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2020-2021学年长春版语文五年级下册7.3儿童和平条约练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．开心词典。
（看拼音，写词语）zēng hèn jí bìng xuān gào（________）（________）（________）wǔ qì kǒng jù gòng xiǎng（________）（________）（________）2．巧辨双胞胎。
（比一比，组成词语。
）惧（_______）哼（_________）俱（_______）亨（_________）饿（_______）憎（_________）蛾（_______）增（_________）娥（_______）赠（_________）3．轻松填空。
1.1986年9月25日，世界各国的儿童代表齐聚________________，签定了______________，表达了世界儿童______________的美好心愿。
2.在《儿童和平条约》中，“我们”约定了________________________________。
二、现代文阅读课内阅读。
我们的给予．（）我们的食品——我们将共享．（）。
我们的给予我们的彩虹——我们将保卫它们。
我们的给予我们的生命——我们保持它们洁净。
4．给文中加点的字注音。
5．在横线上添恰当的词语。
6．这段话所采用的修辞方法是（______）。
7．文中的破折号的作用是（______）。
①表示解释说明。
②表示意思转折。
③表示意思更进一层。
课外阅读。
在柏林一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里净是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。
在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。
显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一，二，三。
22.《儿童和平条约》课堂实录一、创设情境，导入新课【课件出示“和平鸽”图案】师：同学们，大家瞧，它是谁呀？（生：和平鸽）真厉害！你们都认识它呀！恩，和平鸽是我们最常使用的和平标志。
它来自于圣经诺亚方舟的故事。
一天，上帝告诉诺亚洪水快来了，于是他和儿子赶紧造了一艘名叫方舟的大船。
洪水漫来时，他们一家登上了方舟，并把许许多多的动物带上了船。
在淹没了大地的洪水退去之后，诺亚放出鸽子让他们带回关于陆地的信息。
最终，一只鸽子衔着橄榄枝飞了回来，诺亚知道平安已经到来。
从此，人们就用鸽子和橄榄枝来象征和平。
（板书：和平）师：如今，和平仍然是世界人民永恒的主题，是世界人民的共同心愿！为了表达全世界儿童渴望和维护和平的心声，《儿童和平条约》就在1986年诞生了！（板书：儿童、条约）今天，我们一起来学习一下第五单元第一课《儿童和平条约》，请大家齐读课题。
（生齐读）大家读得整齐又响亮！师：那什么是条约呢？谁是查阅资料小能手，告诉大家吧！生：条约是指国家和国家签定的有关政治、军事、经济或文化等方面的权利和义务的文书。
师：谢谢***同学响亮的回答。
瞧，我们的老朋友丁丁和冬冬也表扬你来了。
他们今天要送给大家一把“金钥匙”是什么呢？（课本第55页“金钥匙”）【课件播放丁丁的声音，学生掌握阅读注释的方法】哪位同学能够按照这个方法找到《儿童和平条约》的背景注释？生：1986年是国际和平年，石家庄市的刘玉玲同学【师出示刘玉玲的图片】代表中国儿童在纽约法拉兴草坪公园举行的《儿童和平条约》签字仪式上签了字。
师：你很快就掌握了查阅注释的本领，真棒！刘玉玲当时是一名品学兼优的中学生，她曾写信给联合国秘书长和美国总统，呼吁世界和平。
1989年被评为首届全国十佳少先队员。
条约中都写了些什么，让我们一起走进《儿童和平条约》。
二、初读课文，自主识字1、师：请同学们自由读课文，看看课文一共有几句话，并在每句话的开头标出序号。
读中若遇到不认识的字词可以用圆圈标出，运用我们已学的识字方法解决或请教同学、老师。
《儿童和平条约》教学设计这篇课语言是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿，条约一开头就点明了未来的世界应该和平。
接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力，世界就一定会和平。
1. 学会本课生字、新词，注意多音字“给”的读音。
随文学习本课的关键词语。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。
【过程与方法目标】1. 了解儿童和平条约的内容。
2.体会儿童热爱和平的美好心愿。
【情感态度价值观目标】激发学生从小热爱世界和平的美好情感。
鼓励同学们为世界和平做一些力所能及的事。
【教学重点】朗读课文，背诵课文。
了解儿童和平条约的内容，切身体会儿童热爱和平的美好心愿。
【教学难点】通过引导学生展开联想，憧憬世界和平的美好景象，激励学生为世界和平做些力所能及的事。
学生: 预习课文，搜集有关刘玲以及“儿童和平条约”的资料。
教师: 搜集相关资料、准备多媒体课件。
第一课时一、引入课文1.同学们，你们课前查阅了《儿童和平条约》了吗？知道的请举手。
2.学生互相交流查阅资料的情况。
3.教师简要介绍和儿童和平条约的内容。
二、自读诗歌，整体感知1.自由读诗歌，想想“宣告”是什么意思？全世界的儿童向世界宣告了什么？2.四人一组相互交流、评价，推荐一名代表发言。
3.各组代表发言、同学评价。
（总结：这首诗主要内容是全世界的儿童向世界宣告：未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共同创造美好的生活。
）4.学生集体读全文。
三、自学生字，交流释疑1.和同桌交流一下，预习中你发现的这些生字的注意要点，提出问题，两人探讨。
2.提出解决不了的问题，教师根据反馈进行生字读音和书写的再强调。
重点理解：疾（1、病2、快）恐惧（极度害怕）意思和字形。
强调“给予”的读音（ji yu）和“予”的字形。
到耶路撒冷寻找和平张乐尽管城外战火纷飞,但耶路撒冷在我的记忆中仍然是一座别样的“和平之都”。
有人出书把耶路撒冷收入一生必须要去的35个地方之一。
我认同这个观点,甚至在想,把这座城市当作一生要去的10个地方之一也不为过。
宗教古籍《塔木德》曾经这样形容耶路撒冷:世界若有十分美,九分在耶城。
到耶路撒冷寻找美,首先需要找到一位好向导。
博古通今的萨尔成了我的好伙伴。
他读过书、当过兵、经过商,在中国人看来,似乎是一位全才。
事实上,萨尔确实对耶路撒冷乃至以色列和中东的历史和现实都有自己独到的看法。
11月的耶路撒冷之夜真的很美,赶上了安息日,路上行人不多,没有了往日的喧闹,反而让人觉得这才更像耶路撒冷。
城市的高楼屈指可数,“钢筋丛林”的比喻与这里似乎从来搭不上边,相反一些独立的二、三层楼的砖石建筑成了古城的标志。
它们有些或许已经在这里伫立了几十年、上百年,虽然斑驳,但挺拔依旧。
如今建筑的主人用各色花木来点缀它,就算在灯光迷离的夜晚,它们还在散发着淡淡的美和幽幽的香。
在月光下漫步小巷,看着偶尔黑衣黑帽的犹太教徒匆匆而过,听着不远处小孩子的玩闹声也不失为一种体验。
昏黄的古街中,那三五成群的猫都会把你当作伙伴,悄悄地尾随着你走上一段路。
晚上,站在大卫王饭店前的高石上远眺老城,她在沉睡,厚重的城墙仿佛就是厚重的历史,塔楼上的闪烁灯火似乎就成了唤醒未来的呼吸。
历史与未来在这个黑夜的耶路撒冷老城中交汇,也在我的心中形成了一个交集。
前人过于关注耶路撒冷的苦难,反复强调宗教间的争端、民族间的仇恨和神话传说里的光怪陆离。
有人认为,耶路撒冷先后18次被毁城又重建的历史,才最能体现耶城的神秘和神奇,因此耶路撒冷被称作“和平之都”有些名不副实,耶城距离和平其路漫漫。
单看过去,此言有理,不过现实的场景却让我的思想与时俱进。
早上的太阳刚刚升起,萨尔就带我来到了老城墙根。
白天的感觉与夜晚自然不同,“黑色的”耶路撒冷美得冷峻,“白色的”耶路撒冷给人惊奇。
2021年五年级语文第7单元达标测试卷一、汉字城堡(13分)1．在加点字的正确读音下打“√”。
(4分)偏僻．(pìbì)诚挚．(chìzhì)眼眸．(múmóu)富裕．(sùyù)细菌．(jūn jǔn)铁锥．(zuīzhu ī)鼻涕．(dìtì)共享．(xiánɡxiǎnɡ)2．查字典填空。
(9分)(1)“憎”应查________部，再查________画，第三笔是________，读音________，组词：____________。
(2)如果用音序查字法查“朽”字，先查________，再查__________，它是________结构的字，组词：____________。
二、词语广场(21分)3．看拼音写词语。
(10分)dùjuān bènɡtiào xiānɡqiàn nínɡshìēn qínɡyóu zhōnɡxiān xìcānɡsānɡyuān wɑnɡèliè4．把下列词语补充完整，并用画线词语造句。
(5分)难言之()茹毛()()()心而论()()一指无动于(___)()出()庐喜出望()()()之心________________________________________________________ 5．选词填空。
(6分)忠诚忠实忠厚(1)爷爷是一位()老实的工人。
(2)人应该()于自己的理想。
(3)翻译应该()于原文。
维护爱护保护(4)()国家的尊严，我们每个人都有责任。
(5)当你的权利受到侵犯时，你要用法律的武器()自己。
(6)我们要学会关心父母，()家人。
三、句子花园(16分)6．按要求写句子。
(8分)(1)每当傍晚，他就会回忆起过去的往事。
《儿童和平条约》习题一、写出下面词语的反义词。
和平——（）破坏——（）永久——（）悲伤——（）二、修改病句。
1、我们应该尊敬老师的辛勤劳动。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、经过努力拼搏，夺得了拔河比赛的第一名。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、校园里五颜六色的花儿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、小学生从小就要爱读书的习惯。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、我的爸爸津津有味地。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、这堂课老师用了课件，后果很好。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、阅读。
我们将（享受共享）大地给予我们的足够食品。
我们将（保卫保护）天空中美丽的彩虹。
我们将（保卫保护）我们的生命之源，我们将让河水永远（干净洁净）。
我们要共同游戏，共同欢笑，互相学习，一起探索，努力提高大家的生活水平。
1、划去句中不正确的词语。
2、写出下面词语的近义词。
给予——（）提高——（）3、这节诗歌表达了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，说明了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
参考答案一、战争修复暂时欢快二、1、我们应该尊重老师的辛勤劳动。
2、经过努力的拼搏，我们夺得了拔河比赛的第一名。
3、校园里到处都是五颜六色的花儿。
4、小学生从小就应该养成爱读书的好习惯。
5、我的爸爸读书读得津津有味。
6、这节课老师用了课件，效果很好。
三、1、享受保护保护干净2、赠予拔高3、略。
《儿童和平条约》习题
一、写出下面词语的反义词。
和平——（）破坏——（）永久——（）悲伤——（）
二、修改病句。
1、我们应该尊敬老师的辛勤劳动。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、经过努力拼搏，夺得了拔河比赛的第一名。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、校园里五颜六色的花儿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、小学生从小就要爱读书的习惯。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、我的爸爸津津有味地。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、这堂课老师用了课件，后果很好。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、阅读。
我们将（享受共享）大地给予我们的足够食品。
我们将（保卫保护）天空中美丽的彩虹。
我们将（保卫保护）我们的生命之源，
我们将让河水永远（干净洁净）。
我们要共同游戏，共同欢笑，
互相学习，一起探索，
努力提高大家的生活水平。
1、划去句中不正确的词语。
2、写出下面词语的近义词。
给予——（）提高——（）
3、这节诗歌表达了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，说明了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
参考答案
一、
战争修复暂时欢快
二、
1、我们应该尊重老师的辛勤劳动。
2、经过努力的拼搏，我们夺得了拔河比赛的第一名。
3、校园里到处都是五颜六色的花儿。
4、小学生从小就应该养成爱读书的好习惯。
5、我的爸爸读书读得津津有味。
6、这节课老师用了课件，效果很好。
三、
1、享受保护保护干净
2、赠予拔高
3、略。
