漂亮的风车

小学信息技术精品教案漂亮的风车小学信息技术精品教案：漂亮的风车引言：信息技术在当今社会中发挥着重要的作用，它不仅仅是作为一门学科来教授，还可以与其他学科相结合，提高学生的综合能力。

本文将介绍一份精品教案——"漂亮的风车"，旨在通过信息技术的学习，培养小学生的动手能力和创造力。

一、教学目标：1.掌握利用信息技术制作风车的基本技巧；2.培养学生动手能力和创造力；3.提高学生的团队合作和沟通能力；4.培养学生对环境保护的意识。

二、教学准备：1.计算机、投影仪、音箱等多媒体设备；2.制作风车所需的纸张、剪刀、彩色笔等材料；3.教师准备制作好的风车样品。

三、教学过程：1.导入（5分钟）：通过展示一些漂亮的风车图片，引发学生对风车制作的兴趣，激发探索的欲望。

2.知识讲解与示范（10分钟）：说明风车的基本构造和制作步骤，展示教师制作好的风车样品，并介绍所需材料。

3.分组制作（30分钟）：将学生分成小组，每个小组4-5人，让他们合作制作风车。

教师在分组过程中提供适当的指导和帮助。

4.展示与分享（10分钟）：每个小组完成制作后，让他们展示自己的作品，并向其他小组展示制作过程中的一些技巧和心得。

5.互动讨论（10分钟）：引导学生讨论风车的用途和环境保护的意义，鼓励他们提出自己的想法。

6.总结（5分钟）：让学生总结风车制作的要点，并鼓励他们将这项技能应用到其他方面的创作中。

四、教学评价：1.观察学生在制作过程中的动手能力和创造力；2.评估学生展示和分享的能力；3.考察学生对环境保护的意识和理解。

五、教学延伸：1.鼓励学生运用信息技术设计更加复杂的风车模型；2.引导学生研究更多有关风能利用的知识。

结语：通过"漂亮的风车"精品教案的实施，学生不仅能够获得信息技术的基本知识和技能，还能够培养动手能力、创造力等综合素质。

这个教案不仅带给学生快乐的学习体验，同时也可以引发对环境保护的思考和行动，使学生懂得珍惜资源，积极为建设美丽家园贡献自己的力量。

小班教案漂亮的风车教案反思教案标题：小班教案漂亮的风车教案反思教案目标：1. 帮助幼儿了解风车的基本结构和工作原理。

2. 培养幼儿动手能力和创造力。

3. 提高幼儿的观察力和问题解决能力。

教学准备：1. 材料：彩纸、剪刀、铅笔、彩色笔。

2. 图片或视频资料：展示不同种类的风车。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 与幼儿一起观察图片或视频资料，介绍不同种类的风车，引发幼儿对风车的兴趣。

- 引导幼儿思考：你们见过风车吗？风车是如何转动的呢？2. 实践操作（15分钟）：- 向幼儿展示一张风车的彩纸模板，并解释每个部分的名称和功能。

- 按照模板的指导，让幼儿使用彩纸、剪刀和彩色笔制作风车。

- 在制作过程中，教师适时提醒幼儿注意一些关键步骤和技巧。

3. 分享和讨论（10分钟）：- 让每个幼儿展示自己制作的风车，让其他幼儿观察并提出问题。

- 引导幼儿回答问题，如：风车是如何转动的？为什么风车的叶片要倾斜？ - 鼓励幼儿分享制作风车的过程中遇到的困难和解决方法。

4. 反思（5分钟）：- 引导幼儿回顾整个制作风车的过程，思考自己的收获和不足之处。

- 提问幼儿：你觉得自己的风车漂亮吗？为什么？- 鼓励幼儿表达自己的意见和感受，同时教师给予积极的肯定和鼓励。

教学延伸：1. 邀请幼儿将自己的风车带回家，与家人分享制作过程和成果。

2. 在户外或开放的场地上，进行风力实验，观察风对风车的影响。

3. 鼓励幼儿尝试制作不同形状、大小和颜色的风车，培养他们的创造力和想象力。

教案反思：这个教案旨在通过制作风车的过程，帮助幼儿了解风车的基本结构和工作原理。

通过实践操作，幼儿能够动手制作自己的风车，培养他们的动手能力和创造力。

在分享和讨论环节，幼儿能够观察和思考风车的转动原理，提高他们的观察力和问题解决能力。

最后的反思环节，让幼儿回顾整个制作过程，思考自己的收获和不足之处，培养他们的自我评价能力。

通过这个教案，幼儿不仅能够学习到新的知识，还能够培养他们的动手能力、观察力和问题解决能力。

信息技术教学*********************34中国信息技术教育《漂亮的风车》教学案例黄若琳 广东省深圳市龙岗区外国语学校(集团)星河学校● 教材分析本节课选自广东省粤教版信息技术教材第三册（上）第四课，本课是在初步认识舞台、简单动作、外观、声音类模块使用的基础上，再学习应用画笔模块里的图章工具来绘制图画。

承上联系并复习到了之前所学习的“重复执行”“旋转”等动作模块，启下初识“图章”模块用来复制角色，“移动x,y”模块用来固定角色位置。

这节课将编程与绘图跨学科融合，既能体现绘制风车的想象力、艺术性，也能融合编程的动手操作、逻辑思维能力。

● 学情分析在之前的课堂学习中，学生已经熟悉了图形化编程工具的角色及舞台，掌握了常用动作模块的应用。

因此，笔者重组教材，从故事情境性出发，应用问题驱动及任务驱动法，设计探究性问题、小组合作活动，使学生在活动中培养“信息意识、计算思维”等核心素养，感受美育和德育。

● 教学目标与要求知识与技能目标：能够描述出一片风车叶子“变”成一个风车所经历的过程；学会从外部文件导入角色，掌握“图章”和“清空”模块的使用方法；掌握“事件”模块类中角色被点击时响应的方法；初步了解舞台坐标，学会将角色放到舞台的指定位置。

过程与方法目标：在探究活动中，能够从外部文件导入“风车”角色，应用“当角色被点击”启动程序，结合“旋转”“图章”“等待”等模块将一片叶子绘制成一个风车；在程序调试与反复测试中，能够应用“移动x,y”模块来固定角色位置，并且使用“清空”模块清空舞台，便于再次调试程序。

情感态度与价值观目标：感受编程的趣味性和挑战性，提升逻辑思维和鉴赏能力；将技能学习延伸到德育教育及美育教育，爱上使用计算机创造事物。

● 教学重点与难点重点：能够应用“当角色被点击”启动程序，掌握“画笔”模块类中“图章”和“清空”模块的使用方法。

难点：理解舞台坐标的概念，将角色放在舞台指定位置。

● 教学过程1.实体情境导入，激发学习兴趣师：同学们是不是都玩过风车？观察老师手中拿着的风车（如图1），有什么特点？你能看出来它由哪几部分组成吗？生：风车由叶子、杆子组成的，一个风车有四片叶子。

幼儿园手工制作-五彩斑斓的风车教案一、教学目标1.了解和感受风车的特点和美妙之处。

2.掌握风车的制作方法，发现和培养幼儿的制作实践能力和创造能力。

3.锻炼幼儿的耐心和细心，促进幼儿的动手能力和手眼协调能力的发展。

二、教学重点1.掌握风车的制作方法。

2.调节孩子们的情绪和注意力，对孩子们进行引导。

三、教学准备材料：纸张，打孔器，颜料，剪刀，绑架，饰品等。

四、教学过程老师可以先介绍一下什么是风车，让孩子们理解和了解风车的特点。

接着，可以呈现一些图案，来让孩子们感受到风车的美丽和特别之处。

2.制作过程（30分钟）1.首先要准备好材料，将纸张剪成正方形。

2.在正方形的中心位置打孔，打孔的位置与四个角落连成一条直线。

3.将每个角落的颜色涂上不同的颜料，孩子们可以根据自己的喜好选择颜色。

4.将四个角落沿边沿剪成一个顶点，使其成为四边形。

5.将四条边的对角线用剪刀剪成1/3的长度，并将它们折叠到打孔的中心位置。

6.接着，使用绑架将风车的四个角闭合，使其固定起来。

7.在风车的顶部或下部安装装饰品，提高风车的美感和完成度。

让孩子们展示自己制作的风车，可以让孩子们交流彼此的经验和感受。

最后，老师可以总结一下今天的制作过程，强化孩子们的印象，并鼓励孩子们在日常生活中多发挥自己的创造力和实践能力。

五、教学扩展1.制作特别的风车可以尝试制作各种特别的风车，如叶片可以加上彩色印花、图案和独特的创意设计，来吸引孩子们的眼球。

2.风车比赛可以在教学完毕后，带领孩子们进行风车比赛。

让孩子们分组，然后用最短的时间，制作最漂亮的风车。

比赛的过程可以自由发挥，并可以参考孩子们的自己经验和创意，来增加比赛的趣味性。

六、教学评价1.孩子们制作了自己的风车，可以展示孩子们的创造能力和实践能力。

2.通过风车的制作，孩子们可以更好地理解和感受风车的美妙和特殊之处。

3.通过实践活动，孩子们可以提高自己的动手能力和手眼协调能力。

4.通过讨论和交流，孩子们可以互相了解，并更好地适应集体生活。

漂亮的风车制作方法
制作漂亮的风车的方法主要有以下几个步骤：
1. 准备材料：纸张或塑料纸、剪刀、铅笔、彩色笔或彩纸。

2. 制作风车叶片：将纸张或塑料纸剪成正方形，并用铅笔在纸上画出四条从角落到中心的线。

3. 剪切叶片：沿着刚才画的线剪掉每个角落，但不要剪到中心。

4. 给叶片上色：使用彩色笔或彩纸，在叶片上涂上你喜欢的颜色或图案。

5. 制作风车支架：用剩下的纸或塑料纸剪一根细长的长方形，长度约为15-20厘米，宽度约为1-2厘米。

6. 打孔和固定叶片：在风车支架的一个端部打一个小孔，然后将叶片的中心部分穿过孔并固定。

7. 完成风车：将风车支架的另一个端部卷曲，并将其固定到一个细木棒或铅笔上。

8. 测试风车：将风车放在风口或风扇前，看它是否转动并展示出美丽的图案。

以上就是一种简单的漂亮风车的制作方法，你可以根据个人喜好调整材料和颜色。

记得在使用剪刀时要小心，并请在有成年人的指导下进行制作。

第10课漂亮的风车
一、教学分析：
本课是“WOR”模块教学（第三册）的第9节课。

本课是学生在初步掌握了Wo rd编辑操作的基础上，通过制作图文并茂的风车制作说明书，让学生学会图片的插
入和位置的调整操作，为以后进一步学习“ WOR”及制作电脑小报等做准备。

二、教学目标：
1 •知识和技能目标：：知道图文混排的作用并能适当美化版面。

2.过程和方法目标：①学会图像的插入；②学会图像的移动和大小调整；③掌握图片格
式的设置，明白各种环绕方式下文字与图片位置的关系。

3.情感态度和价值观目标：进一步培养学生信息意识、信息处理能力，促进学生应用
“WOF”解决实际问题的意识和能力。

三、教学重难点：重点：学会图像的插入及尺寸和位置的调整。

难点：图片格式的设置，正确把握不同环绕方式下图文间的位置关系四、教学准备：风车制作插图六幅，教学用演示课件一只。

五、教学设计:
六、教学反思。

二年级风车作文二年级风车作文1“小风车呀，转呀转起来……”小朋友，好听吗？听教室里正传出一阵阵歌声，我们正边唱边做风车呢！老师先给大家准备了一些彩色卡、剪刀、吸管、订书机……接着我们开始制作风车了。

我们认真的做，仔细的看着老师手上的风车。

心里想这个风车很难做的，但是经过老师的介绍，才觉得，原来做风车不是那么难的。

老师先叫我们把卡纸剪成正方形，四个角对折；沿着折痕把纸剪开，注意剪开二分之一多一点就可以了。

把其他中间四个角向中心点卷去用订书机把平心点固定好，最后对着中心点穿过吸管。

这样一个风车就完成了，心里高兴极了。

二年级风车作文2今天，我想在玩风车的同时找到它的秘密。

我先停在那里，用自己的“骑风”(自己吹出的风)对着风车吹了一会儿，但风车根本没有动的意思，所以没有动。

我很着急，就走了上去。

这时，风车动了。

慢慢地，风车的速度越来越快，因为我在踩“油门”！我没办法，就赶紧跑，风车更快。

我从客厅走到阳台，再从阳台走到我的'房间.吃完饭我才停下来。

我终于知道：跑得快，风车就转得快！江苏省海门市童渊小学二年级李玉乐：二年级风车作文3今天，我和爸爸一起做风车。

我和爸爸一起用挂历纸做风车，风车做好了，我就和爸爸一起去妈妈学校的大操场玩。

我拿的是买的小风车，很漂亮，爸爸拿的是自己做的大风车。

一会爸爸的风车被风吹坏了。

爸爸说可能风车翅膀太大了，要回家修理。

回家的路上，爸爸问我，什么是最好的风车？我说：漂亮的风车是最好的风车。

爸爸说：自己做的风车是最好的，它可能不漂亮，但是它付出了自己的劳动。

二年级风车作文4我们今天上品德课，我们做风车，我做到一半儿我就不会做了，请教彭丹艺帮忙，可是他也不会。

我请教田子余，他没折成功，我又请教焦婧媛，我弄散架了。

我又请教张心怡，她给我折了个风车，在这里我很感谢她我终于有风车了，我很高兴。

二年级风车作文52022年7月24日星期六困难之时我制造风车今天，我和妈妈一起做了一个风车。

描写风车的优美段落（一）描写风车的优美段落1、这次我看到了风车，它是那样的令人注意，它旋转的时候就像一个陀螺一样坚不可摧。

2、远处是一篇绿色的田野，附近的河边有一座座古老的风车，迎风转动，与河边的绿草、野花构成了一道美丽的景致，更为这童话般世界增添了神奇的色彩!3、每当有风时，我就拿着大风车跑来跑去，一片红、一片蓝、一片橙，在风中快速的飘转起来每当大风车转起来时，我就好像看见了希望，看见了期盼。

4、走进农庄，首先映入眼帘的事一个个高大的风车，这些风车靠电力运转，同时也生产电力。

风车分布在农庄中间和四周，不管你走到农庄的任何一个角落，你总会看见风车耸立在你面前。

5、这架风车我很喜欢，所以我经常无数次细细的看。

它大体是粉红色的，一架粉红的大风车，周围有许多小风车，小风车五颜六色的，有蓝色、有黄色、有橙色、晚上还有银光呢! 每当晚上我一个人睡时，我只要抱着大风车，就不怕黑了，发出的银光真漂亮呀!6、喂完羊，我们去参观荷兰的景色，我们走过一个木制的小桥，来到了一个大风车下面，风车呼呼地转着，没有停下来，向远望去，在那草坪于海洋相接的地方，天空烧起了火烧云，红艳艳的，十分鲜艳，以前金色的太阳已经融入了火烧云里，变成了红色的太阳，可是红太阳的光芒洒在草地上，草地却又变成了金色。

7、那是我的风车，忽然又是一阵心满意足的青岚，鼓足了腮帮，它转的愈快，心神愈是容易被这片刻的欢愉剥离。

8、头顶上许许多多的风车在转动，吹拂着花儿，让我有一种置身于异国他乡——荷兰的感觉。

再次走入花丛中，看见许多蜜蜂和蝴蝶在翩翩起舞，似乎也正在欣赏着这美丽的风景。

9、一座座古老的风车，风车的风叶像张开的翅膀，迎风转动，与绿草、野花构成了独特的景致更为这童话般世界增添神奇色彩!10、遥远的风车，在晒谷坪的黄昏里，吱呀吱呀唤着童年那昏暗的记忆。

11、在春雨中举着风车奔跑的小孩，风车呼啦啦的转，在草地上跑，一直跑，迎面扑来的风夹带着星星散散的雨，轻抚在身上。

写作文风车是什么样子好玩在哪里星期天，我和爸爸一起做了个很好玩的风车。

我先准备好了葡萄香的笔、剪子、黄色的硬纸，尺子、铅笔和大头针。

首先，把纸折成正方形。

把这张纸折成最大的三角形，多余的纸裁掉，再对折一下，就变成正方形了。

对折的交叉点也就是风车的中心点。

接下来，把一个角对着纸中心折了一下，两条对折处就是这一角和中心的中间点。

我拿尺子从风车中心到这个中间点一量，7多四个格（爸爸告诉我是7.4厘米）。

我按照这个方法找到四个中间点，然后用剪子从四角剪到这中间点，嘿，四角变成八个角了！我依次给八个角编上号：1,2,3,4,5,6,7,8。

将1,3,5,7四个角折到纸中心点上方，把削尖的铅笔一头对着纸中心钻了个小孔，把铅笔屁股一头插进小孔。

再把四角重叠一起，用大头针插进四角，固定在铅笔屁股上，风车做成了！这个风车能不能转呢？爸爸把窗子打开，我拿风车对着窗户，风车一动也不动，原来风太小了。

聪明的爸爸把风车拿到卧室的空调下，对着风口，哇，风车转起来了，速度还真快！妈妈在旁边很惊讶地看着我，还给我拍了几张照片呢。

我的风车大功告成了！做风车真的很好玩。

下次我要用其他办法做几个更好玩的风车。

今天路过“香港城”的时候，突然看到那里在卖风车。

不是一般街上卖的那种，很精美的。

我缠着妈妈给我买一个，因为我实在太想要一个了。

从小到大我还从来没买过呢。

妈妈很爽快地答应了。

我挑了一个七彩的。

刚好七瓣叶子，每一瓣一种颜色，做叶子的是一种带亮亮的纸。

风车的中心点还有一只“七星小瓤虫”，可爱极了。

一拿到手，我立马跑起来，风车也跟着转起来了，七色叶瓣一下子混合在一起，阳光照射下，转动的风车还发着光，那颜色美极了。

我举着风车问妈妈：“漂亮吗？”妈妈捏着我的脸蛋说：“我觉得我儿子的笑脸更漂亮！”。

“大风车直悠直悠地转，这里的风景真好看-？？”听到这个家喻户晓的歌，我想大家都知道我要介绍什么了，对！我今天就是要介绍大家熟悉的大风车。

大风车是个深受广大观众的喜爱的少儿节目，有许多栏目：《4+4》，《顽皮家园》《风车剧场》等，我最喜欢的还是周洲姐姐主持的《童年》。

漂亮的小风车
漂亮的小风车
山东省德州市临邑县实验小学二年级八班石绍洁
春天来了，小红拿着奶奶给她做的小风车，到田野里去玩。

小风车很漂亮，有粉色、黄色、绿色和蓝色组成的。

小红很喜欢小风车。

她边笑边跑，她越跑越快，小风车就转得很快。

小红玩累了，就坐在草丛中休息一下。

一会儿，几只小蜜蜂飞来了，在花丛里采蜜，小草嫩绿嫩绿的，小花五颜六色的，非常漂亮，小红看着美丽的风景，高兴地笑了。

小红抬头一看，天色不早了，应该回家了，于是她就拿着小风车恋恋不舍地回家了。

海边风车的作文“哇，海边的风车可真漂亮啊！”我兴奋地喊着。

那是一个阳光明媚的周末，爸爸妈妈带我来到了海边。

一到海边，我就被那辽阔的大海吸引住了，海浪不停地拍打着岸边，发出阵阵声响。

“大海可真大呀！”我忍不住惊叹道。

我们沿着海岸线走着，走着走着，我突然看到了远处矗立着的风车。

“快看，是风车！”我拉着爸爸妈妈的手跑了过去。

走近一看，那些风车好高大呀，就像一个个巨人。

它们的叶片慢悠悠地转动着，在蓝天白云的映衬下，显得格外美丽。

我仰着头，看着风车，好奇地问：“爸爸，这些风车是干什么用的呀？”爸爸笑着回答：“这些风车可以发电呀，它们把风能转化成电能呢。

”“哇，好厉害呀！”我不禁感叹道。

我围着风车跑来跑去，开心极了。

“妈妈，你看我像不像小风车呀，也在转圈圈呢。

”我调皮地对妈妈说。

妈妈笑着说：“哈哈，你这个小调皮。

”我又跑到爸爸身边，拉着他的手说：“爸爸，我们来比赛跑步吧，看谁先跑到那个风车下面。

”爸爸欣然答应：“好呀，那我们开始吧。

”于是，我和爸爸在沙滩上奔跑起来，妈妈在一旁笑着给我们加油。

跑累了，我就坐在沙滩上，看着风车发呆。

我想，这些风车每天都在这里转呀转的，它们会不会觉得无聊呢？它们会不会也想和我一起玩耍呢？想着想着，我觉得自己仿佛也变成了一个小风车，在海边自由自在地转动着。

傍晚时分，夕阳的余晖洒在风车上，给它们披上了一层金色的外衣。

“哇，好美呀！”我忍不住赞叹道。

爸爸妈妈也静静地站在一旁，欣赏着这美丽的景色。

海边的风车，给我留下了深刻的印象。

它们不仅仅是发电的工具，更是海边一道独特的风景。

它们就像是守护着大海的卫士，默默地转动着，为我们带来光明和温暖。

我真希望以后还能经常来这里，看看这些美丽的风车。

这就是我对海边风车的喜爱，它们真的太神奇，太让人着迷了！。

中班手工：风车1. 背景介绍手工制作是一项让孩子们爱不释手的活动，可以锻炼孩子们的动手能力、提高认知能力和提升想象力。

而风车则是制作手工的一种经典方法。

在中班阶段，孩子们已经具备了一定的操作能力和创造能力，制作风车是一项既简单又具有挑战性的活动，可以让孩子们感受到制作的乐趣，同时也可以锻炼他们的动手能力和创造力。

2. 制作材料•彩色卡纸•剪刀•铅笔•订书针•圆珠笔•小饰品（如小铃铛、彩色小球等）3. 制作过程步骤1：准备材料首先，我们需要准备好所需的材料，包括彩色卡纸、剪刀、铅笔、订书针、圆珠笔以及小饰品。

步骤2：制作卡纸的正方形将彩色卡纸折成4等份，然后用剪刀沿着折痕将卡纸分别割成4个正方形。

步骤3：制作卡纸的尖角从正方形的一个角开始，用剪刀将每个角剪成斜角。

步骤4：将卡纸对角线对折将卡纸的对角线对折，然后在折痕处用圆珠笔做出标记。

步骤5：制作风车的中心洞在卡纸的中心处，用订书针穿透圆珠笔标记的位置，制作一个小洞。

步骤6：装饰风车在风车的每个小三角上，装饰不同颜色或形状的小饰品，比如小铃铛或小彩球，让风车看起来更加漂亮。

步骤7：把风车固定在木棒上通过中心洞将风车固定在木棒上，制作完成！4. 注意事项•制作时要注意安全，如使用剪刀或订书针时要小心。

•在制作风车时，可以引导孩子们发挥创造力，自由发挥，比如给风车添加不同的装饰品。

•制作风车的过程可以进行交流和互动，让孩子们在互相分享、讨论中提高自己的语言表达能力。

5. 总结中班手工制作风车，不仅可以锻炼孩子们的动手能力，提高孩子们的认知能力，还可以发挥孩子们的想象力和创造力，在提高孩子们动手能力的同时，也让孩子们享受制作的乐趣。

因此，风车制作是一项非常适合中班孩子们的手工活动。