基因的表达复习学案

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第四章基因的表达（复习课）【考纲要求】
知识内容考纲要求
1．遗传信息的转录和翻译3．中心法则的内容及其应用B B
学习目标： 1.辨析三种RNA的结构和功能
2.概述遗传信息转录和翻译的过程和特点
3.说明遗传信息、密码子、反密码子之间的关系
4.通过中心法则理解遗传信息的流动方向
核心概念：基因的表达转录翻译遗传信息密码子反密码子中心法则1．比较RNA与DNA
主要存在于细胞核中
（1）据“分布”
主要存在于细胞质中
多为链DNA
（2）据“链”
多为链RNA
若含则为
（3）据“五碳糖”
若含则为
有无DNA
（4）据“碱基”
有无RNA
（5）RNA功能
①mRNA——合成的直接模板
②rRNA——的重要组成成分
③tRNA——的转运工具
④病毒RNA——RNA病毒的
⑤酶——少数酶为RNA，可降低化学反应的（起催化作用）2．遗传信息的转录
酶：
聚合酶
解旋
结果：双链解开，暴露碱基
原则：碱基互补配对原则（
A-U,T-A,C-G ,G-C ）配对模板：解开的
DNA 双链中的一条链原料：
酶：RNA 聚合酶
连接
结果：形成一个
RNA 合成的
从模板链上释放释放
DNA 双链恢复成双螺旋结构3．遗传信息的翻译
产物：多肽蛋白质
4.仔细观察下面两图，并思考：
（1）两图显示的是何种生理过程？它们有何差异？
（2）两图中a ～f 分别是什么物质或结构？
（3）大肠杆菌可进行上述哪个过程，图1还是图2？判断依据是什么？
盘曲折叠碱基互补配对原则：。

第4章基因控制蛋白质合成复习导学案【复习目标】1、掌握DNA和RNA的区别 2、理解并应用转录翻译的过程【复习重难点】1、翻译的过程2、遗传信息、密码子反密码子的关系3、计算（难点）内的内容为预习内容，按要求在上课前一天完成，其余的为课上完成内容。

课堂案DNA和RNA的区别基因的表达过程【思考】转录出的mRNA和模板链碱基、模板互补链碱基之间的关系分别如何？【重难点突破】1、遗传信息的翻译过程中，“担任翻译员”的是？将什么“语言”翻译成什么“语言”？2、生物的遗传信息、遗传密码（密码子），反密码子有何区别和联系？3、密码子、决定氨基酸的密码子分别多少种？氨基酸和密码子的对应数量关系如何？特别提醒1、蛋白质合成是一个十分复杂的过程，在核糖体中合成的为肽链，还需要多种细胞器（如）的分工协作。

2、肽链合成的速度，其中一个原因就是一个mRNA往往和个核糖体结合进行脱水缩合，这样就大大了效率。

基因表达相关的计算题mRNA分子有m个碱基，其中G+C有n个；由该mRNA合成的蛋白质有两条肽链。

则其模板DNA分子的A+T数、合成蛋白质时脱去的水分子数分别是（）A.m、 m/3 -1B. m、m/3 -2B. C. 2（m－n）、m/3 -1 D. 2（m－n）、 m/3 -2归纳拓展1、在有关mRNA碱基计算时，可将mRNA上的碱基对应到相应的模板互补链上。

（u代替了T）2、基因表达过程中，DNA片段中碱基数：相应的mRNA中碱基数：氨基酸数= 。

【典例】如图为细胞内核糖体合成某多肽过程示意图(图中甲表示甲硫氨酸，丙表示丙氨酸)，请分析回答有关问题：（1)图中②是________，其作用是__________________________，经过翻译最终种“字母“组成的核苷酸语言翻译成种“字母”构成的氨基酸语言。

（2）可以看出，丙氨酸的密码子是________；连接甲和丙的化学键④的结构简式是________。

《基因的表达》复习课教案镇江市实验高级中学生物组卢文君【教学目标】知识方面：1、概述基因控制蛋白质合成的过程2、说出中心法则的内容3、举例说明基因、蛋白质与性状的关系情感态度与价值观方面：1、认同人类探索基因表达的奥秘的过程仍未结束2、激发学生学习生物的兴趣，以饱满的热情投身到生物的研究学习中去能力方面：1、运用数学方法，分析碱基和氨基酸之间的对应关系2、运用证据和逻辑分析实验现象，得出结论【教学重难点】1、遗传信息的转录和翻译过程2、中心法则3、基因、蛋白质与性状的关系【教学方法】讨论法、讲授法、归纳比较法、讲练结合【教学用具】幻灯片、学案【教学过程】本节课为复习课，教师可以从中心法则入手，引出基因表达过程中的两个环节：转录和翻译。

知识点一：中心法则中心法则图解：（请学生上黑板画图解）转录翻译DNA RNA 蛋白质逆转录知识点二：遗传信息的转录（请学生自主复习，相互讨论完成学案上相关的内容；老师在学生完成学案的过程中进行巡视，观察学生做学案过程中存在的问题，针对易错点进行详细讲解，详略得到。

）1、概念：在细胞核中，以 DNA的一条链为模板合成RNA的过程。

2、转录的条件：（1）模板： DNA的一条链（2）原料： 4种脱氧核糖核苷酸（3）酶：解旋酶、RNA聚合酶（4）能量： ATP3、配对原则：碱基互补配对（A-U、G-C）[思考1] RNA形成后通过核孔离开细胞核，进入细胞质与核糖体结合起来。

知识点三：遗传信息的翻译1、密码子（1）概念：遗传学上把 mRNA 上决定一个氨基酸的 3个相邻的碱基叫一个密码子。

（2）种类：共 64 种，其中决定氨基酸的密码子有 61 种。

2、转运RNA（1）结构：形成三叶草型结构，一端是携带 氨基酸 的部位，另一端有三个碱基可与密码子互补配对，称为 反密码子 。

（2）种类： 61 种。

3、翻译（1）概念：游离在细胞质中的各种氨基酸，以 mRNA 为模板合成具有一定 氨基酸 顺序的蛋白质的过程。

基因指导蛋白质的合成【复习目标】1.概述遗传信息的转录和翻译。

2.举例说明基因与性状的关系。

【复习重点和难点】重点：1.遗传信息转录和翻译的过程 2.中心法则3.基因、蛋白质与性状的关系难点：1.遗传信息转录和翻译的过程 2.基因、蛋白质与性状的关系【活动一】基因表达的两个阶段的比较过程名称场所模板原料产物酶原则真核生物原核生物【活动二】RNA的总结1.列出RNA的种类及作用2.mRNA（信使RNA）（1）密码子的定义：上决定的（2）种类：____ _种。

起始密码子种，（能不能）决定氨基酸。

终止密码子种，（能不能）决定氨基酸。

故能决定氨基酸的密码子共有种。

若由A C两种碱基，可构成种密码子。

若由A C G三种碱基，可构成种密码子。

密码子的特性（3）61种密码子--------20种氨基酸，对应关系？一种密码子决定种氨基酸，一种氨基酸由种密码子决定。

（4）密码子AUA决定密码子CCG决定3. tRNA（转运RNA）（1）结构：呈_______________，一端是的部位，另一端为__________ （叫反密码子，作用是）（2）特异性：每种tRNA只能识别并转运______种氨基酸。

（3）种类一种tRNA携带种氨基酸，一种氨基酸由种tRNA携带。

（4）判断：RNA是单链结构，故不会含氢键。

（）tRNA上只有三个碱基（）(5) 若tRNA上的三个碱基为ACC，则它携带的氨基酸是若tRNA上的三个碱基为GAU，则它携带的氨基酸是【活动三】下图为蛋白质的合成图示，请据图回答问题。

（1）mRNA主要在生成，从出去，与细胞质中的结合。

（2）核糖体与mRNA的结合部位会形成个tRNA的结合位点。

（3）二者结合后，沿着移动。

移动方向：（4）mRNA与核糖体的数量关系：一个mRNA上可以同时结合意义：（5）讨论：图示中合成了几条肽链？是否相同？【活动四】完成下图基因表达过程【活动五】中心法则（1）以DNA为遗传物质的生物遗传信息的传递（2）以RNA为遗传物质的生物遗传信息的传递①含逆转录酶②无逆转录酶【活动六】基因对性状的控制1.判断下列性状的控制方式（1）镰刀型细胞贫血症的病因基因控制来直接影响性状。

高三生物复习（必修2）第4章基因的表达第1节基因指导蛋白质的合成第2节基因对性状的控制Ⅰ、考试说明1、遗传信息的转录和翻译。

（B）2、基因与性状的关系。

（B）Ⅱ、知识体系和重点突破一、基因指导蛋白质的合成（一）基本概念1、思考：的信使呢？2、RNA有三种，分别是（mRNA）、（）和核糖体RNA （）。

3、遗传信息的转录（1）概念：在中，以为模板合成的过程。

（2）过程：第一步：DNA双链，DNA双链的得以暴露。

此处用到酶（作用部位是键）。

第二步：游离的随机的与碰撞，当时，两者以________相结合。

第三步：新结合的连接到正在合成的上。

此处用到酶。

第四步：合成的mRNA链通过上释放，而后恢复。

4、遗传信息的翻译的概念：在中,以________为模板,合成具有一定氨基酸顺序的的过程。

5、密码子（1）概念：在________上相邻的______个碱基决定。

起始子：（甲硫氨酸）、（缬氨酸）（2）种类终止子：、、（不能编码氨基酸）（种）其他密码子注意：能够编码氨基酸的密码子有______种；一种密码子对应______种氨基酸，但一种氨基酸可能有______种密码子（简并性）。

6、tRNA呈________形，其一端有三个碱基可以与mRNA上的三个碱基配对，称为________，另一端可以携带。

7、翻译的过程：第一步：mRNA、tRNA 与三者结合。

第二步：tRNA携带的通过脱水缩合形成。

第三步：核糖体沿着移动，一旦遇到mRNA上的翻译即自行停止。

（二）拓展提升理论依据：mRNA分子中碱基数目是DNA（基因）中碱基数目的，且DNA （基因）模板链中A+T（或C+G）与mRNA分子中（或）相等。

翻译过程中，mRNA中每个相邻碱基决定个氨基酸，所以经翻译合成的蛋白质分子中氨基酸数目是mRNA中碱基数目的。

总之，基因表达过程中，DNA（基因）中碱基数，mRNA中碱基数，蛋白质中氨基酸数之比为：二、基因对性状的控制1、中心法则提出者：2、完善的中心法则内容（用简式表示）：3、基因对性状的控制方式：①间接途径：基因通过控制来控制，进而控制生物的性状。

第四章基因的表达复习教案武冈展辉实验学校殷向政Ⅰ、学考大纲要求1、遗传信息的转录和翻译（理解）。

2、中心法则和基因对形状的控制（理解）。

Ⅱ、要点解读及典例分析一、RNA的组成及分类1．基本单位：____________。

2．组成成分：思考：组成RNA的主要化学元素有哪些？3．结构：一般是单链，长度比DNA短；能通过核孔从细胞核转移到细胞质中。

思考感悟：如何从化学组成上区分DNA与RNA?即时应用：1、核糖与核酸都不含有的元素是( )A．N B．O C．P D．S2、比较DNA和RNA的分子结构，DNA特有的化学成分是（）A．核糖与胸腺嘧啶 B．脱氧核糖与胸腺嘧啶C．核糖与腺嘌呤 D．脱氧核糖与腺嘌呤思考感悟：什么是遗传信息？遗传信息是怎样从细胞核转移至细胞质中？二、遗传信息的转录1．概念：转录是在_______内进行的，是以_____________为模板合成mRNA的过程。

2．过程第一步：DNA双链解开，碱基暴露出来。

第二步：游离的核糖核苷酸随机地与DNA链上的碱基碰撞，当核糖核苷酸与DNA的碱基_____时，两者以______结合。

第三步：新结合的核糖核苷酸连接到正在合成的________上。

第四步：合成的mRNA从DNA上释放，而后DNA双链恢复。

3.场所：4.过程a. DNA 解旋，以一条链为模板合成RNAb. DNA与RNA的碱基互补配对：c. 组成RNA 的核糖核苷酸一个个连接起来5.条件：（1）模板：DNA的一条链（2）酶：解旋酶、RNA聚合酶等（3）原料：四种核糖核苷酸（4）能量：ATP6.结果：形成一条mRNA【即时应用】3、信使ＲＮＡ的来源是（）Ａ.由DNA复制而来 B.由DNA转录而来 C.由DNA翻译而来 D.由DNA解旋而来4．下图所示的过程是（）A．复制 B．转录 C．翻译 D．基因突变三、遗传信息的翻译1．概念游离在_______中的氨基酸，在核糖体上以_______为模板合成具有一定________顺序的蛋白质的过程叫翻译。

基因的表达复习课导学案（第一课时）【三维学习目标】知识方面：1、比较DNA的复制、转录、翻译过程的相关知识；（第一课时完成）2、掌握基因表达过程的有关计算；（第一课时完成）3、归纳小结中心法则。

（第二课时完成）情感态度与价值观方面：体验基因表达过程的和谐美，基因表达原理的逻辑美、简约美，认同人类探索基因表达的奥秘的过程的必要性。

能力方面：培养学生学会利用表格归纳知识、学会看图进行知识迁移，从中提高学生的分析、类比归纳的能力和有关计算能力。

【自学指导】1.转录及翻译的概念、过程？（画在书上）2.密码子与反密码子的区别及联系？3.比较转录、翻译与DNA复制的异同。

项目DNA复制转录翻译场所主要是_ _ 主要是_细胞质的一_ 模板DNA的—_链DNA的—_链_ RNA原料_种____________ _种_____________ _种_____________他件其条基对式碱配方DNA DNAA - __ - Ac -——- CDNA mRNAA - __ - Ac -——-CmRNA TrnaA - __ - Ac -——-C息递信传DNA_ ______ DNA_ ______ —>时间细胞分裂—_ 生物——的过程中产物—相同的_______ RNA（_____ 、________ 和_______ 、）有_定的____________ __________ 的______【跟踪训练】1、一个转运RNA一端的三个碱基是CGA,这个tRNA运载的氨基酸是（）A、酪氨酸（UAC）B、谷氨酸（GAC）C、精氨酸（CGA）D、丙氨酸（GCU）2、细胞中能发生腺喋吟与尿嚅嚏互补配对，而不发生胸腺嚅嚏与腺喋吟互补配对的场所是（）A、核糖体B、细胞核C、叶绿体D、线粒体3、在蛋白质的合成过程中，碱基互补配对原则体现在（）A、DNA复制过程中B、转录过程C、翻译过程中D、以上各过程中【课题延伸】思考讨论题已知：某基因中有n个碱基，氨基酸的平均相对分子质量为a 问：其合成含m条多肽链的蛋白质的相对分子质量是多少？提示：氨基酸数目=肽键数+肽链数（肽键数=失去的水分子数）。

基因的表达复习学案●教学目标1、阅读课本P68—P69，尝试完善总结中心法则的内容。

2、阐明基因、蛋白质与性状的关系。

3、描述细胞质遗传及其特点。

●教学重点、难点1、中心法则2、基因、蛋白质与性状的关系。

●教学过程30’一、导入：思考讨论问题探讨，提出基因与性状之间关系的相关问题。

二、中心法则1.提出者：2.内容：学生看课本68—69页完成（1）遗传信息可以从DNA流向DNA,即（2）遗传信息可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的。

（3）遗传信息不能从蛋白质传递到，也不能从蛋白质流向。

3. 学生看课本69页资料分析，将中心法则补充完整：（1）的自我复制：遗传信息从流向。

举例：（2）逆转录：遗传信息从流向。

举例：4.尝试画出完整的遗传信息流动方向图解【思考1】：在正常人体细胞内不能进行的遗传信息流动过程有哪些？【典例1】关于中心法则及其发展的叙述错误的是( )A.表示遗传信息的传递方向B.可以表示基因控制蛋白质合成的过程C.DNA只能来自DNA的复制D.遗传信息可以从RNA流向DNA三. 基因、蛋白质与性状的关系1.基因对性状的间接控制（1）实质：.基因通过控制来控制进而。

举例：①②2.基因对性状的直接控制（1）实质：基因通过控制直接控制生物性状举例：①；②3.基因与性状的对应关系（1）生物的绝大多数性状都是由基因控制，基因与性状的关系并非都是，可以是决定一个性状，如人类的身高。

（2）性状除了受基因控制，也，如的水毛茛的叶型与是否浸于水中有关。

（3）生物的性状是由、、之间相互作用，精确控制。

四、细胞质基因（1）分布：和（2）功能：能进行半自主，通过和控制某些蛋白质的合成。

（3）遗传方式：由传递给后代，表现为，（遵循、不遵循）孟德尔遗传定律。

（4）举例：【典例2】下列有关细胞质基因的说法中，不正确的是（）A.细胞质基因存在于所有的细胞器中B.细胞质基因存在于线粒体和叶绿体中C.细胞质基因能进行半自主自我复制D.细胞质基因控制的遗传病只能通过母亲传给子代【巩固练习】10’1.有关下图所示的过程，说法错误的是A.正常情况下，③④在动植物细胞中都不可能发生B.①③过程的产物相同，催化的酶也相同C.①②进行的场所有细胞核、线粒体、叶绿体；⑤进行的场所为核糖体D.①②⑤所需的原料分别为脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸2.如图所示，下列的有关叙述中，不正确的是。

第三讲 基因的表达素能目标★备考明确考点一 基因指导蛋白质的合成1．RNA 的结构与功能2．遗传信息的转录(1)场所：主要是细胞核，在叶绿体、线粒体中也能发生转录过程。

(2)条件⎩⎪⎨⎪⎧ 模板：DNA 的一条链原料：4种核糖核苷酸能量：ATP 酶：RNA 聚合酶(3)过程(4)产物：信使RNA 、核糖体RNA 、转运RNA 。

3．遗传信息的翻译(1)场所或装配机器：核糖体。

(2)条件⎩⎪⎨⎪⎧ 模板：mRNA 原料：氨基酸能量：ATP 酶：多种酶搬运工具：tRNA(3)过程(4)产物：多肽――→盘曲折叠蛋白质。

4．中心法则(1)提出者：克里克。

(2)补充后的内容图解：①DNA 的复制；②转录；③翻译；④RNA 的复制；⑤RNA 逆转录。

(3)生命是物质、能量和信息的统一体。

在遗传信息的流动过程中，DNA 、RNA 是信息的载体，蛋白质是信息的表达产物，而ATP 为信息的流动提供能量。

【基础小题】1．判断正误(1)少数RNA 具有生物催化作用。

(√)(2)真核生物的tRNA 呈三叶草结构。

(√)(3)与DNA 相比，RNA 特有的物质是核糖和尿嘧啶。

(√)(4)反密码子是位于mRNA 上相邻的3个碱基。

(×)(5)转录和翻译都可在细胞核中发生。

(×)(6)tRNA 的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息。

(×)(7)转录和翻译过程都存在T －A 、A －U 、G －C 碱基配对方式。

(×)2．教材拾遗(1)真核生物翻译时少量的mRNA为什么可迅速合成大量的蛋白质？提示：一个mRNA分子可结合多个核糖体同时进行翻译。

(2)起始密码子AUG决定甲硫氨酸，为什么蛋白质的第一个氨基酸往往不是甲硫氨酸？翻译过程中，核糖体是如何使肽链延伸的？从核糖体上脱落下来的是有特定功能的成熟蛋白质吗？提示：翻译生成的多肽链往往需进行加工修饰，甲硫氨酸在此过程中往往会被剪切掉。

翻译过程中，核糖体在mRNA上移动并依次读取密码子，进行肽链的合成，直到读取到mRNA 上的终止密码子，合成才能终止。