32管理学基础教案

单凤儒《管理学基础》教案一、课程概述《管理学基础》是本科管理类专业的重要基础课程，本课程的主要目的是让学生了解管理学的基本理论、知识体系和实践操作。

本课程是为管理学专业的学生开设的，并为未来成为管理人才的学生提供了一个难得的学习机会。

本课程的教学内容主要包括管理学的定义、发展历程、基本原则、管理职能等方面。

本课程的教学目标是让学生熟悉管理学的基本理论知识和实践操作，培养学生的创新思维能力和实践能力，为未来成为管理人才打下坚实的基础。

二、授课方法本课程采用的授课方法包括讲授、案例教学、小组讨论和课堂练习等。

本课程注重学生的参与和互动，鼓励学生自主学习和探索。

本课程的教学内容通过案例教学的方式进行，通过具体的实例，帮助学生理解理论知识，培养学生的实际问题解决能力。

本课程还注重学生的团队合作能力和沟通能力，通过小组讨论和课堂练习等方式，鼓励学生积极参与课堂，开展交流和讨论，积极学习和分享。

三、教学计划第一周主题：管理学的基本概念和发展历程•教学内容：管理学的定义、管理学的基本原则、管理学的发展历程、管理学的基本理论体系。

•教学目标：让学生了解管理学的基本概念和发展历程，理解管理学的研究重点和方法论。

第二周主题：组织管理•教学内容：组织管理的定义、组织管理的职能、组织架构设计、组织行为。

•教学目标：让学生了解组织管理的基本理论和方法，理解组织的设计和运作，强化学生的组织管理实践能力。

第三周主题：人力资源管理•教学内容：人力资源管理的定义、人力资源管理的职能、人力资源的招募和选拔、员工绩效管理。

•教学目标：让学生了解人力资源管理的基本理论和方法，掌握员工招聘、绩效管理等实际操作技能。

第四周主题：营销管理•教学内容：营销管理的定义、营销管理的职能、消费者行为、市场营销策略。

•教学目标：让学生了解营销管理的基本理论和方法，掌握市场营销的实际操作技能。

第五周主题：财务管理•教学内容：财务管理的定义、财务管理的职能、成本控制、财务分析。

管理学基础教案第一章：管理与管理者学习目标：通过本章的学习，应该让学生知道以下定义，管理的含义，性质,特征。

管理的智能以及环境,学习到能成为一个有效管理者的技能,学习管理学得研究内容，如何提高自我管理和培养自己的管理素质。

案例分析：讲解管理的要素,课题分析《留给别人一个缺口》然后结合我们中国的儒家文化思想讲解，第二章：管理理论的发展学习的目标：通过本章学习，必须掌握的知识结构.1管理理论的发展的基本过程。

2泰罗的科学管理理论和法约尔的一般管理理论及其比较.3行为科学理论。

4管理丛林时期的各个代表理论及其当代具有代表性质的管理理论。

5用有关理论解释并初步处理实际管理问题，如班级管理，学生会的实际工作管理等等。

6课后习题作业第三章：计划学习目标：长期计划处理的不是未来的决定，而是现在的决定会带来未来的结果。

必须掌握的知识结构：1 计划的以及目标的含义，概念，5个 W 和一个H并且知道其含义.2计划工作的特征和作用 ,首位性，普遍性,目的性，实践性,明确性，效率性.3决策的含义，分类，方法。

4 计划，决策的程序.5目标管理。

6如何编制计划，并让每位同学做一个计划课题。

7 如何分析和判断，确定管理的问题。

8 如何提高决策的能力.9 如何提出有效的目标.课后练习题第8小题作业题第四章：组织学习目标：通过本章的学习，应该掌握的知识结构是:1组织以及组织工作的含义。

2 各种类型的组织结构的优点和缺点,重难点是直线职能型组织机构是我们学习的重点，矩阵型，事业部型，都要举例说明。

3组织文化的含义以及内容。

4 如何分析组织结构优劣并加以选择5组织文化如何建设6 自己如何融入组织。

第5章：人力资源管理学习目标：1人力资源管理的定义,功能。

2人力资源规划的定义,考评的定义3人力资源管理的基本原理和培训原则,招聘计划的实施，招聘程序，和培训的方法.4 考评机制的方法，为什么人力资源管理在当今的重要性。

第6章: 领导将者,智，信，仁,勇，严也。

《管理学基础》教案管理学基础教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解管理学的基本概念和理论框架；2. 掌握管理学的重要原则和方法；3. 应用管理学理论分析和解决实际管理问题。

二、教学内容1. 管理学概论a. 管理学的定义和范畴；b. 管理学的发展历程；c. 管理学的重要作用。

2. 管理学的基本理论a. 经典管理理论i. 管理学派的兴起与代表人物；ii. 科学管理理论的主要内容和原则；iii. 行政管理理论的主要内容和原则。

b. 行为管理理论i. 人际关系学派的兴起与代表人物；ii. 行为科学理论的主要内容和原则；iii. 系统管理理论的主要内容和原则。

3. 现代管理思想a. 现代管理思想的特点和内涵；b. 全面质量管理 (TQM) 理论；c. 知识管理的重要性和方法。

4. 应用管理学理论的案例分析a. 企业组织结构和管理层级；b. 员工激励和绩效管理；c. 决策-making过程和方法。

三、教学方法1. 授课讲解：通过教师讲解，引导学生理解管理学的基本概念和理论框架。

2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们参与到案例分析中，讨论并解决实际管理问题。

3. 案例分析：引入实际管理案例，让学生运用所学理论进行分析和解决问题。

四、教学评估1. 课堂问答：通过随堂提问来检测学生的理解和掌握情况。

2. 小组讨论报告：让每个小组总结并报告他们对案例的分析和解决方案。

3. 个人作业：布置相关的个人作业，要求学生应用所学理论分析实际管理问题。

五、教学资源1. 教材：管理学相关的教材和参考书籍；2. PPT演示：辅助教学的PPT演示材料；3. 案例分析：提供实际管理案例供学生分析。

六、教学进度安排本节课为第一次教学，预计需要两个课时来完成基本内容的讲解和案例分析。

七、教学反思本节课通过结合理论讲解和实际案例分析，使学生能够将管理学的知识应用于实际问题中。

在教学过程中，教师需要注意引导学生思考和主动参与，充分发挥小组讨论和案例分析的作用。

《管理学基础》教案一、课程简介《管理学基础》是针对企业管理专业学生或对管理学有兴趣的学员开设的一门课程。

通过本课程的学习，使学员了解和掌握管理学的基本原理、方法和管理技能，培养学员的企业管理素养，为今后的企业管理实践奠定基础。

二、教学目标1. 了解管理学的定义、功能和目的，明确管理学在企业和组织中的重要性。

2. 掌握管理学的五大基本职能：计划、组织、领导、人员和控制。

3. 学习不同的管理理论和方法，理解其在实际企业管理中的应用。

4. 培养学员运用管理学知识分析和解决实际问题的能力。

三、教学内容1. 第一讲：管理学的定义与功能（1）管理学的概念（2）管理学的功能（3）管理学的目的2. 第二讲：管理学的五大基本职能（1）计划（2）组织（3）领导（4）人员（5）控制3. 第三讲：管理理论的发展（1）古典管理理论（2）行为科学理论（3）现代管理理论4. 第四讲：管理方法与技巧（1）管理方法概述（2）常用的管理方法（3）管理技巧的培养5. 第五讲：企业管理实例分析（1）成功企业的管理经验（2）失败企业的管理教训（3）案例分析与讨论四、教学方法1. 讲授：讲解管理学的基本概念、理论和方法。

2. 案例分析：通过分析实际案例，使学员更好地理解和掌握管理学知识。

3. 小组讨论：分组讨论案例，培养学员的合作能力和解决问题的能力。

4. 情景模拟：设置管理情境，让学员参与其中，提高实际操作能力。

五、教学评价1. 课堂参与度：评估学员在课堂上的发言和讨论积极性。

2. 案例分析报告：评估学员对案例分析的深度和广度。

3. 小组讨论报告：评估学员在小组讨论中的表现和贡献。

4. 期末考试：测试学员对管理学知识的掌握程度。

六、教学资源1. 教材：《管理学原理》，作者：[美]斯蒂芬·P·罗宾斯等。

2. 案例集：《管理学案例分析》，作者：[美]玛丽·费希尔等。

3. 辅助阅读材料：相关管理学期刊文章、管理学大师经典著作等。

《管理学基础》教案一、引言本文是关于《管理学基础》的教案设计，旨在帮助学生系统学习管理学的基本知识和理论。

教案以“探索管理学的核心概念和原理”为主题，通过具体的教学活动和案例分析，引导学生了解管理学的发展历程、理解管理学的核心概念和原理，并培养学生的分析和解决问题的能力。

二、教学目标1.了解管理学的定义及其研究对象通过引入管理学的基础概念，让学生了解管理学的定义和其研究的范围和内容。

2.掌握管理学的基本原理和理论通过引导学生阅读相关的教材和文献，帮助学生掌握管理学的基本原理和理论。

3.培养学生的思维和问题解决能力通过分析案例，引导学生运用管理学的理论知识解决实际问题，培养学生的思维和问题解决能力。

三、教学内容和方法1.教学内容（1）管理学的定义及其研究对象（2）管理学的基本原理和理论（3）管理学在实际工作中的应用2.教学方法（1）讲授法：讲解管理学的基本概念和理论，并结合实例进行说明。

（2）讨论法：引导学生讨论管理学在实际工作中的应用，并对案例进行分析和解决问题。

（3）小组合作学习法：组织学生分组进行小组活动，通过协作学习提高彼此的思考和解决问题的能力。

四、教学步骤1.导入介绍管理学的定义和研究对象，引发学生对管理学的兴趣，并了解学生对管理学的初步认识。

2.概念讲解依次讲解管理学的基本概念和原理，包括管理的定义、管理者的角色和职责等。

3.案例分析选择与管理学相关的实际案例，引导学生分析问题并提出解决方案。

同时鼓励学生积极参与讨论，提出自己的见解和理解。

4.理论总结将案例中出现的问题和解决方案与管理学的相关理论进行结合总结，让学生更好地理解管理学的实际应用。

5.巩固与扩展布置相关阅读材料，引导学生进一步学习和探索管理学的相关理论和实践案例。

五、教学评价1.个人表现评价通过观察学生的参与程度、回答问题的能力和思维的拓展等方面，对学生个人的表现进行评价。

2.小组合作评价评价学生在小组活动中的协作能力、团队合作精神和解决问题的能力。

管理学基础教案word 教案标题：管理学基础教案教案目标：1. 了解管理学的基础概念和理论；2. 掌握管理学在组织管理中的应用；3. 培养学生的管理思维和解决问题的能力。

教学内容：一、概述管理学1.1 管理学的定义和研究对象；1.2 管理学的发展历程；1.3 管理学的理论体系。

二、管理学的基本理论2.1 科学管理理论；2.2 行为管理理论；2.3 现代管理理论。

三、组织管理的基本概念和原则3.1 组织的目标与职能；3.2 组织的结构与架构；3.3 组织的文化与价值观；3.4 组织的决策与控制；3.5 组织的变革与创新。

四、管理职能与技能4.1 规划与组织管理；4.2 领导与激励管理；4.3 控制与评估管理；4.4 沟通与协调管理；4.5 创新与变革管理。

教学过程及活动设计：课堂活动1：概述管理学- 引导学生了解管理学的定义和研究对象；- 分组讨论管理学的发展历程，并汇报讨论结果；- 学生自主学习管理学的理论体系，形成小结。

课堂活动2：管理学的基本理论- 小组合作，了解科学管理理论、行为管理理论和现代管理理论的核心概念；- 案例分析，运用不同管理理论解决实际问题，并展示解决结果。

课堂活动3：组织管理的基本概念和原则- 教师讲解组织的目标、职能、结构、文化、决策和控制等基本概念；- 分组讨论，从实际案例中提取相关原则，并进行知识分享。

课堂活动4：管理职能与技能- 学生小组展示不同管理职能和技能的重要性和应用方法；- 教师引导学生进行角色扮演，演练不同管理职能和技能的场景。

教学评估方法：1. 课堂参与度评估：观察学生在小组讨论和活动中的积极性和参与度。

2. 案例分析评估：对学生在案例中运用管理学理论解决问题的能力进行评估。

3. 学习小结和总结：要求学生撰写关于本节课学到的重要概念和理论的小结及总结。

教师活动：- 依据教学计划，准备相关学习资源和案例；- 指导学生的讨论和活动；- 提供及时的反馈和评估。

《管理学基础》教案一、课程简介《管理学基础》是经济管理类专业的核心课程，旨在培养学生掌握管理学的基本理论、基本知识和基本技能，具备分析和解决实际管理问题的能力。

通过本课程的学习，学生将了解管理学的产生与发展，熟悉管理学的基本原理和方法，掌握管理决策、组织、领导、控制等核心内容，为今后的职业生涯奠定基础。

二、教学目标1.知识目标：使学生掌握管理学的基本理论、基本知识和基本技能，了解管理学的产生与发展。

2.能力目标：培养学生运用管理学原理和方法分析和解决实际管理问题的能力。

3.素质目标：培养学生的创新意识、团队协作精神和职业道德素养。

三、教学内容1.管理概述：介绍管理的概念、性质、职能、基本原理和方法，以及管理学的产生与发展。

2.决策：分析决策的类型、过程和方法，探讨如何提高决策效果。

3.计划：讲解计划的概念、类型、编制方法和实施策略。

4.组织：阐述组织结构设计、组织文化、组织变革等内容。

5.领导：探讨领导理论、领导艺术、领导力培养等方面。

6.激励：分析激励理论、激励机制和激励方法。

7.控制：介绍控制的概念、类型、过程和方法。

8.创新与发展：讲解创新理论、创新方法，以及企业战略管理等内容。

四、教学方法1.讲授法：系统讲解管理学的基本理论、基本知识和基本技能。

2.案例分析法：通过分析典型案例，培养学生分析和解决实际管理问题的能力。

3.小组讨论法：分组讨论，激发学生的思考，培养学生的团队协作精神。

4.情景模拟法：模拟实际管理场景，让学生身临其境，提高实践能力。

5.课外实践法：组织学生参加课外实践活动，将所学知识应用于实际。

五、教学安排1.总学时：64学时。

2.学时分配：理论讲授32学时，案例分析16学时，小组讨论8学时，情景模拟4学时，课外实践4学时。

3.教学进度：每周2学时，共16周。

六、考核方式1.平时成绩：30%，包括出勤、课堂表现、作业等。

2.期中考试：30%，考查学生对所学知识的掌握程度。

3.期末考试：40%，综合考查学生的理论知识和实际应用能力。