听下，这是甚么声响呢？（播放海浪的音乐）3、先生回答。

师：是的，这是海浪的声响。

有哪位同学见到过真实的大海？有无亲自到海边玩过？你来描述一下你见到的大海。

（先生用本人的话描述对大海的印象或到海边顽耍的情景）4、刚才同学们都讲得很好，这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊，故乡》。

让我们一同来感受歌中的大海是甚么模样的？”二、欣赏《大海啊，故乡》一同来欣赏这首《大海啊,故乡》，老师提两个小成绩：1、音乐的情绪是怎样变化的？2、力度又是如何变化的？交流讨论后师小结：这首歌的情绪：由深情到激动这首歌的力度：由弱到强师：优美的画面、动听的旋律，同学们想不想唱这首歌？三、学唱歌曲1、聆听音乐：一同想象一下海边优美的画面。

2、小结：第一段朴实、优美、回忆本人在海边生活经历。

第二段音区进步，充满激情，是情感的抒发，表达主人公对大海对故乡和妈妈浓厚真诚情感。

3、先生哼唱简谱，如视唱有困难可用la模唱。

4、跟琴用“呜”和“啊”哼唱歌曲留意演唱情绪。

5、解决难点：（1）3/4 12 1·76 | 53 3 - | 留意切分节奏的唱法。

教师反复范唱，指点先生演唱。

（2）3/4 65 4 11 65 | 5 - - | 留意后十六分音符的唱法，要做到精确清晰。

“5- -”的时值要唱足。

6、跟琴轻声唱歌词，留意力度的变化。

（花城版）小学音乐三年级上册 3.1 歌曲《大海啊故乡》教案一. 教材分析《大海啊故乡》这首歌曲，曲调优美，歌词深情，表达了对故乡的思念之情。

它属于小学音乐三年级上册的教学内容，是培养学生们音乐审美情感的重要作品。

通过学唱这首歌曲，学生们可以感受到大海的广阔和故乡的温暖，培养他们对家乡的热爱之情。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们能够理解和感受简单的音乐情感，也能够基本的识谱。

但在演唱歌曲时，可能会存在音准、节奏和音色等方面的问题。

因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的指导。

三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《大海啊故乡》。

2.能够理解歌曲的歌词内容，感受歌曲的情感。

3.能够通过学唱歌曲，培养对故乡的热爱之情。

四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏，特别是高音部分。

2.歌曲的情感表达。

五. 教学方法采用情景教学法、情感教学法和小组合作法。

通过设置情景，引导学生进入歌曲的情境中，感受歌曲的情感；通过情感教学，激发学生对故乡的热爱之情；通过小组合作，让学生们在合作中学习，提高他们的音乐素养。

六. 教学准备1.教学课件和视频。

2.乐谱和歌词。

3.录音机和音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）设置情景，播放大海的音频和视频，让学生们感受到大海的广阔。

引导学生思考大海给他们带来的感受，引出歌曲《大海啊故乡》。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《大海啊故乡》，让学生们初步感受歌曲的情感。

然后分发乐谱和歌词，让学生们自读并理解歌词内容。

3.操练（10分钟）学生们跟唱歌曲，教师指导音准和节奏。

重点指导高音部分的演唱，让学生们掌握正确的演唱方法。

4.巩固（5分钟）学生们分组演唱，相互观摩和评价，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）引导学生思考歌曲中的故乡是指哪里，讨论他们对故乡的感受。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感和演唱技巧。

7.家庭作业让学生们回家后，向家长分享歌曲《大海啊故乡》，并和家长一起讨论对故乡的感受。

《大海啊故乡》教案年级三年级学科音乐（唱歌课）一、教材分析歌曲《大海啊故乡》是花城版音乐三年级上册第3课，歌曲于1983年王丽萍作词作曲，是影片《大海在呼唤》的主题曲歌曲，F大调，四三拍，附点节奏的巧妙运用使大海呈现出波浪的旋律，平缓优美动听歌词，质朴深情富有叙事性，充分表现了主人公对大海、故乡和母亲真挚的情感。

本节课教学内容设计为1课时。

二、教学理念根据新课标的基本理念，立足学科的核心素养，将审美感知、艺术标新、文化理解融入到音乐课堂。

本节课我采用了体验、画旋律图谱多种方式让学生感受三拍子的强弱规律，增强对歌曲的情感投入，更好的表达歌曲的演唱。

三、教学目标1、情感态度价值观目标：感受歌曲表达的情感，激发学生热爱大海、热爱生活的情感。

2、知识与技能目标：能用圆润、有感情的声音准确的演唱歌曲《大海啊故乡》，感受三拍子的强弱规律。

3、过程与方法目标：通过比较、体验、律动的方式，感受、表现三拍子的强弱规律。

四、教学重难点重点：体验、感受三拍子歌曲，并学会用优美连贯的声音演唱歌曲《大海啊故乡》难点：掌握xx x·xx 的节奏律动，能用歌声表现出歌曲流动，起伏的韵律。

五、教学过程（一）、配乐朗诵导入(设计意图：创设情景，为学唱歌曲熟悉歌词做铺垫）（二）、学唱歌曲1、初步聆听歌曲范唱：跟音乐用动作感受三拍子的强弱规律，强拍拍手，两个弱拍做浪花的动作。

（设计意图：用动作体验、感受三拍子的强弱规律，强拍拍手，弱拍做浪花，浪花与大海主题相关联）2、再次聆听歌曲范唱，画旋律图谱。

（设计意图：让旋律可视化，辅助学唱歌曲）3、学唱歌曲①跟琴用lu模唱②完整地跟伴奏演唱（设计意图：通过前面的铺垫来学唱歌曲）（三）、歌曲处理1、找一找歌曲共有几个乐句？2、每个乐句都表达了怎样的情感呢？（设计意图：分析每个乐句的情感表达，引导学生投入感情演唱）a、第一、二乐句像讲故事一样亲切、娓娓道来。

b、第三、四乐句音高升高，对大海由衷的赞美c、重复的第三、四乐句有种呼唤的感觉。

《大海啊,故乡》音乐教案设计第一章：课程介绍1.1 课程背景《大海啊,故乡》是一首富有情感和地域特色的歌曲，通过歌曲的学习，让学生了解和感受大海的壮美以及故乡的温馨。

1.2 教学目标通过本章的学习，学生能够理解歌曲的主题和情感，学会歌曲的基本旋律，并能够用正确的演唱方式表达歌曲的情感。

第二章：歌曲分析2.1 歌曲结构介绍歌曲的结构，包括前奏、主歌、副歌和尾声等部分，并分析歌曲的节奏和旋律特点。

2.2 歌词解析对歌曲的歌词进行详细解析，让学生理解歌词的意义和表达的情感。

第三章：教学方法3.1 示范法教师用钢琴或音响设备播放歌曲，进行示范演唱，让学生跟随教师学唱。

3.2 分组练习法将学生分成小组，进行分组练习，让学生相互交流和协作，提高演唱能力。

第四章：教学内容4.1 旋律学习教授歌曲的旋律，让学生学会歌曲的基本旋律。

4.2 歌词学习教授歌曲的歌词，让学生学会歌曲的歌词。

4.3 演唱技巧教授演唱技巧，包括呼吸、咬字、音准、节奏等方面，让学生能够用正确的演唱方式表达歌曲的情感。

第五章：教学评价5.1 课堂表现评价学生在课堂上的学习态度和参与程度，包括是否认真听讲、积极发言、认真练习等。

5.2 演唱评价评价学生的演唱水平，包括音准、节奏、发音、情感表达等方面。

第六章：教学活动6.1 热身活动进行简单的身体热身活动，如颈部、手腕、脚踝的旋转，以及深呼吸等，让学生放松身体，准备进入音乐学习状态。

6.2 音乐游戏设计一些与音乐相关的游戏，如节奏接龙、唱歌比赛等，让学生在游戏中提高音乐感知和表现能力。

6.3 歌曲演唱让学生分成小组或全班集体演唱歌曲，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

第七章：实践练习7.1 旋律练习让学生独立或分组练习歌曲的旋律，注意纠正学生在音准、节奏等方面的错误。

7.2 歌词练习让学生独立或分组练习歌曲的歌词，注意纠正学生在发音、咬字等方面的错误。

7.3 演唱练习让学生将旋律和歌词结合起来，进行完整的演唱练习，教师对学生的演唱进行指导和评价。

（花城版）三年级音乐上册第3课《歌曲大海啊故乡》教学设计一. 教材分析《歌曲大海啊故乡》是一首富有情感的儿童歌曲，歌词描绘了大海的壮丽和故乡的美丽。

歌曲旋律悠扬，节奏自由，富有想象力。

歌曲以大海为背景，表达了人们对故乡的热爱和思念之情。

这首歌曲适合三年级学生学习，能够培养学生的音乐兴趣和情感表达能力。

二. 学情分析三年级学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和简单演奏乐器。

他们对歌曲的理解和表达能力也在不断提高。

但部分学生可能对大海的概念较为模糊，需要教师进行引导和讲解。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《歌曲大海啊故乡》。

2.培养学生对大海和故乡的热爱之情。

3.引导学生通过歌曲表达自己的情感。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准掌握。

2.对歌曲情感的理解和表达。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解大海和故乡的相关知识。

3.互动法：学生分组演唱，互相交流心得。

4.情感引导法：教师引导学生表达自己对故乡的思念之情。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。

2.音响设备：播放歌曲和伴奏。

3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示大海的图片和视频，引导学生谈论对大海和故乡的认识和感受。

然后简要介绍歌曲的背景和作者。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。

3.操练（10分钟）学生分组演唱，互相交流心得。

教师巡回指导，纠正错误和不足。

4.巩固（10分钟）学生独立演唱歌曲，教师点评并给予鼓励。

再次播放歌曲伴奏，让学生跟唱。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作类似的歌曲。

学生可以自由组合，进行创作和演唱。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达。

鼓励学生在日常生活中多关注大自然，感受美好。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，向家人分享所学歌曲，并尝试创作类似的歌曲。

3三年级上册音乐教学设计-大海啊,故乡第一篇：3三年级上册音乐教学设计-大海啊,故乡歌曲《大海啊，故乡》教学设计1教学目标1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。

2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。

2学情分析这首歌曲具有浓厚的思乡情感，对于现在的学生理解起来有一定的难度，因此除了要正确处理好音乐的情绪外，还应该向学生介绍在海外的华人眷恋祖国的事迹，从多个侧面启发学生更深刻地感受这首歌曲的情感。

3重点难点1、用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。

2、运用音乐要素表现歌曲以及歌曲的节奏节拍的把握。

4教学过程一、教学步骤1、导入新课：同学们你们见过大海吗？会唱有关大海的歌吗？(生讨论后回答)今天我们就来学习一首非常优美抒情的大家喜爱的有关海的歌曲——《大海啊，故乡》。

2、新课（1）简介歌曲《大海啊，故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌，创作于1983 年。

音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。

中速、深情地，王立平词曲。

（师讲解分析）（2）作者简介王立平:作曲家，吉林长春人。

在北京电影乐团任团厂兼作曲。

主要作品还有：《潜海姑娘》、《鸽子》，电视片音乐《哈尔滨的夏天》，电视连续剧《红楼梦》音乐，电影音乐《戴手铐的旅客》、《少林寺》、《大海在呼唤》等。

他的作品题材广泛，格调清新，旋律优美，配器精巧，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。

（3）师范唱学生听一遍，感受音乐的情绪，留下初步印象。

（4）提问此歌表达了怎样的思想感情？（5）朗读歌词学生齐朗读歌词一遍，带感情朗读，边读边思考所提出的问题。

（6）生发言学生2—3人回答。

（7）师总结此歌借助对大海的思念与赞颂，抒发了人们对哺育我们成长的母亲、故乡和祖国的热爱与眷恋之情。

（花城版）音乐三年级上册歌曲《大海啊故乡》教案一. 教材分析《大海啊故乡》是一首富有情感的儿童歌曲，以大海为背景，表达了人们对故乡的思念之情。

歌曲旋律优美，歌词简单易懂，适合三年级学生学习。

通过学唱这首歌曲，学生可以感受大海的广阔和人们对故乡的眷恋，培养他们对家乡的热爱之情。

二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和唱一些简单的歌曲。

但部分学生可能对大海的概念比较陌生，因此在教学过程中需要引导学生理解歌曲的背景。

此外，学生对故乡的情感可能还不够深刻，需要在教学过程中加以引导和培养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大海啊故乡》的歌词和旋律。

2.培养学生对大海和故乡的热爱之情。

3.提高学生的音乐审美能力和表现力。

四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字词的理解和唱法。

2.歌曲旋律的掌握和演唱。

3.引导学生体会歌曲所表达的情感。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。

2.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入歌曲情境。

3.情感教学法：引导学生从歌曲中感受大海和故乡的美好，培养他们的热爱之情。

4.分组合作法：分组进行歌曲演唱和表演，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《大海啊故乡》的乐谱和歌词。

2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。

3.准备相关图片和视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生了解大海的美丽和人们对故乡的思念。

让学生谈谈自己对故乡的了解和感受，从而激发他们对歌曲的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《大海啊故乡》，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，展示歌曲乐谱，让学生对歌曲有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点教授生僻字词的读音和唱法。

引导学生跟唱，纠正发音和节奏错误。

在此过程中，注意观察学生的学习情况，针对性地进行辅导。

4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。

鼓励学生大胆表现，提高他们的自信心。

（花城版）音乐三年级上册《歌曲《大海啊故乡》教学设计一. 教材分析《大海啊故乡》这首歌曲，花城版音乐三年级上册，是一首富有情感、富有教育意义的歌曲。

歌曲以大海为背景，表达了人们对故乡的思念之情。

歌曲旋律优美，歌词朴实，易于学生接受和掌握。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到家乡的美好，增强对家乡的热爱之情，同时也可以培养他们的音乐审美能力和歌唱技巧。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌、节奏练习等基本技能。

他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢唱歌、跳舞、欣赏音乐。

然而，他们在音乐的表现力和理解力上还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐感受力和表现力，引导他们深入理解歌曲的内涵。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《大海啊故乡》，并能够流畅地演唱。

2.培养学生对家乡的热爱之情，提高他们的音乐审美能力。

3.培养学生良好的音乐表现习惯，提高他们的歌唱技巧。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的理解。

2.歌曲中的节奏和音高变化。

3.对歌曲情感的理解和表现。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。

2.情感教学法：引导学生从歌词和旋律中感受对家乡的思念之情。

3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

4.分组练习法：让学生分组练习，相互交流，共同提高。

六. 教学准备1.准备歌曲《大海啊故乡》的乐谱和歌词。

2.准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。

3.准备黑板，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《大海啊故乡》的录音，让学生初步感受歌曲的美妙。

然后，教师简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的乐谱和歌词，让学生初步认识歌曲。

然后，教师带领学生一起朗读歌词，让学生熟悉歌词的内容。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

教师重点指导歌曲中的节奏和音高变化，帮助学生正确掌握。

歌曲《大海啊，故乡》-花城粤教版三年级音乐上册教
案
一、教学目标
1.学生能够听懂并感受歌曲的情感表达；
2.学生能够掌握歌曲的歌词和旋律，并能够唱出来；
3.学生通过学唱这首歌曲，加深对祖国美丽山川水系的理解和热爱。

二、教学内容
本节课的教学内容是歌曲《大海啊，故乡》。

三、教学方法
本节课的教学方法主要采用“听、唱、说、做”相结合的方式，通过观看视频、亲身体验等多种形式，帮助学生更好地理解和学习这首歌曲。

四、教学过程
1. 师生互动环节
教师让学生描述自己最喜欢的一处大海或故乡的景色，让学生自己感知“大海”和“故乡”对自己的情感意义，引入“大海啊，故乡”这首歌曲的课堂教学。

2. 观看视频
让学生观看歌曲《大海啊，故乡》的演唱视频，加深学生对歌曲的旋律和情感表达的理解。

3. 学唱歌曲
教师带领学生一起唱这首歌曲，并说明歌曲歌词的含义，让学生能清晰的理解并准确表达歌曲情感。

4. 小组互动活动
将学生分组，让每个小组分别选定一段歌词，并可以用自己的方式和动作来表达这段歌词所表达的情感。

5. 教学总结和评价
教师对本节歌曲学习的内容进行总结，并评价学生在上节课所学到的成果。

同时鼓励学生多听听其他的歌曲，加深对音乐的学习和理解。

五、教学反思
本节课通过歌曲《大海啊，故乡》的学习，帮助学生更好地理解和热爱自己的祖国，同时也加深了对音乐的理解和欣赏能力。

在教学过程中，我注意到学生们对歌曲的学习和理解能力有所提高，同时也对学生们更多地关注和了解自己的生活环境及祖国的山川水系产生了很大的帮助。

三年级上册音乐教学设计-第3课大海啊故乡花城版一、教学目标1.了解大海的特征和生命力，激发学生对大海的热爱和敬畏之情；2.能够感受和理解音乐表现大海的情感和形象；3.学会用音乐表达自己对大海的感受和情感。

二、教学重点1.能够感受和理解音乐表现大海的情感和形象；2.学会用音乐表达自己对大海的感受和情感。

三、教学难点学会用音乐表达自己对大海的感受和情感。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以在课前让学生观看一些关于大海的图片和视频，并引导学生谈论自己对海洋的认识和感受。

然后，播放一段海洋音乐，如《海洋天堂》等，让学生感受一下海洋的情感和形象。

2. 乐曲分析（15分钟）教师播放《大海啊故乡》这首歌曲，让学生先听一遍，然后让学生意会歌曲的基本旋律和情感。

接下来，教师为学生分析歌曲的表现手法和情感表达。

3. 歌曲学唱（30分钟）教师根据学生的实际情况，将歌曲分段进行教唱，让学生跟着教师学习。

要求学生正确把握每个音符的音高、节奏和语音、声音的表现，尽可能表现出歌曲中的起伏和情感。

4. 学生自乐（10分钟）教师让学生自己练习歌曲，并分组进行练习。

教师适时地给予指导和鼓励，并让学生自由发挥，自己创作一些独特的音乐片段。

5. 演唱表演（20分钟）教师安排学生在班级内进行表演，让学生按小组演唱。

鼓励学生实现自己的音乐想象和创意，全身心地投入到演唱中，表现出歌曲所表达的情感和形象。

6. 总结（5分钟）教师和学生一起进行总结，让学生评价自己的表现，同时教师也对学生的表现进行总结。

五、教学评估通过教师的观察、学生的表现和反馈以及演唱表演来评估教学成果。

六、教学反思通过对教学过程和教学评估的反思，优化教学过程，提高教学效果。

同时，教师也应该不断地学习和探索新的教学方法和策略，促进学生全面发展。