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《万以内数的连续进位、连续退位的三位数加减法》教案一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握万以内数的连续进位、连续退位的三位数加减法的运算方法，能够正确、熟练地进行计算。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索、积极思考的精神。
二、教学重难点1.教学重点：万以内数的连续进位、连续退位的三位数加减法的运算方法。
2.教学难点：熟练掌握连续进位、连续退位的计算方法，能够灵活运用。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示一组连续进位、连续退位的三位数加减法题目，引导学生观察、思考。
2.探究新知以小组为单位，让学生尝试解决多媒体展示的题目，引导学生发现连续进位、连续退位的规律。
3.实例讲解教师以具体题目为例，详细讲解连续进位、连续退位的计算过程，强调注意事项。
例题1：456+321从个位开始相加，6+1=7，个位写7；然后十位相加，5+2=7，十位写7；百位相加，4+3=7，百位写7；故456+321=777。
例题2：789432从个位开始相减，92=7，个位写7；然后十位相减，83=5，十位写5；百位相减，74=3，百位写3；故789432=357。
4.练习巩固让学生独立完成教材上的练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
6.拓展延伸出具有挑战性的题目，让学生尝试解决，培养学生的思维能力和创新能力。
7.课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
8.作业布置布置课后作业，要求学生独立完成，巩固所学知识。
四、课后反思五、教学评价通过课后作业、课堂表现、学生反馈等方面，全面评价学生的学习效果，调整教学策略，提高教学质量。
《万以内数的连续进位、连续退位的三位数加减法》教案重难点补充：1.教学重点：通过具体例题让学生理解并掌握连续进位、连续退位的计算方法。
教学过程补充：2.探究新知教师提出问题：“同学们，你们能在纸上试着解决这些题目吗？注意观察每个数位上的变化。
”学生开始尝试解题，教师走近学生，询问：“你发现什么规律了吗？”学生回答：“我发现当个位相加满十时，就要向十位进一。
《三位数加减三位数（连续进退位）》教学设计三位数加减三位数》教学设计【教学内容】青岛版《义务教育课程标准实验教科书·数学》新教材二年级下册第三单元信息窗3【课题】三位数加减三位数（一次进位，一次退位的笔算）【教学目标】1.结合具体情境进一步理解加法和减法的意义。
2、利用迁移规律，在个位相加满十需要向十位进一的基础上，经历十位相加满十计算算理的探索过程。
3、理解进位加和退位减的笔算算理，学会三位数加减三位数的笔算。
4.在合作交流中，培养合作、质疑和创新意识。
感受学数学，用数学的乐趣。
教学要点分析：教学重点：理解算理，学会三位数加减三位数（不连续进位、退位）的笔算方法。
教学难点：进位加和退位减的算理教学。
【教学准备】学生准备：每组一个计数器，自主练习单、一张达标测试教师准备：多媒体课件、实物展台。
【过程设计】环节一：情境导入，提出问题。
1、课件出示教学窗口，以讲故事的形式串联情境，导入新课。
师：上节课我们看到了上千只整装待发的小蜜蜂向东南西北四个方向去寻找蜜源。
它们飞呀飞，找到了房前屋后的果园和花园，小蜜蜂们打算分两队开始辛勤的采蜜工作了。
来，咱们看看它们采花粉的场景吧！2、读信息，尝试提出问题。
师：根据图中的信息，小组交流，可以提出哪些数学问题？教师完善学生的问题并及时表扬和肯定学生的课堂表现。
3、教师有目的板书问题。
（两道加法问题和两道减法问题）师小结并评价，咱们都是爱动脑筋的人，提出了这么多的数学问题，咱们这节课先解决黑板上的这三个问题，其他的问题放在“问题口袋里”课后解决吧！环节二：自主探究，明晰算理活动一：进位加（一）个位相加满十解决问题：一队和二队一共有多少只？（个位相加满十的计算）1、学生列式并计算。
518+227（板书）学生预设：学生通过以往知识的基础，能完成本题。
2、学生交流3、教师小结。
竖式计算要注意什么？4、链接新知识个位上的数字相加满十，需要向十位进一，那么如果十位上的数字相加满十，怎么计算呢？（二）十位相加满十解决“花园离果园有多远”这个问题吧！（十位相加满十的计算）1、教师点拨、学生列式。
《三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法》（教案）青岛版二年级下册数学我今天要为大家分享的是青岛版二年级下册数学《三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法》的教案。
一、教学内容我们今天的学习内容是第三单元《三位数的加法和减法》中的两位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法。
通过学习，学生们将掌握连续进位加法和连续退位减法的笔算步骤，并能够熟练地进行计算。
二、教学目标1. 理解连续进位加法和连续退位减法的笔算方法。
2. 能够正确地进行连续进位加法和连续退位减法的计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：连续进位和连续退位的计算方法。
2. 教学重点：掌握连续进位加法和连续退位减法的笔算步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设小明有234块糖，他又买了56块糖，问他一共有多少块糖？2. 讲解例题：以234+56为例，讲解连续进位加法的笔算方法。
3. 随堂练习：让学生独立完成234+56的计算。
4. 讲解例题：以345126为例，讲解连续退位减法的笔算方法。
5. 随堂练习：让学生独立完成345126的计算。
六、板书设计板书设计如下：实践情景 | 笔算方法|234+56 |345126 |七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了连续进位加法和连续退位减法的笔算方法，能够在实际问题中进行运用。
但在课堂上，我发现部分学生对于连续进位和连续退位的理解还不够深入，需要在课后进行进一步的巩固。
重点和难点解析在今天的教学过程中，我发现了一些需要重点关注和进一步解释的细节。
学生们在理解连续进位加法和连续退位减法的概念上存在一定的困难。
因此，我需要对这个重点和难点进行详细的补充和说明。
连续进位加法和连续退位减法是小学数学中的重要概念，它们涉及到数位的进位和退位。
教案：《三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法》青岛版二年级下册数学一、教学目标1. 让学生掌握三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的数学思维习惯和数学素养。
二、教学内容1. 连续进位加法的概念和计算方法。
2. 连续退位减法的概念和计算方法。
3. 连续进位加法和连续退位减法的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：连续进位加法和连续退位减法的计算方法。
2. 教学难点：连续进位加法和连续退位减法的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，引出连续进位加法和连续退位减法的概念。
2. 讲解新课（1）连续进位加法a. 概念：当两个三位数相加时，某一位的和大于等于10，需要向更高位进位的加法。
b. 计算方法：从个位开始，逐位相加，若某一位的和大于等于10，则向更高位进位，保留个位数。
c. 示例：讲解具体的连续进位加法示例，引导学生理解并掌握计算方法。
（2）连续退位减法a. 概念：当两个三位数相减时，某一位的差小于0，需要向更高位借位的减法。
b. 计算方法：从个位开始，逐位相减，若某一位的差小于0，则向更高位借位，加上10后进行减法运算。
c. 示例：讲解具体的连续退位减法示例，引导学生理解并掌握计算方法。
3. 练习与巩固通过练习题，让学生巩固连续进位加法和连续退位减法的计算方法。
4. 应用与拓展通过解决实际问题，让学生学会运用连续进位加法和连续退位减法。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中连续进位加法和连续退位减法的实例，并记录下来。
六、教学反思1. 教师应关注学生在计算过程中的错误，及时纠正并指导。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的数学思维习惯。
3. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
重点关注的细节是“讲解新课”部分，尤其是连续进位加法和连续退位减法的计算方法。
连续进位、退位的三位数的加减法教学设计临朐县辛寨镇辛寨小学陈洪霞（一）教学内容教科书第55-56页，连续进位、退位的三位数的加减法。
（二）教学目标1、结合具体情境，进一步体会加减法的意义，会计算连续进位、退位的三位数的加减法。
2、在解决问题的过程中，探索连续进位、退位的三位数加减法德计算方法，培养初步的应用意识和解决问题的能力。
3、在提出问题、解决问题的过程中，感受数学源于生活，体验解决数学问题成功的喜悦，增强对数学学习的兴趣和信心。
（三）重点难点重点：掌握连续进位的三位数加三位数和连续退位的三位数减三位数的笔算方法。
难点：能熟练地笔算连续进位加法和连续退位减法。
（四）教学过程一、创设情境。
1、师：同学们，你们知道七星瓢虫吗？它可是田园的小卫士呢，想不想去看看他们的工作场面？（出示课件：信息窗1的情境图）学生观察情境图。
在纸上画出相关主题，如七星飘虫。
2、师：观察画面，你发现了什么？学生根据画面可能发现：七星瓢虫正在田园里捉害虫呢。
七星瓢虫正在田园里给白菜、茄子捉害虫呢。
……画出相关植物，如茄子、白菜。
二、导入新知。
1、提出问题。
师：根据情境图，你能提出什么数学问题学生根据情境图可能提出的问题有：田园里一共有多少只七星瓢虫？一共有多少棵大白菜？还剩多少棵茄子没检查？几经检查的茄子比白菜多多少棵？没检查的白菜比茄子多多少棵？……根据手抄报的版式，在相应位置写出问题。
2、解决问题。
（1）一共有多少棵白菜？师：你能解决刚才提出的“一共有多少棵白菜”这个问题吗？自己试一试。
学生利用已有的加法经验，想一想、算一算。
师：把自己的想法在小组内进行交流。
在小组交流的过程中，表达自己的想法和算法。
师：哪个小组愿意把小组的算法说给全班同学听？全班交流，可能出现以下几种算法：①估算②列竖式计算③用计数器拨当出现竖式计算时，可让学生板书自己的计算过程：1 8 9+ 31 91 45 8 3学生观察、比较竖式的写法，说出算理及算法。
二年级下册数学教案5.1 连续进退位的三位数加减法的笔算｜青岛版（五四学制）教案内容：今天我们要学习的是二年级下册的数学内容，第五章第一节：连续进退位的三位数加减法的笔算。
一、教学内容：我们使用的教材是青岛版五四学制的二年级下册数学课本。
本节课我们要学习的章节是第五章第一节，主要内容是连续进退位的三位数加减法的笔算方法。
二、教学目标：通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握连续进退位的三位数加减法的笔算方法，并且能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点：本节课的重点是让孩子们掌握连续进退位的三位数加减法的笔算方法。
而难点则是让孩子们能够在实际问题中灵活运用这个方法。
四、教具与学具准备：为了帮助孩子们更好地理解和学习本节课的内容，我准备了PPT和一些练习题。
五、教学过程：1. 实践情景引入：我会通过一个实际的问题来引入本节课的内容，让孩子们能够更好地理解。
2. 讲解知识点：我会详细讲解连续进退位的三位数加减法的笔算方法，并且通过一些例题来让孩子们更好地理解。
3. 随堂练习：在讲解完知识点后，我会给出一些随堂练习题，让孩子们能够在实践中运用所学的知识。
4. 答案讲解：在孩子们完成随堂练习后，我会给出答案，并且详细讲解每个答案的得出过程。
六、板书设计：在讲解知识点和例题时，我会利用板书来帮助孩子们更好地理解和记忆。
七、作业设计：342 + 58456 123789 + 45967 234答案：1. 342 + 58 = 342 + 50 + 8 = 392456 123 = 456 100 20 3 = 3362. 789 + 45 = 789 + 40 + 5 = 834967 234 = 967 200 30 4 = 735八、课后反思及拓展延伸：在课后，我会反思本节课的教学效果，看看孩子们是否掌握了连续进退位的三位数加减法的笔算方法，并且在实际问题中能够灵活运用。
同时，我也会给孩子们提供一些拓展延伸的内容，让他们能够更好地理解和运用所学知识。
信息窗一连续进位加、退位减教学目标：1、结合具体情境，进一步体会加减法的意义，会计算连续进位、退位的三位数的加减法。
2、在解决问题的过程中，探索连续进位、退位的三位数加减法的计算方法，培养学生初步应用意识和能力。
3、让学生经历知识的生成过程，感受数学源于生活，体验解决问题的快乐。
教学过程：第1课时一、创设情境，提出问题师：同学们喜欢猜谜语吗？老师说一个，看看谁听得最认真，能一下猜出谜底。
身体是个半球形，身上背着七颗星，蚜虫见了最怕他，蔬菜丰收全靠它。
师:你一定见过这美丽的七星瓢虫，他是田园的小卫士，农民伯伯的好帮手。
我们以后见到他，应该怎么做？这节课我们一起到田园里看一看，那里发生了些什么有趣的数学故事。
[出示信息图]师：仔细观察画面，从图中你能获取哪些关于白菜的信息？关于七星瓢虫的呢？关于茄子的有哪些？同学们观察的真仔细。
你能根据这些信息，提出什么数学问题？汇总问题：一共有多少棵白菜？一共有多少只七星瓢虫？还有多少棵茄子没有检查？茄子比白菜多多少棵？大家提出了这么多有价值的问题，这节课我们主要解决这些问题，剩下的问题先放在问题口袋课下解决。
二、自主探索，解决问题（一）探索连续进位加法的计算方法1、师：我们先来解决刚才大家提出的“一共有多少棵白菜？”这个问题。
大家一起把题完整的读一遍，谁会列算式？189+394 ，谁会估算，自己试着用竖式算？指名说过程，师展示下面我们一起把竖式写出来，上面的记在心里。
归纳总结：连续进位加法，哪一位相加满十就向前一位进一。
2、师：刚才我们计算了“一共有多少棵白菜”的问题。
现在你自己解决“地里一共有多少只瓢虫”这个问题？让学生独立思考，并列竖式解答。
指名板演全班交流做法，师展示。
3、师：大家已经自己解决了两个加法问题，想一想，你觉得我们在计算加法算式时要注意些什么？根据学生的回答教师进行适时的总结。
（二）探索连续退位减法的计算方法1、师：瓢虫在劳动的过程中遇到了一点困难，请大家帮忙。
二年级下册数学教案-5.1 三位数的连续进位加和连续退位减｜青岛版（五四学制）一、教学目标1. 知识与技能：(1) 理解三位数的连续进位加和连续退位减的概念。
(2) 掌握三位数的连续进位加和连续退位减的计算方法。
(3) 能够熟练进行三位数的连续进位加和连续退位减的计算。
2. 过程与方法：(1) 通过实际操作，培养学生动手操作能力和观察能力。
(2) 通过合作交流，培养学生团队协作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：(1) 培养学生对数学的兴趣和热爱。
(2) 培养学生勇于探索、积极参与的精神。
二、教学内容1. 三位数的连续进位加：(1) 加数与被加数的相同数位相加，满十时向前进位。
(2) 依次进行连续进位加，直至所有数位计算完毕。
2. 三位数的连续退位减：(1) 减数与被减数的相同数位相减，不够减时从前一位借一当十。
(2) 依次进行连续退位减，直至所有数位计算完毕。
三、教学重点与难点1. 教学重点：(1) 理解三位数的连续进位加和连续退位减的概念。
(2) 掌握三位数的连续进位加和连续退位减的计算方法。
2. 教学难点：(1) 连续进位加和连续退位减的计算过程。
(2) 解决计算过程中遇到的问题。
四、教学过程1. 导入：(1) 复习上一节课的内容，引导学生回顾三位数的加减法。
(2) 提问：在进行三位数的加减法计算时，如果遇到相同数位相加满十或不够减的情况，我们应该怎么办？2. 探究新知：(1) 出示例题，引导学生观察并思考：456 321 = ？543 - 218 = ？(2) 学生尝试解答，教师巡回指导。
(3) 讲解连续进位加和连续退位减的概念及计算方法。
3. 巩固练习：(1) 学生独立完成课本练习题。
(2) 教师挑选部分题目进行讲解，强调计算过程中的注意事项。
4. 拓展延伸：(1) 引导学生思考：在进行三位数的连续进位加和连续退位减时，如何快速找到需要进位或退位的数位？(2) 学生分享自己的方法，教师总结并给予肯定。
标题：二年级下册数学教案-5.1 三位数加减三位数（连续进位、退位）｜青岛版（五四学制）一、教学目标1. 让学生掌握三位数加减三位数的计算方法，并能熟练进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 三位数加减三位数的计算方法。
2. 连续进位和退位的计算方法。
3. 解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：三位数加减三位数的计算方法，连续进位和退位的计算方法。
2. 教学难点：连续进位和退位的计算方法在实际问题中的应用。
四、教学准备1. 教师准备：教学课件、教具（计数器、计算器等）。
2. 学生准备：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过复习上一节课的内容，引导学生回顾三位数加减三位数的计算方法。
2. 探究：引导学生观察计算实例，发现连续进位和退位的现象，并总结计算方法。
3. 讲解：教师讲解连续进位和退位的计算方法，并通过实例演示。
4. 练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。
5. 应用：教师出示实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调连续进位和退位的重要性。
7. 作业：布置课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。
2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评价学生对知识的掌握程度。
3. 单元测试：通过单元测试，评价学生对本节课知识的掌握程度。
七、教学建议1. 针对不同学生的学习能力，适当调整教学进度和难度。
2. 加强个别辅导，关注学生的学习困难，及时给予指导和帮助。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。
4. 结合生活实际，让学生在实际问题中运用所学知识，提高学生的应用能力。
八、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，分析存在的问题，为下一节课的教学提供参考。
同时，教师应关注学生的学习反馈，不断调整教学策略，提高教学质量。
教案：第六单元连续进退位的三位数加减法练习课课程名称：数学二年级下册-青岛版教学目标：1. 让学生掌握连续进退位的三位数加减法运算方法。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的数学思维习惯和团队合作精神。
教学内容：1. 连续进位的三位数加法运算2. 连续退位的三位数减法运算3. 实际问题的解决教学重点：1. 连续进退位的三位数加减法运算方法。
2. 加减法运算在实际问题中的应用。
教学难点：1. 连续进退位的三位数加减法运算方法的掌握。
2. 加减法运算在实际问题中的灵活运用。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、练习题、评价表。
2. 学生准备：课本、文具、练习本。
教学过程：一、导入1. 复习导入：教师带领学生回顾三位数加减法的基本运算方法，引导学生发现连续进退位的现象。
2. 提出问题：如何计算连续进退位的三位数加减法？二、探究1. 小组合作：学生分组讨论连续进退位的三位数加减法运算方法，每组派代表分享讨论成果。
2. 教师讲解：教师根据学生的讨论成果，讲解连续进退位的三位数加减法运算方法，并举例说明。
3. 练习巩固：学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正错误。
三、应用1. 实际问题：教师出示一些与生活密切相关的实际问题，引导学生运用连续进退位的三位数加减法运算方法解决问题。
2. 小组讨论：学生分组讨论解决问题的方法，每组派代表分享讨论成果。
3. 教师点评：教师对学生的解答进行点评，总结解题思路和注意事项。
四、总结1. 学生总结：学生总结本节课所学内容，分享自己的收获和感悟。
2. 教师总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调连续进退位的三位数加减法运算方法的重要性。
五、作业布置1. 完成练习题：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 预习下一课：预习下一课的内容，为下节课的学习做好准备。
教学反思：本节课通过小组合作、探究学习的方式，让学生掌握了连续进退位的三位数加减法运算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
