给学生练习题

1、 HLR的全称是归属位置寄存器； GMSC全称是移动关口局；2、GSM网络系统有四部分，分别是NSS、BSS、MSS和OMS；基站BS是由BST和BSC组成的；BSC是基站BS的智能中心，其主要功能是控制BST；一个MSC是由一个或若干个LAC组成；3、BSC和MSC之间采用的接口是A接口；BTS和MS之间的接口是Um口；4、DTX的全称为不连续接收；5、利用一定距离的两幅天线接收同一信号，称为空间分集；6、CDMA系统的一个信道宽是1.2288MHz；采用Rake接收机进行路径分集；前向信道有64个正交码分信道；7、GSM系统的载频间隔是200kHz；数据传输全速率是9.6kbps；跳频速率是217跳每秒；GSM总信道速率为270.8kbps；GSM系统中每20ms包含了160样本，共260bit，其速率是13kbit/s；常采用的信道编码，是利用码率为1/2的卷积码；每个突发脉冲序列共156.25bit，占时4.615ms；GSM系统信道编码后得到的数据总比特率是22.8kbps；一般GSM网络中基站采用的跳频方式是基带跳频；GSM采用的调制方式为GMSK；8、LPC是指线性预测编码；9、IS-95CDMA是属于第2代移动通信系统；3G主流技术标准包括CDMA200、TD-SCDMA和W-CDMA； TD-SCDMA采用的是智能天线，工作方式是TDD模式；10、移动通信采用的常见多址方式有FDMA、TDMA和CDMA；11、以铜线接入为主的ADSL技术称为非对称性数字用户线,它支持下行最高速率8Mbit/s ，上行最高速率1Mbit/s。

12、常用的伪随机码有m序列码和gold码；13、三方切换时，最优先进行的是软切换；14、121号频道对应的上行频率为914.2MHz,下行频率为959.2MHz；15、广播信道BCH包含FCCH、SCH和BCCH；SCH信道用于传送MS的帧同步信号；SDCCH指的是信道；16、移动通信中的干扰主要是同频干扰、邻频干扰和互调干扰；一般在工程里，要求GSM网络的同频干扰要求是大于12dB；天线分集、跳频能克服多径衰落，GSM采用的跳频为慢跳频；17、中国的移动国家代码为460，中国联通移动网的移动网络代码为01；18、GSM网络中唯一识别移动台的号码是ISMI，而在公共电话交换网中唯一识别移动台的号码是ISDN；19、在CDMA系统中采用语音激活技术可以减少干扰；20、沃尔什码就其正交性而言为完全正交码码，其相关性为0；21、交织的作用可以减小信道快衰落带来的影响；22、假设基站天线的发射功率为43dBm，则对应20W；23、在3G系统里面，主流的基站配置是三扇区；24、WCDMA R99 协议版本中，上行链路采用BPSK调制方式；下行链路采用标准QPSK调制方式；25、我国GSM系统采用频段为900/1800MHz，可分为124个频道，收发双工间隔为45MHZ，载频间隔为20KHZ，跳频速率为217跳/s；26、 GPRS以GSM为基础，引入了SGSN和GGSN节点；27、第三代移动通信采用IMT-2000系统，工作在2000MHZ频段；28、忙时话务量是指单位小时内呼叫次数与每次呼叫的平均时间的积，其单位是爱尔兰；29、在 FDD 模式下，上行链路和下行链路分别使用两个独立的载波进行传输。

小学生数学练习题大全题目一：加法练习题1. 小明有3个苹果，他又买了5个苹果，一共有多少个苹果？2. 爸爸买了8个鸡蛋，妈妈买了4个鸡蛋，他们一共买了多少个鸡蛋？3. 一袋米有10千克，另一袋米有5千克，两袋米一共有多少千克？题目二：减法练习题1. 小红有7个苹果，她吃了3个苹果，还剩下几个苹果？2. 弟弟有10只笔，他借给哥哥3只，剩下几只笔？3. 小狗从10号跳到了2号，它跳了几个号？题目三：乘法练习题1. 小明有3袋糖果，每袋有4粒，一共有多少颗糖果？2. 爸爸有5只苹果，每只苹果切成了4块，一共切成了几块？3. 一年有12个月，如果每个月有30天，一年有多少天？题目四：除法练习题1. 小明有8块巧克力，他想把巧克力分给2个朋友，每个朋友可以分到几块巧克力？2. 妈妈做了16只饼干，她想把饼干均匀地分给4个小朋友，每个小朋友可以分到几只饼干？3. 一箱苹果有24个，想把苹果平均分给6个同学，每个同学可以分到几个苹果？题目五：综合运算题1. 有9个橙子，小明吃了3个，然后把剩下的橙子平均分给另外两个朋友，每个朋友可以分到几个橙子？2. 爸爸用40元买了8张唱片，每张唱片的价格相同，一张唱片的价格是多少元？3. 小红有12支铅笔，她想把铅笔均匀地分给她的4个同学和自己，每个人可以分到几支铅笔？题目六：逻辑推理题1. 如果1+2=3，3+4=7，那么5+6等于多少？2. 2+3=5，3+4=7，4+5=9，那么5+6等于多少？3. 如果2+3=8，3+4=18，那么5+6等于多少？通过以上数学练习题，小学生们可以巩固加法、减法、乘法和除法的基本概念与运算方法，并通过综合运算题和逻辑推理题的练习，提高他们的思维逻辑能力。

希望这个数学练习题大全能够对小学生们的数学学习有所帮助。

模板工程1.下列哪种模板属于工具式模板（）。

A.木模板B.55型组合钢模板C.胶合板模板D.电梯筒模2.55型组合钢模板（俗称“小钢模”）的“55”是根据下列哪项指标命名的（）。

A.模板的重量B.面板的厚度C.板肋的高度D.模板的尺寸3.55型组合钢模板面板的厚度与下列哪项接近（）。

A.0.6mmB. 2.5~2.8mmC.5~6mmD.12~21mm4.我国当前应用量最大模板是（）。

A.55型组合钢模板B.胶合板模板C.75型钢框胶合板模板D.木模板5.下列胶合板模板中周转次数较多的是（）。

A.素板B.涂胶板C.单面覆膜板D.双面覆膜板6.下列模板中，拆装方便、通用性强、周转率高的模板是（）。

A.滑升模板B.组合钢模板C.大模板D.爬升模板7.下列说法正确的是（）。

A.组合钢模板专用性强，通常采用整装整拆的施工方法B.滑动模板通用性强，可适用于梁、板、墙、柱各类混凝土构件的施工C.爬升模板专用性强，一般用于竖向混凝土构件施工D.钢框胶合板模板通用性强，尺寸灵活，可根据施工需要进行裁切8.下图所示小钢模是（）模板。

A.平面模板B.阴角模板C.阳角模板D.连接角模9.相邻钢模板的边肋，都应用U形卡插卡牢固，U形卡的间距不应大于（）mm，端头接缝上的卡孔，应插上U形卡或L形插销。

A.150B.300C.450D.60010.钢模板采用模数制设计，通用模板的宽度模数以________进级，长度模数（小于900mm时）以________进级。

（）A.50mm、100mmB.50mm、150mmC.100mm、150mmD.100mm、300mm11.P3007表示组合钢模板尺寸（）A.长300mm，宽700mmB.长700mm，宽300mmC.长750mm，宽300mmD.长3000mm，宽750mm12.对跨度不小于（）的现浇钢筋混凝土梁、板，其模板应按设计要求起拱。

A.2mB.4mC.6mD.8m13.对跨度不小于4m的现浇钢筋混凝土梁、板，其模板应按设计要求起拱，当设计无具体要求时，起拱高度为跨度的（）。

小孩大班练习题题目一：数学1. 班级中有20个小孩，其中13个是男孩，其他是女孩。

求女孩的人数。

解答：20个小孩中13个是男孩，所以女孩的人数等于总人数减去男孩的人数。

女孩的人数=20 - 13 = 7。

2. 班级有30只桌子，每张桌子上坐4个小孩，请问班级中一共有多少个小孩？解答：每张桌子上坐4个小孩，所以班级中的小孩总数等于桌子的总数乘以每张桌子上坐的小孩数。

小孩的总数=30 × 4 = 120。

题目二：英语1. 在英语课上，老师给小孩们出了一个单词拼写的练习。

小明拼对了8个单词，小红拼对了6个单词，小华拼对了7个单词，求他们一共拼对了多少个单词？解答：小明拼对了8个单词，小红拼对了6个单词，小华拼对了7个单词，所以他们一共拼对的单词数等于他们每个人拼对的单词数之和。

总拼对单词数=8 + 6 + 7 = 21。

2. 小孩们正在学习形容词。

请用形容词填空：The cat is _______.解答：The cat is cute.（猫很可爱。

）题目三：科学1. 小孩们在实验室中进行了一个火焰蔓延的实验。

小明测量了火焰蔓延的距离为5米，小红测量的距离为3米，小华测量的距离为4米。

求火焰蔓延的平均距离。

解答：小明测量的距离为5米，小红测量的距离为3米，小华测量的距离为4米，所以火焰蔓延的平均距离等于他们测量的距离之和除以测量次数（3次）。

平均距离=(5 + 3 + 4) / 3 = 4米。

2. 小孩们正在学习植物的生长过程。

请将以下过程按照正确的顺序排列:a) 种子长出幼苗b) 植物开花结果c) 植物结出种子解答：a) 种子长出幼苗c) 植物结出种子b) 植物开花结果...（根据题目需要，继续列举小孩大班练习题，直至达到要求的字数。

）。

小学数学关于平均分练习题平均分是数学中的一个重要概念，它在日常生活中也有广泛的应用。

通过解决平均分练习题，不仅可以帮助小学生提高对平均分的理解，还能锻炼他们的计算能力和逻辑思维。

本文将介绍一些小学数学关于平均分的练习题，以帮助孩子们更好地掌握这一概念。

1. 问题：小明和小红两个人去野餐，他们共带了12个苹果。

如果要平均分给他们，每人应该分到几个苹果？解析：平均分是将一定数量的物品均匀地分给若干人。

在这个问题中，小明和小红共有12个苹果，要平均分给他们，即每人应分到的苹果数量相同。

所以，我们只需将12个苹果的总数除以2（表示两个人），即可得到每人应分到的苹果数量。

计算：12÷2=6答案：每人应分到6个苹果。

2. 问题：班级有40名学生，他们的期末考试成绩的平均分是85分。

如果学生甲的成绩是90分，学生乙的成绩是80分，那么学生甲和学生乙的成绩与班级平均分相差多少分？解析：要计算学生甲和学生乙的成绩与班级平均分的差异，需要先求出班级的总成绩。

班级总成绩等于班级平均分乘以班级人数。

然后，分别用总成绩减去学生甲的成绩和学生乙的成绩，即可得到他们与班级平均分的差异。

计算：班级总成绩 = 班级平均分 ×班级人数 = 85 × 40 = 3400学生甲与班级平均分的差异 = 班级总成绩 - 学生甲的成绩 = 3400 -90 = 3310学生乙与班级平均分的差异 = 班级总成绩 - 学生乙的成绩 = 3400 -80 = 3320答案：学生甲的成绩与班级平均分相差10分，学生乙的成绩与班级平均分相差20分。

3. 问题：甲、乙、丙三个人去钓鱼，他们钓到的鱼总重为18千克。

如果要平均分给他们，每人应分到多少千克的鱼？解析：与第一个问题类似，平均分是将物品均匀分给若干人。

在这个问题中，三个人共钓到的鱼总重为18千克，要平均分给他们，即每人应分到的鱼重量相同。

所以，我们只需将鱼的总重量除以3（表示三个人），即可得到每人应分到的鱼重量。

儿童课程练习题一、数学题1. 计算 235 + 489 =2. 若一件商品原价为 128 元，现在打折10%，请问最终价格是多少？3. 在一个有 35 个学生的班级里，有 20 个男生和 15 个女生。

请问男生人数占总人数的百分比是多少？女生人数占总人数的百分比是多少？4. 一辆小汽车每小时行驶 60 公里，驾驶员需要驶过 320 公里的路程。

请问驾驶员需要多少小时才能抵达目的地？二、语文题以下是几个句子，请根据括号内的提示补充句子中所缺的成分或词语。

1. 我每天都去学校（地点），遇见了我的好朋友（人物）。

我每天都去学校，遇见了我的好朋友 _______________。

2. 这部电影非常有趣，大家都笑了很久（时间）。

这部电影非常有趣，大家都笑了_______________。

3. 姐姐每周坚持去跳舞，她想成为一名优秀的舞蹈演员（目的）。

姐姐每周坚持去跳舞，她想成为一名_______________。

4. 星期天天气非常好，我们决定去公园里玩耍（时间）。

星期天天气非常好，我们决定去_______________。

三、英语题请根据所给的单词或短语，填写合适的词语或句子。

1. I have a _______________ (大) dog. Its name is Max.2. The book is _______________ (在...之上) the table.3. My birthday is on _______________ (十二) September.4. Sarah _______________ (喜欢) to sing and dance.四、科学题1. 请列举三种常见的固体物质。

2. 什么是水的三态？3. 太阳是什么？地球是在太阳系中的哪个位置？4. 请解释一下什么是重力。

五、艺术题请完成以下的任务，用画笔或者彩色笔完成作品。

绘制一副你最喜欢的动物的画。

六、体育题请列举出三种常见的球类运动。

二、选择题1．在土的三相比例指标中，直接通过试验测定的是( B )。

A．d s，w，e B．d s，w，ρC．d s，e，ρD．e，w，ρ2．若某砂土的天然孔隙比与其所能达到的最大孔隙比相等，则该土( B )。

A．处于最密实的状态B．处于最松散的状态C．处于中等密实的状态D．相对密实度D r=l3．对无黏性土的工程性质影响最大的因素是( B )。

A．含水量B．密实度C．矿物成分D．颗粒的均匀程度4．处于天然状态的砂土的密实度一般用哪一种试验来测定? ( C ) A．载荷试验B．现场十字板剪切试验C．标准贯入试验D．轻便触探试验5．某黏性土的液性指数，I L=0.6，则该土的状态为( B )。

A．硬塑B．可塑C．软塑D．流塑6．黏性土的塑性指数I p越大，表示土的( B )。

A．含水量w越大B．黏粒含量越高C．粉粒含量越高D．塑限w p越高7．土的粒度成分是指( B )。

A．土颗粒的大小B．土颗粒大小的级配C．土颗粒的性质D．黏粒含量的大小8．土颗粒的大小及其级配，通常是用颗粒累计级配曲线来表示的，级配曲线越平缓表示( C )。

A．土粒大小较均匀，级配良好B．土粒大小不均匀，级配不良C．土粒大小不均匀，级配良好D．土粒大小较均匀，级配不良9．土的颗粒级配，也可用不均匀系数来表示，不均匀系数C u是用小于某粒径的土粒质量累计百分数的两个限定粒径之比来表示的，即( A )。

A．C u=d60/d10B．C u=d50/d10C．C u=d65/d15D．C u=d10/d6010．评价砂土的物理性质，是采用下列哪组指标来描述的( B )。

A．塑性指数、液性指数和天然含水量B．孔隙比、相对密实度和标准贯入击数C．最大干密度、压实系数和最优含水量D．天然孔隙比、最大孔隙比和最小孔隙比11．评价黏性土的物理指标主要有哪些( C )。

A．天然孔隙比、最大孔隙比和最小孔隙比B．最大干密度、压实系数和最优含水量C．塑限、液限和天然含水量D．孔隙比、相对密实度和标准贯入击数12．已知土粒比重Gs＝2.7，孔隙比e＝1，则该土的临界水力坡降为多少( C )。

排顺序练习题一年级数学在一年级数学中，学生常常需要进行排顺序的练习。

这些练习有助于培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

下面是一些排顺序的练习题，供一年级学生练习。

练习题一：将下列水果按照字母顺序排列：1. 橙子2. 苹果3. 香蕉4. 葡萄答案：橙子、葡萄、苹果、香蕉练习题二：将下列动物按照身体大小从小到大排列：1. 鼠2. 猫3. 象4. 蛇答案：鼠、蛇、猫、象练习题三：将下列数字按照从小到大的顺序排列：6，3，9，1，4答案：1，3，4，6，9练习题四：将下列形状按照边数从少到多排列：1. 圆2. 三角形3. 正方形4. 矩形答案：圆、三角形、矩形、正方形练习题五：将下列时间按照从早到晚的顺序排列：8:00 AM，12:30 PM，6:45 AM，9:15 AM答案：6:45 AM，8:00 AM，9:15 AM，12:30 PM 练习题六：将下列字母按照字母表顺序排列：C，F，A，D，B答案：A，B，C，D，F通过完成这些排顺序的练习题，一年级的学生可以提高对顺序的敏感度和理解能力。

这对于他们以后学习更高级的数学概念，如数字的正序和逆序排列，有很大的帮助。

通过这些练习题，学生可以逐步掌握排顺序的方法。

他们可以观察事物的特征，比较它们之间的差异，并根据这些差异确定它们的顺序。

这种观察和比较能力也是一年级数学中其他类型问题的基础，如大小比较、重量比较和时间顺序等。

除了提供这些练习题，老师和家长还可以通过日常生活中的实际例子来帮助学生练习排顺序的能力。

比如，在吃饭时，可以让学生按照大小顺序排列餐具；在穿衣服时，可以让学生按照天气冷暖顺序选择衣物。

这些实际练习有助于将数学中的概念与学生的日常经验相结合，增加学习的趣味性和实用性。

总之，排顺序练习是一年级数学中重要的一部分。

通过这些练习，学生可以培养观察能力和逻辑思维能力，并为他们未来学习更复杂的数学概念打下坚实的基础。

教师和家长应该提供足够的机会和资源，帮助学生进行排顺序的练习，以促进他们在数学领域的发展。

小学生尺子刻度练习题尺子是小学生学习数学和测量长度的重要工具。

以下是一些尺子刻度练习题，帮助小学生熟悉尺子的使用和刻度的识别。

1. 认识尺子小明有一把尺子，上面有0到15厘米的刻度。

请小明指出尺子上的5厘米刻度在哪里。

2. 比较长度小华和小红各有一把尺子，小华的尺子上有0到20厘米的刻度，小红的尺子上有0到10厘米的刻度。

请比较两把尺子上5厘米刻度的位置。

3. 测量物体长度小刚有一支铅笔，他想知道铅笔的长度。

请小刚使用尺子测量铅笔的长度，并记录结果。

4. 计算距离小丽有一张桌子，她想知道桌子的长度。

桌子的一端是0厘米，另一端是120厘米。

请小丽计算桌子的长度。

5. 刻度转换小强有一把尺子，上面有0到30厘米的刻度，每1厘米又分为10个小格。

请小强找出10厘米处的刻度，并计算10厘米处有多少个小格。

6. 使用尺子画线小芳需要画一条10厘米长的直线，请她使用尺子作为辅助工具，画出这条线。

7. 刻度的细分小杰的尺子上，每1厘米被细分为10个小格。

如果小杰需要测量一个物体的长度为 3.5厘米，请他指出物体的末端应该在哪个小格上。

8. 测量不规则物体小林有一块不规则形状的石头，他想知道石头的周长。

请小林使用尺子测量石头的周长，并记录下来。

9. 刻度的倍数小梅的尺子上有0到50厘米的刻度，每1厘米又被细分为5个小格。

如果小梅需要测量一个物体的长度是20厘米的两倍，请她找出物体的末端应该在哪个刻度上。

10. 刻度的减法小刚的尺子上有0到30厘米的刻度。

如果他想知道从20厘米到25厘米之间的距离，请他计算这段距离的长度。

通过这些练习题，小学生可以更好地理解和使用尺子，提高他们的测量技能和数学能力。

第7章练习题同步练习一、选择题1．在下列运算符中，不能重载的是（）。

（A）! （B）sizeof （C）new （D）delete2．在下列关于运算符重载的描述中，（）是正确的。

（A）可以改变参与运算的操作数个数（B）可以改变运算符原来的优先级（C）可以改变运算符原来的结合性（D）不能改变原运算符的语义3．运算符函数是一种特殊的（）或友元函数。

（A）构造函数（B）析构函数（C）成员函数（D）重载函数4．设op表示要重载的运算符，那么重载运算符的函数名是（）。

（A）operator op （B）op （C）函数标识符（D）函数标识符op5．用于类运算的运算符通常都要重载。

但有两个运算符系统提供默认重载版本，它们是（）。

（A）->和. （B）++和--（C）=和& （D）new和delete 【解答】 B D C A C同步练习一、选择题1．在下列函数中，不能重载运算符的函数是（）。

（A）成员函数（B）构造函数（C）普通函数（D）友元函数2．在下列运算符中，要求用成员函数重载的运算符是（）。

（A）= （B）== （C）<= （D）++3．在下列运算符中，要求用友元函数重载的运算符是（）。

（A）= （B）[] （C）<< （D）()4．如果希望运算符的操作数（尤其是第一个操作数）有隐式转换，则重载运算符时必须用（）。

（A）构造函数（B）析构函数（C）成员函数（D）友元函数5．当一元运算符的操作数，或者二元运算符的左操作数是该类的一个对象时，重载运算符函数一般定义为（）。

（A）构造函数（B）析构函数（C）成员函数（D）友元函数【解答】 B A C D C二、程序练习1．阅读程序，写出运行结果。

#include <iostream>using namespace std;class T{ public :T() { a = 0; b = 0; c = 0; }T( int i, int j, int k ) { a = i; b =j; c = k; }void get( int &i, int &j, int &k ) { i = a; j = b; k = c; }T operator* ( T obj );private:int a, b, c;};T T::operator* ( T obj ){ T tempobj;= a * ;= b * ;= c * ;return tempobj;}int main(){ T obj1( 1,2,3 ), obj2( 5,5,5 ), obj3;int a, b, c;obj3 = obj1 * obj2;( a, b, c );cout<<"( obj1*obj2 ): " <<"a = "<<a<<'\t'<<"b = "<<b<<'\t'<<"c = "<<c<<'\n';(obj2*obj3).get( a, b, c );cout<<"( obj2*obj3 ): " <<"a = "<<a<<'\t'<<"b = "<<b<<'\t'<<"c = "<<c<<'\n';}【解答】2．阅读程序，写出运行结果。