二年级动脑筋数学(三)复习课程

第一、三、九单元复习（数据的收集与整理、图形的运动、有趣的推理）（教案）二年级下册数学人教版教学内容：本节课将对二年级下册数学人教版第一、三、九单元进行复习，主要内容包括数据的收集与整理、图形的运动、有趣的推理。

通过复习，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

教学目标：1. 巩固学生对数据的收集与整理、图形的运动、有趣的推理等知识的理解。

2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察力、思考力和创新能力。

教学难点：1. 图形的运动及其性质的理解。

2. 数据的收集与整理在实际生活中的应用。

3. 有趣的推理问题的解决方法。

教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包含相关知识点、例题和练习题。

2. 学生准备教材、笔记本、文具等。

教学过程：1. 引入a. 教师简要回顾第一、三、九单元的主要内容，引导学生回顾所学知识。

b. 提问：同学们，我们已经学过了数据的收集与整理、图形的运动、有趣的推理，谁知道这些知识在我们的生活中有哪些应用呢？2. 复习数据的收集与整理a. 教师通过PPT展示实例，引导学生了解数据的收集与整理在实际生活中的应用。

b. 学生跟随教师一起回顾教材中的相关知识点，如调查问卷、统计表等。

3. 复习图形的运动a. 教师通过PPT展示图形运动的实例，引导学生了解图形运动的特点和性质。

b. 学生跟随教师一起回顾教材中的相关知识点，如对称、平移、旋转等。

4. 复习有趣的推理a. 教师通过PPT展示有趣的推理问题，引导学生运用所学知识解决问题。

b. 学生跟随教师一起回顾教材中的相关知识点，如逻辑推理、条件推理等。

5. 课堂练习a. 教师发放练习题，学生独立完成。

b. 教师巡回指导，解答学生疑问。

6. 课堂小结a. 教师引导学生总结本节课所学内容，加深对知识的理解。

b. 提问：通过本节课的学习，大家有什么收获和感想呢？板书设计：第一、三、九单元复习一、数据的收集与整理二、图形的运动三、有趣的推理作业设计：1. 请学生完成课后练习题，巩固所学知识。

二年级下册数学教案-总复习第3课时北师大版一、课堂概述本课时为数学二年级下册总复习第3课时，主要内容为对前几节课所学内容的回顾以及检测。

本节课旨在帮助学生巩固知识，提高综合应用能力，以便为接下来的学习奠定良好基础。

二、教学目标1.知识目标•备战期末考试，回顾数学二年级下册所学内容，巩固掌握基础知识；•掌握复合图形的概念及绘图方法；•掌握“乘法口诀”中的数字规律及适用场景；•掌握“倍数”的概念以及应用方法。

2.能力目标•能够准确地应用所学知识解决相关问题；•能够独立思考，培养创新思维能力；•能够通过小组合作的方式，共同完成任务。

3.情感目标•培养学生对数学学习的兴趣与热爱；•培养学生团结协作的意识和能力；•培养学生良好的思维能力以及对于知识的探究精神。

三、教学内容与方法1.教学内容•知识回顾：–认识数字1~100；–算术运算及其规律；–分数的认识及运算；–图形的分类与认识；–长度的认识及测量；–重量的认识及测量。

•复合图形的概念及绘图方法；•乘法口诀中的数字规律及适用场景；•倍数的概念及应用方法。

2.教学方法•讲授法：呈现知识点，讲解相关概念和规律；•案例分析：通过具体案例，引导学生揭示问题本质，并且独立思考解决方法；•组内合作：运用小组合作的方式，让学生通过互相讨论的方式，共同完成任务。

四、教学过程1.知识回顾对于所学知识点进行简要回顾。

2.复合图形的概念及绘图方法1.讲解复合图形的概念；2.分类介绍复合图形的种类及相关特征；3.提供实例，引导学生进行绘图。

3.乘法口诀中的数字规律及适用场景1.讲解乘法口诀的数字规律；2.分类介绍乘法口诀的适用场景；3.提供实例，引导学生进行演算。

4.倍数的概念及应用方法1.讲解倍数的概念，以及与原数的关系；2.提供实例，引导学生进行演算；3.进一步应用，引导学生通过数学应用解决实际问题。

5.小组合作练习1.将学生分为小组，提供相关练习题；2.每组内进行合作讨论，解决题目；3.交流分享，互相学习。

二年级下册数学教案总复习第3课时北师大版教案：二年级下册数学教案总复习第3课时北师大版一、教学内容本节课是二年级下册数学的总复习第3课时，主要复习教材第二章《有趣的数字》和第三章《认识物体和图形》的内容。

第二章主要学习了数字0到10的读写和认识，以及数字1到10的加减法运算。

第三章主要学习了物体的形状和图形的分类。

二、教学目标1. 让学生掌握数字0到10的读写和认识，能够进行数字1到10的加减法运算。

2. 让学生能够识别和分类不同的物体和图形。

3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数字0到10的读写和认识，数字1到10的加减法运算。

2. 教学重点：让学生能够识别和分类不同的物体和图形。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图形卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：学生数学书、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 课堂引入（5分钟）通过数数游戏，让学生复习数字0到10的读写和认识。

然后，通过展示不同形状的物体和图形，让学生复习第三章的内容。

2. 课堂讲解（15分钟）通过数字卡片，讲解数字0到10的读写和认识，让学生进行随堂练习。

然后，通过图形卡片，讲解图形的分类，让学生进行随堂练习。

3. 例题讲解（15分钟）讲解一个例题：给出一个加减法的算式，让学生计算出结果。

例如：5 + 3 = ? 通过这个例题，让学生复习数字1到10的加减法运算。

4. 随堂练习（15分钟）给出一些数字1到10的加减法算式，让学生进行计算。

同时，让学生识别和分类不同的物体和图形。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：数字0到10的读写和认识图形分类七、作业设计1. 数字0到10的读写和认识的作业：让学生写数字0到10的读写和认识的练习题，每题写5遍。

2. 数字1到10的加减法运算的作业：让学生完成课后练习册上的加减法运算题目。

3. 物体和图形的分类的作业：让学生观察身边的物体和图形，进行分类，并画出来。

第3课时整理与复习(3)
教学内容
教材第38页做值日,教材第39页“我的成长足迹”,教材第42页巩固应用的第11题~第13题。

教学目标
1.归纳总结本阶段的知识技能、数学思想和方法,以利于更深入的理解。

2.通过整理和复习,提高运用所学知识解决实际问题的能力。

教学重点
回顾和整理所学知识。

教学难点
构建知识网络,解决实际问题。

教学过程
一、谈话导入
上节课我们整理了生活中的大数的有关知识,这节课我们继续整理第四单元学过的知识。

二、整理第四单元学过的知识
1.出示教材第38页做值日,生仔细阅读,完成填空,集体订正。

2.伸出左手,用五个指头表示学过的5个长度单位:从大拇指开始依次是千米、米、分米、厘米、毫米。

3.指名说单位间的进率,生齐读:
1千米=1000米1米=10分米
1分米=10厘米 1厘米=10毫米
4.用自己的身体或最熟悉的物体表示这5个长度单位。

5.我的成长足迹:组内展示个人的学习资料。

6.评一评。

先自我评价,再小组成员互评或好朋友互相评价。

7.将组内最优秀的学习资料向全班展示,大家评价。

三、巩固练习
教材第42页巩固应用的第11题~第13题,生独立完成,再集体订正。

四、总结
今天你学会了什么?
1。

二年级数学是小学生学习的一个重要阶段，也是孩子们需要重视的学科。

在学习这门课程的时候，很多孩子可能会感到困难，这时候老师就需要采取一些有效的方法去增加孩子对这门学科的兴趣和学习积极性。

因此本文将介绍一些二年级数学复习课教案，帮助小学生找到学习数学的乐趣，达到“童趣横生”的效果。

一、游戏式的教学孩子们天生具有好动的特点，而且小学生对于游戏的兴趣也是非常大的。

因此老师可以在授课的过程中融入游戏元素，比如数学竞赛、数学游戏等等互动形式的学习，这样可以有效提高学生们的兴趣度。

比如可以在教学建立一个比赛小组，教师将课程内容分解为多个小部分，然后让每个小组分别来完成一个小任务，最后统一比赛成绩排名，来激发孩子们对数学的积极性和兴趣。

二、“以小见大”的教学方式对于二年级的小学生来说，他们学习目标还是比较单一和简单的，因此教师可以从孩子们熟悉的生活场景中引出教学内容，让孩子们通过“以小见大”的方式来掌握数学知识。

例如，孩子们经常会去买东西，而买东西就需要掌握简单的数学知识，如理解货币的价值和换算、计算小数等等。

通过让孩子们在实际生活中学习这些知识，可以让孩子们对数学产生浓厚的兴趣。

三、个性化教学的实施小学生在学习数学的过程中，每个人的理解能力和学习速度都是不同的，因此，老师可以采用个性化教学的方式来针对每个学生的特点进行课程设置。

比如可以为每个学生根据自己的程度设置适当的课程难度和内容，这样可以让每个学生都有学习的成就感。

并且，个性化教学还可以让学生们发掘自己的特长和爱好，发挥他们的独特潜能，在学习中获得乐趣。

四、生动形象的教学小学生在学习数学的时候，需要理解一些抽象的概念和运算方式。

为了使孩子们更好的理解这些概念，老师可以采用生动形象的教学方式，如通过图片、动画、视频等多媒体手段来展示数学知识，或者通过实物、故事、动画片等方式来形象化数学内容，让孩子们在理解的同时感受到数学的美妙，从而达到“童趣横生”的三世效果。

第三单元复习教案复习内容复习第三单元的知识,完成练习七中的部分习题。

知识梳理1.轴对称图形:沿一条直线对折,两边完全重合。

对折后能够完全重合的图形是轴对称图形,折痕所在的直线叫对称轴。

2.平移:当物体水平方向或竖直方向运动,并且物体的方向不发生改变,这种运动是平移。

只有形状、大小、方向完全相同的图形通过平移才能互相重合。

3.旋转:物体绕着某一点或轴进行圆周运动的现象就是旋转。

复习目标1.通过练习,进一步认识轴对称图形,感受平移和旋转在日常生活中的应用。

2.正确区分平移和旋转现象。

3.初步渗透变换的数学思想,发展动手操作能力、空间想象力和创造力。

4.感受图形自身蕴含的丰富的形态美。

复习重难点认识轴对称图形,能区分平移和旋转,初步渗透变换的数学思想。

复习方法1.本课时采用谈话法,谈话讲解,通过语言引导学生回忆知识,适当点拨,突出重点。

2.本课时学生的学习主要是通过讨论交流、训练实践,形成知识技能,梳理构建知识系统。

复习过程一、揭示课题,明确目标游戏导入法:我们都是木头人。

游戏规则:说完“我们都是木头人,不许说话不许动”这句话后,摆一个轴对称的动作,不准动,装做木头人停一下。

这个游戏怎么样呢?有没有想起最近学习的知识?今天我们来上一堂复习课。

【品析:游戏是孩子们活动的快乐添加剂,通过有趣而简单的游戏,摆出一个轴对称图形,自然唤起学生对轴对称图形的表象回忆,在兴奋中进入学习状态。

】谈话导入法:同学们,通过这一单元的学习,你学到哪些知识?学生发言交流。

过渡:这一单元,我们认识了轴对称图形、平移、旋转三个知识点,今天我们就来系统复习这一单元所学的内容,相信通过你的认真听讲和思考,你会更扎实的掌握本单元的知识。

【品析:这一单元内容相对简单,应用谈话法迅速导入正题,简单明了,目标明确,省时省力。

】课件导入法:利用课件显示课本第34页第5题美丽的图片,配音乐,让学生欣赏。

师:这些图片中,哪些可以通过平移互相重合。

练习三复习（教案）二年级上册数学北师大版教学目标
1.复习加法和减法的基本概念及运算方法；
2.强化学生的口算能力；
3.培养学生的逻辑思维能力。

教学重点
1.学生应能熟练掌握两位数加法和减法；
2.学生应能理解进位和退位的概念；
3.学生应能灵活运用数学思维解决问题。

教学难点
1.对于一些学生来说，理解进位和退位的概念可能有一定困难；
2.对于一些学生来说，掌握多位数加减法的运算方法也可能成为难点。

教学过程
1. 温故知新，复习加法和减法
教师可以通过课堂讲解、题目演示等方式，复习加法和减法的基本概念及运算方法。

强化学生对数学知识的记忆和掌握，为后续教学打好基础。

2. 实践操作，练习口算
教师可以将一些简单的口算题目写在黑板上，要求学生在规定时间内完成计算并报出答案。

通过口算练习，提高学生的计算速度和准确度，增强口算能力。

3. 鼓励思考，提高逻辑思维能力
教师可以设计一些思维题目，鼓励学生动脑思考并提出自己的解决方案。

通过思维训练，培养学生的逻辑思维和创造力，为将来的学习打下坚实的基础。

4. 练习巩固，加深理解
教师可以通过一些数学练习题目，让学生进一步巩固学习成果，加深理解和记忆。

同时，教师可以在练习过程中做一些点拨和指导，帮助学生解决遇到的问题和困难。

教学评价
通过本节课的教学，学生应该能够熟练掌握加法和减法的基本概念及运算方法，同时能够灵活运用数学思维解决问题。

在未来的学习中，学生也应该能够持续强化自己的口算能力，并不断提高数学素养和思维能力。

《混合运算、多位数加减法》复习设计主备人：陈美娟（巽寮中心学校）审核人：惠东实验小学李慧坚教育局教研室杨金凤复备人：一、复习内容：北师大版二年级数学下册总复习第三课时“混合运算、多位数加减法”的有关内容。

即课本P117-119的第3题、第5题、第7题和第8题。

二、复习目标：1、通过复习，使学生进一步掌握多位数的笔算、混合运算的计算方法。

2、在复习的过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。

3、让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。

三、复习重难点：竖式笔算、脱式计算等计算方法。

四、复习准备：教具准备：投影、纸条五、复习过程：（一）复习混合运算提问运算顺序：1、没有小括号的混合运算。

只有加减法，或只有乘除法，按从左到右的顺序依次计算；有加减法，又有乘除法，先算乘除法，再算加减法。

2、有小括号的混合运算。

算式里有小括号，先算小括号里面的。

（二）复习多位数加减法1、竖式计算的方法：加法：相同位数对齐，从个位算起，哪一位上的数加满十，要向前一位进“1”。

减法：相同位数对齐，从个位算起，哪一位上的数不够减，就从前一位退“1”，当十再减。

2、验算方法：加法：减法验算，或调换两个加数的位置。

减法：被减数-差=减数，差+减数=被减数。

（三）巩固练习1、课本第5题：327+291+336 814-356-167514-496+182 900-（402+199）4人为一小组，教师把以上4道题，写在一张纸上，发给每组同学，第一位同学完成第一题后，马上传给第二位同学做第二题，以此类推，四道题完成得又快又对的，就为胜利。

2、课本第7题：青蛙从69出发回家。

每次加71，是青蛙所走的路，请你画出来。

（1）理解题意。

（2）学生独立画线。

（3）指名汇报。

3、课本第8题：8 ×4-20 45+5×92×（83-74） 36÷（72-68）47-18÷6 （63-21）÷735+（27+18） 100-（45+35）89-23-15接力赛：教师把以上题目板书在黑板上，分成两组，第一位同学上黑板完成后就向第二位同学击掌，第二位同学就马上上黑板继续完成第二道题，又快又对的就为赢。