下载文档原格式
外国教育史期终模拟试卷一一、选择题。
（）1.古代西方世界第一个专门论述教育问题的思想家．Ａ．亚里士多德B．苏格拉底C．柏拉图D．昆体良（）2.西方封建社会教会学校的”“七艺”是指A.文法修辞学辩证法算术天文知识几何音乐B文法修辞学辩证法算术天文知识自然知识音乐C吟诗音乐下棋骑马游泳枪剑角力D吟诗音乐武术骑马游泳枪剑角力（）3.在教育史上，首次对直观教学进行了理论论证的教育家是A洛克 B 夸美纽斯 C 赫尔巴特 D 杜威（）4.在西方教育史上不反对体罚学生的教育家是A赫尔巴特 B 洛克 C 卢梭 D夸美纽斯（）5.教育史上，首次提出实行班级教学制的教育家是A 苏格拉底B 洛克C 夸美纽斯 D赫尔巴特（）6教育史上，特别重视教师教育，并被誉为“德国教师的教师”的教育家是他的代表作是A 第斯多惠《德国教师教育指南》B 赫尔巴特《德国教师教育指南》C 福禄贝尔《人的教育》 D第斯多惠《人的教育》（）7外国教育史上特别重视幼儿教学并创立幼儿教育学，使它成为教育理论中的一个独立部门的教育家是A 夸美纽斯B 福禄贝尔C 蒙台梭利 D第斯多惠（）8被西方资产阶级教育家视为与柏拉图的《理论国》和卢梭的《爱弥儿》有同等地位的重要教育著作的杜威的代表作A 《我们怎样思维》B 《明日之学校》C 《儿童与课程》D 《民本主义与教育》（）9杜威提出的教育原则，成为整个现代派教育理论中的一个核心要求。
A知识中心主义 B 儿童中心主义 C 教师中心主义 D 教材中心主义（）10 首次提出了按年龄划分受教育的阶段及在各年龄阶段教育的要求，组织，内容和方法等的具体措施。
A 苏格拉底B 柏拉图C 夸美纽斯D 亚里斯多德二、填空题。
1．首次提出教育要与人的自然发展相适应。
2．是古罗马教育理论家，也是著名的演说家。
他最早提出了分班教学的初步设想。
3．最早把人文主义的理想付诸于教育实践，他被称为“第一个新式学校的教师”。
4.夸美纽斯是是十七世纪捷克著名的教育家，他的教育思想代表作是，以及为父母们所写的学龄前儿童教育指南。
《外国教育史》期末考试试卷（试卷编号：01 ）（闭卷120分钟）参考答案与评分标准一、名词释义（每题5分，共20分）1、智者派古希腊荷马时期拥有某种精神方面能力和技巧的人，后来用来专指以收费授徒为职业的巡回教师。
(3分)这些人云游各地，积极参加政治文化生活以传播和传授知识获得报酬，并形成了一个阶层。
(2分)2、骑士教育是西欧封建社会的一种特殊教育形式。
（1分）它与等级鲜明的中世纪封建制结构相适应，它是一种特殊形式的家庭教育。
（2分）主要目标是培养勇猛豪侠，忠君敬主的骑士精神和技能。
它是一种典型的武夫教育，重在灌输服从和效忠的思想观念，养成封建统治阶级的保卫者。
（2分）3、英国的“公学”公学实际上也是一种文法学校，修学年限为5年，以升学教育为主旨。
（2分）但它是专为上层社会子弟，尤其是贵族后代服务，培养统治阶层的中坚人物的私立寄宿学校。
（1分）公学也主要进行古典文科教学，教学中重视宗教课程和集体的宗教仪式活动。
（2分）4、统一学校运动是19世纪法国的教育改革，它对法国双轨制教育体系进行了强烈的抨击。
（1分）从1923年开始，法国相继在初等教育阶段、中学阶段施行统一学校制度，即所有的学校按照同样的教学计划实施教学。
（2分）统一学校运动所引发的法国学制的改革，有力地冲击了法国的双轨学制，具有很重要的意义。
（2分）二、填空题（每空1分，共10分）1、在东方文明古国，宫廷学校设立在国王所在地的皇宫里，僧侣学校设在大寺庙里。
2、斯巴达教育的唯一目的，就是要通过教育把氏族贵族的子弟训练成为武士。
3、在拜占廷，教会学校主要有两种：一种是修道院，另一种是座堂学校。
4、苏霍姆林斯基十分重视劳动在人的全面发展中的作用，提出了劳动素养的概念。
5、1902年的“巴尔福教育法”确定了英国的以地方教育为主体的教育领导体制。
6、在法国历史上有“技术教育的宪章”之称的法案是《阿斯蒂埃法》7、洛克认为绅士应是有四项特质：德行、智慧、礼仪和才干。
20*教育学研究生入学考试外国教育史模拟题一、选择题1.英国在教育领导体制上实行的是：DA 中央集权制B 地方分权制C 中央与地方共同合作制D 议会、国家教委和地方教育局相结合2.下面哪个法案奠定了20 世纪英国的教育领导体制的基本形式：CA 福斯特法案B 富尔法案C 巴尔福法案D 费舍法案3.下列哪个法案不是关于初等教育的？DA 费舍法案B 费里法案C 福斯特法案D 富尔法案4.下列哪个法案或报告不是关于中等教育的？AA 雷沃休姆报告B 巴特勒法案C 史密斯-休斯法案D 朗之万-瓦隆方案5.在法国教育史上，《高等教育方向指导法》有着重要地位。
这部法案确立法国高等教育的三个基本办学原则，这三条原则是：AA 自治民主参与多科性结构B 学术自由民主治校学科综合C 自治自由综合D 学术自由民主参与学科性结构6.下列哪个法案或报告不是关于职业教育的？CA 哈比改革B 阿斯蒂埃法案C 费里法案D 史密斯-休斯法案7.下列哪个法案或报告不是关于高等教育的？AA 斯宾斯报告B 雷沃休姆报告C 国防教育法D 罗宾斯原则8. 第一次从国家的角度阐明了中等教育应该面向所有儿童的设想，明确提出了初等教育后分流的主张。
AA 哈多报告B 福斯特法案C 斯宾斯报告D 富尔法案9.《费里法案》的颁布大大促进了法国初等教育的发展。
正是《费里法案》奠定了法国初等教育的三项基本原则，即义务、免费和：CA 自由B 民主C 世俗化D 职业化10.下述哪个法案规定应为3-5 岁的儿童开设“幼儿学校”：BA 费里法案B 费舍法案C 福斯特法案D 巴特勒法案11.德国曾长期施行教育上的双轨制，直到时期才被废止。
AA 魏玛共和国B 希特勒统治C 二战后D 20 世纪80 年代12. 的颁布使普通教育开始由单一的升学目标转向升学和就业的双重目标，加强了普通教育与社会的联系。
BA 富尔法案B 史密斯-休斯法案C 生计教育法D 费里法案13.1919 年，法国颁布了《阿斯蒂埃法案》，该法案有“技术教育的宪章”之美誉，它规定：CA 由个人承担职业教育的任务B 18 岁以上35 岁以下的青年免费接受职业教育C 在全国每个城镇设立一所职业学校D 以职业性学科和劳动学习为职业教育的基本内容14. 肯定了6-3-3 学制和综合中学的地位，提出中学使面向所有学生并为社会服务的机构之思想。
外国教育史试题一、选择题1. “先秦时期大夫子教育”，这句话的含义是指：A. 先秦时期孔子的教育理念B. 先秦时期中国的官方教育C. 先秦时期大家族对后代的教育D. 先秦时期农民对子女的教育2. 文艺复兴时期的教育改革是指：A. 意大利文艺复兴时期的教育思想B. 教育观念从宗教教育向人文主义教育的转变C. 教育机构的改革与创设D. 教育教学方法的改革3. 近代初期的国民教育是指：A. 让全体国民都能接受教育B. 以教育来培养国家的未来人才C. 教育内容紧密结合国家建设的需求D. 教育实施的主体是国家4. 教育的产业化是指：A. 教育从传统的非营利性机构发展为营利性产业B. 教育资源的市场化、资本化运作C. 教育产业园区的建设与发展D. 教育业务与其他行业的融合发展5. 21世纪教育的发展趋势是：A. 以学生为中心的教学B. 教育科技的广泛应用C. 跨学科教育的推广D. 提倡创新和实践能力的培养二、判断题判断下列说法是否正确：1. 古希腊的教育以体育训练为主要内容。
（）2. 现代教育的起源可以追溯到文艺复兴时期。
（）3. 18世纪的普鲁士教育模式被誉为现代公立教育的起源。
（）4. 美国的孟菲斯模式提出了“学以致用”的教育理念。
（）5. 新的教育政策和技术带来了教育实践上的巨大改变。
（）三、简答题1. 请简要谈谈古埃及的教育特点及主要内容。
2. 近代以来，西方国家的教育改革主要是出于什么目的？3. 中国传统教育与现代教育有着哪些区别？4. 你认为教育的目的是什么？请阐述你的观点。
5. 21世纪教育模式中，教师的角色发生了哪些变化？为什么会发生这些变化？四、论述题就如下问题进行论述：中国古代教育与西方古代教育有何异同？以两种教育为例，比较其教育理念、教学方法和教育目标，并谈谈你认为哪种教育更具有现实意义。
（文章结束）。
外国教育史模拟试题（一）2010-04-10 19:15:54| 分类：学习考试|举报|字号订阅一、单选题：1.外国教育史上最古老的学校是（）的宫廷学校。
A．古代埃及B．两河流域C．古代印度D．古代希腊2.古代埃及的寺庙学校着重（）。
A.文雅教育 B.职官教育 C.书吏教育 D.科学教育3.雅典的初等学校全由（）办理。
A.私人 B.企业 C.国家 D.私人和国家共同4.斯巴达教育的基本特点是强调（）。
A.智育 B.美育C.劳动教育D.军事体育5.古代希腊体育的五个竞技项目是赛跑、跳跃、掷铁饼、（）和角力。
A．游泳B．射箭C．投标枪D．击剑6.苏格拉底法也称为（）。
A.相互教学法 B.发现法 C.知识助产术 D.雄辩术7.柏拉图在公元前387年建立（）。
A.阿卡德米学园B．吕克昂学园C．雅典大学D．亚历山大大学8.中世纪最典型的教会教育机构是（） A.教堂 B.修道院 C.学院 D.学校9.下列选项中哪一项不是基督教信条中的组成部分（）A.禁欲 B.苦行C.修行 D.行善10.弗吉里奥是率先阐述人文主义教育思想的学者，其思想大大受益于古罗马的一位教育家，这位教育家是（） A. 昆体良 B.奥古斯丁 C.西塞罗 D.格里诺11.教育史上第一部论述学前教育的专著是（）A.《大教学论》B.《世界图解》C.《母育学校》D.《论天赋才能的培养》12.17世纪初，被称为“近代科学之父”的哲学家是（）A.洛克B.弥尔顿C.培根D.裴斯泰洛齐13.16世纪之后，英国初等教育由（）掌管。
A.天主教教堂B国家政府 C 罗马教堂 D 国教会14.培根以提倡（）和科学教育而著名。
A.普及教育B.自然科学 C.要素教育D.古典教育15.裴斯泰洛齐认为初等教育最重要的问题是( )A.道德教育B.要素教育C.自然教育D.智育教育16.教育史上，首创“没有书本的学校”，被人们誉为“幼儿园之父”的教育家为（）A.福禄培尔B.夸美纽斯C.裴斯泰洛奇D.杜威17.费希特的教育思想主要是（）A.师范教育B.国民教育 C.幼儿教育 D.自然主义教育18.罗素明确提出了（）的教育目的 A.社会本位B.道德培养C.个人本位D.理智培养19.蒙台梭利感官教育以（）为主。
中外教育简史-模拟试题中外教育简史-模拟试题(一)：一、填空题（每空1分，共15分）1、我国古代最为流行的三部儿童教材是《三字经》、《百家姓》和《_______ 》，简称三、百、千。
2、中国古代儿童诗歌中，历史知识性的蒙书，以《_______ 》最为流传。
3、康有为认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，对儿童实行“公养”、“_______”制度。
4、近现代外国人在中国办的学前教育机构大致可分为两种，一种是日本式的，一种是_______ 。
5、为了发展儿童的认识能力，福禄倍尔为幼儿设计了被称为_______ 的一系列玩具。
6、伊拉斯谟斯提出了“事物先于文字”的口号，主张采用_______ 教具来改进教学。
7、_______创立了幼儿园教育体系，使学前教育成为教育领域中的一个重要分支和独立部门。
8、麦克米伦姐妹是英国_______ 学校的创办人。
9、古代宫廷教育中，子师、慈母、保母合称“__________ ”。
10、__________学制确立了学前教育机构在我国学制系统中作为国民教育第一阶段的地位。
11、在教学理论上，杜威提出了“从__________中学”，也就是“从经验中学”，“从活动中学”。
12、陶行知曾指出，旧时的中国幼稚园害了“三种病”，即外国病、花钱病和___________。
13、卢梭认为，人的教育来自于三个方面：人的教育、事物的教育和___________ 。
14、世界上最早推广福禄倍尔幼儿园的国家是__________ 。
15、中国封建社会最早最完整的论述家庭教育的著作是《___________ 》。
二、单项选择题(每小题1分，共15分)1、古代宫廷教育中，太师、太保、太傅统称( )A. 三少B. 三公C. 三母D. 三太2、中国古代流行最广、影响最大的童蒙读物《三字经》的撰写人是宋末( )A.周兴B. 吕得胜C.李瀚D. 王应麟3、《学校系统改革令》，又称“新学制”或( )A.“壬子学制”B.“癸丑学制”C.“壬子癸丑学制”D.“壬戌学制”4、在西方教育史上，最早提出学前教育思想的是古希腊的( )A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.昆体良5、提出“开发教育方法”的英国19世纪幼儿学校的积极创办者是( )A.维尔德斯平B.欧文C.福禄倍尔D.威廉·哈里斯6、《教育漫话》以“健康的精神寓于健康的身体”为开篇语，其作者是( )A.卢梭B.洛克C.夸美纽斯D.裴斯泰洛齐7、福禄倍尔1826年出版的教育著作是( )A.《人的教育》B.《普通教育学》C.《林哈德与葛笃德》D.《爱弥儿》8、1907年蒙台梭利在罗马开办了一所招收贫民儿童的幼儿学校，命名为( )A.“儿童之家”B.“幼儿园”C.“托儿所”D.“白天的母亲”9、古代对年轻一代实施德、智、体、美和谐发展的教育是( )A.雅典人B.斯巴达人C.印度人D.希伯来人10、在中国古代宫廷儿童教育中，主要负责对太子进行道德行为规范教育的是( )A．子师B．慈母C．保母D．养母11、“泛智论”的提出者是欧洲文艺复兴时期著名教育家( )A．维吉乌斯B．伊拉斯谟斯C．夸美纽斯D．福禄倍尔12、法国近代学前教育的开端是奥柏林的( )A．“保育学校”B．“编织学校”C．“托儿所”D．“母育学校”13、俄罗斯近代著名教育家乌申斯基的代表作是( )A．《教育漫话》 B．《人是教育的对象》C．《幼儿教育论》D．《大教学论》14、皮亚杰认为，在制约儿童心理发展的各种因素中，起决定性作用的因素是( )A．成熟B．物体经验C．社会经验D．平衡化15、清末的蒙养院与民初的蒙养园所使用的蒙童教学方法都是属于( )A．日本式的B．美国式的C．欧洲式的D．教会式的中外教育简史-模拟试题(一)参考答案：一、填空题（本大题共15小题，每空1分，共15分）1、千字文2、蒙求3、公育4、教会式（或宗教式）5、恩物6、直观7、福禄倍尔8、保育9、三母10、壬戌11、做12、富贵病13、自然的教育14、英国15、颜氏家训二、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1、B2、D3、D4、B5、A6、B7、A8、A9、A10、A11、C 12、B13、B 14、D 15、A中外教育简史-模拟试题（二)：一、填空题（每空1分，共15分）1、中国古代儿童诗歌主要有三类，即识字类、______ 类和知识掌故类。
《外国教育史》模拟试卷一一、名词解释：快乐之家：是由维多利诺创办的，他也是第一个提出“教育与环境”的观点的人。
校址环境优美，校风朴素自然，招收7-21岁的贵族子弟，重视数学教育，师生相处非常愉快，因此得名。
唯名论：以罗瑟林﹑培根﹑司各特﹑奥康的威廉为代表的唯名论者﹐反对共相具有客观实在性﹐否认共相为独立存在的精神实体。
主张唯有个别事物才具有客观实在性﹐认为共相後於事物﹐共相只是个别事物的“名称”或人们语言中的“声息”。
这种论断称之为极端的唯名论。
以阿贝拉尔为代表的唯名论者﹐除了否认共相的客观实在性和主张唯有个别事物具有客观实在性之外﹐又认为共相表现个别事物的相似性和共同性﹐因而共相只存在於人们的思想之中。
这种论点称为概念论﹐属於温和的唯名论。
公学：是一种特殊的中等教育类型，是世界上一种特殊的中等教育机构，最早在公元14世纪成立，有公共团体所办，为培养将来的公职人员称为公学。
公学是寄宿制的私立学校，经费由公众私人捐赠，经费宽裕，不要教会，政府支持，不受教会、政府的控制，学校招收贵族资产阶级子弟入学，校舍条件良好，教师水平较高，收费昂贵，课程内容突出拉丁文、希腊文，强调体育，此类学校的培养目标是使学生升入古典大学。
知识之家：初级学院：美国一种二年制短期高等学校。
19世纪90年代出现。
最初由密歇根大学校长H.P.塔培安于1851年提出。
1892年，芝加哥大学校长W.R.哈珀将大学分成学术学院和大学学院两部分。
前者包括大学一、二年级，后者包括大学三、四年级。
1896年又将这两部分分别称为初级学院和高级学院。
1901年伊利诺伊州建立美国第一所公立初级学院——乔利埃特初级学院。
初级学院初期发展缓慢。
第二次世界大战后，由于经济发展需要大批半专业性技术人员，同时为了缓和大批青年和妇女强烈要求升学的压力，便出现了由社区设立的初级学院——社区学院（community college）。
此类社区学院为本社区具备各种能力的中学毕业生及成人提供范围广泛的课程和服务：一是终结性计划，学生毕业后直接进入就业市场，职业技术性较强；二是转学性计划，初级学院的毕业生可进入四年制学院的三年级继续攻读学士学位。
外国教育史试题及答案一、选择题1. 教育学之父是谁？A. 约翰·杜威B. 赫尔巴特C. 让-雅克·卢梭D. 弗里德里希·弗罗贝尔答案：B2. 以下哪项不是现代教育的特点？A. 终身教育B. 教育民主化C. 教育的等级化D. 教育的个性化答案：C二、填空题1. 古希腊哲学家________提出了“知识即美德”的观点。
答案：苏格拉底2. 英国教育家________创立了实验教育学。
答案：赫伯特·斯宾塞三、简答题1. 简述文艺复兴时期教育的特点。
答案：文艺复兴时期的教育特点主要包括：重视人文主义教育，强调古典文化的学习和个人全面发展；教育内容更加丰富，包括文学、历史、哲学等；教育方法上提倡启发式教学，鼓励学生独立思考。
2. 描述20世纪初进步主义教育运动的主要观点。
答案：进步主义教育运动主张教育应适应儿童的自然发展，强调教育的实践性和生活化；反对传统的填鸭式教学，提倡以学生为中心的教学方法；重视培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
四、论述题1. 论述现代教育技术在教育中的作用和影响。
答案：现代教育技术在教育中的作用和影响主要体现在以下几个方面：首先，它极大地丰富了教学资源和手段，提高了教学效率；其次，它促进了个性化学习，满足了不同学生的学习需求；再次，现代教育技术为远程教育和终身学习提供了可能，拓宽了教育的时空界限；最后，它也对教师的专业发展提出了新的要求，要求教师不断更新知识和技能，以适应教育技术的发展。
五、案例分析题1. 阅读以下案例，分析其对现代教育的启示。
案例：某学校为了培养学生的创新能力和实践能力，开设了一系列以项目为基础的学习课程。
学生在教师的指导下，围绕一个主题进行深入研究，并最终展示他们的研究成果。
答案：该案例对现代教育的启示主要包括：教育应注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力；教育应鼓励学生进行主动探索和创新；教育应提供多样化的学习方式，以适应不同学生的学习风格；教师的角色应从知识的传授者转变为学习的引导者和促进者。
外国教育史试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 古希腊教育中，被誉为“西方教育之父”的是：A. 苏格拉底B. 柏拉图C. 亚里士多德D. 伊索克拉底答案：A2. 英国教育史上，被誉为“公立学校之父”的是：A. 托马斯·阿诺德B. 约翰·纽曼C. 亨利·纽曼D. 托马斯·莫尔答案：A3. 美国教育史上，被誉为“公立学校之父”的是：A. 霍勒斯·曼B. 约翰·杜威C. 托马斯·杰斐逊D. 诺亚·韦伯斯特答案：A4. 法国启蒙思想家卢梭主张的教育思想是：A. 经验主义B. 理性主义C. 自然主义D. 实用主义答案：C5. 德国教育家赫尔巴特提出的教育理论是：A. 行为主义B. 结构主义C. 人文主义D. 教育心理学答案：B6. 20世纪初，美国教育家杜威提出的教育理论是：A. 行为主义B. 结构主义C. 人文主义D. 实用主义答案：D7. 日本明治维新时期，对教育制度进行改革的措施是：A. 废除私塾B. 建立公立学校C. 引进西方教育体系D. 推广汉字教育答案：C8. 英国教育家洛克在其著作《教育漫话》中主张的教育思想是：A. 自由教育B. 民主教育C. 精英教育D. 人文主义教育答案：A9. 美国教育家斯宾塞提出的教育理论是：A. 行为主义B. 结构主义C. 人文主义D. 科学教育答案：D10. 20世纪初，法国教育家蒙台梭利提出的教育方法是：A. 行为主义B. 蒙台梭利教育法C. 人文主义D. 科学教育答案：B二、填空题（每题2分，共20分）1. 古希腊哲学家_______提出了“知识即美德”的教育思想。
答案：苏格拉底2. 英国教育家_______的“教育即生活”理论对现代教育产生了深远影响。
答案：约翰·杜威3. 德国教育家_______的“教育心理学”理论对现代教育心理学的发展产生了重要影响。
答案：赫尔巴特4. 法国启蒙思想家_______的《爱弥儿》一书主张自然教育。
中外教育史习题集（含答案）中外教育简史-模拟试题中外教育简史-模拟试题(一)：一、填空题（每空1分，共15分）1、我国古代最为流行的三部儿童教材是《三字经》、《百家姓》和《_______ 千字文》，简称三、百、千。
2、中国古代儿童诗歌中，历史知识性的蒙书，以《_______蒙求》最为流传。
3、康有为认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，对儿童实行“公养”、“___公育____”制度。
4、近现代外国人在中国办的学前教育机构大致可分为两种，一种是日本式的，一种是_教会式（或宗教式）。
5、为了发展儿童的认识能力，福禄倍尔为幼儿设计了被称为____恩物___的一系列玩具。
6、伊拉斯谟斯提出了“事物先于文字”的口号，主张采用__直观_____ 教具来改进教学。
7、_____福禄贝尔__创立了幼儿园教育体系，使学前教育成为教育领域中的一个重要分支和独立部门。
8、麦克米伦姐妹是英国____保育___ 学校的创办人。
9、古代宫廷教育中，子师、慈母、保母合称“_______三母___ ”。
10、_______壬戌___学制确立了学前教育机构在我国学制系统中作为国民教育第一阶段的地位。
11、在教学理论上，杜威提出了“从____做______中学”，也就是“从经验中学”，“从活动中学”。
12、陶行知曾指出，旧时的中国幼稚园害了“三种病”，即外国病、花钱病和_____富贵病______。
13、卢梭认为，人的教育来自于三个方面：人的教育、事物的教育和__自然的教育_________ 。
14、世界上最早推广福禄倍尔幼儿园的国家是_____英国_____ 。
15、中国封建社会最早最完整的论述家庭教育的著作是《______颜氏家训_____》。
二、单项选择题(每小题1分，共15分)1、古代宫廷教育中，太师、太保、太傅统称( B )A. 三少B. 三公C. 三母D. 三太2、中国古代流行最广、影响最大的童蒙读物《三字经》的撰写人是宋末 ( D )A.周兴B. 吕得胜C.李瀚D. 王应麟3、《学校系统改革令》，又称“新学制”或( D )A.“壬子学制”B.“癸丑学制”C.“壬子癸丑学制”D.“壬戌学制”4、在西方教育史上，最早提出学前教育思想的是古希腊的( B )A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.昆体良5、提出“开发教育方法”的英国19世纪幼儿学校的积极创办者是( A )A.维尔德斯平B.欧文C.福禄倍尔D.威廉·哈里斯6、《教育漫话》以“健康的精神寓于健康的身体”为开篇语，其作者是 ( B )A.卢梭B.洛克C.夸美纽斯D.裴斯泰洛齐7、福禄倍尔1826年出版的教育著作是( A )A.《人的教育》B.《普通教育学》C.《林哈德与葛笃德》D.《爱弥儿》8、1907年蒙台梭利在罗马开办了一所招收贫民儿童的幼儿学校，命名为 ( A )A.“儿童之家”B.“幼儿园”C.“托儿所”D.“白天的母亲”9、古代对年轻一代实施德、智、体、美和谐发展的教育是( A )A.雅典人B.斯巴达人C.印度人D.希伯来人10、在中国古代宫廷儿童教育中，主要负责对太子进行道德行为规范教育的是 ( A )A．子师B．慈母C．保母 D．养母11、“泛智论”的提出者是欧洲文艺复兴时期著名教育家( C )A．维吉乌斯B．伊拉斯谟斯C．夸美纽斯 D．福禄倍尔12、法国近代学前教育的开端是奥柏林的( B )A．“保育学校”B．“编织学校”C．“托儿所” D．“母育学校”13、俄罗斯近代著名教育家乌申斯基的代表作是( B )A．《教育漫话》B．《人是教育的对象》C．《幼儿教育论》D．《大教学论》14、皮亚杰认为，在制约儿童心理发展的各种因素中，起决定性作用的因素是 ( D )A．成熟B．物体经验C．社会经验D．平衡化15、清末的蒙养院与民初的蒙养园所使用的蒙童教学方法都是属于( A )A．日本式的B．美国式的C．欧洲式的D．教会式的中外教育简史-模拟试题（二)：一、填空题（每空1分，共15分）1、中国古代儿童诗歌主要有三类，即识字类、_训诫_____ 类和知识掌故类。
《外国教育史》模拟试卷一一、名词解释：1快乐之家：是由维多利诺创办的，他也是第一个提出“教育与环境”的观点的人。
校址环境优美，校风朴素自然，招收7-21岁的贵族子弟，重视数学教育，师生相处非常愉快，因此得名。
1、唯名论：以罗瑟林﹑培根﹑司各特﹑奥康的威廉为代表的唯名论者﹐反对共相具有客观实在性﹐否认共相为独立存在的精神实体。
主张唯有个别事物才具有客观实在性﹐认为共相後於事物﹐共相只是个别事物的“名称”或人们语言中的“声息”。
这种论断称之为极端的唯名论。
以阿贝拉尔为代表的唯名论者﹐除了否认共相的客观实在性和主张唯有个别事物具有客观实在性之外﹐又认为共相表现个别事物的相似性和共同性﹐因而共相只存在於人们的思想之中。
这种论点称为概念论﹐属於温和的唯名论。
2、公学：是一种特殊的中等教育类型，是世界上一种特殊的中等教育机构，最早在公元14世纪成立，有公共团体所办，为培养将来的公职人员称为公学。
公学是寄宿制的私立学校，经费由公众私人捐赠，经费宽裕，不要教会，政府支持，不受教会、政府的控制，学校招收贵族资产阶级子弟入学，校舍条件良好，教师水平较高，收费昂贵，课程内容突出拉丁文、希腊文，强调体育，此类学校的培养目标是使学生升入古典大学。
3、知识之家：5、初级学院：美国一种二年制短期高等学校。
19世纪90年代出现。
最初由密歇根大学校长H.P.塔培安于1851年提出。
1892年，芝加哥大学校长W.R.哈珀将大学分成学术学院和大学学院两部分。
前者包括大学一、二年级，后者包括大学三、四年级。
1896年又将这两部分分别称为初级学院和高级学院。
1901年伊利诺伊州建立美国第一所公立初级学院——乔利埃特初级学院。
初级学院初期发展缓慢。
第二次世界大战后，由于经济发展需要大批半专业性技术人员，同时为了缓和大批青年和妇女强烈要求升学的压力，便出现了由社区设立的初级学院——社区学院（community college）。
此类社区学院为本社区具备各种能力的中学毕业生及成人提供范围广泛的课程和服务：一是终结性计划，学生毕业后直接进入就业市场，职业技术性较强；二是转学性计划，初级学院的毕业生可进入四年制学院的三年级继续攻读学士学位。
此外，还提供普通教育、继续教育、补习性教育及社区服务。
实行开放招生政策，但升级和毕业有一定的标准。
学生一般走读。
由于社区学院的职业技术性较强、学习期限短、收费低廉、就业容易等特点，深受平民阶层的青年欢迎，因而发展迅速。
特别是20世纪60年代，几乎每一个星期都有一所新的学院成立。
美国社区学院对地方经济和事业所起的作用为世界所瞩目，许多国家在第二次世界大战后也相继成立此类学校。
日本称为短期大学，法国称为短期技术大学，主要任务是进行职业技术教育。
二、简答题：（每小题10分，共40分）1、新人文主义教育的特征是什么？答：提倡和谐发展的教育；扩大教育对象，兴办各类学校；扩充教育和教养内容，重视体育、德育、智育和美育；改进教学方法2、什么是“恩物”？答：福禄倍尔首创的一种儿童活动的玩具，其作用是使儿童认识自然，发展他们的动手能力。
它的基本形式是：球体，象征运动无限；立方体，体现世界的三维性；圆柱体是球体与立方体的结合。
3简述《福斯特法案》的主要内容和意义?答：福斯特法案的主要内容是：1870英国国会正式颁布了《初等教育法》，又称《福斯特法案》，该法的主要内容：（1）国家继续拨款补助教育，并在缺少学校的地区设置公立学校。
（2）全国划分学区，由经过选举产生的"学务委员会"负责监督本学区的教育工作。
（3）各学区有权实施五至十三岁儿童的强迫教育。
（4）承认以前各派教会所兴办或管理的学校为国家教育机关。
（5）学校的普通教学与宗教分离，凡是接受公款补助的学校一律不得强迫学生上特定的宗教课，一般性宗教教学则须安排在首节课或者末节课，以利于学生在听课与不听课之间自己做出选择。
《福斯特法案》的颁布，是英国国民教育制度正式形成的标志，在英国初等教育发展中具有重要的意义。
4、简述马克思恩格斯人的全面发展理论?答：马克思、恩格斯关于人的全面发展理论。
马克思、恩格斯关于人的全面发展理论散见在其许多著作中。
我国学者许崇正把马克思、恩格斯人的全面发展的含义概括为四个方面（或四个层次）：①人能够适应不同的劳动需求，把不同的社会职能当作互相交替的活动方式；②在交替变换的职能中，人的先天和后天的各种能力得到了自由的发展，使沉睡的潜能得到挖掘和发挥，人的自由全面发展是人的创造力长率向现代低自然增长率转变，从传统的封闭型人口向现代开放型人口转变，并将民族繁荣划分为传统型和现代型，认为传统型民族繁荣与人口数量多相适应，并以此作为存在的基础和前提，而现代型民族繁荣则与人口现代化相适应，并以此作为存在的基础和前提。
显然民族繁荣论认为民族繁荣比人口现代化具有更宽泛的外延，人口现代化是民族繁荣的基础和前提，是民族繁荣的重要内容之一。
三、论述题：（每题20分）1、试述美国进步主义教育运动的实际活动与理论内涵?答：19世纪末20世纪初美国教育界发生了一场规模浩大、影响深远的教育改革运动，这就是进步教育运动。
它的出现有其历史的必然性。
19世纪末美国已由农业社会发展成工业社会，变成资本主义大国。
工业的发展、科学的兴起、动荡的社会、欧洲进步的教育理论的传入，动摇了美国传统教育的根基，终于使进步教育运动蓬勃发展起来。
美国的进步教育运动大致上可分为三个阶段。
19世纪70年代到20世纪最初10年是运动的兴起阶段。
这一阶段的特点是涌现出一批有创新思想的教育家，在各地兴办以改革旧教育为宗旨的实验学校。
其中影响最大的是帕克的昆西学校、杜威的芝加哥实验学校和约翰逊的有机教育学校。
帕克被誉为“进步教育之父”，他的昆西学校实验标志着进步教育运动的开端。
帕克在1875~1880年任马萨诸塞州昆西市教育局长期间，主持了昆西学校实验，并以“昆西制度”闻名全美。
他根据“教育要使学校适应儿童，而不使儿童适应学校”的原则，提出学校以儿童活动为中心，增加游戏和活动，运用直观实物教学，培养儿童自我表现能力。
实验的重点放在培养儿童的观察、理解和描述能力上。
帕克把自己的成就归结为，一是使儿童成为教育过程的中心；二是通过提高一些科目对儿童的意义，使这些科目相互联系起来。
帕克在进步教育运动中占据重要地位，他培养的或接受他的教育思想的许多教师，成了进步教育运动的积极支持者和参加者。
20世纪20～30年代是进步教育运动的高潮时期。
1916年杜威发表了《民主主义与教育》，标志着教育的一个新时期的开端，从此实用主义哲学开始成为进步教育运动的指导思想。
这一时期的主要成就表现在三个方面。
第一，各种进步学校如雨后春笋般地建立起来。
这些学校的共同特点是：（1）注重学生健康，注意到智力发展与良好体质之间的密切联系；（2）采用活动教学法，强调儿童从自身的经验中学习；（3）把儿童的兴趣作为教育的出发点；（4）提高学生对“民主”的认识，培养他们的社会责任感。
第二，1919年成立了进步教育协会。
协会成为美国教改实验的中心，成为进步教育理论的发祥地，是改革者交流思想的场所。
协会提出了进步教育的七条原则：学生有自然发展的自由；兴趣是全部活动的出发点；教师是教学过程的指导者，而不是“监工”；对学生的发展进行科学研究；更多地关注影响学生身体发展的各种因素；学校与家庭合作以满足儿童生活需要；确认进步学校在教育运动中的领导地位。
第三，一批热心改革的教育家设计了各种新方法。
其中影响最大的有：华虚朋的文纳特卡制、柏克赫斯特的道尔顿制、克伯屈的设计教学法。
20年代末到50年代中期，进步教育运动进入后期。
这一阶段的特点，一是运动重心转移，由注重儿童的兴趣和自由转向考虑如何通过学校去影响和改造社会，建立新的社会秩序；二是对中等教育改革开展了称之为“八年研究”的大规模实验研究，使运动的影响从小学扩大到中学领域，极大地推动了美国的中等教育改革；三是遭到新传统教育思潮的激烈批评，力量被削弱。
进步教育运动冲击了旧教育的形式主义倾向，提高了儿童在教育过程中的地位，推动了对儿童的研究，纠正了19世纪教育中忽视儿童个别差异的倾向。
进步教育运动使美国的学校教育更切合实际，学校增加了更多的活动，设置了较多的职业课程和技术课程，也更注意培养青年人适应社会、个人和职业的能力，科学和科研受到重视。
但运动中的一些极端做法无疑降低了学校的教育质量，破坏了学校在传授人类文化知识方面应起的作用，造成了不良后果。
《外国教育史》模拟试卷二一、名词解释：（每小题8分，共40分）1、文法学校和弦琴学校:7-12岁的男孩进文法学校和弦琴学校受初等教育。
儿童可以同时进入两种学校，或先入文法学校，后入弦琴学校。
这些学校都是私立和收费的。
这两种学校的教师的地位如同手工业者一样，待遇低，不受人重视。
儿童每日上学都由“教仆”即“儿童领导人”伴随、照料。
儿童在文法学校学习读、写、算。
在弦琴学校主要学习音乐、唱歌、朗诵诗文等。
2、骑士教育 :3、先定论:4、自由七艺:西方的"七艺"又称"自由七艺",意思是自由人应该具备的全部学识."七艺"是西欧中世纪初期学校中的七门课程:文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐.5、学术自由:学术自由是指从事学术研究的人有选择自己研究课题的权利，在研究的过程中不受外界干扰与控制，并同时根据自己的意见，教授自己研究的课题，这就是学术自由。
二、简答题：（每小题10分共40分）1、什么是单元设计教学大纲？答：在教学内容和方法上，苏联教育领导部门和教育理论界要求更新教学内容，克服旧学校中教学的经院主义和形式主义性质，使教学与生活、社会主义建设和生产劳动紧密结合起来。
1921-1925年间，苏联公布了《国家学术委员会教学大纲》（通称综合教学大纲或单元教学大纲）。
新大纲完全打破了学科界限，将指定要学生学习的全部知识按自然、劳动和社会三个方面的综合形式加以排列，并以劳动为中心，又按季节、节日和地区的情况组成一些单元，要求学校一个单元一个单元地组织教学，采用劳动的教学方法。
在教学的组织形式上，主张取消班级授课制而代之以分组实验室制和设计教学等。
综合教学大纲的提出，出发点是好的，使学校接近了国家的社会政治生活，为培养学生对自然与社会现象的唯物主义观点提供了材料，扩大了儿童的社会政治视野，并使他们积极参与国家的社会主义改造。
从另一方面来看，大纲破坏了各学科之间的内在逻辑，削弱了学校中系统基础理论知识的学习和基本的读写算能力的训练，不能保证学生获得系统而深刻的科学知识。
2、什么是“赠地学院”？答：1862年摩雷尔法案规定各州凡有国会议员一人，联邦政府拨给土地三万亩，用以开办农工学院。
