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构建和谐校园方案校园是一个年轻人成长的重要环境，一个和谐校园不仅能够提供健康、积极的发展氛围，也能够为学生的全面发展提供有效的保障。
那么，要构建和谐校园，应该从哪些方面入手呢？第一，注重教育的全面发展。
一个和谐校园应该是一个以教育为中心的环境，因此，我们应该注重学生的全面发展，而不仅仅局限于学术成绩。
教育应该注重培养学生的创造力、实践能力和社会责任感。
第二，关注师生关系。
和谐校园的师生关系应该基于尊重和信任。
学校应该提供一个相互理解和支持的环境，使教师和学生能够建立良好的沟通和合作关系。
教师应该尊重学生的个性和需求，同时也要对学生进行正确的引导和教育。
第三，加强心理健康教育。
心理健康是一个人全面发展的重要组成部分，而在校园中，学生的心理健康问题往往被忽视。
因此，学校应该加强心理健康教育，提供心理咨询服务，并建立心理健康教育的长效机制，帮助学生树立正确的自我认识和应对压力的能力。
第四，营造良好的学习环境。
学习环境是学生学习的基础，也是学生发展的重要条件。
学校应该提供良好的学习资源和设施，给予学生足够的学习时间和空间，并创造积极、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。
第五，加强素质教育。
素质教育是培养学生全面发展、综合素质的重要途径。
学校应该注重学生的品德教育和实践能力培养，开展丰富多彩的课外活动，提供艺术、体育、科技等多领域的培训和交流机会，帮助学生发展自己的兴趣和特长。
第六，鼓励学生自治。
学生自治是培养学生独立思考和自主行动能力的重要途径。
学校应该鼓励学生参与学校事务的管理和决策，激发学生的创新精神和主动性，同时也要为学生提供良好的参与机会和实践平台。
第七，加强家校合作。
家庭是学生成长的重要支撑，而家校合作是构建和谐校园的重要保障。
学校应该与家庭建立密切的联系和沟通，加强家校互动，形成家校共同育人的良好合力。
第八，加强文化建设。
文化建设是校园和谐的重要基础。
学校应该弘扬优秀的传统文化，传承民族精神，培养学生的文化自信和文化素养。
如何构建和谐校园引言在当代社会中，学校是培养未来社会栋梁的摇篮。
为了保障学生的全面发展，构建一个和谐的校园环境非常重要。
和谐校园是指一个积极向上、友善互助的学习和生活环境，可以促进学生的健康成长。
本文将探讨如何构建和谐校园。
1. 提供良好的学习氛围一个和谐的校园首先需要提供良好的学习氛围。
学校可以通过以下方式来实现：•创造积极向上的学习氛围。
鼓励和培养学生对知识的好奇心和学习的热情，激发他们的学习兴趣。
•提供优质的教育资源。
学校应该建设先进的教学设备和图书馆，提供丰富多样的教育资源，以满足学生的学习需求。
•鼓励合作学习。
促进学生之间的合作学习，培养他们的团队合作和沟通能力。
2. 建立良好的师生关系师生关系是构建和谐校园的重要组成部分。
学校可以采取以下措施来促进良好的师生关系：•建立信任和尊重的关系。
教师要尊重学生的个性和意见，并与他们保持良好的沟通，帮助他们解决问题。
•提供个性化的辅导。
教师应该关注每个学生的特点和需求，提供个性化的辅导和指导，帮助他们充分发挥潜力。
•组织丰富多样的活动。
学校可以组织师生共同参与的活动，如运动会、文化节等，增进师生之间的交流和了解。
3. 倡导文明礼仪和健康生活文明礼仪和健康生活是和谐校园的基石。
学校可以通过以下方式来倡导和培养学生的良好行为习惯：•培养良好的道德和文明观念。
学校应该加强对学生的道德教育，培养他们的自觉遵守校纪校规，尊重师长和同学。
•提倡健康的生活方式。
学校可以组织体育锻炼、讲座和健康教育活动，促进学生的健康成长。
4. 构建良好的校园环境一个和谐的校园环境需要有良好的硬件设施和宜人的校园景观。
学校可以进行以下建设：•提供舒适的学习和生活环境。
学校应该提供安静、整洁、温馨的教室和宿舍，为学生创造良好的学习和生活条件。
•打造美丽的校园景观。
学校可以进行绿化美化工作，种植花草树木，建设花园和景观走廊，为学生提供一个美丽的学习环境。
5. 加强校园安全教育校园安全教育是保障学生安全的重要环节。
构建和谐校园作文构建和谐校园作文4篇在我们平凡的日常里，大家都尝试过写作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的构建和谐校园作文，欢迎大家分享。
构建和谐校园作文1一所学校就如同一个乐队，没有统一的指挥，就弹奏不出优美的旋律。
学校的发展是全体教职工共同的事业，与乐队演奏一样必须坚持统一与和谐。
校园奏响和谐的旋律，意味着学校的领导与教师之间、教师与教师之间、教师与学生之间能够相互理解，团结和睦、平等友好相处，形成一种使人奋发向上的气氛。
不但能使学校的组织效能得到充分发挥，也能提高教师教书育人的积极性，还能促使学生勤奋学习、自强不息。
和谐——体现了以人为本的教育理念，是学校教学管理追求的永恒目标。
为此，我们将孜孜以求，在以下几个方面做出自己的努力一、教师克尽职守、追求卓越；学生永不倦怠、敢于创新每一学生都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷、一个多彩的世界，每一个学生都是独一无二的活泼的生命体。
如何尊重学生人格，尊重学生的差异，尊重学生的潜能，使每一个学生得到充分、自主、和谐、健康的发展。
这是我们全体附小教师努力的方向。
为此，我们提出了“给孩子最美好的童年，给人生最坚实的起步”的教育理念。
构建和谐校园的前提是学校的发展，学校持续稳定发展的基础则是教师、学生的共同成长。
因此，全校教职工都应该全心爱护学生，静心钻研教学，精心雕琢课堂，怀着一颗克尽职守、追求卓越的心迅速提高知识技能，迎接新课改的挑战！学生则应坚持永不倦怠的信念，鼓起敢于创新的勇气，知行、笃志、博学、审问、慎思、明辩，以勤奋、严谨的作风真正做到“来为求知，去做栋梁”！良好的师生关系是教育教学获得成功的保证，一切成功的教育都有赖于和谐的师生关系。
教师必须真诚地面对学生，学生也必须充分地信任教师。
为此，教师可以充分运用教学机智，让课堂充满欢乐。
构建和谐校园的建议随着社会的不断进步和发展，构建和谐校园已经成为了我们每个人的共同目标。
下面是我个人的一些建议，希望能够对构建和谐校园有所帮助。
一、营造良好的教育环境1.提高教育质量：教育是构建和谐校园的基础，提高教育质量是校园和谐的重要保障。
学校应该加强师资队伍建设，提高教师的教学水平。
2.建立健全的教育管理制度：学校应该建立健全的管理制度，规范学生的行为，确保学生的学习和生活秩序。
3.加强文化建设：学校应该加强文化建设，营造良好的文化氛围，发扬正能量。
二、营造和谐的师生关系1.加强师生互动：学校应该加强师生之间的互动，增强相互了解和信任，建立良好的师生关系。
2.尊重学生个性：学校应该尊重学生的个性，了解学生的需求和兴趣，为学生提供适合他们的教育环境。
3.关心学生健康：学校应该关心学生的身心健康，定期开展健康教育活动，提高学生的健康意识。
三、营造和谐的校园文化1.倡导文明礼仪：学校应该倡导文明礼仪，培养学生的良好行为习惯，构建和谐的校园文化。
2.丰富文化活动：学校应该丰富文化活动，组织形式多样的文化活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
3.弘扬正能量：学校应该弘扬正能量，营造积极向上的校园氛围，让学生树立正确的人生观和价值观。
四、营造和谐的校园环境1.加强校园安全管理：学校应该加强校园安全管理，建立健全的安全防范措施，确保学生的人身安全。
2.营造宜居的校园环境：学校应该营造宜居的校园环境，提高校园的硬件设施和软件服务水平，让学生感受到舒适和便利。
3.加强环保意识：学校应该加强环保意识，倡导节约资源和保护环境的理念，让学生从小学会爱护环境。
五、营造和谐的校园社会1.加强校园社会建设：学校应该加强校园社会建设，积极参与社会公益活动，培养学生的社会责任意识。
2.扩大校外交流：学校应该积极开展校外交流活动，增强学生的社会交往能力和文化素养。
3.关注弱势群体：学校应该关注弱势群体，为他们提供教育和帮助，让他们感受到社会的关怀和温暖。
和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最正确状态,也是一切美妙事物的共同特点。
实现和谐，是古今往来人类孜孜以示对美妙理想和愿望，而调动一切积极因素构建和谐文明的校园一半培养一支擅长合作、交流的、高质量的老师队伍，已经成为学校工作的一个重要课题。
创设这样的一个和谐的校园环境,有利于老师之间加强合作，加强交流,在交流合作中互相获得帮助、获得进步、获得开展；有利于以老师的开展，挖掘老师的潜能，开展老师的个性，最大限度地发挥老师的积极性、主动性和创造性，为国家培养更多的优秀人才,真正进步教育的实效.那么，如何构建和谐的校园环境呢？构建和谐校园，首先要表达学校指导和普通职工之间的和谐。
作为学校指导要时刻牢记“以德立校"，坚守“民主、平等"、“公平、公正、公开”的原那么.进步自身的管理程度,进展科学决策、科学管理、人文管理，深化教学第一线，关心老师的疾苦和身心安康，充分调动老师的积极性、主动性、创造性，让每一位老师都在和谐的校园环境中生活、工作。
其次,构建和谐校园,要表达老师和老师之间的和谐。
当前,在新课程改革的背景下,教育理念的转变和教育方法的改革必须很好地结合起来，这就要求老师和老师之间要积极参和交流,互相合作,而学校要为老师创设和谐的“转变”和“改革"、“交流”和“合作"相结合平台,进一步创设宽松、民主的气氛，鼓励老师大胆理论，勇于创新，全身心地投入教学理论之中。
第三，构建和谐的校园，要表达教和学的和谐.所谓师者，传道、授业、解惑也。
作为老师应该充分调动学生的主观能动性, 培养学生的兴趣、爱好，进步学生的各项素质程度。
老师不但要“授人以鱼",更要“授之以鱼”.师生之间应互敬互爱，坦诚相待，打造和谐的学习气氛。
第四,构建和谐校园，需要建立良好的校风、班风和学风。
我们要倡导一种蓬勃的团队作用，一种脚踏实地的学习精神，将学风建立目的指向“理想、团结、自强、成材”。
构建和谐校园文化一、培养良好的师生关系建立和谐的校园文化首先要注重培养良好的师生关系。
教师应以平等、尊重和关怀的态度对待学生，引导学生树立正确的价值观和行为规范。
学生则应尊重教师的权威，与教师建立良好的互动关系，共同营造积极向上的校园氛围。
二、倡导文明礼仪在构建和谐校园文化中，倡导文明礼仪具有重要的作用。
学校应组织开展礼仪教育活动，培养学生的社交礼仪素养，让学生懂得尊重他人、关心他人、与他人和谐相处的重要性。
同时，学生应自觉遵守校园里的公共秩序，保持环境整洁，文明用餐，树立个人的良好形象。
三、打造优良的学习氛围学习是校园文化的核心要素之一，为了提升学生学习的积极性和主动性，学校应该营造良好的学习氛围。
教育教学资源要得到充分发挥，学校应提供良好的教学设施和学习环境。
学校还应组织学习交流活动，帮助学生共同进步，互相促进。
四、推行和谐的班级文化班级是学生学习和生活的重要空间，建设和谐的班级文化对于学生的成长具有重要意义。
班级要营造互相尊重、团结友爱的氛围，班主任要发挥榜样作用，引导学生形成良好的互助、合作和共同进步等价值观念。
五、开展丰富多彩的文体活动丰富多彩的文体活动是构建和谐校园文化不可或缺的重要环节。
学校可以组织各类体育赛事、文艺演出、社团活动等，满足学生的兴趣和需求，培养学生的综合素质和团队合作意识，增强校园凝聚力和向心力。
六、加强心理健康教育现代学生面临着各种各样的心理问题，学校应该加强心理健康教育，帮助学生解决困惑和压力。
学校可以组织心理辅导活动、成立心理咨询室，并加强与家长的沟通，共同关注学生的心理健康。
七、弘扬校园文化传统学校作为社会文化的传承者和传播者，有责任将校园文化传统弘扬下去。
学校可以开展校史教育，让学生了解和熟悉学校的历史和传统，培养学生对学校的归属感和荣誉感。
八、加强家校合作家庭是学生成长的第一环境，学校与家庭的合作对于构建和谐校园文化尤为重要。
学校要及时与家长沟通，了解学生的情况并提供适当的指导建议。
如何构建和谐校园？学校作为青少年成长的重要场所，其和谐程度对学生的健康成长有着至关重要的影响。
和谐校园是指一个人人平等、和睦共处，人性化、优雅、文明的校园。
如何打造和谐校园？一、安全保障学校安全是和谐校园的首要保障，必须严格落实各项安全管理制度，进一步强化安全教育，做到“防患于未然”，确保师生安全。
要建立健全校园安全体系，设立学校保卫处和安全巡查岗位，制定防范办法，保证教职工和学生生命财产的安全。
要积极开展校园安全教育，让学生知道应该如何自我保护，提高自我防范能力。
开展校园安全演练、培训，提升应急处置能力。
加大安全设施投资，安装学校监控系统、门禁系统、消防器材等等，这些设备可以有效地提高校园安全水平。
二、校园文化建设一个和谐的校园，需要校风、学风、教风共同构建的有机体，将文化渗透到学生日常行为中，让校园文化成为一种生活方式。
宣传校园文化，以宣传栏、展板、标语等形式展示学校文化内涵，让学生了解和喜爱校园文化。
营造浓厚的文化氛围。
如建设学生活动中心、摆放文化艺术品、推出有影响力的文化活动等。
加强师资队伍的建设，鼓励教师积极参与校园文化建设活动，让他们成为校风、学风、教风建设的中流砥柱。
三、竞赛和展示活动组织一些比赛、展示活动，是培养学生团队意识、自信心、合作精神的有效途径。
要与实践课程相结合，让学生知识学以致用，提高学习热情和学习成绩。
积极推进各级各类科技赛事和竞赛活动的奖励政策，鼓励学生们参加各种比赛，激发他们的活力。
组织学生艺术展、课外作品展等活动，让更多的学生参与进来，展示自己的才华和能力。
四、营造和谐人际关系一个和谐校园必须要有和睦共处、互通有无的人际关系，要建立公平、公正、公开的评价机制。
要减少相互攀比和竞争关系。
每个学生有自己的长处和不足，要注重学生的个性发展，让每个学生都有特长所在。
要注重师生互动和课堂互动的质量，加强师生之间的沟通、交流和信任，让学生觉得自己是受尊重和关爱的。
对于各种违反校规的行为，必须严肃处理，建立有效的记录机制。
构建和谐校园,促进师生共同发展构建和谐校园，促进师生共同发展，是教育领域的持久追求。
为实现这一目标，我们需要从以下几个方面入手：1. 推行素质教育：为了提升学生的综合素质，培养学生的自主学习和自我发展能力，我们需要坚决推行素质教育。
这类教育旨在鼓励学生积极参与、独立思考，通过实践掌握知识，从而提升学生的综合素质，为他们的未来发展打下坚实的基础。
2. 促进师生交流：建立和谐的师生关系是促进校园和谐的关键。
通过加强师生之间的交流，我们可以更好地理解学生的需求和困扰，以便为他们提供更有针对性的帮助。
同时，这也有助于增强师生之间的信任，进一步促进校园的和谐。
3. 优化校园环境：良好的校园环境可以为学生提供舒适的学习体验。
我们应从两个方面来优化校园环境。
首先，要创造整洁的校园物理环境，确保学生能在干净整洁的环境中学习。
其次，要营造友好的人文环境，通过举办各类活动和比赛，增进学生之间的友谊和团队合作精神。
4. 提高教师素质：高素质的教师是学生获取优质教育的根本保障。
我们应当通过提供持续的教师培训，激励教师发展个人专业能力，提升教师的教育教学水平。
同时，我们还要加强对教师师德的培养，使教师能够以身作则，为学生树立良好的行为榜样。
5. 增强团队精神：在个人成长中融入集体合作和互助精神，可以促进校园整体发展。
我们应当通过组织各类团队活动，培养学生的团队精神，让他们学会如何与他人合作，如何在团队中发挥自己的优势。
6. 关注心理健康：学生的心理健康是和谐校园建设的重要组成部分。
我们应当建立完善的心理健康教育和辅导机制，及时发现并帮助学生解决心理问题，以促进学生的健康成长。
7. 加强家校合作：加强学校与家长之间的合作，可以让家长更好地了解学生在学校的学习和生活情况，同时也能让学校更好地了解学生在家庭中的表现和需求。
通过定期举办家长会、亲子活动等，可以增进家长与学校之间的沟通与信任，共同促进学生的健康成长。
8. 推进校园文化建设：积极向上、团结和谐的校园文化可以让学生感受到校园的魅力，增强学生对学校的归属感和荣誉感。
构建和谐校园四川省长宁县双河中学校李万银什么叫构建和谐校园和谐校园，主要是指学校协调、均衡、有序发展的态势。
学校是由学生、教师、管理人员和其他教辅人员组成的按照一定规范相互联系的一种特殊社会组织。
校园和谐主要是指校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态，主要表现为校园组织结构要素的和谐、教育环境的和谐、教师间人际关系和谐、学生间人际关系和谐、师生关系和谐以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐等等。
和谐校园是学校结构、质量、效益、规模和速度等要素的和谐发展为什么要构建和谐校园1、中共中央提出构建和谐社会，是加深对党的执政规律认识的结果，是全新认识中国特色社会主义的结果，是改革开放深入发展提出的全新历史性课题。
2、在市场经济条件下，学校成员之间的利益分化、利益矛盾等问题日益凸显，学习和领会中共中央关于构建和谐社会的精神实质，深入思考构建和谐校园的问题也必须引起广大教育工作者的高度重视。
3、和谐是我国传统文化的精髓，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。
实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。
而调动一切积极因素构建和谐校园正是构建和谐社会的一个重要组成部分，也是一个永恒的主题。
4、构建和谐校园是促进学校事业全面协调发展的现实需要。
发展是构建和谐校园的前提和基础，我们应该看到，和谐校园是建立在现代化的教育技术的基础之上,需要发达的物质技术基础为支撑。
因此,需要贯彻和落实科学发展观,坚持以人为本,实现学校各项事业全面、协调、可持续发展，通过构建和谐校园，为促进物质文明、精神文明和政治文明的共同进步做出应有的贡献,为实现人的自由全面发展做出应有的贡献，在提高社会生产力水平、增加社会物质财富等方面承担起学校教育应有的历史重任。
5、构建和谐校园，是增强校园创造活力的现实需要。
创造活力是学校生命力和学校生存发展的现实力量和动力源泉,是教育事业协调发展和社会进步的基础条件,这就要求我们尊重和保护好广大教师的首创精神,承认、尊重和爱护学生的个性差异,使学校每个成员的积极性、创造性得到充分发挥和切实保证。
构建有利于未成人健康成长的和谐校园
未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，加强未成年人思想道德建设既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务。
我校历来高度重视未成年人思想道德建设，坚持以人为本，一切为了未成年人的健康成长，遵循未成年人的成长规律和教育规律，把对未成年人理想信念的引领和高尚思想品质、良好道德情操的培养作为重要任务，让正确的理想信念成为未成年人成长进步的动力；把服务作为未成年人思想道德教育的重要手段，在满腔热情地关注、解决他们学习、生活、成长遇到的问题中进行教育和引导，在耐心细致地解疑释惑中引导他们辨别是非、美丑、善恶，把思想道德教育做到未成年人的心坎上；把营造良好的教育氛围作为未成年人思想道德教育的重要方式，在团结友爱、共同进步的环境中培养关爱之心，在人人做主人的氛围中培养责任感，在丰富多彩的活动中陶冶情操，在追求美好的气氛中培养真善美的品质。
真正把党中央、国务院提出的“进一步加强和改进未成年人思想道德建设”指示精神落到实处。
近几年，是职业院校德育工作和学生管理工作面临严峻挑战的特殊时期，也是我校发展进程中极不寻常的关键时期，在上级教育行政部门的正确领导下，我校坚持以“三个代表”重要思想为指导，以创建诚信校园和最安全学校为契机，与时俱进，开拓创新，营造有利于未成人健康成长的乐园，促进了育人水平和育人质量的提高。
一、领导班子团结拼搏，率先垂范
2003年2月，省教育厅专家组来我校进行高职院办学条件评估，之后确定为“筹建”，但省政府的批文迟迟未下达，在上与下两可的等待中教职工的情绪难免会生波动，针对教育资源整合期间的教职工思想的新特点，校领导及时召开党员干部座谈会、职工政治学习大会，与干部群众分析形势，展望学校前景，要求全体员工沉着冷静，克服浮躁情绪，摒弃懒散作风，坚定信心，埋头做好各自本职工作。
领导率先垂范，坚持“四个提高”，争做“六项模范”。
即提高政治理论水平、保证政治方向；提高业务水平，指导教育教学是行家；提高决策水平，保证科学决策；提高协调水平，协调好干群关系。
做团结同志模范，联系群众的模范，廉洁自律的模范，开拓创新的模范，求真务实的模范，秉公办事的模范。
在实际工作中，校领导顾全大局，不计较个要得失，严格执行“四六”标准和工作守则，事事处处做师生表率，带领师生员工共同营造“团结、进取、求实、创新“的良好校风。
去年暑假，领导班子成员整整一个假期全力以赴指导招生工作、督查新大楼的建设与大宗设备的采购和安装。
学校领导的优良作风赢得了全校师生爱戴和拥护，使学校令行禁止，政令畅通，各方面工作顺利开展。
二、加强师资队伍建设，充分发挥教师的为人师表作用和课堂教育的主渠道作用。
教师是“塑人类灵魂的工程师”，建设一支师德高尚，业务精湛的教师队伍，是推进以德治校，创建文明校园的根本保证，因此，我校一贯注重教师的职业道德教育，要求教师以身作则，为人师表。
我校坚持每周一次的教研活动和政治学习，加强对教职工
进行中华传统美德教育、职业道德、个人品德、社会公德教育和时政教育，引导教师正确处理个人、集体、国家三者关系，我们把2003年定为“师德建设年”，组织开展了“立高尚师德，树教育新风”的职业道德系列教育活动，提高了广大教职工的思想政治觉悟，使整个教师队伍爱岗敬业，忠于职守，奋发有为，显示出团结拼搏、积极进取的良好精神风貌。
为了提高教师的教育教学水平，我校实行青年教师“导师制”，加强综合素质训练，对于三年教龄以下的青年教师，采取“以老带新”的方法，由师德高尚、教学经验丰富的老教师作为“导师”，从备课、上课、作业批改，命题与辅导等方面耐心指导，使青年教师较快地进入角色，较早脱颖而出。
学校还鼓励教师在职进修学习，组织各项业务技能培训和竞赛，全面提高教师的业务水平。
德育工作的主阵地在课堂，我校每学期都召开全体教学人员和班主任德育工作会议，要求全体教师备好每节课，（包括主题班会），上好每堂课，结合教学内容，找准道德教育的切入点，联系学生实际，不失时机地渗透道德教育，真正做到既教书又育人。
三、确立学生在德育中的主体地位，营造学生生活的精神家园。
（一）重视形象规范教育，培养学生优秀品质
1、抓“做人”教育。
针对学生德育发展水平进行分层教育：第一层面是全体学生，使他们学会做人；第二层面是学生干部，提高他们的组织能力、策划能力、交往能力、合作能力创新能力，使他们有可能今后成为社会中各类群体的优秀骨干；第三层面是入党积极分子，对他们进行共产主义远大理想教育和党的基本知识教育，使他们逐步树立正确的“三观”，争做当代优秀青年。
按学生身心发展要求分层教育：对一、二、三年级提出各自德育主题和要求，贯彻德育的系列教育，实现德育的针对性，加强德育的实效性。
我校德育系列教育经验文章2001年曾在《职业技术教育》杂志上刊登介绍。
2、抓主题教育。
学校规定每学期的第三周为文明周，每年的三月为文明月，班团组织都会以具休的内容开展活动，如“心中有他人”、“心中有集体”、“我为班级争光”、“我以轻校为荣”等等，举行专题教育活动。
去年，我校以贯彻《公民道德建设实施纲要》为契机，制定了《创建诚信校园活动实施计划》，开展文明习惯养成教育。
3、抓热点教育。
现代生活的方方面面时时刻刻地诱惑着学生，牵制和影响着学生，学校经常组织教师学生座谈，并通过校长信箱、悄悄话信箱，确立一个时期学生的主要思想动向，并针对性进提出对策，如在去年上半年“非典”疫情流行时期，的保健知识讲座和系列体育游戏活动，有效地增强了学生抗拒“非典”的信念和战胜困难的意志。
下半年针对学生迷恋网吧，学校团委发起倡议，大张旗鼓地开展了“告别网吧”的活动，学生处、关工委又及时组织了“告别网吧”图片展与宣传教育，组织了“告别网吧”的集体宣誓、签名活动，并向学生家长发出公开信，这一活动对学生影响很大。
（二）重视校园文化建设，培养学生爱心美德
1、关注校本文化。
学校对教学区域以美化、净化，以“学生为本”营造育人气氛，根据生活实际和教学实际在教学区走廊楼道空间布设名人名言外，还把学生中颇有成就
的书画作品镶嵌其中，有意提升了学生成功的信念，渲染了学生在校园中的主体地位。
教室里有“百草园”、“春笋角”、“了望台”、“成长的足迹”、“花季与雨季”、“学习ABC”等文化园地的布置，学生们在这个自由的天地里，自我欢乐、自我陶醉、自我提高、自塑形象。
2、打造寝室文化。
学校改变以往过于严肃的学生寝室面貌，实施亲情化、人生化的管理，给学生以更多的情爱与关怀，形成了充满个性和现代气息的寝室文化。
学生们自己动手，自己设计、美化、装扮，一间寝室就成了一个温馨的家，生活的乐趣和愉悦促进了学习上的开发和创新。
3、实施绿色工程。
去年初，校团委组织开展了“绿色警示教育”活动，对校区所有的绿色地带都插上了由学生精心编写的“绿色警示语”宣传牌，如“双手悉心呵护、用爱心编织绿色”，“绿色与你携手、春天跟你有缘”，“珍惜生命、脚下留青”等等，警示语和风细雨，透视出学生的环境责任意识和社会责任感。
（三）以活动为载体，让学生在实践中主动体验、感悟、发展。
学校尽可能营造让学生体验的情景与氛围，通过各项社会性活动，让学生在情感、修养体验中逐步提升社会责任意识，逐步认识到人的社会责任感的意义和重要性，同时体验综合素质对个人与社会发展的作用。
1、“一日文化三餐”、“三名活动”——全面丰富学生的“人生营养”
培养学生健全的人格一直是轻校全体教育工作者追求的首要目标，德育副校长陈爱华把“人格健全”概括为“三自”（自我控制能力、自我平衡能力、自我排除外界干扰的能力）、“三高”（高尚的道德情操、高雅的兴趣爱好、高层次的人生追求）。
为了实现这一目标，学校推出全面丰富学生“人生营养”系列活动：
“一日文化之餐”
早饭后到上课前的时间正是中央电视台“东方时空”节目播出时间，那开拓生活视野的“生活空间”，让阅历单纯的学子们增长了见识，那“浓缩人生精华”的“东方之子”，激发起学生追求高尚的人生巨大热情。
午饭和晚饭后的时间，学生们可以收看、收听学校电视台播放的经典名片、名曲，抑或随电视镜头到奥运赛场体验运动健儿夺冠的激动与自豪，漫游世界各地领略特色浓郁的风土人情，感受天地宇宙的神奇奥妙……
“读名著、赏名画，听名曲”的“三名活动”
“一个人在相应的年龄段不读相应的名著，势必造成知识和人格的残缺，要使同情心、责任感、使命感真正在学生的心灵深处扎根，离开了名著的陶冶单纯让说教是难以完成的！”
一个品德高雅，旨在借助文化精品的永恒魅力和厚重内涵，以提升学生审美境界和人生追求“三名”活动，自去年初在轻校有声有色地开展起来。
2、开展主题性自我教育活动。
结合重大历史纪念日及学校、班级的重要活各类体育竞赛活动，以及社区服务活动，爱国主义、集体主义、社会主义和人生观、价值观、世界观等教育内容形象地置于此类教育活动之中，
3、推进学生自律管理。
学校建立自律委员会，开展自律和他律相结全的日常行习和寝室的检查评比，试行学生干部轮值制、学生会竞选制，以此提高学生的自主意识和道德评价能力。
总之，多年来，我们始终坚持把德育摆在首位，贯穿于学生的发展的始终，坚持重内容、重方法、重实效的原则，形成了“以做人教育为基础，以品德教育为核心，以品德教育为重点，以活动教育为载体”的学校德育工作格局，构建了“管理育人、教书育人、服务育人、全方位育人、全过程育人”的德育工作机制，有力的推动文明校园的创建和未成年人思想道德素质的提高。
