开学地理教案

地理开学第一课教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

地理教案应该怎么设计?地理开学第一课教案一.教学目标：1. 知识与技能：能列举地理学的用处与如何来进行地理研究的例子;了解高中地理的学习内容以及如何学好高中地理的方法。

2. 过程与方法：通过课堂讨论，听老师讲解，查阅资料等方式，了解地理学是一门怎样的学科，地理学能做什么，地理学通过什么方法与技术进行研究。

3. 情感态度价值观：通过学习，激发学生学习地理的强烈兴趣，培养热爱科学的精神。

二.教学重难点：1. 教学重点：地理学对生产生活的意义;高中地理的内容与如何学好高中地理。

2. 教学难点：地理学对生产生活的意义三.教学方法1.多媒体辅助教学法2.小组合作探究法3.启发式讲授法四.教学内容()童年的我，认为世界上只有两个国家，中国和外国，这可以算是我对地理的最初印象。

而当第一张世界地图出现在我的面前的时候，我发现原来世界是那么得丰富多彩。

可以说，每一个喜欢地理的少年都有一种地图情结，而这种情结最终使今天的我站到了大家面前。

大家好，我是杨青。

这一年的地理课，由我和大家一起学习。

(环节一)地理学是什么? (师)讲到地图，下面我就和同学们一起来回顾一下全球七大洲四大洋的名称，不过这回我们要提高一点难度，我们要用英文哦? (生)。

(师)那么，到底什么是地理?是不是学地理就是识记一些大洲、一些国家呢? (生)。

(师)地理学是一门研究地球表面巨系统的科学，研究范围相当广，但并不是什么东东都要研究。

地理学不研究一滴水，但研究无数的一滴水上升到空中后成为的云朵，地理学不研究一棵树，但研究无数的树长大后形成的森林。

地理学不关心闯荡NBA的姚明有什么独特的身理构造，但它关心无数个像姚明一样的黄种人的总体特征。

地理学很大方。

其实这就是地理学的第一个特点，宏观性或者综合性。

地理高二开学第一课教案5篇地理高二开学第一课教案1《城市地区功能分区》第一节城市地区功能分区☆知识要点：1.城市的三种基本功能区：商业区、住宅区、工业区※难点解析：★①功能区的形成：同种经济活动需要的发展条件一致，因此同种经济活动容易在城市相同的区位上聚集起来，发生竞争，最终形成一个以该种职能为主、其他职能为辅的功能区★②中心商务区、中心商业区的区别在城市中心区，交通最为便利，因此对商业的吸引力，容易形成城市中心的商业区，就是中心商业区，随着城市的发展，中心商业区不断膨胀发展，职能层次逐渐丰富，最终发展成为中心商务区。

因此中心商业区是城市发展的初级阶段所具备的，是小城市中的。

而中心商务区是城市发展的高级阶段所具备的，是大城市中才有的★③不同的功能区之间没有明确的界线;而且这儿的功能区指的就是后面提到的经济文化区2.中心商务区特点：(对交通要求)①城市中经济活动最为繁忙的地方②人口数量昼夜变化大③建筑物高大稠密④中心商务区内部存在明显的分区(平面中心、垂直底层均为零售活动)3.工业区区位变化特点：①不断向市区外缘移动(考虑到环境)②趋向于沿主要交通干线分布(考虑到经济)4.住宅区①建筑质量上，出现高级住宅区和低级住宅区②位置上，高级住宅区和低级住宅区背向发展※难点解析：为什么高级住宅区和低级住宅区背向发展?高级住宅区的居民收入高，日常除了工作还会进行其他休闲娱乐活动，因此住宅靠近高坡、文化区;而低级住宅区的居民收入低，终日为生活奔波，日常主要活动为工作，因此住宅靠近低地、工业区。

而工业区和文化区的位置是相背的，因此高级住宅区和低级住宅区背向发展※难点解析：卫星城的作用——分散城市的职能，起到大城市人口分流作用地理高二开学第一课教案2地球自转的意义【预习目标】1.了解地方时、时区、区时、北京时间等基本概念,理解时差产生的原因2.明确时区的划分,能利用已知条件进行地方时、区时及经度的简单计算。

3.理解日期分界线,能熟练利用日期分界线原理解决实际问题。

地理的教案模板5篇地理的教案篇1教学目标[情感、态度和价值观]从多方面培养学生读图方法和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性，明确掌握地图知识和技能，也是今后建设祖国所应具备的文化素质之一。

[知识和能力]1.初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记以及等高线等基础知识。

2.学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。

3.初步学会在各种地形图上判断地势高低起伏状况，以备将来能用在生活和生产上。

4.在地图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形。

5.用比例尺量算距离，在地图上识别方向、填绘常用图例和注记。

6.在各种地图上，学会判断地势起伏高低的方法，提高读图分析能力。

7.能够使用目的(如旅游)确定所选择的地图类型及其比例尺。

8.举例说明一到两种现代高科技地图(例如遥感图像和电子地图等)及其在日常生活中的用途。

教学重点1.比例尺的计算公式和线段比例尺。

2.经纬网地图上辨别方向。

3.用海拔计算地面高度。

4.等高线稠稀与坡度徒缓。

5.分层设色地形图。

教学难点1.比例尺大小的判别以及与地图内容详略的关系。

2.在经纬网地图上辨别方向。

3.在等高线图上识别各种地表形态。

教学设计[导入新课]同学们，前两节课，我们学习了地图的基本要素——比例尺和方向，但是，要和地图“对话”，获取我们所需的信息，这是不够的，还必须认识和熟悉地图的“语言”——图例。

板书地图的基本因素——图例[讲授新课]提出问题什么是图例?指导阅读指导学生阅读课本p13图1.22中有关图例的文字说明，以及课本p14第3自然段，使学生知道图例是指：地图上表示各种地理事物的符号，说明各种地理事物的文字和说明各种地理事物的数字，又称注记。

组织活动1.让学生看课本p14图1.24“一些常用图例”，自己想办法尽快记住一些常用的图例。

2.让学生以学习小组为单位相互交流记忆的好方法。

教师给予指导启发，如点状的符号有哪些?分别表示什么地理事物?线状的呢?面状的呢?等等。

地理开学第一课（合集14篇）地理开学第一课第1篇教学重点1、城市区位选择的影响因素。

2、城市土地利用类型及其分布特点。

3、城市功能分区。

4、中心地服务范围的特点及其商品等级和服务等级的关系。

教学难点1、城市功能分区和空间结构。

2、中心地理论。

3、教具准备课件、投影仪、补充图片。

知识与技能1、明确影响城市区位选择的主要因素。

2、了解城市土地利用类型，掌握其分布特征。

3、了解影响城市功能分区的主要因素，并理解经济发展水平、交通状况在城市功能分区形成中的重要性。

4、了解中心地的概念，掌握其数量与城镇规模的关系，并理解中心地理论。

过程与方法1、通过探讨，使学生学会分析城市分区及其土地利用情况的方法。

2、利用个案分析，归纳城市功能分区划分依据和研究过程。

3、理论联系实际，促进对“中心地”理论的理解。

情感态度与价值观1、通过学习本节内容，明确城市区位选择、城市功能分区的必要性和必然性，提高理论联系实际的能力。

2、初步树立“人与自然和谐发展”“以人为本”的城市空间结构思想。

教学过程第1课时导入新课课件展示：“不同聚落的景观图”师请学生观察城市与乡村的区别，并回答城市与乡村有何区别。

生(回答)城市是人口达到一定规模，主要从事非农业产业活动的居民聚居地，是一定地域的社会、经济、文化中心。

与乡学%科网村相比，城市具有人口和产业活动密集、生产效率和经济效益比较高、交通运输和信息交流相对发达的特点。

师(承转)为什么世界上有的地方城市多，有的地方城市少?一个城市为什么建在这里，而不建在那里?要回答这两个问题，就必须了解城市的区位因素。

板书：一、城市区位分析推进新课师什么是城市区位?生城市区位是指城市与外部自然的、社会的和经济的事物间构成的空间关系。

师(激励性评价)从概念中可以看出，城市区位的选择既受自然地理因素的影响，也受社会经济因素的影响。

因此，城市区位既有自然地理区位，也有经济地理区位。

什么是城市的自然地理区位呢?生城市的自然地理区位是指城市与周围的山脉、河流、湖泊、海洋等自然地理事物的空间关系。

教案教学内容初中开学第一课教材人教版人教版初中地理教材七年级上册课标要求教材分析本节内容是学生从小学进入初中的第一节课，教学内容显得并没有那么重要，而重点是要激发学生的学习兴趣，增强学生对地理学科的认识，使学生逐步养成热爱地理、钻研地理的习惯。

教学目标 1.知道地理的含义2.明确学习地理的目的及意义3.教会学生学习地理的学习方法4.初步培养学生的人地协调观念（重点是要让学生对老师感兴趣，对地理感兴趣）教学重点让学生明白学习地理的意义以及教会学生学习地理的方法教学难点让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系教学方法讲授法、启发引导法课时12min教学环节教师活动学生活动设计意图时间导入新课 1.自我介绍（介绍自己的名字，联系方式等）应该思考如何让学生更快的记下老师的联系方式，思考并回答老师的问题设置问题，激发学生的学习兴趣2min记住自己，对地理学习感兴趣之前首先要对老师感兴趣2.自己想象中的地理都会学习哪些内容？3.提出一个有关地理方面的问题（应该从学生身边入手，举出生活中有关地理的例子，学生从熟悉的事物学习，才更容易激发兴趣）探究新知1 播放视频，提问学生：通过视频他们学到了什么？认真观看视频，思考并回答老师的问题通过视频，让学生对地理产生兴趣，并对地理形成初步的认识5min探究新知2 分别就以下四个方面讲解：1.地理是什么？认真做好笔记，欣赏多媒体上面的图让学生明白地理的相关概念，明白学习3min（地理是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象以及它们之间相互关系的学科）2.地理学什么？3.为什么学地理？（生活处处有地理）4.怎样学地理？（要善于观察，发现问题；要会读图表，熟练运用；要联系实际，勤于实践；要放开手脚，拓宽视野）片，思考学习地理的意义以及寻找学习地理的乐趣地理的意义，带着目的去学习地理....... 课件展示有关地理的学习平台，《地理认真听讲，感兴趣可以记录拓宽学生学习地理的学习渠1min注：表内教案内容均用小四宋体，不加粗。

最新地理开学第一课教案〔精选9篇〕最新地理开学第一课教案〔精选9篇〕最新地理开学第一课教案篇1地理是初一学生刚接触的新学科，在教学中是通过大量的幻灯图片，从学生接触到的地理知识或地理现象入手，使学生直观的感知地理，引导学生认识地理，亲近地理，进而热爱地理。

激发学生学习地理的兴趣，并初步知道学习的方法，就是我这节课的主要目的。

本节课分三大模块来进展：一、“什么是地理”。

“天有日月星辰谓之文，地有山川陵谷谓之理”我国东汉王允对天文、地理有深化的研究。

在西方，地理的意思是“大地的记述”。

教学中，我运用多媒体播放我们居住的地球以及学生感兴趣的图片，对地理的概念有了一定的印象。

地理学：是研究地球外表的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间互相关系的学科的科学。

它包括自然地理：如地貌、地质、天文、水文、气候、土壤等；人文地理：如人口、人种、宗教、城市、经济等合作探究：谈谈我们身边的地理二、“为什么要学地理”？〔一〕解开地理之“谜”运用图片展示学生熟悉的地理问题，吸引学生的注意力，提出问题，激发学生的求知欲。

想一想：你还知道哪些地理问题？〔二〕地理与日常生活教学中从吃穿住行等方面入手，展示地理与生活息息相关，引导学生学习身边的地理知识。

合作探究：我国南方、北方居民的主食有何不同？为什么？〔三〕地理与消费建立主要从农业消费、工业消费等入手，重点列举了欧洲兴旺的国家“荷兰的风车”，让学生认识到地理环境对荷兰农牧业的影响。

想一想：建立服装厂、乳品加工厂该如何选址？〔四〕地理与风土人情展示大量的地理图片，从服饰、体育活动等入手观看不同地区的风俗活动。

在授课时，我以“阿拉伯服饰”为重点，分析^p 服饰与地理环境的关系。

学生对千姿百态的风土人情非常感兴趣，老师引导学生学好地理能更好的做到“入乡随俗”。

三、“怎样学习地理”地理是初中阶段的一门重要学科，对学生提出必要的学习要求：1、课前：准备好《地理课本》、《地理填充图册》、《地理图册》。

地理开学课教案第一节：引言地理是一门研究地球与人类活动相互关系的学科，对于培养学生的综合素质和全球视野具有重要意义。

开学课是学生初次接触地理学科的机会，也是奠定学生对地理学科兴趣和基础的关键阶段。

本教案旨在通过丰富多彩、生动有趣的内容，激发学生对地理学科的学习兴趣。

第二节：目标设定通过这堂开学课的学习，学生将能够：1. 理解地理学科的研究对象和意义；2. 了解地理学科的基本知识体系和研究方法；3. 培养地理思维和地理观察能力；4. 培养地理学科的学习兴趣和学习动力。

第三节：课堂导入1. 介绍地理学科的定义和意义，引发学生对地理学科的思考和好奇心；2. 引导学生回忆自己在生活中所接触到的与地理相关的事物和现象，并进行集体讨论。

第四节：知识讲解1. 介绍地理学科的基本知识体系，如人文地理、自然地理、地图学等；2. 讲解地理学科的研究方法，如观察法、实地调查等；3. 通过图片、视频等多媒体手段，向学生展示地理学科中的典型案例，激发学生学习地理的兴趣。

第五节：案例分析选择一个具体的案例，如地球上的气候带分布，进行分析和讨论。

引导学生利用地图和相关数据，探索气候带的形成原因和影响因素。

第六节：互动探究分组活动，给每个小组分配不同的地理问题，要求学生利用互联网和图书馆资源进行调查和研究，然后向全班进行展示和分享。

第七节：地理思维培养通过引导学生解答思考性问题，培养学生的地理思维和分析能力。

例如，给学生展示一张世界地图，要求他们分析各大洲的地质特征和自然资源分布。

第八节：地理观察实践组织学生进行实地考察活动，如参观当地的地理地标和自然景观。

要求学生记录观察到的现象和感受，并在课后进行分享和总结。

第九节：课堂小结对本节课所学内容进行总结，帮助学生巩固所学知识和理解。

第十节：课后拓展留给学生一些扩展阅读和研究的任务，如观看相关纪录片、阅读地理科普书籍等，以培养学生对地理学科的深入了解和兴趣。

第十一节：课后作业布置与本节课相关的作业，例如写一篇观察报告、绘制一幅地图等，以巩固学生对地理学科的理解和应用能力。

可编辑修改精选全文完整版高中地理开学第一课教案（简短5篇）俗话说，居安思危，思则有备，有备无患。

作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。

教案可以更好的帮助学生们打好基础，帮助教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。

那么一篇好的教案要怎么才能写好呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“高中地理开学第一课教案（简短5篇）”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！高中地理开学第一课教案（简短5篇）【篇一】教学目的：1.举例说出区域的特征2.以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响3.以某个区域为例，比较分析区域不同发展阶段地理环境的影响教学重点：1.比较分析地理环境差异对区域发展的影响2.分析区域不同发展阶段地理环境的影响教学难点：1.区域的特征2.以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响(引入新课)我们的生活与区域密切相联。

例如，我们介绍自己家乡在某省某市，去过某风景区旅游等。

我们经常听到省(直辖市、自治区)、流域、经济区、自然保护区等名词和反映区域的术语。

你知道什么是区域吗?区域有哪些地理特征?板书一、区域的含义1、区域的概念：是在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的地球表面的空间单位。

2、区域的特征：层次性、差异性、整体性、可变性⑴层次性。

即区域是有等级的。

区域既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。

例如，东北平原既是东北地区的一部分，又可划分为三江平原、松嫩平原、辽河平原等。

又如漳州市既是福建省的一部分，又可划分为芗城区、龙文区等。

(2)差异性。

指区域与同级别区域之间的差异。

一般说来，区域等级越高，区域内部越复杂，同一性越小，区域间差异性也就越大;反之，区域等级越低，区域本身简单，区域内同一性大，区域间差异也小。

例如我国东部季风区南北跨纬度广，内部差异明显，根据气候等要素的区别，又可分为南方地区和北方地区。

(3)整体性。

指地表区域内各组成部分间的内在联系，并经过这种长期的相互联系、相互渗透、融合，形成一种不可分割的统一整体。

高一地理(上学期)开学第一课教案教案：高一地理上学期开学第一课课题：认识地理学教学目标：1. 了解地理学的定义、研究对象和研究方法。

2. 知道地理学的主要分支学科。

3. 了解地理学的重要性和地理学家的贡献。

教学重点：1. 掌握地理学的定义、研究对象和研究方法。

2. 了解地理学的主要分支学科。

教学难点：1. 认识地理学的重要性和地理学家的贡献。

2. 掌握地球与环境关系的理解。

教学准备：1. 多媒体课件、教材和录像资料。

2. 地理学家的图片和简介。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）介绍地理学的定义和研究对象，引起学生对地理学的兴趣。

Step 2：呈现（20分钟）使用多媒体课件和录像资料，介绍地理学的研究方法和主要分支学科，让学生了解地理学的全貌。

Step 3：拓展（10分钟）通过示意图和实例，让学生了解地理学的重要性和地理学在解决环境问题中的作用。

Step 4：归纳（10分钟）总结地理学的定义、研究对象、研究方法和主要分支学科，并引导学生思考地球与环境的关系。

Step 5：练习（15分钟）请学生阅读教材相关内容，并回答相应的问题。

Step 6：拓展活动（10分钟）介绍一位著名的地理学家及其贡献，让学生了解地理学家的工作和研究成果，并引导学生展开讨论。

Step 7：小结（5分钟）对本节课内容进行小结，强调地理学的重要性和应用。

Step 8：作业布置（5分钟）布置相关阅读任务，以加深对地理学的理解和认识。

教学反思：本节课通过讲解地理学的定义、研究对象和研究方法，让学生对地理学有了初步了解。

通过介绍地理学的重要性和地理学家的贡献，引发学生对地理学的兴趣并加深对地理学的理解。

通过练习和拓展活动，巩固和扩展了学生对地理学的知识。

此外，教师还可以根据学生的表现和掌握程度对教学过程进行调整和补充。

初中地理起始课教案课时安排：1课时教学目标：1. 了解初中地理课程的性质、目标和内容；2. 培养学生对地理学科的兴趣和好奇心；3. 引导学生认识地理学科在生活中的重要性；4. 建立学生的地理学习信心。

教学重点：1. 初中地理课程的性质、目标和内容；2. 地理学科在生活中的重要性。

教学难点：1. 初中地理课程的具体内容；2. 地理学科在生活中的实际应用。

教学准备：1. 教材或教学资源；2. 地球仪或地图；3. 教学多媒体设备。

教学过程：一、导入新课1. 教师与学生互动，了解学生对地理学科的认知程度；2. 向学生介绍初中地理课程的性质、目标和内容；3. 强调地理学科在生活中的重要性和实际应用。

二、探究学习1. 教师引导学生通过观察地球仪或地图，了解地球的基本面貌；2. 学生通过小组合作，探讨地理学科在生活中的实际应用案例；3. 教师组织学生进行分享，总结地理学科在生活中的重要性。

三、实例分析1. 教师展示一些地理现象或问题，如季节变化、地图的绘制等；2. 学生通过观察、分析，理解地理现象或问题的成因；3. 教师引导学生运用地理知识解释生活中的地理现象。

四、互动环节1. 教师提出一些地理问题，引导学生进行思考和讨论；2. 学生通过小组合作，探讨问题的答案；3. 教师组织学生进行分享，总结答案的正确性。

五、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结地理学科的性质和重要性；2. 学生通过自我反思，提出自己在地理学习中的目标和计划；3. 教师给予鼓励和建议，帮助学生建立地理学习信心。

教学延伸：1. 学生进行地理学科的相关实践活动，如观察天气变化、调查家乡的地理特点等；2. 教师对学生的实践活动进行指导和评价，促进学生的地理学习兴趣。

教学反思：本节课通过导入新课、探究学习、实例分析、互动环节和总结与反思等环节，使学生了解初中地理课程的性质、目标和内容，认识到地理学科在生活中的重要性，并建立学生的地理学习信心。