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教案名称：初中美术自制玩具教案课时：1课时年级：初中一年级教材：《初中美术》教学目标：1. 让学生了解和掌握自制玩具的基本方法和技巧。
2. 培养学生的动手能力、创造力和想象力。
3. 提高学生对美术的兴趣和热爱。
教学内容：1. 自制玩具的基本方法和技巧。
2. 创意设计和制作过程。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些自制玩具的图片，让学生欣赏和观察。
2. 引导学生谈谈自己对玩具的喜爱和记忆中的玩具。
二、基本方法和技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解自制玩具的基本方法和技巧，如剪、折、粘、画等。
2. 示范制作一个简单的玩具，让学生跟随操作。
三、创意设计和制作过程（10分钟）1. 教师提出制作要求，如主题、材料、尺寸等。
2. 学生根据自己的兴趣和想法，设计玩具草图。
3. 学生选择合适的材料，进行制作。
四、展示和评价（10分钟）1. 学生将制作好的玩具展示给大家，分享制作过程中的心得和体验。
2. 教师和学生共同评价玩具的制作质量、创意设计和制作技巧。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的制作过程进行总结，强调注意事项和改进方向。
2. 鼓励学生在课后继续制作玩具，培养美术兴趣和创造力。
教学评价：1. 学生制作的玩具质量、创意设计和制作技巧。
2. 学生在制作过程中的参与程度和合作意识。
3. 学生对美术的兴趣和热爱程度的提高。
教学反思：本节课通过让学生自制玩具，培养了学生的动手能力、创造力和想象力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 讲解自制玩具的基本方法和技巧，确保学生能够掌握。
2. 给予学生足够的创作空间，鼓励他们发挥想象力和创造力。
3. 注重学生的参与程度和合作意识，培养他们的团队精神。
4. 及时总结和评价学生的作品，给予鼓励和指导。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了自制玩具的基本方法和技巧，还培养了他们的创造力和想象力，提高了对美术的兴趣和热爱。
在今后的教学中，要继续注重培养学生的动手能力和审美能力，让他们在美术学习中获得更多的收获和快乐。
教具制作初中美术教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握常见的手工制作技巧，如剪切、拼接、缠绕等。
2. 培养学生的动手能力，提高他们的审美观念。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养他们的审美情趣。
教学重点：1. 手工制作技巧的掌握。
2. 学生创作能力的培养。
教学难点：1. 手工制作技巧的运用。
2. 学生创作思路的拓展。
教学准备：1. 教师准备相关的手工制作材料，如彩纸、胶水、剪刀等。
2. 教师准备一些手工制作的作品，供学生参考。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍本节课的教学目标和要求。
2. 教师通过展示一些手工制作的作品，激发学生的兴趣。
二、教学基本技巧（15分钟）1. 教师向学生讲解和演示一些基本的手工制作技巧，如剪切、拼接、缠绕等。
2. 学生跟随教师的示范，进行实际操作，掌握基本技巧。
三、学生创作（20分钟）1. 教师给出创作主题，学生根据主题进行手工制作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示（10分钟）1. 学生将作品展示给全班同学。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第二课时：一、回顾上节课的内容（5分钟）1. 教师带领学生回顾上节课学习的基本手工制作技巧。
2. 学生分享自己在创作过程中的心得体会。
二、深入学习手工制作技巧（15分钟）1. 教师针对学生在创作过程中遇到的问题，进行讲解和演示。
2. 学生跟随教师的示范，进一步提高手工制作技巧。
三、学生创作（20分钟）1. 教师给出创作主题，学生根据主题进行手工制作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示（10分钟）1. 学生将作品展示给全班同学。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
教学评价：1. 学生对手工制作技巧的掌握程度。
2. 学生的创作能力，包括创意、设计、制作等方面。
3. 学生的审美观念和审美情趣。
自制表演游戏道具教案设计教案标题：自制表演游戏道具教案设计教学目标：1. 学生能够了解和理解自制表演游戏道具的重要性和创造性。
2. 学生能够运用简单的材料和工具，制作出适合表演游戏的道具。
3. 学生能够展示和演示他们自己制作的道具，并运用到表演游戏中。
教学准备：1. 材料：纸板、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、装饰品等。
2. 工具：尺子、铅笔、剪刀、胶带等。
3. 教学辅助媒体：投影仪、电脑、PPT等。
教学过程：引入：1. 利用投影仪或电脑展示一些精美的表演游戏道具图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生解释自制表演游戏道具的重要性，鼓励他们发挥创造力和想象力。
探究活动：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个表演游戏，如戏剧、角色扮演等。
2. 学生讨论并列出他们需要的道具清单。
3. 学生根据道具清单，使用提供的材料和工具，开始制作道具。
4. 教师和助教在制作过程中提供指导和帮助，确保学生能够顺利完成道具制作。
展示和演示：1. 每个小组展示他们制作的道具，并解释道具的用途和创意。
2. 学生们可以进行小规模的表演游戏，运用他们自己制作的道具。
3. 教师和其他学生可以观看和评价展示和演示的过程，鼓励学生们互相学习和分享经验。
总结和评价：1. 教师引导学生总结他们在制作道具和表演游戏中的收获和困难。
2. 学生们可以进行小组或全班讨论，分享他们的观点和经验。
3. 教师评价学生们的道具制作和表演游戏的创意和表现，并给予积极的反馈和建议。
拓展活动：1. 鼓励学生们在家中或课余时间继续制作和改进他们的道具。
2. 学生们可以尝试设计自己的表演游戏，运用他们制作的道具进行演示。
评估方式：1. 观察学生在制作道具和表演游戏中的参与程度和表现。
2. 评价学生对道具制作的理解和创意。
3. 评估学生在展示和演示中的表现和沟通能力。
教学延伸：1. 鼓励学生们在其他课程中运用自制的道具，如语言课、美术课等。
2. 组织学生们参加学校或社区的表演活动，展示他们的道具和表演游戏。
【人教版新目标】七年级下册美术全册教案简介本教案是为了帮助七年级学生更好地研究人教版新目标七年级下册美术知识而设计的。
教案涵盖了本册教材的所有内容，并根据学生的研究特点和能力设置了相应的教学步骤和活动安排。
通过本教案的使用，学生将能够系统地研究和掌握七年级下册美术知识。
教学目标1. 了解七年级下册美术教材的内容和结构。
2. 掌握七年级下册美术知识的基本概念和技巧。
3. 提高学生的美术创作能力和审美水平。
4. 培养学生对美术作品的鉴赏能力和批判思维。
教学内容本教案按照人教版新目标七年级下册美术教材的章节划分，共包括以下教学内容：1. 第一章：传统民间艺术2. 第二章：素描基础3. 第三章：色彩基础4. 第四章：水彩画基础5. 第五章：基础构图6. 第六章：空间透视7. 第七章：版画基础8. 第八章：实践与创作教学步骤1. 概览教材内容：让学生了解教材的整体结构和内容安排。
2. 分章节讲解：根据教材章节内容，逐一进行详细讲解，包括基本概念、技巧和实例演示。
3. 练与实践：通过练和实践活动，巩固学生对所学知识的理解和应用能力。
4. 作品鉴赏：引导学生观看和分析美术作品，培养学生的鉴赏能力和批判思维。
5. 创作活动：组织学生进行创作活动，培养学生的美术创作能力和想象力。
6. 总结与评价：对所学内容进行总结和评价，激发学生对美术的兴趣和热爱。
教学活动本教案中包含了多种教学活动，如课堂讲解、示范演示、小组合作、个人练、作品展示等。
通过这些活动的组织安排，旨在激发学生的研究兴趣，提高他们的研究效果。
教学评价教学评价是教学过程中的重要环节，通过对学生的研究情况进行观察和评估，可以及时发现问题并采取相应措施。
本教案中的教学评价包括课堂表现评价、作品评价和学科考试评价等多种方式，旨在全面了解学生的研究情况和进步。
总结通过本教案的实施，相信学生能够全面系统地学习和掌握七年级下册美术知识，提高他们的美术创作能力和审美水平。
美术自制教具初中组教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握自制教具的基本方法和技巧，提高学生的动手能力和创造力。
2. 通过自制教具的过程，培养学生的审美观念和审美能力。
3. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 自制教具的基本方法和技巧。
2. 自制教具的创意实践。
3. 美术作品的欣赏和评价。
三、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些精美的自制教具，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入学习状态。
2. 基本方法和技巧的学习：教师讲解和演示自制教具的基本方法和技巧，学生跟随教师一起操作，掌握制作过程。
3. 创意实践：学生根据自己的兴趣和特长，选择或设计自制教具的题材，进行创意实践。
教师在这个过程中给予学生指导和帮助，鼓励学生发挥想象力和创造力。
4. 作品的欣赏和评价：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价，教师给予点评和建议。
四、教学方法：1. 讲授法：教师讲解自制教具的基本方法和技巧。
2. 示范法：教师演示自制教具的制作过程。
3. 实践法：学生动手制作自制教具。
4. 欣赏法：学生欣赏和评价彼此的作品。
五、教学评价：1. 学生制作的教具作品的质量。
2. 学生在制作过程中的表现，如合作意识、创新精神等。
3. 学生对美术知识的掌握和运用能力。
六、教学资源：1. 自制教具的材料和工具。
2. 美术教材和参考资料。
3. 展示平台和评价标准。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学难点：1. 自制教具的制作技巧。
2. 创意实践的能力。
九、教学准备：1. 教师准备自制教具的素材和工具。
2. 学生准备自己的创意和设计。
十、教学反思：本节课通过自制教具的实践活动，让学生在动手实践中提高审美能力和创造力，培养合作意识和综合素质。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导，激发学生的学习兴趣和潜能。
同时，教师还要不断学习和探索，提高自身的专业素养，为学生的成长提供更好的帮助和支持。
民俗表演及道具制作教案教案标题：民俗表演及道具制作教学目标：1. 了解民俗表演的概念和意义；2. 学习制作民俗表演所需的道具；3. 培养学生的创造力和团队合作能力；4. 提高学生的表演技巧和自信心。
教学内容：1. 民俗表演的概念和意义介绍；2. 民俗表演中常见的道具及其制作方法；3. 道具制作的基本技巧和注意事项；4. 团队合作与协调能力的培养；5. 表演技巧的训练和提高。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生讨论他们对民俗表演的了解和印象，激发学生的兴趣。
知识讲解：2. 介绍民俗表演的概念和意义，向学生解释为什么民俗表演在社会中具有重要的地位和作用。
道具制作：3. 分组让学生选择一个民俗表演的主题，例如传统婚礼、庆典等。
4. 向学生展示一些常见的民俗表演道具，并讲解其制作方法。
5. 指导学生根据选定的主题，设计和制作相关的道具。
团队合作：6. 强调团队合作的重要性，并指导学生如何在小组中分工合作，共同完成道具制作任务。
7. 鼓励学生相互协助、交流和分享创意，培养团队合作与协调能力。
表演技巧训练：8. 引导学生学习基本的表演技巧，如肢体语言、声音控制等。
9. 组织学生进行小组表演练习，鼓励他们展示自己的创意和才华。
10. 提供反馈和建议，帮助学生不断提高表演技巧和自信心。
总结活动：11. 邀请学生分享他们的学习心得和经验，总结本节课的收获和体会。
教学评估：1. 观察学生在道具制作和表演过程中的参与度和表现；2. 评估学生对民俗表演概念和道具制作方法的理解程度；3. 考察学生在团队合作中的表现和能力；4. 通过学生的表演展示和口头反馈评估其表演技巧和自信心的提高。
拓展活动：1. 鼓励学生参与学校或社区的民俗表演活动，展示他们的创作成果；2. 组织学生参观相关的民俗表演，拓宽他们的视野和了解。
教学资源：1. 民俗表演的图片和视频资料；2. 道具制作的教学示范和材料；3. 团队合作和表演技巧的教学指导和练习资料。
独特的装扮一、学前思考（一）、教材分析：本课是第四单元《校园艺术节》第三课的内容，是在“广告”、“邀请”之后的节目策划、编排。
学生在对传统文化的了解、继承的基础上，进行传承与发展。
（二）、教学目标1、知识目标：了解面具的独特魅力及相关知识。
2、能力目标：能够充分感悟面具的特点，选用恰当的材料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等多种激发，进行设计、制作出独特的面具。
3、情感态度价值观：通过对面具的了解——制作——表演，感受传统文化的魅力，懂得珍惜、尊重传统文化。
（三）、教学重难点如何利用所学知识，更好的设计出独特的面具。
（四）、教学准备教师准备：教师制作的藏戏面具、一个半成品的立体面具、两个半脸面具，现场演示的材料，PPT课件等。
学生准备：根据自学及已有经验尝试制作半成品面具。
相关材料等。
二、教学过程（一）、导入讲述故事“兰陵王”，并配备背景音乐《兰陵王入阵曲》。
（设计意图：利用神秘的情感色彩，渲染主题氛围，激发学生学习的欲望，导出主题。
）（二）、教学过程1、欣赏评述活动（1）第一组：青铜面具。
学生根据观察说出该面具的特点，根据特点推测其作用。
教师小结：特点——造型夸张、立体，形象恐怖。
作用：祭祀、丧葬、祈神、宗教仪式或威吓敌人等。
第二组：傩戏面具。
学生总结其特征及作用。
教师小结。
第三组：社火面具。
崇尚社神、火神。
第四组：藏戏面具。
展示教师制作的藏戏面具，介绍分类及特征。
第五组：京剧脸谱。
由面具发展而来。
（2）世界各地民族面具展示。
2、相关知识的梳理、总结、概括（1）面具定义。
（2）面具的起源与发展。
（3）面具的分布。
（4）面具的装饰风格。
（5）面具的种类。
（6）面具的特点。
3、面具的制作。
（1）教师示范立体面具的制作方法。
（2）总结制作方法及步骤。
提醒学生使用工具时要注意安全。
（三）学生设计、制作面具。
教师巡回给予帮助。
（四）作品展示：学生表演，教师及时给予肯定并做小结性的补充。
（五）总结（六）活动延伸：课后观看腾讯视频《美丽文山——手工之白族面具》、藏戏《温巴》，感受传统文化的魅力，理解我们民族的传统文化是怎样得到继承和发展的。
第四单元《校园艺术节》面具的设计与制作教学目标：1、了解面具的由来和演变发展的过程，了解不同国家、地域、民族对面具的不同理解。
2、了解面具的造型特点及表现形式和方法。
3、了解现代面具的功能和作用。
教学难点：设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。
课前准备（1）多媒体课件、图表、面具光盘。
（2）面具相关文字资料及图片资料。
（3）学生制作面具的海绵纸，胶水等。
（4）学生表演节目用的道具和音乐。
三、教学设计（一）第一课时激发兴趣与合作探索1、影片欣赏：播放童话剧《马兰花》录像资料2、教师总结：看了录像中戴面具表演的节目。
我们也要开一场联欢会。
要以小组的形式每个同学戴上面具，表演你喜欢的节目。
3、教师提出问题请同学思考：a、你和谁一组？b、表演什么节目？c、我演谁？d、角色的性格是什么样的？e、你如何给角色设计面具？4、请你用形象或语言描绘出你所演角色的特征。
5、请同学查阅有关面具的文字资料、图片资料、实物等。
（通过书籍、网络、电影、录像等）（二）第二课时：面具知识的讲解与面具设计与制作1、面具知识的介绍引导学生把搜集的图片、文字资料，以小组为单位向全班同学展示。
交流对面具文化的了解。
交流内容应包括：（1）古代面具的由来、意义、功能。
（2）不同民族、不同地域、不同国家面具的造型特点及风格。
（3）面具的材料及色彩特点。
（4）现在面具的功能：随着社会的发展，面具的功能已不再是祭祀，驱鬼怪，除病魔。
提问：现在社会中面具都运用在哪些方面？学生思考：家居装饰、表演道具、狂欢节、物品的设计等。
现代面具是人们除旧迎新、欢歌劲舞、交流情感不可缺少的装饰。
教师用多媒体课件演示现代面具图片，加深对现代面具的了解。
2、教师讲解面具的设计制作方法，步骤。
3、学生制作面具在教师介绍面具制作的基本原理和方法的基础上。
学生展开设计与制作。
学生思考：（1）设计什么风格的面具？（粗犷、奔放或细腻。
写实或抽象）（2）运用什么样的色彩表现人物的个性？（色调统一、色彩对比强烈）（3）采用什么样的制作方法？（平面或立体）要求：面具造型色彩夸张独特，符合节目的角色。
活动三制作道具、表演
教学设计（一）
设计思路
新的美术课程标准强调美术学习应当从单纯的技能技巧学习提高到美术文化的学习的层面。
美术教学要创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观、涵养及人文精神。
教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
本课属于“设计应用”这一学习领域。
“设计应用”领域是指运用多种材料和手段，体验设计的乐趣，表达情感和思想的学习领域。
制作道具、表演一课，安排了戏剧表演的由来和发展。
让学生了解戏剧表演的文化、历史。
同时让学生了解在现代生活中，戏剧表演的主要功能。
戏剧表演的特点及道具、服装的制作方法。
让学生在活动中体验道具、服装在表演中的功能以及戏剧表演给学生带来的乐趣。
教师应以各种生动有趣的教学手段，如戏剧表演活动等引导学生增加对形象的感受能力及想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
教师应鼓励学生采用多种表现方式，运用多种材料和手段，根据表演节目的具体角色设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的道具和服装。
教师的评价和自我评价相结合。
自我评价是带有浓厚情感体验的自我认识活动，它使学生成为了评价和被评价的主体，这样可以培养学生在学习活动中通过自我分析、自我反思、自我评价、自我决策而形成的自我评价能力，以及自我评价能力对学生自我发展的促进作用。
教学目标
1.引导学生通过欣赏各种艺术活动的图片、影视资料，结合校园艺术节的总体内容，设计构思相应的表演道具、服装。
2.指导以学生小组为单位设计制作道具、服装。
3.结合欣赏和设计活动，启发学生认识和体会道具、服装的艺术美感。
本课内容
1.表演道具、服装的设计与制作
校园表演活动所用的道具要从简单、易做、廉价方面来考虑。
设计制作尽量使用容易得到的、加工方便的材料，并尽量利用代用品。
如利用泡沫塑料、各种纸品、布料等进行制作。
2.面具、头饰的设计与制作
面具与头饰作为一种文化，有着悠久的历史。
它从最初对妖魔鬼怪的驱赶、对图腾的崇拜，到对英雄人物的歌颂、对美好生活的向往，面具与头饰寄托着人类丰富的情感，并以独特的视觉语言和大众最喜闻乐见的形式，广泛流传于民间。
现在面具与头饰已成为戏剧、舞蹈表演的道具，人们除旧迎新、欢歌劲舞、交流情感时不可缺少的装饰。
利用简便易找、便于制作的材料，设计制作面具与头饰，将造型技法，如浮雕、粘贴技法等，运用到面具与头饰的制作中。
学生可结合表演活动设计面具与头饰，并在活动中展示、体验、交流面具与头饰。
感受创作带来的乐趣。
课前准备
教师准备教具：各种体现道具、服装特点的文艺活动的图片、影视资料、实物；可制作道具、服装的材料，如泡沫塑料、卡纸、彩色纸、布料等。
还应准备学生表演节目时配合制造气氛的音乐光盘。
学生准备学具：自己寻找的各种体现道具、服装特点的文艺活动的图片、影视资料、实物；制作道具、服装用的绘画材料，如水粉颜料、铅笔、画笔、直尺、圆规、胶水、剪刀、刻刀及泡沫塑料、卡纸、彩色纸、布料等。
教学重点
1.了解戏剧表演中道具、服装的发展过程。
2.了解道具、服装的制作方法。
3.了解戏剧表演中道具、服装的功能和作用。
教学难点
设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的道具和服装。
教学过程
本课程属于设计应用课。
在教学设计上更注重学生的体验，由于学生知识、能力不同，在设计道具、服装、面具和表演节目上，教师要尊重学生自主兴趣、情感的表达。
节目的选择应符合学生的年龄特点，充分展示学生的所思所想，是学生内心世界的一种真情流露。
评价建议
1.学生能否结合表演内容认识道具、服装的特点和美感。
2.学生能否运用自己的知识和技能技巧利用多种材料设计制作道具、服装。
教学设计（二）
设计思路
本课属于“设计应用”这一学习领域。
“设计应用”领域是指运用多种材料和手段，体验设计的乐趣，表达情感和思想的学习领域。
制作道具、表演一课，安排了戏剧表演的由来和发展。
让学生了解戏剧表演的文化、历史，同时让学生了解在现代生活中，戏剧表演的主要功能。
戏剧表演的特点及道具、服装的制作方法。
让学生在活动中体验道具、服装在表演中的功能以及戏剧表演给学生带来的乐趣。
教师应以各种生动有趣的教学手段，如戏剧表演活动等引导学生增加对形象的感受能力及想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
教师应鼓励学生采用多种表现方式，运用多种材料和手段，根据表演节目的具体角色设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的道具和服装。
教学目标
1.引导学生通过欣赏各种艺术活动的图片、影视资料，结合校园艺术节的总体内容，设计构思相应的表演道具、服装。
2.指导以学生小组为单位设计制作道具、服装。
3.结合欣赏和设计活动，启发学生认识和体会道具、服装的艺术美感。
教学重点
1.了解戏剧表演中道具、服装的发展过程。
2.了解道具、服装的制作方法。
3.了解戏剧表演中道具、服装的功能和作用。
教学难点
设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的道具和服装。
教学过程
教学过程主要分为三个部分。
第一部分
一、以兴趣做先导
为激发学生学习的兴趣，采取学生分组（以自由组合的方式），讨论本组自编自演的节目并分配角色。
每个人要为自己扮演的角色设计面具与头饰草图。
要求课后搜集有关面具的资料。
二、了解面具与头饰知识及制作方法
虽然本课程是以学生体验为主，但并不能忽略知识技能的掌握。
本课采取学生之间交流、分析、比较搜集来的资料信息，来了解面具与头饰的由来、意义、功能。
培养学生分析问题解决问题的能力。
教学的实施通过运用多媒体课件，演示面具与头饰图片，用学生讨论的方法得出面具与头饰的造型及色彩的特点。
教师演示面具与头饰设计及制作方法。
所讲面具的知识都是学生在节目表演（体验活动）
中所需要的。
第二部分
一、体验、展示
每组同学依次上台表演本组节目，通过节目的表演活动，体验所扮演角色的性格。
展示所制作的面具与头饰。
表演活动丰富了学生的情感，感受面具与头饰表演带来的乐趣。
从活动中了解了他人，了解自己。
二、教学评价
表演完节目，展示各组面具与头饰。
同学对所表演的节目进行自评互评。
教师要引导学生自由发表意见，表述出自己的观点，造成活泼的讨论气氛。
对学生的各种观点采取宽容的态度。
学会欣赏他人的优点和成功。
第三部分
一、表演。
按小组设计进行表演，分小组或个人进行总结。
二、整理活动资料、存档。
三、课后拓展。
可以结合学习的知识组织设计其他活动，如科普表演等。
