7课1节教案

四年级上册美术教案-第7课飞天（一）▏人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握飞天造型的基本特点，通过观察、分析、实践，学会运用线条和色彩表现飞天的优美姿态。

2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、创作等环节，提高学生的观察力、想象力和创造力，培养学生运用美术语言表达思想和情感的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对我国传统艺术的兴趣和热爱，培养学生积极向上的审美情趣和民族自豪感。

教学内容1. 欣赏与感知：引导学生欣赏飞天艺术作品，感受飞天的美。

2. 分析与讨论：分析飞天的造型特点和表现手法。

3. 实践与创作：学生尝试运用线条和色彩创作飞天作品。

4. 展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。

教学重点与难点1. 重点：飞天造型的特点和表现手法。

2. 难点：如何运用线条和色彩表现飞天的优美姿态。

教具与学具准备1. 教具：飞天艺术作品图片、课件、教学视频等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。

教学过程1. 导入：通过图片或视频展示飞天的美，激发学生兴趣。

2. 新授：讲解飞天的造型特点和表现手法，引导学生观察、分析。

3. 示范：教师示范如何运用线条和色彩创作飞天。

4. 实践：学生动手实践，创作自己的飞天作品。

5. 展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。

6. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生进行课后反思。

板书设计1. 飞天（一）2. 重点内容：飞天的造型特点和表现手法。

3. 关键词：线条、色彩、优美姿态。

作业设计1. 必做题：运用线条和色彩创作一幅飞天作品。

2. 选做题：收集更多关于飞天的艺术作品，进行欣赏和分析。

课后反思1. 教学效果：学生对飞天的认识和表现手法是否有所提高。

2. 学生反馈：学生对本节课的教学内容和方式的满意度。

3. 改进措施：针对学生反馈和教学效果，进行教学方法和内容的调整。

重点关注的细节是“教学过程”部分。

以下是详细的补充和说明：教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣、吸引学生注意力的关键步骤。

小学科学第7课：《能量从哪里来》（教案）引言：本节课的主题是《能量从哪里来》，通过这节课的学习，学生将了解能量的来源以及能量在日常生活中的应用。

本节课的教学目标主要包括：1）认识各种能量的来源；2）了解能量的传递和转化；3）探索能源的应用；4）培养学生的观察和分析问题的能力。

本教案将根据教学目标，设计具体的教学内容、教学活动和评价方式。

一、教学内容：1. 能量的定义和种类：a) 引入能量的概念，解释能量是做事情的能力。

b) 介绍常见的能量种类，如机械能、热能、光能、化学能等。

c) 通过实例让学生理解不同种类能量的含义和应用。

2. 能量的来源：a) 介绍能量的主要来源，如太阳能、风能、水能、化石燃料等。

b) 引导学生思考和讨论不同能源的利用方式和对环境的影响。

3. 能量的传递和转化：a) 解释能量的传递和转化是能量在不同物体间转移和转换的过程。

b) 通过实验和示意图展示能量的传递和转化过程，引导学生观察和总结规律。

4. 能源的应用：a) 探讨不同能源在日常生活中的应用，如电能、化学能、热能等。

b) 引导学生思考节约能源的重要性，并讨论如何合理利用能源。

二、教学活动：1. 导入活动：通过观察物体的运动和变化，引出能量的概念和定义。

举例说明物体具有能量的表现形式。

2. 梳理知识点：通过多媒体展示，梳理能量的种类和来源，并引导学生列举不同能量的例子。

3. 实验活动：进行能量传递和转化的实验，如用小石子击打铃铛、用橡皮球碰撞产生声音等。

引导学生观察实验现象，总结能量传递和转化的规律。

4. 小组讨论：将学生分成小组，让每个小组选择一种能源，并讨论该能源的利用方式、优势和不足之处。

鼓励学生提出创新的能源利用方式。

5. 案例分析：通过案例分析，让学生了解不同能源对环境的影响，引发对可再生能源的重视和珍惜。

6. 总结归纳：根据教学内容和活动，引导学生总结能量的来源、传递和转化的重要性，并展开讨论。

三、评价方式：1. 实验记录：要求学生在实验活动中积极参与，并记录实验过程和观察结果。

小学科学第7课《信息的交流传播》（教案）信息的交流传播是小学科学课程中的一节重要课程，通过这节课的学习，学生将了解信息的传播方式和信息传播的重要性。

在本节课中，我将从教学内容、教学目标、教学重点和教学方法等方面进行详细介绍。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 信息的来源：介绍了信息的来源，包括人类感官、图书资料、电视、网络等。

2. 信息的传播方式：介绍了信息的传播方式，包括口头传播、书面传播、图示传播和电子传播等。

3. 信息的传播过程：通过实例讲解了信息的传播过程，包括信息的采集、编码、传输、解码和接收等环节。

4. 信息的传播效果：了解信息传播的效果，包括传播速度、传播范围和传播效果等。

二、教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1. 知识目标：了解信息的来源和传播方式，了解信息的传播过程和传播效果。

2. 能力目标：能够分析信息的传播方式和传播效果，能够运用所学知识进行思考和解决问题。

3. 情感目标：培养学生对信息传播的兴趣，增强学生的信息素养和创新思维能力。

三、教学重点本节课的教学重点主要包括以下几个方面：1. 信息的来源和传播方式：通过讲解和示例，让学生能够清楚地了解信息的来源和传播方式。

2. 信息的传播过程：通过生动的实例，让学生了解信息的传播过程，掌握信息的采集、编码、传输、解码和接收等环节。

3. 信息的传播效果：通过实例和讨论，让学生了解信息传播的速度、范围和效果，培养他们的信息意识和创新思维。

四、教学方法本节课将采取多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性：1. 教师讲授：通过简明扼要的讲解，将知识点传达给学生。

2. 实例演示：通过实际的例子，让学生更直观地了解信息的传播方式和传播过程。

3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们彼此交流思路和观点。

4. 情景模拟：通过情景模拟的方式，让学生身临其境地体验信息的传播过程。

5. 课堂练习：通过一些简单的练习题，巩固学生对知识点的理解和掌握。

花城版音乐二年级上册第7节《小花雀》教学设计
课时：1课时
课类：设计·应用
教学策略/教学思路：在小学音乐教学中，要以审美为核心目标，以兴趣爱好为动力，以情景创设为手段，注重对二年级学生音乐审美情趣的培养，强调音乐实践等教学理念；充分运用现代多媒体教学技术，组合有关歌曲的音像素材和图片，多方位调动学生的积极性；结合发展性教学评价的实施与探索，从音乐背景入手，指导学生循序渐进感受音乐、理解音乐、表现音乐、创造音乐。

教材分析：《小花雀》在本书的第七课，在之前学过的节奏型的基础上，继续学习新的节奏型--前十六节奏。

本课教材采用了以奥尔夫教学法中以语言节奏为起点，让儿童从语言出发来掌握节奏的方法。

让学生先读童谣，使孩子们在朗诵中感知节奏，然后让学生欣赏歌曲中的前十六节奏，让学生熟悉这样的节奏型。

音高要素为巩固1、2、3、5、6、五声音阶，进一步巩固1、3、5三个音的音高概念。

本节课还首次引入了四分休止符的读法，让学生在学习中去感知了解和模仿它的读法和拍法即可。

学情分析：二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。

尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。

二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。

在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。

教学用具：课件、录音机、电子琴
学生用具：课本
板书。

部编版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案精选11篇部编版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗，粗知诗的大意。

2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

3、仿照诗歌的形式，续写诗文。

教学重点：1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。

2、有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

教学课时：1课时教学过程：导入语：我们在《秋天的雨》中，欣赏了秋天多彩的颜色、品味了秋天好闻的气味，真是令人陶醉！这节课，我们再走进秋天，去听听秋天美妙的声音！听—— 一。

范读，听秋声。

1.老师有感情地范读课文。

读后，问问学生“听到”了哪些秋的声音。

2.板书课题，读好“听听，秋的声音”（后一个“听”读轻声，“秋”稍重稍长，但气息不要断），读出一些味儿。

3.读课文前面的连接语，明确学习要求。

读完可以提问学生，学习这首读要达到什么目标（一是有感情朗读；二是想象交流体会；三是接着写几句）。

二。

默读，说秋景。

1.自由读，多读几遍，必要时，老师可以领读，读准字音，注意停顿和节奏，读出诗的韵味。

2.默读，想象画面，并说说“仿佛听到什么声音”或“看到什么景象”。

三。

诵读，表诗情。

问：读完了诗歌，你觉得作者喜欢秋天吗？从哪些地方可以看出来？怎样朗读，才能把这种喜爱之情表现出来呢？1.自由朗读。

2.比赛朗读。

四。

续写，述诗文。

1.联系生活说一说，你还听到什么声音？（老师作一些提示，如蛇的声音“咝咝”；蛙的声音“呱呱”；燕子的声音“喳喳”等等。

）2.小组合作，按照下列句式，把听到的声音用诗的语言表达。

句式：听听，/秋的声音，/ ，/“ ”，是道别的。

/生：听听，/秋的声音，/燕子拍拍翅膀，/“喳喳”，/是和北方的家道别的话语。

/3.把说的，按照诗歌的形式写下来。

五、小结：是啊，秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中。

让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧！一、教材简说本课是一首现代诗，是略读课文。

湘艺版音乐五年级下册第7课《新疆舞曲（第一号）主题1》教案一. 教材分析《新疆舞曲（第一号）主题1》是湘艺版音乐五年级下册第7课的一首曲目。

这首曲目以维吾尔族舞蹈音乐为基础，具有鲜明的民族特色和地域风格。

通过学习这首曲目，学生可以了解和感受新疆音乐的风格特点，提高音乐审美能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对各种乐器的演奏和音乐欣赏有一定的认识。

但对于新疆音乐的特色和风格，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解新疆音乐的特点，培养他们对民族音乐的兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解和感受新疆舞曲的风格特点，提高音乐审美能力。

2.培养学生对民族音乐的兴趣，增强民族自豪感。

3.提高学生的音乐鉴赏能力和合作意识。

四. 教学重难点1.新疆舞曲的风格特点2.音乐节奏的把握3.集体合作演奏五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、欣赏新疆舞曲，让学生感受其风格特点。

2.讲解法：教师讲解新疆舞曲的历史背景、音乐特点等。

3.实践法：学生通过演奏、舞蹈等形式，亲身体验新疆舞曲的魅力。

4.合作法：学生分组进行集体演奏，培养合作意识。

六. 教学准备1.教学课件：包括新疆舞曲的音频、视频、图片等。

2.乐器：钢琴、手鼓、琵琶等。

3.教学道具：新疆舞蹈服饰、头饰等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放新疆舞曲，让学生初步感受其风格特点。

同时，展示新疆舞蹈图片，引发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师详细讲解新疆舞曲的历史背景、音乐特点等，让学生对新疆舞曲有更深入的了解。

3.操练（15分钟）学生分组进行集体演奏，教师指导音乐节奏和演奏技巧。

期间，可邀请部分学生进行示范，激发学生的学习热情。

4.巩固（10分钟）学生再次聆听新疆舞曲，尝试跟唱或演奏。

教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。

5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他新疆音乐作品，让学生感受新疆音乐的多样性。

同时，可邀请学生分享自己了解的新疆音乐、舞蹈文化，增进学生之间的交流。

部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。

这篇课文通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真漂亮、好慈爱、好累。

我预备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版二班级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文妈妈睡了。

妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。

睡梦中的妈妈真漂亮。

光明的眼睛闭上了，紧紧地闭着，弯弯的眉毛也在睡觉，睡在妈妈红润的脸蛋上。

睡梦中的妈妈好慈爱。

妈妈微微地笑着。

是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都挂满笑意。

似乎在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……睡梦中的妈妈好累。

妈妈的呼吸那么肤浅。

她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。

窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间漫步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。

她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。

____________________本文张秋生，选作课文时有改动。

【篇二】部编版二班级上册语文第7课《妈妈睡了》教案1 教学目标：学问与技能：1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。

过程与方法：1、同学反复诵读，借助插图，绽开想象来理解课文的情感。

2、绽开小组争论，对课文的思想内容及情感进行分析。

3、引导同学进行课外阅读，扩高校生阅读量。

情感、态度与价值观：关心同学建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。

课前预备：课件、嘉奖评价志等。

教学过程：第一课时一、导入1、播放同学的照片集2、同学谈观后的感受3、拿出自己预备的家庭照，相互沟通、共享。

4、过渡师：谁关注过爸爸妈妈？（同学回答）师：有这么一个小伴侣，在妈妈睡着了的时候，认真地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲？二、学文（一）揭示课题理解课题。

1、出示课题：妈妈睡了2、指导读题目，读出情感。

（二）配乐范读（三）沟通感受让同学谈谈听了课文之后，有什么想说的。

部编版小学三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案【篇一】部编版小学三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。

听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚁嚁”，是和阳台告别的歌韵。

一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。

听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好好地去听——秋的声音。

秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。

听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。

听听，我们去听秋的声音。

____________________ 本文作者毕国瑛，选作课文时有改动。

【篇二】部编版小学三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》教案教学要求：1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2．一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。

3．仿照诗歌内容，补写几句诗文。

教学重难点：理解课文内容：秋的声音是什么？仿照诗歌内容，补写几句诗文。

课前准备：1．选择一段优美的关于秋的音乐磁带。

2．准备录音机1台、实物投影仪1架。

教学过程：一、享受音乐，发挥想象1．描述引入：秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听(放音乐磁带)。

2．直观感受：同学们闭上眼睛，仔细聆听，想象画面。

3．交流感受：说说你听到了什么？看到了什么？4．导入课题：有一位作家也听到了秋的声音，他听到的和你们的是不是相同，想知道吗？(揭题读题)二、欣赏朗读，感受诗情1．读通诗文：自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。

2．感知内容：你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍。

3．朗读展示，想象表演。

a．鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。

b．开展想象性的表演活动。

出示字卡或小黑板：大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“________”蟋蟀振动翅膀，“_____”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“________”一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“________”(朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以用想象地表演来促读。

人教版数学四年级上册第7课时《商是两位数的除法》教案一. 教材分析《商是两位数的除法》是人教版数学四年级上册第7课时的一节内容。

本节课主要让学生掌握除数是两位数的笔算法则，学会如何进行笔算，并能够正确求出商。

教材通过具体的例题和练习题，引导学生理解和掌握笔算方法，提高运算速度和准确性。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了除数是一位数的除法，对除法的基本概念和笔算法则有了一定的了解。

但是，对于除数是两位数的情况，学生可能会感到困惑，不易理解。

因此，在教学过程中，需要引导学生逐步掌握笔算法则，并通过大量的练习，让学生熟练运用。

三. 教学目标1.让学生掌握除数是两位数的笔算法则。

2.能够正确进行笔算，求出商。

3.提高学生的运算速度和准确性。

四. 教学重难点1.教学重点：除数是两位数的笔算法则。

2.教学难点：如何引导学生理解和掌握笔算法则，以及如何运用到实际问题中。

五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等教学方法。

通过教师的讲解和示范，引导学生理解笔算法则；通过大量的练习，让学生熟练运用；通过小组讨论，让学生相互学习和交流。

六. 教学准备1.教学课件：包括例题和练习题。

2.练习纸：用于学生练习。

3.彩笔：用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示例题，引导学生观察题目，发现题目中的规律，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）讲解除数是两位数的笔算法则，并通过示范，让学生理解笔算法则。

同时，让学生跟随教师一起，动手练习笔算。

3.操练（10分钟）让学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）通过小组讨论，让学生相互交流解题心得，巩固所学知识。

同时，教师选取部分学生的作业，进行讲解和分析，加深学生对笔算法则的理解。

5.拓展（5分钟）出示一些实际问题，让学生运用所学知识解决，提高学生的应用能力。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对笔算法则的记忆。