小小脚印真有趣

2024年幼儿园中班美术活动教案《小小脚印真有趣》一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和动手实践，了解脚印的形状和特征。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的手工制作能力和团队协作能力。

4. 培养幼儿对美术活动的兴趣和热情。

二、活动准备：1. 脚印模板若干个2. 颜料盘和颜料若干个3. 画纸若干张4. 画笔和剪刀若干个5. 透明胶带若干卷6. 地毯或泥地三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《小猴爬树》、《小鸭子戏水》等，活跃气氛，提高幼儿的注意力。

2. 观察脚印（5分钟）：教师拿出脚印模板，让幼儿观察脚印的形状和特征，引导幼儿说出脚印像什么，激发幼儿的想象力。

3. 制作脚印（10分钟）：教师将颜料盘和颜料摆放在桌子上，让幼儿挑选自己喜欢的颜色，用画笔在画纸上画出脚印。

鼓励幼儿发挥想象力，画出独特的脚印。

4. 脚印装饰（5分钟）：教师引导幼儿用剪刀剪出脚印的轮廓，用透明胶带将脚印粘在地毯或泥地上。

让幼儿用自己的脚印在地面上走一遍，留下真实的脚印。

5. 作品展示（5分钟）：四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿邀请家长一起在泥地上留下脚印，拍摄照片，下次活动分享。

2. 环境创设：利用脚印作品装饰教室，营造有趣的氛围。

3. 课程拓展：邀请家长来园开展亲子脚印创作活动，增进亲子关系。

五、活动总结：通过本次美术活动，幼儿不仅了解了脚印的形状和特征，还锻炼了动手制作能力和团队协作能力。

在活动过程中，幼儿充分发挥想象力，创作出富有创意的脚印作品，提高了审美能力。

活动还延伸至家庭和社区，让幼儿在真实环境中感受脚印的趣味性，增进亲子关系。

六、活动准备：1. 脚印模板若干个2. 颜料盘和颜料若干个3. 画纸若干张4. 画笔和剪刀若干个5. 透明胶带若干卷6. 地毯或泥地7. 户外活动场地8. 摄影设备七、活动过程：6. 脚印探索（5分钟）：教师带领幼儿到户外活动场地，让幼儿自由地在泥地上留下脚印。

中班科学活动：小小脚印真有趣活动目标
1、在活动中让幼儿感受游戏的乐趣，激发爱动物的情感。

2、培养幼儿的观察能力及动手操作能力。

3、引导幼儿认识几种常见动物的脚印，能与相应的动物匹配。

活动准备
1、小鸡、小鸭、小狗、小朋友的头饰数量与幼儿数相等；塑封脚印若干；小动物的毛绒玩具。

2、磁带、课件。

活动过程
1、昨天，咱们一块学习了一首歌曲，它叫什么名字？（小小脚印真有趣）今天，咱们唱给大家听听吧！
2、你们注意了没有，歌曲里都唱到了什么？----你们听得可真仔细。

原来歌曲里唱的是动物的脚印啊，孩子们，你们喜欢动物吗？动物是人类的朋友，我们大家都喜欢，我们应该保护他们，可是今天它们遇到了一点困难，我们应该怎么做呢？-------
3、幼儿进行第一次操作活动，为动物配脚印
现在请你选择一种你喜欢的小动物，想想它的脚印是什么样?然后，选出你认为的脚印贴在它的后边。

4、看课件《动物的脚印》，然后进行第二探索
为了帮助他们，我搜集了点资料，咱们一块看看，能不能帮上忙。

----原来，它们在来的路上都留下了脚印，现在请你们想一想，有没有办法帮助他们（）你们真是喜欢小动物，想出了这么多好办法。

5、送小动物回家
幼儿们人选一种动物，然后根据各自的脚印把动物送回家。

6、小结：
原来，不同的动物他们的脚印是不一样的，还有很多动物的脚印我们还不知道，咱们可以继续搜集资料，比一比谁的新发现多。

（出示小动物，告诉幼儿他们迷路了，激发幼儿帮助他们的愿望
小狗、小鸡、小鸭他们迷路了，回不了家，你们说我们该怎么做呢？那怎样才能把他们送回家呢？）。

中班美术教案小小脚印真有趣教案及反思教学目标：1. 让幼儿了解小小脚印的绘画技巧。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 让幼儿体验美术创作的乐趣。

教学准备：1. 材料：白纸、颜料、画笔、毛笔、水盆、湿毛巾。

2. 教学环境：宽敞且容易清洁的教室。

教学流程：1. 游戏启蒙（5分钟）：教师给幼儿讲述小动物留下的脚印是怎样的形状，并让幼儿通过游戏来模仿小动物的脚印。

例如，教师可以模拟老鼠、小狗、小猫等动物的脚印，引导幼儿模仿并绘制在地板上。

2. 观察绘画（10分钟）：教师向幼儿展示一些小动物的脚印图片，并让幼儿仔细观察不同动物脚印的形状和特点。

3. 初步尝试（15分钟）：教师让幼儿用画笔或毛笔在纸上尝试绘画一些小动物的脚印，并指导幼儿注意画出脚印的形状和线条。

4. 自由创作（15分钟）：放开幼儿的想象力，让他们自由地在纸上绘画小动物的脚印，可以使用丰富的颜色和形状，鼓励幼儿展现自己的创意。

5. 展示作品（5分钟）：教师让幼儿展示自己的作品，并鼓励他们分享创作的过程和心得体会。

反思：通过这堂美术课的教学，我发现幼儿对小动物脚印的绘画有很大的兴趣和积极性，他们在自由创作环节表现出了丰富的想象力和创造力。

同时，我也注意到一些幼儿在初步尝试时需要更多的引导和指导，因此在以后的教学中，我会更加注重个别化的指导，帮助每个幼儿更好地发挥自己的美术潜能。

同时，我也会在教学中注重与幼儿的互动和沟通，促进他们在美术创作中的自信心和表达能力。

希望通过持续的美术教学实践，能够帮助幼儿培养艺术修养和审美能力，让他们在美术领域中展现出自己独特的风采。

由于美术是幼儿艺术教育中重要的一环，教师应该注重培养幼儿对美术的兴趣和审美能力。

在这堂美术课上，我体验到了和幼儿一起探索美术创作的乐趣，也发现了一些需要改进的地方。

首先，针对幼儿的绘画水平不同，教师需要提供更细致化的指导。

在初步尝试的环节，一些幼儿可能会遇到画出脚印形状不够准确或线条不够流畅的困难。

中班音乐《小小脚印真有趣》教案一、教学内容：中班音乐《小小脚印真有趣》。

二、教学目标：1.学生能够听懂歌曲《小小脚印真有趣》的歌词，理解歌曲的主题。

2.学生能够随着歌曲的节奏，学会跳舞，增进身体的协调性。

3.学生能够自发表述对歌曲的看法，从而增加语言表达能力。

三、教学准备：1.歌曲《小小脚印真有趣》。

2.舞蹈教学视频。

3.课堂背景音乐播放器。

4.教学PPT。

四、教学步骤：第一步：引入1.通过播放背景音乐引入课程。

2.激发学生的好奇心：“今天我们要学什么有趣的歌曲呢？”3.引导学生一起进行音乐游戏，比如“模拟宠物叫声”，以渐进式热身现场气氛。

第二步：学习歌曲1.播放歌曲《小小脚印真有趣》，让学生跟着感受节奏。

2.多听几遍歌曲，让学生能够记住歌曲的名称和歌词。

3.让学生跟随歌曲发出“哼唱声”，加深对歌曲的记忆。

第三步：学习舞蹈1.通过视频或实地教学让学生学习舞蹈动作。

2.根据学生的身体协调程度，适当变化舞蹈节奏和动作难度。

3.让学生练习，直到能够跳出一段流畅而舒适的舞蹈。

第四步：歌曲与舞蹈结合1.让学生和老师一起跳着舞蹈，哼唱歌曲的旋律。

2.分组比赛，由学生们和老师一起演唱《小小脚印真有趣》。

3.通过比赛发扬团结、活跃气氛的同时，巩固学生的学习效果。

第五步：总结1.让学生回顾今天的学习内容。

2.让学生自由发表自己的看法，让他们有机会分享喜爱的部分或对不偏的程度。

3.通过激发好奇心、自由发表等，不仅仅锻炼学生的思维才华，同时也能够提升他们的语言表达能力。

五、教学反思：这节音乐课选用了《小小脚印真有趣》这首歌曲，让学生学习舞蹈，增加了班级互动性。

在教学过程中，我发现学生对音乐与舞蹈表现出了很浓烈的兴趣，并且在积极的参与者中，有着不同的舞蹈风格。

在用上中间教学过程中，我根据现场情况适当调整，以确保学生兴趣和身体协调程度的平衡。

总而言之，在“有趣”的前提下重视学生的身体健康和舒适感，才是一节优质音乐课的基本要求。

《小小脚印真有趣》一、教学目标1.让学生感受音乐的韵律美，培养音乐欣赏能力。

2.通过模仿动物脚印，发展学生的想象力和创造力。

3.培养学生合作意识，提高集体协作能力。

二、教学重点1.感受音乐的节奏和旋律。

2.学会模仿动物脚印的动作。

三、教学难点1.音乐节奏的把握。

2.动作的创新与表现。

四、教学准备1.教学材料：歌曲《小小脚印真有趣》2.教学工具：音响、投影仪五、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《小小脚印真有趣》，引导学生跟随音乐摇摆身体，感受音乐的节奏。

2.教师提问：“你们听到这首歌里有哪些动物脚印？”（二）基本节奏感知1.教师再次播放歌曲，让学生用手拍打桌面，感受音乐的节奏。

2.教师引导学生模仿动物脚印的动作，如大象、猫咪等。

3.教师邀请学生上台展示自己的动物脚印动作，给予鼓励和表扬。

（三）音乐欣赏与动作创编1.教师播放歌曲，让学生闭上眼睛，想象自己置身于森林中，感受音乐带来的美好。

2.教师引导学生用动作表达自己对音乐的理解，如小鸟飞翔、大象漫步等。

3.教师组织学生分组进行动作创编，每组选择一种动物脚印，进行集体表演。

（四）合作表演1.教师将全班分成若干小组，每组选择一种动物脚印，进行合作表演。

2.教师巡回指导，帮助学生改进动作，提高表演效果。

3.各小组进行汇报表演，其他小组进行评价。

1.教师引导学生回顾本次活动的收获，如音乐欣赏、动作创编、合作表演等。

2.学生分享自己的感受，教师给予肯定和鼓励。

六、教学反思1.教学内容的选择：歌曲《小小脚印真有趣》旋律优美，节奏明显，适合中班学生欣赏和学习。

在今后的教学中，我将根据学生的兴趣和需求，选择更多适合他们的教学内容。

2.教学方法的运用：在本次教学中，我采用了导入、基本节奏感知、音乐欣赏与动作创编、合作表演等教学方法，使学生在愉快的氛围中学习音乐。

在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法。

3.学生参与度：在本次教学中，学生的参与度较高，表现出对音乐的热爱和积极参与的态度。

中班音乐教案及教学反思《小小脚印真有趣》班级：中班主题：小小脚印教学内容：歌曲《小小脚印真有趣》学唱、身体节奏感知、情感表达能力培养教学目标：1. 学生能够听懂并正确地唱出歌曲《小小脚印真有趣》。

2. 学生能够感知歌曲中的节奏感，并能通过身体行动表现出来。

3. 培养学生的情感表达能力，让其能够通过歌曲表达自己的情感。

教学准备：1. 歌曲《小小脚印真有趣》的录音设备。

2. 教学中可能需要用到的鼓、小木棒等乐器。

3. 一些小小脚印的卡片、纸张等。

教学过程：1. 导入环节（5分钟）老师可以通过问学生最近做了什么活动、走过哪些地方等，引导学生进入本次课程的主题：小小脚印。

同时，老师也可以向学生介绍本节课的歌曲《小小脚印真有趣》。

2. 学唱歌曲（15分钟）老师播放《小小脚印真有趣》的录音，让学生先听一遍歌曲，然后再逐句进行学唱。

老师可以带领学生一起跟着节奏唱歌，同时在歌曲中适当加入一些手势等动作，让学生更好地理解歌曲的意义。

3. 身体节奏感知（15分钟）老师可以拿出鼓、小木棒等乐器，引导学生通过敲打乐器跟随歌曲的节奏进行身体节奏感知。

同时，老师也可以让学生自由发挥，将歌曲的节奏通过身体动作表现出来，例如踢腿、拍手等。

4. 情感表达能力培养（15分钟）老师可以将一些小小脚印的卡片、纸张等分发给学生，让学生用自己的方式表达出对小小脚印的理解和感受。

例如，学生可以在卡片上画出自己经过的路线、写下自己想到的与小小脚印相关的词语等。

在此过程中，老师可以适当与学生交流，引导学生更好地表达自己的情感。

5. 总结（5分钟）老师与学生一起回顾本节课的内容，以及学生的收获和体验。

同时，也可以提醒学生，在实际生活中注意留下自己的小小脚印，保护环境，爱护自然。

教学反思：通过本次教学，我发现学生对于歌曲《小小脚印真有趣》的喜爱程度很高，学生在学唱歌曲、身体节奏感知、情感表达能力培养等方面的表现也很不错。

在教学中，学生的参与度比较高，与学生的互动也比较流畅，这也让学生更好地理解了本次课程的内容。

幼儿园中班美术活动教案《小小脚印真有趣》含反思教案名称：《小小脚印真有趣》教学目标：1. 培养幼儿对自然环境的观察能力和兴趣。

2. 增进幼儿对艺术的理解和创作能力。

3. 提升幼儿的思维和创造力。

教学内容：1. 色彩学习：认识和运用不同颜色的彩绘工具。

2. 树叶素描：通过观察和描绘树叶，培养幼儿对自然环境的观察能力。

3. 小小脚印创作：利用不同素材，让幼儿发挥想象力，创作自己独特的小小脚印作品。

教学准备：1. 彩绘工具（彩色铅笔、彩色水彩笔等）2. 白纸、树叶样品、橡皮擦3. 碎纸、颜料、画笔、海绵4. 教师准备好示范作品和相关文化补充知识。

教学步骤：第一步：色彩学习（15分钟）1. 教师向幼儿展示不同颜色的彩绘工具，并介绍它们的特点和用途。

2. 引导幼儿试用不同的彩绘工具在纸上进行涂色，让幼儿体验不同颜色的变化和效果。

第二步：树叶素描（20分钟）1. 教师带领幼儿到校园内的草坪或树木下观察树叶的形状、纹理和颜色。

2. 给每位幼儿发放一张白纸和一支铅笔，引导他们在纸上描绘自己观察到的树叶。

3. 鼓励幼儿注意观察，用线条的方式表现树叶的形状和纹理。

第三步：小小脚印创作（25分钟）1. 教师向幼儿展示一些小小脚印作品的示范，解释它们的创作灵感和使用的素材。

2. 提供碎纸、颜料、画笔和海绵等材料供幼儿使用。

3. 引导幼儿用碎纸、颜料或者海绵在画纸上创作自己喜欢的小小脚印作品。

4. 鼓励幼儿展示自己的作品，并分享他们的创作过程和想法。

第四步：反思和总结（10分钟）1. 教师与幼儿进行互动，询问他们对这堂美术活动的感受和体验。

2. 引导幼儿思考创作的过程中遇到的困难和解决的方法。

3. 结合幼儿的反馈，总结本节课的学习内容和重要观点。

教学延伸：1. 教师可以带领幼儿参观美术馆，观赏一些经典的艺术作品，并进行相关的艺术欣赏教育。

2. 组织幼儿参与一些户外艺术活动，如户外绘画比赛或者小小脚印展览活动，为幼儿提供更广阔的艺术创作舞台。

一、教案基本信息教案名称：中班美术《小小脚印真有趣》教案学科领域：美术年级：中班教学目标：1. 让学生通过观察和动手实践，了解脚印的形状和特点，培养学生的观察力和动手能力。

2. 培养学生运用脚印进行创意画的能力，激发学生的想象力和创造力。

3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。

教学重点：1. 学会观察脚印的形状和特点。

2. 能够运用脚印进行创意画。

教学难点：1. 脚印的形状和特点的观察。

2. 创意画的创作。

教学准备：1. 脚印图片若干张。

2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3. 音乐CD《小小脚印》。

教学过程：1. 导入：播放音乐CD《小小脚印》，引导学生跟随音乐一起模仿小动物的脚印。

2. 观察脚印：展示脚印图片，引导学生观察脚印的形状和特点，让学生尝试用语言描述脚印的形状和特点。

3. 讨论脚印：让学生分组讨论，思考如何运用脚印进行创意画。

4. 创作环节：每组选择一张画纸，按照讨论的结果进行创意画的创作。

教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。

5. 展示作品：让学生将自己的作品展示给大家，让大家一起欣赏和评价。

6. 总结：教师对学生的作品进行点评，总结课堂教学，强调学生的观察力、动手能力和创造力。

二、教学反思通过本节课的教学，发现学生在观察脚印的形状和特点方面存在一定困难，在今后的教学中，需要更加注重培养学生观察能力。

学生在创作环节表现出丰富的想象力和创造力，但在团队合作方面还有待提高。

在今后的教学中，需要加强学生的团队协作能力的培养。

三、教学评价本节课学生参与度高，教学目标基本达成。

学生在观察脚印、创作环节表现出较高的兴趣和积极性，但在团队合作方面还有待提高。

教师需要在今后的教学中，继续关注学生的观察力、动手能力和团队协作能力的培养。

四、教学拓展1. 让学生尝试用其他物品代替脚印进行创意画创作，如树叶、小石子等。

2. 开展“最美脚印”评选活动，让学生将自己的作品贴在班级展示墙上，让大家一起欣赏和评价。

2024年幼儿园中班美术活动教案《小小脚印真有趣》教案概述教学目标本节课将通过“小小脚印”主题设计，培养幼儿的创新能力、观察力，激发他们对美术的兴趣，培养他们的动手能力，同时引导幼儿发现和认识生活中的美。

教学对象中班幼儿园学生教学时间1节课，每节课时长约40分钟教学准备•纸张•颜料•刷子•水盆•桌布•勺子教学步骤1.介绍主题–向学生介绍本节课的主题：“小小脚印真有趣”，引发学生的兴趣和好奇心。

2.制作脚印画–让学生脱鞋涂颜料，用脚印在纸张上留下印记，可以在不同的画纸上试验不同颜色的脚印，感受脚印的形状和色彩。

3.创作小小脚印故事–鼓励学生根据自己的脚印作品编写小故事，展示他们的想象和创意能力。

4.展示与分享–让学生展示他们的作品并分享创作心得，可以对同学的作品进行欣赏和评价，增强合作交流的能力。

5.总结–结合学生的作品，引导学生感受到小脚印的乐趣，反思本次活动的体验和收获。

教学效果评估•通过学生的脚印画和小故事，评估学生对本次活动的投入程度、创造力的发挥以及表达能力的提升。

教学延伸•可以邀请幼儿园家长参与学习活动，让家长也体验孩子的创作乐趣，增进家长和孩子之间的情感沟通。

教学反思•针对教学过程中遇到的问题和学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学效果，促进教学质量的提升。

结语通过“小小脚印真有趣”这样的美术活动教案设计，不仅让幼儿在创作中获得乐趣，锻炼动手能力和创新思维，还激发了他们的好奇心和想象力。

希望通过这样的活动，能够培养幼儿对美术的热爱，促进他们综合素质的全面发展。

中班美术教案及教学反思《小小脚印真有趣》一、教学目标1.能够通过观察照片、图片等创作素材，感受自然美景、探究科学知识，理解人与自然和谐相处的重要性；2.能够在师生互动的氛围中，以放松愉悦的情绪状态创作，表现个性、思想、情感，在美育的引领下获得愉悦、放松和美的体验；3.通过参与创作，提高绘画技能，全面提高审美素养，增强对各科知识的理解和掌握。

二、教学内容1.画小朋友的脚丫并勾勒形状和纹理；2.创作独特的脚印图案并进行装饰。

三、教学流程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一组美丽的自然风景照片，并引导学生发表对自然风光的观感和感受，从而引导他们认识到自然美景的珍贵性和重要性。

同时，通过将自然风景与脚印联系起来，引导学生进入本节课的主题。

2. 画小朋友的脚丫（20分钟）1.让学生在一张白纸上用铅笔描绘自己的脚丫，可根据小朋友自己的感受自由描绘，可以横放、平放或竖放等不同角度。

2.根据脚丫的形状和纹理特点进行勾勒，并着重培养学生观察、理解、感悟的能力，让学生了解到脚印的各种魅力和美丽。

3. 创作脚印图案（30分钟）1.让小朋友的脚踩在一个年画纸或彩纸上，留下脚印，并根据自己发挥的想象和创意，用不同颜色的彩笔在脚印周围创作漂亮的图案。

2.鼓励小朋友们互相分享自己的创意和心得，互相欣赏和点评作品，从而营造出一个愉悦的艺术氛围。

4. 清理（5分钟）让学生自觉把课上留下的纸屑、笔和彩纸等材料整理好，保持教室的清洁整洁。

四、教学反思本堂课的核心在于让小朋友们通过画自己的脚丫和创作脚印图案，感受到自然风景和生活美妙的画面和乐趣，让他们了解到脚印的各种魅力和美丽，同时培养学生观察、理解、感悟能力、创造力、想象力和审美能力等。

在教学过程中，适当鼓励和引导学生彼此欣赏、学习、分享、表达和批评，丰富了学生的情感体验和思维交流，激发了他们对美的追求和创新精神。

同时，鼓励学生们充分利用多媒体、生活实践和网络等多种知识资源，及时了解和学习各种有关美术技巧、材料、创作方法和艺术文化的知识，从而建立知识体系和丰富生活阅历。

大班音乐活动：小小脚印真有趣舜湖幼儿园莫美华活动目标1、了解动物的不同脚印，通过图谱理解掌握歌词内容。

2、通过节奏游戏熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。

3、大胆参与音乐活动，体验活动乐趣！活动准备：图谱卡、脚印卡片、词卡、节奏卡、头饰、录音机、磁带。

活动过程：一、律动。

（配以歌曲旋律）二、了解动物的不同脚印，对脚印展开联想。

熟悉歌词内容。

今天小动物要和我们小朋友玩捉迷藏的游戏，它们都悄悄躲起来了，我们小朋友做小小侦探员一起把它们找出来吧！咦！小动物都躲起来了，可是雪地上却留下了它们的脚印。

1）出示小鸡的脚印（这个脚印看上去尖尖的？你们猜是哪只小动物的呀？）一起学说：小鸡的脚是尖尖的。

2）尖尖的脚印看上去像什么呀？（……）它还象什么呀？出示图卡，引导幼儿学说：竹叶撒满地。

三、学习节奏X X|XXX |XX XX|X 0，鼓励幼儿大胆创编身体动作。

1）出示节奏，引导幼儿跟节奏念：竹叶撒满地、竹叶撒满地。

2）引导幼儿边打节奏，边念歌词。

（拍手、拍腿、跺脚……）3）根据歌词按节奏创编身体动作。

四、同样方法熟悉理解第二、第三段歌词、节奏。

小狗的脚是圆圆的。

梅花落满地！梅花落满地！小鸭的脚是扁扁的。

小扇铺满地！小扇铺满地！五、学唱歌曲1、完整欣赏歌曲（老师清唱一遍）师：歌里唱了小动物在雪地上怎么玩才会留下这一串串脚印的？小结：小鸡：走来又走去。

小狗：跑来又跑去。

小鸭：摇来又摆去。

（幼儿边说边表演动作）这首歌最后一句你听到说了什么呀？(老师配图谱)幼：小小脚印真有趣，真有趣！2、学唱歌曲。

按不同方式进行演唱。

A老师跟琴声点图谱演唱一遍。

提醒幼儿轻轻跟唱。

B老师轻轻唱，幼儿响亮演唱。

C鼓励幼儿大胆创编歌词动作表演唱。

D分角色演唱。

E接唱老师唱、幼儿接，男生唱，女生接。

个别领唱，全体接等。

六、音乐游戏：找脚印地上散落动物的不同脚印，幼儿围圈玩找脚印游戏。

老师讲解游戏玩法，幼儿选择自己喜欢的角色戴上头饰游戏。

中班美术活动教案《小小脚印真有趣》活动名称：小小脚印真有趣参与年龄：3-4岁活动目标：1.鼓励幼儿自由表达，发挥想象力和创造力；2.锻炼幼儿的动手能力和手眼协调能力；3.培养幼儿的合作精神，增强团队意识；4.提高幼儿的形象思维和感性认识。

活动准备：1.准备脚印模板，包括各种动物脚印的模板，如虎、狮子、兔子、鸟等；2.准备彩色纸、彩笔、剪刀、胶水等制作需要的材料；3.设计好活动场地，放置足印模板和工具箱。

活动流程：第一步：小游戏带领幼儿玩一个简单的“占领地盘”游戏，将房间分成几个区域，让幼儿分组，各组站在一个区域内，然后在有限的时间内，让一组幼儿越过对方的区域，尽可能地占领更多的空间。

注意游戏中要营造愉悦的氛围，让幼儿在活动中获得快乐和成就感。

第二步：制作脚印1.将准备好的足印模板分发给每位幼儿；2.让幼儿按照自己的喜好和创意在彩色纸上画出足印的图案；3.用剪刀将画好的足印剪下来，然后粘贴在另一张白纸上，完成“足印画”。

第三步：足迹图案1.展示各种不同动物的足迹，让幼儿猜猜是哪种动物；2.讲解各种动物的习性和生存环境，帮助幼儿更好地认知动物；3.鼓励幼儿根据自己制作的足印画，在白纸上绘制出一个有趣的足迹图案。

第四步：展览与评比1.将幼儿制作好的足印画和足迹图案集中起来，进行展览和欣赏；2.通过学习与欣赏，了解并感受足迹的美丽和神秘；3.评选出最有创意和最有意义的作品，并为获得胜利的作品颁发荣誉证书和奖品。

活动总结：通过这个活动，幼儿们不仅锻炼了自己的动手能力，而且还学会了如何合作，彼此帮助，在活动中体验到了乐趣和成就感。

同时，从足迹的角度出发，让孩子们感受到动物的足迹背后隐藏的故事和生命力，增强了他们的自然生态意识和环保意识。

这个活动不仅是一次有趣的学习，更可以引导幼儿们走向自然和全球的未来。

中班美术教案及教学反思《小小脚印真有趣》教案名称：中班美术教案《小小脚印真有趣》教学目标：1. 培养中班幼儿对脚印的认知和理解。

2. 提高幼儿的手眼协调能力和创造力。

3. 激发幼儿美术创作的兴趣和热情。

教学准备：1. 海绵脚印模板。

2. 彩色非毒性印泥。

3. 可临时使用的画纸和画笔。

教学过程：第一步：导入活动（5分钟）教师出示一副带有明显脚印的图片，引导幼儿观察并问：“你们看见了什么？”鼓励幼儿发表自己的观察和想法。

第二步：讲解活动（5分钟）教师向幼儿讲解将进行的活动，说明活动的目的，并告诉幼儿他们将用印泥来制作自己的趣味脚印艺术作品。

第三步：制作脚印艺术作品（20分钟）1. 教师将印泥倒在一个托盘或大纸板上，让幼儿可以轻松取用。

2. 教师示范如何将脚踩在印泥中，然后踩在画纸上，留下自己的脚印。

3. 鼓励幼儿自由发挥，可以选择不同颜色的印泥和不同方式踩印，创作出自己独特的脚印艺术作品。

4. 教师可以提供一些脚印模板，让幼儿在模板上踩印，制作出不同形状和图案的脚印作品。

第四步：展示和分享（10分钟）1. 让每个幼儿将自己的脚印作品展示给其他同学和教师。

2. 鼓励幼儿分享自己的创作过程和感受，以及作品中的特点和想法。

教学反思：这堂美术课以“小小脚印真有趣”为主题，通过脚印的制作来培养幼儿对脚印的认知和理解，同时提高幼儿的手眼协调能力和创造力。

整个教学过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣和参与度，他们积极尝试不同的颜色和方式来制作脚印艺术作品，并且表达出自己的观察和想法。

课后的展示和分享环节也为幼儿提供了展示自己创作成果的机会，增强了他们的自信心和自豪感。

然而，在教学过程中也存在一些问题。

首先，脚印制作的环节稍显单一，可以适当增加一些其他材料和工具，如彩色纸张、剪刀、胶水等，引导幼儿创造出更丰富多样的脚印艺术作品。

其次，教师示范环节的时间稍长，可以缩短示范时间，给予更多时间给幼儿进行实际操作和创作。

最后，展示和分享环节可以更加重视每个幼儿的作品，让每个幼儿有机会逐一分享自己的创作成果，增强他们的参与感和归属感。

中班音乐《小小脚印真有趣》简介《小小脚印真有趣》是一首适合中班儿童的歌曲。

这首歌曲的旋律轻快，歌词简单易懂，是中班儿童喜爱的歌曲之一。

通过唱歌跳舞，孩子们可以锻炼协调性和节奏感，同时培养他们的团队合作能力。

歌曲内容《小小脚印真有趣》歌词简单而生动，描绘了孩子们在散步时留下的小小脚印，感受自然、感受生命的美好。

歌词如下：小小脚印真有趣，跟着我来游戏乐。

走在绿荫道上，看见了一个个小宝宝。

蚂蚁爬、蜗牛走、小鸟飞，小小脚印留在草地上。

快快跳、慢慢走、一边唱，一边看世界的美好。

教学方法这首歌曲除了可以让孩子们在唱歌跳舞中锻炼身体的协调性和节奏感，还可以通过以下几种方法进行教学：1.观察自然：带领孩子们走进自然中，观察自然界中的种种生命现象，如蚂蚁爬行、花儿的盛开等。

2.转化身体语言：学习唱歌跳舞，在教学的过程中可以教孩子们体会身体语言的转化，如快快跳、慢慢走等，同时可以通过手势配合歌曲。

3.识字教学：《小小脚印真有趣》歌曲的歌词简单，可以教孩子们认字、学习词语的发音和意义。

教学目标通过中班教学教授《小小脚印真有趣》歌曲和相关活动，可实现以下教学目标：1.培养孩子们的音乐感觉和音乐表达能力。

2.锻炼孩子们的协调性和节奏感。

3.通过观察自然和身体语言的转化，培养孩子们的观察力和表达能力。

4.教授简单的汉语词汇，帮助孩子们认知和学习汉语。

教学步骤教学步骤如下：1.带领孩子们一起听《小小脚印真有趣》音乐，向他们介绍歌曲的背景和歌曲内容，帮助孩子们理解歌词。

2.通过示范让孩子们学习歌曲的歌词和动作，教授制作简单的手势，辅助孩子们理解、记忆歌词。

3.引导孩子们观察身边的自然景象，教授相关的汉语词汇，培养孩子们的观察力和语言表达能力。

4.安排小组活动，让孩子们通过唱歌跳舞等方式，进行合作学习和交流。

5.收尾：回顾本节课的内容，总结教学成果。

总结《小小脚印真有趣》是一首适合中班儿童的歌曲，除了可以让孩子们在唱歌跳舞中锻炼身体的协调性和节奏感，还可以通过观察自然、转化身体语言、识字教学等方法，培养孩子们的观察力、语言表达能力、团队合作能力和汉语词汇学习能力。

中班美术活动教案《小小脚印真有趣》引言：美术活动是幼儿园教育中重要的组成部分，它可以帮助幼儿发展创造力和想象力，培养观察和表达能力。

本教案以《小小脚印真有趣》为主题，通过引导幼儿利用自己的脚印创作美术作品，以激发他们的艺术潜能和动手能力。

一、教学目标：1. 帮助幼儿了解脚印可以成为一种创作材料，培养他们的创造力和观察力。

2. 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。

3. 培养幼儿合作与分享的意识。

二、教学准备：1. 一些适合脚印创作的材料，如彩色涂料、画笔、画纸等。

2. 准备一些示范图或者图片，展示脚印创作的可能性。

三、教学步骤：步骤一：激发兴趣（约10分钟）1. 引入话题：教师与幼儿分享脚印的乐趣。

提问：“你们有没有想过，我们的脚印也可以成为一种创作材料呢？”2. 展示一些脚印作品的图片或示范图，让幼儿感受脚印创作的可能性。

步骤二：实践操作（约30分钟）1. 准备好脚印创作的材料和工具。

2. 引导幼儿将脚踩在彩色涂料中，再踩在画纸上，留下自己的脚印。

3. 鼓励幼儿尝试不同的姿势和脚印颜色的变化，激发他们的创作灵感。

步骤三：展示作品（约10分钟）1. 邀请幼儿将自己的作品展示给其他同学观看，并向他们分享创作的想法和体验。

2. 鼓励幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品，培养合作与分享的意识。

步骤四：总结讨论（约10分钟）1. 引导幼儿回顾整个创作过程，帮助他们总结和归纳出关于脚印创作的经验和发现。

2. 提问：“你们觉得脚印可以用来创作哪些东西？你们还有没有其他有趣的创作想法？”四、教学延伸：1. 鼓励幼儿在户外使用脚印创作，如在沙滩上留下脚印图案，或者在水池中踩脚印。

2. 可以将脚印作品结合到其他主题活动中，如在春天主题活动中创作脚印花朵。

五、教学评估：1. 观察幼儿在创作过程中的积极程度和投入度。

2. 收集幼儿的创作作品，评估他们的想象力和创造力的发展程度。

结语：通过《小小脚印真有趣》这个美术活动教案，幼儿可以通过自己的脚印创作美术作品，培养他们的创造力和动手能力。

幼儿园中班美术教案《小小脚印真有趣味》含反思主题：小小脚印真有趣味目标：通过制造美术作品，培育幼儿的察看本领，感受脚迹的魅力，进展幼儿的想象力和制造力。

对象：中班幼儿时间：1周教学内容：第一天：足印探寻材料：白纸、水彩步骤：1. 和幼儿讲解本节课的主题，介绍脚印的魅力，让他们感受脚印样式和颜色的不同。

2. 给每个幼儿供给白纸和水彩，让他们自由地在纸上印本身的脚印。

3. 老师和幼儿一起品尝足印，感受足印的魔力，比较不同足印的形式和颜色。

4. 激励幼儿以足印入手，探究各种可能的形式，产生更多的灵感。

第二天：彩绘脚迹材料：水彩、颜料、海绵、纸板步骤：1. 引导幼儿通过足印制造本身的艺术品，引导幼儿运用颜料和海绵擦除或混合脚印。

2. 给每个幼儿供给一张纸板和水彩颜料，让他们自由地涂鸦画出他们对脚印的想象和创意。

3. 激励幼儿在画作中加入足印，让幼儿自由发挥创意。

4. 老师带领幼儿赏识他们的作品，让幼儿自由地表达本身的想法。

第三天：手脚协同即兴创作材料：白纸、水彩、颜料、海绵步骤：1. 供给海绵、颜料和纸板，让幼儿自由地运用足印和手印，创作出本身的画作。

2. 带领幼儿探讨画作的主题和思路，激励幼儿在画作中加添脚迹和创意。

3. 老师和家长参加到活动中来，带领幼儿进行手和足的协同创作，激励幼儿尝试着使用手和脚一起进行创作。

4. 每个幼儿都有机会登录本身的作品呈现，让别人赏识和共享本身的创意。

第四天：大幅绘画艺术作品材料：彩笔、画笔、画布步骤：1. 激励幼儿在纸张上地自由绘制，使用彩笔和画笔绘制出本身的想象力。

2. 引导孩子们进行协作创作，让孩子们发挥本身的制造力绘制出美丽的画作。

3. 老师让同学们把整个托儿所的画作放在一起，让大家汇聚在一起赏识和共享本身的作品。

4. 同学们和家长都参加到作品的共享中来，让大家感受到了一种共享和交流的心态。

教学反思：本教案以脚迹和脚印为主题，通过制造艺术作品来培育幼儿的想象力和制造力。

幼儿园中班音乐教案《小小脚印真有趣》含反思作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班音乐教案《小小脚印真有趣》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计意图：通过玩“猜脚印”的游戏，我发现幼儿对动物的脚印非常陌生。

他们认识的动物虽然很多，但是并没有注意观察过他们的脚印。

所以我们利用歌曲《小小脚印真有趣》。

让幼儿在音乐活动中理解和掌握小动物脚印的特征提升幼儿对音乐活动的兴趣。

活动目标1、发展比较性观察力，能辨别鸡、狗、鸭脚印的特征。

2、能用自然、优美的声音学唱歌曲，体验歌曲的趣味性。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重点难点活动重点：能用自然、优美的声音学唱歌曲，体验歌曲的趣味性。

活动难点：辨别鸡、狗、鸭脚印的特征。

活动准备1、家长带领幼儿观察，比较鸡、狗、鸭脚印的不同形状和竹叶、梅花扇子的形状。

2、挂图四副（每间小房子上有可开启的门，下有相应的脚印）。

3、歌曲《小小脚印真有趣》磁带。

活动过程一、直接导入师：今天老师给小朋友们带来了几座漂亮的小房子，让我们一起数一数一共有几座呢？你们想知道里面住的是谁吗？（评析：通过出示房子，激发幼儿学习的兴趣。

设下疑问引起幼儿继续探索的欲望。

）二、看图初步理解歌词内容1、观察挂图，引出歌词内容。

（1）师：让我们先来看一看第一座房子里住的是谁呢？（小鸡）你们是怎么知道的呀？（脚印）让我们轻轻的敲一敲门看看里面住着的是小鸡吗？噹—噹—噹！你们想一想小鸡的脚印是什么样的？它的脚印像什么？（出示竹叶）来！小朋友跟老师一起说一遍。

小鸡的脚是尖尖的，走来又走去，竹叶撒满地，竹叶撒满地。

（2）师：再来看一看第二座房子，这里面住的是谁呢？（小狗）那你们是怎么看出来的`？（脚印）老师请一个小朋友上来开开门看一看里面住的到底是不是小狗。