下载文档原格式
Module 4 A Social Survey-MyNeighborhood本模块主要是通过社会调查这个方法来使学生关注自己生活的社区及其发展，培养学生热爱家乡的意识和社会责任感。
该教学模块安排有描写居家的两篇短文，介绍Xiamen 的一篇文章，介绍社区的一篇听力材料，文化角部分是介绍西欧农村的阅读文章，以及围绕主题的一些口语和写作活动，学习的语法项目是现在完成时。
通过处理相关的知识点和重点词汇短语，可以帮助学生充实课文的学习；后面加上适当的讨论，巩固学习的效果并且培养学生的合作意识，以此为基础再设计安排一些语法学习和写作，培养他们的综合技能，为以后的学习作良好的铺垫。
1. 掌握描写社区的词汇和相关表达；2. 学会介绍和描绘自己的家；3.. 写作关于社区的报告；【教学重点】1. 学习和掌握本课生词。
2. 让学生掌握易混淆时态，如：现在完成时和一般过去时的区别。
【教学难点】1. 多层次的训练阅读能力，提高阅读水平2. 怎样让学生灵活使用词汇、短语和句型来做题。
Step 1 Introduction1. Lead-inBefore opening the books, think about the neighborhood you live in. Try to think out as many words as possible about buildings. Then the teacher asks the students : Do you want to have your own houses? Try to say something about your own houses!stone, bricks, high-rise building, apartment, floor, stone…2.Then the teacher gives them some pictures to show the words, to make the students familiar with these words about neighborhood.Read the words in Activity 1.Now tell me which words do you use to describe buildings?3. Use JIGSAW reading to do the exercise 2 in page 31.Tell us which one is more similar to yours.What kind of home do you like? Why?Two passages about the homes of two students.Ss in Row 1, 3, 5, 7, 9 got Paper A,Ss in Row 2, 4, 6, 8, 10 got Paper B.A +B = the two complete passageswork in pairsTalk but don’t show your paper to your partner.Language points:1) sixteen-year-old Zhang Huaa five-storey apartment blockthe house is two storeys high2) in the south of Chinain the northeast of the cityStep 2 Reading1.pre-readingAsk the students to think about Which city does the picture show?。
外研版高中英语必修一第四模块阅读课-A-Lively-City-教学设计外研版高中英语必修一第四模块阅读课 A Lively City 教学设计一、教材分析 A Lively City 是外研版必修一 Module 4 A Social Survey-----My Neighborhood 中的阅读课文。
这篇文章以对话的方式向人们展示了厦门市的地理位置气候以及城市概况等。
这样的方是式简洁且易于接受能使学生在对话间迅速了解这个城市的繁华感受它的魅力和体验它的独特风情。
阅读这篇课文后学生可以认识他们自己所在的城市。
本课内容包括学生相互描述自己所在的城市结合学生的实际情况对课文内容进行整合通过创设不同的有趣得情景活动使学生能够积极参与课堂活动主动踊跃地发言进行激烈的讨论并且主动表达自己的思想。
二、学情分析我所教的班级大部分学生基础比较薄弱词汇量小英语阅读能力相对较差学习也不是很积极。
另一方面由于刚升入高一初次接触较长篇幅的课文大多数学生都不会跳读、略读等阅读策略。
但是好的是大多数学生有学好英语的愿望希望自己能在新的阶段取得进步。
在课堂上他们能够尽力地配合老师用简单的英语进行表达。
对于这样一群学生我会尽量设置一些简单的阅读任务促进他们的成就感激发他们学英语的兴趣同时运用多媒体去启发他们思考主动地去参与并解决课堂上所设置的一些教学任务最终希望他们能在英语上有大的进步。
三、教学资源与策略本节课除外研版必修一教材、录音资料外还借鉴了学英语报和金色教案中的一些好的方面同时也通过互联网搜索了有关厦门的一些美丽的图片。
主要采用的教学策略有: 任务型阅读教学法和交际式教学法。
四、教学目标 1. 知识与能力 1掌握文中的词汇和语言点。
2理解文章大意并能完成相应阅读任务。
3) 能够复述文章并介绍自己的城市。
2. 过程与方法 1) 鼓励小组或搭档积极讨论参与课堂活动培养协作学习意识。
2) 运用多媒体激发学生的兴趣启发他们运用所学知识进行语言表达。
Module 4 A Social Survey-My Neighborhood Teaching aims:Enabling the students to1. learn more words to describe their homes2. grasp the main idea of the passage in reading and vocabulary. Teaching steps:1. Introduction V ocabulary and writingBefore opening the books, think about the neighbourhood you live in. Try to think out as many words as possible about buildings.stone, bricks, high-rise building, apartment, floor, storey…Turn to page 31. Read the words in Activity 1.Now tell me which words do you use to describe buildings?2. Read about the homes of the two students. Tell us which one is more similar to yours.What kind of home do you like? Why?3. Pay attention to the key language points:1) sixteen-year-old Zhang Huaa five-storey apartment blockthe house is two storeys high2) in the south of Chinain the northeast of the city4. Turn to page 32. Reading and V ocabulary.First look at the picture. Do you know where this place is?Have you ever been to Xiamen or have you heard Xiamen?What do you know about it?Suppose I want to know something about a city. What should you tell me about it?Listen to the tape of the text and make a note of what you think is important about Xiamen.5. Read the passage and answer the following questions:1.) Who is visiting whose hometown?2.) Where does Xiao Li live?3.) What’s the climate/weather like there?4.) Which district is the most interesting part of Xiamen?5.) What is Gulangyu Island like?6. Try to finish Activity 1 and Activity 2.7. Read the text again and try to say something about the livelycity-Xiamen.8. Ask some to tell about the city with the help of this clue.hometown→beautiful cities→friendly →fortunate→climate→apartment→business district→shopping malls→dress →present→harbor→district→island→restaurant.9. Homework:1) Read the passage several times to get more familiar with the information in it.2) Try to retell about the city.。
Module4 单元教学设计第一课时：Introduction, Reading and Vocabulary教材分析：本课时Introduction部分介绍了与建筑、居住地及某个地方的词汇，Reading and V ocabulary部分以两个学生对话的形式,介绍了厦门的地理位置、气候、城市概况,如旅游景点、建筑、住宅、商业区等等。
通过本课时的学习，学生可以掌握与介绍人们的居住地有个的词汇。
目标分析：语言知识目标：hometown, attractive, fortunate, pretty, sound, tourist, bother, nuisance, rent, district, approach, harbour, gorgeous, park, architecture, starve, put up。
语言技能目标：①通过学习课文让学生了解厦门的地理位置、气候、城市概况并掌握介绍某个城市相关的词汇以及方法。
②通过学习课文，培养学生的阅读技能，培养学生获取信息，处理信息，运用信息进行推理判断的能力。
学习策略：归纳本课中出现的描述某一地方的词汇，注意学习介绍某个地方的要点和方法。
积极与同学交流，学习别人的经验，调整自己的方法。
通过与同学和老师交流，了解各城市的情况。
文化意识：增进对我国城市的了解，培养环保意识。
情感态度：培养热爱祖国，热爱家乡的美好情感，培养合作意识。
教学重点：①掌握重点的目标词汇、短语和重点句式。
②提高学生的阅读理解能力，了解厦门的地理位置、气候、城市概况并掌握介绍某个城市的方法。
教学难点：提高学生的阅读理解能力，帮助学生用自己的语言分析信息，处理信息，学会介绍某个城市。
教学方法：新课程提倡运用任务型教学途径，围绕核心问题，设定小任务；围绕文章内容，尽可能提供训练学生技能的机会；开展自主性学习的课堂活动，强调合作探究与独立思考相结合。
这节课本人主要采用任务型教学法，借助多媒体展开教学活动。
3 To persuade people to abandon traditional ways of making friends.4 To discuss the advantages and disadvantages of making friends online.Ⅲ.Reading for detail information.第一步：请学生仔细阅读课文，标记出表明课文主题和逻辑结构的语句。
第二步：学生分组，然后根据标记的语句，讨论和整理课文的逻辑脉络，提取主要细节信息，并绘制思维导图。
第三步：学生独立完成图表，并对比图表内容，调整自己的思维导图。
第四步：各小组在组内通过图表和思维导图复述课文。
Complete the diagrams with expressions from the passage.Activity 3 Discussion第一步：学生分组讨论学生用书中两个问题的答案。
教师引导学生根据上下文理解句意，对比中外文化，并联系自身实际，深入思考网上交友的利弊。
第二步：请个别学生回答问题，其他学生进行补充或展开自由讨论。
1 Why does the author say “But this doesn’t mean that we should throw the baby out with the bathwater”? Do you know of any similar sayings in Chinese?2 Do you prefer to make friends online? Why?both advantages and disadvantages to online friendships, and the author wants to remind us to treat them rationally and wisely.Similar saying in Chinese: 因噎废食. It literally means to stop eating for fear of choking. It’s used as a metaphor of the action of stopping doing something for fear of its disadvantages.2 Students’ own answers.活动意图说明Activity 1 Brainstorming在读前活动中，让学生提前熟悉文章话题，激活背景知识。
专家点评（交大附中陈江丽）
1. 教材分析和学情分析比较到位，能够深入细致地分析教材的内容和学生英语学习的基础。
2. 教学目标定位不准确。
教学目标中的知识技能目标提到“掌握文中的词汇和语言点”。
在后边
的教学环节中没有显示为了让学生掌握文中的词汇和语言点教师做的教学活动。
3. 在阅读环节中教师设计很多教学活动。
例如第一次阅读后的活动是根据文章填空和正误判断；
第二次阅读的活动是回答问题和填空。
总体来看，这些教学活动有很多重复的地方。
每次阅读的策略不同，教师的阅读后活动也应该不相同。
例如在第一次阅读后，通常都会设置main idea 的问题；在第二次scanning阅读后，通常会设计有关文章细节信息的问题，目的是让学生尽快熟悉文章。
第三次阅读后设置一些深层次理解的问题。
例如评价性问题，发散思维的问题等，目的是让学生能够用所学的语言做事。
教师的阅读策略和方法应该与读后活动相匹配。
活动应该突出梯度性，不应该是原地踏步的活动多次出现。
外研版高中英语必修一第四模块教学设计Module 4 A Social Survey-My Neighborhood ---A Lively City
一、设计思想
[指导思想]
一节成功的英语课取决于一个优秀的设计思想。
高中英语的听说教学是给学生打基础的最重要的阶段。
学生只有积极主动地说出来，才能促进听说读写等综合素质的全面提高。
而只有创设与学生的实际生活相结合的情景，才能促使学生有话可说，积极主动地说，甚至绘声绘色的用英语表演。
[理论依据]
语言学家克鲁姆认为:成功的英语课堂教学教师应该为课堂内创造更多的情境，让学生有机会运用已学的语言材料。
通过给学生创设问题情境，图文并茂，充分调动学生的积极性，使学生自主学习，让学生成为问题的“发现者”，然后学生与学生进行合作性的探究，让老师成为问题的“点拨者”。
《新课程的教学实施》在教学应当如何适应课程培养目标的要求中指出：要强调与学生生活世界的密切结合。
强调与学生生活世界的密切结合也就意味着，要改变“过于注重书本知识的现状”，要“加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生兴趣和经验”，增强“提高生命生活质量”的意识，使学生学会生活，并能积极主动地创造健康向上的生活。
阅读能力是中学教学大纲所要求培养的四项基本能力之一。
也是基础教育阶段英语教学的重要目的之一。
阅读是学习外语最有效，最重要的手段。
因此在高中英语教学中如何合理，有效利用教材中丰富的阅读材料，提高学生的阅读能力，是广大师生思考的问题。
二．教学课型：阅读课
三．教学分析
[教材分析]
A Lively City是外研版第一册Module 4 A Social Survey-----My Neighborhood 中的阅读课文。
该文章是一篇对话，以简洁的文字向人们展示了厦门市的地理位置，
气候以及城市概况，如旅游景点、建筑、商业区等。
厦门是一个美丽的城市，它工业发达，商业兴隆。
这里的名胜古迹和自然风景令人向往。
这里的摩登建筑令人眼花缭乱。
这里的气候宜人，的确是一个可爱的城市, 是一个生活和旅游的好去处。
通过阅读，使学生可以掌握厦门的概况，并且了解我们的城市。
本课内容包括：讨论并描述自己去过的或喜欢的城市；结合学生的实际生活，对教材整个模块的内容进行了整合，通过创设多种情景活动，使学生积极参与课堂活动，主动踊跃地发言，进行激烈的讨论，并且惟妙惟肖地表演。
[学情分析]
在初中英语的学习基础上，刚升入高中的学生还没有掌握略读，跳读等阅读技巧，及识别关键词，确定主题句等策略。
并且大部分学生基础薄弱，英语阅读能力较差，主动学习性不够。
但是学生态度认真，思维活跃，敢于提出不同见解，能较好地展开话题讨论，各抒己见。
因而采取多媒体教学，设置感兴趣的话题来激发学生交流和学习的兴趣，使学生始终处于积极、主动的思考、探究的状态中，创造充满活力的课堂气氛。
四、教学目标
（一）知识与技能
1、充分理解文章大意并完成所给任务。
2、用所学词汇和语言点复述课文。
3、用所学知识和短语学会交流和沟通，及从不同方面来描述一个城市。
（二）过程与方法
1、利用多媒体手段营造积极和谐的教学气氛，是学生轻松愉快地投入到情境中，充分调动学生的积极性，引起学生共鸣。
2、在运用语言的过程中培养学生的观察力，分析力，想象力和自学能力，帮助学生加强记忆力，提高思维能力及综合运用能力，激发学生创造力。
3、通过思考讨论培养学生的创新意识和主动性。
（三）情感态度价值观
我国是一个历史悠久的文明古国，勤劳善良的人们在长期的社会实践中积累蕴藏了丰富的道德文化传统，经过几千年的文化熏陶，逐步升华为中华民族的传统美德，继承和发扬这些传统美德是学校教育的重要环节和主要内容之一。
我们充分发挥了传统美德培养青少年优秀道德沃土和源泉的作用，让她在广大青少年的心中生根开花。
本模块的教学中渗透热爱祖国和热爱家乡的教育，激发了学生对祖国大好河山的热爱之情。
五、教学重点
1、如何利用略读跳读等阅读技巧和识别关键词，确定主题句，掌握推测概括的阅读方法和策略。
2、理解文章主题大意及细节信息。
六、教学难点
1.、利用跳读，略读等阅读技巧识别关键词和主题句，掌握文章主题思想。
2、理解文章结构框架及复述课文（retell the text）。
3、如何使学生积极主动地参与到教学活动中来，大胆地说，自主地演。
七、教学方法
1、Task-based method (任务型教学法)
2、Communicative Approach (交际式教学法)
3、Interactive Method (互动式教学法)
八、教学手段：多媒体辅助教学
九、学法指导
1、分析情景、联系生活实际，开启思维；
2、合作交流探讨学习，在解决问题中学习；
3、自主探究、自主学习，通过阅读教材、查阅资料、亲身实践，提高解决实际问题的能力。
十、教学准备
新的课程标准强调教师、学生、内容、环境四个因素的整合，这四个因素持续交互，呈动态发展。
1.学生的学习准备
鼓励学生课前认真预习新单词。
2. 教师的教学准备
新课程标准要求采用互动的课堂模式，提倡开放的学习方式，鼓励学生创造性地运用语言。
在上课前，注意了解不同层次学生对这一部分内容的了解程度，吃透教材，上网查询资料，扩大自己的知识面和对电脑的认识，下载新颖的图片，以激发学生学习的积极性。
除此之外，还在课前估计课堂内可能发生的情况，准备好各种预案，以便顺利完成教学任务。
十一、教学过程
十二、教学反思
Reflection on what has been done in this class
A Lively City这篇文章是一篇对话，它以简洁的文字向人们展示了厦门这个富有活力的城市，学会描述一个城市，并激发对祖国和家乡的热爱之情。
本课内容包括：利用略读跳读等阅读技巧，识别关键词及确定主题句等方法来培养阅读能力，掌握推测概括的阅读方法和策略，并通过相应的练习来巩固；理解文章结构框架及复述课文；结合学生的实际生活，对教材整个模块的内容进行了整合，通过创设多种情景活动，使学生积极参与课堂活动，主动踊跃地发言，并描述自己去过的或喜欢的城市，进行激烈的讨论，并且惟妙惟肖地表演。
在整个教学过程中，我先通过一首歌曲放松心情，并以此导入新课---一个富有活力的城市，其次让学生听录音训练听力并了解文章大意，然后展示了厦门的风景建筑等图片，辅之有趣的动画图像，来调动学生的学习兴趣，之后进行阅读并通过做题来巩固，最后启发学生小组讨论一个城市，畅所欲言，并大胆自主地表演，达到课堂活动的高潮。
整个课堂总体来说气氛比较活跃，学生和我配合默契，他们
积极回答问题，踊跃发言，大胆地展示自我，课堂轻松愉快，教学过程比较流畅，教学效果明显。
然而我也存在着一些问题，自身还有很多不足之处和需要学习改进的地方：
1、在备课上，对学生的水平把握不够，今后应多站在学生的角度思考，充分发挥学生的主动性。
2、在启发学生思维方面、评价方面做的不够，让学生应该自主学习与归纳。
3、应多培养学生探究性学习的能力，建立“以学生为主体”的英语教学模式。
在以后的教学中我要努力克服以上缺点，积极向其他老师学习，不断改进，不断提高。
十三、备课组长评价
张萌同志所讲的汇报课内容为外研版高中英语必修一第四模块Module 4 A Social Survey-My Neighborhood---A Lively City阅读课。
我认为张萌老师的这节课非常成功，她教材的理解和把握是相当到位的，教学过程设计非常合理，这节课张萌同志首先以一首轻快地歌曲引导学生走入新课---一个充满活力的城市，其次让学生听录音训练听力并了解文章大意，然后展示了厦门的风景建筑等图片，辅之有趣的动画图像，来调动学生的学习兴趣，之后进行阅读并通过做题来巩固，最后启发学生小组讨论一个城市，畅所欲言，并大胆自主地表演，达到课堂活动的高潮。
整节课教学思路清晰，过程流畅，英语的听说读写都有涉及，培养学生综合能力的发展。
有音乐图片的欣赏，听录音，任务型阅读，小组积极讨论等各类形式，让学生在课堂中充满了快乐，有兴趣去学习。
通过多角度，多方位的练习，从易到难，从内容到框架结构及复述课文让学生对课文完全掌握、巩固。
执教者教态大方自然，语言表达清晰流畅，精神饱满，教师以自己对教学的热情带动学生积极参与课堂。
本节课完全是新课程理念下的教学，学生发挥主体意识，积极回答问题，课堂气氛活跃，并且在讨论过程中大胆自主地表演，展现当代中学生的风采，从学生整堂课的表现来看，学生的心情是愉悦的，从学生做练习的情况来看，他们的掌握情况相当不错，这作为一名刚刚登上讲台的年轻教师来讲这是非常难得的。
当然这节课也有一些不足之处，如课堂板书不够详细，时间安排略有欠缺，导致最后时间紧张。
以上是我对这节课的一些粗浅认识，不妥之处请批评指正。
