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4 古诗两首第二课时【课时要点】1.学习古诗《山行》，感受诗人对秋天的喜爱之情。
2.学习诗中出现的生字。
会写“于、枫”这两个字。
3.能够背诵古诗。
一、谈话导入1. 媒体出示：课文插图仔细观察，说一说你在图上看到了什么？又想到了什么？预设1：这已经是深秋季节，枫树的叶子都红了。
预设2：我看到一位诗人在马车旁观赏风景。
2.这是深秋的一天，诗人杜牧乘着马车，顺着山路而上。
山上的美景让他流连忘返，他情不自禁挥毫写下了这首流传千古的绝句《山行》媒体出示：山行3.今天我们一起学习这首描写秋天的古诗，齐读课题。
4.介绍诗的作者。
媒体出示：杜牧，是我国唐代著名的诗人。
诗、赋、古文都堪称名家。
与李商隐并称“小李杜”。
指名读。
说明：知诗人，解题意，可为后续学习营造氛围，激发学习的积极性。
二、小组学习1.我们还是以小组为单位，先来自学这首古诗。
媒体出示：合作学习目标：⑴人人会正确朗读。
⑵想办法记住生字。
⑶理解诗句的意思。
⑷提出不理解的地方。
2.小组合作，尝试学习说明：明确学习目标，可让学生知道通过这堂课的学习要学会什么，掌握什么，做到心中有数，有的放矢。
先让孩子们尝试学习，开动脑子积极思维，理解能独立学懂的知识，并发现疑难。
这样可激发他们的求知欲，让他们迅速进入角色，化被动学习为主动学习。
三、学习古诗（一）读通古诗1.媒体出示：山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
谁愿意将这首古诗读给大家听？2.教师随机正音径、生、停、枫：后鼻音斜：读音为“xié”坐：平舌音3.老师来读《山行》，留意老师停顿的地方。
媒体出示：山行杜牧远上/寒山/石径斜，白云/生处/有人家。
停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花。
4.学着老师的样子，自己读一读。
指名读，齐读。
（二）理解古诗1.媒体出示：远上寒山石径斜，（1）学生交流研读情况（2）重点理解“远上”、“寒山”、“斜”。
“远上”用“联系实际，展开想象”法。
四年级语文上册背诵内容
第一单元：
1.《观潮》3-5自然段；
2.《鸟的天堂》7-8自然段
3.《火烧云》1-3自然段
4.语文园地19页“日积月累”的对联
第二单元：
1.《古诗两首》
2.《爬山虎的脚》全文
3.《语文园地二》38页“日积月累”
第三单元：
语文园地三60页“日积月累”
第四单元：
1.《白鹅》5、6自然段
2.《猫》全文
3.语文园地四79页“日积月累”
第五单元：
1.《长城》第3自然段
2.《颐和园》2、3、4自然段
3.《秦兵马俑》第八自然段
4.语文园地五98页“日积月累”
第六单元：
1.《古诗两首》
2.《搭石》3、4自然段
3.语文园地六119页“日积月累”
第七单元：
1.《那片绿绿的爬山虎》7、8、9、10自然段。
2、语文园地七141页“日积月累”
第八单元：
语文园地八158页“日积月累”
2。
单元一主备人李宝升执教人李宝升课时第2课时课题4、古诗两首课型新授教学目标1.学会生字，能正确读写下列词语：乃翁2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文并默写本诗。
3.体会诗中表达的强烈爱国情感。
教学要点重点：背诵课文并默写本诗。
难点：体会诗中表达的强烈爱国情感。
教学准备相关课件教学预案个性设计一、导入新课同学们，在我国历代的许多诗歌作品中，有一首诗深深的打动了我的心。
这首诗就是我国宋代爱国诗人陆游在临终时留给儿子的遗言。
让我们一起来学习这首《示儿》。
二、质疑（一）、轻声的读这首诗，想想你有什么问题要你要提的吗？学生可能提的问题有：1.这首诗的作者陆游是怎样一个人？2.这首诗是在什么样的情况下写得？3.对这首诗中的理解上的一些问题。
4.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？三、学法指导1.你准备怎样来学习这篇课文呢？你能告诉大家你准备先做什么，第二步做什么，第三步做什么？2.教师归纳第一步：把这首诗读正确。
第二步、能过重点的词语理解这首诗的意思。
第三步、体会诗句中表现出来的思想感情。
第四步、进行有感情的朗读。
四、学生自主学习课件展示：1、作者资料及写作背景这首诗的作者陆游是怎样一个人？2.这首诗是在什么样的情况下写得？五、学生交流学习的结果1.指名诗本诗，读后评价有无读错的地方。
2.交流你读懂了什么？你想说些什么话？（1）说说诗的意思。
（2）你还想说些什么？（3）你能把它读好吗？六、反复品读，感情诗歌表达的爱国主义情感当时北宋被金兵占领，南宋小朝廷无意北进收复故土，北宋人民处于国破家亡、水深火热的空难中，日日盼宋军收复失地，统一国家。
伟大的爱国诗人陆游在临死前也不忘收复中原，同学们谈的体会真好，能不能把你的体会用朗读的形式表现出来呢，让我们一起来试一试，教师配上音乐。
1.自由读2.小组内相互读，然后选一个读的最好的同学代表本组来进行表演。
3.小组代表读，读后评议4.全班读5.指名背诵6.全班背诵七、作品发表同学们，此时此刻陆游的儿子会想些什么，会说些什么呢，现在你就是陆游的儿子，请把你要说的话发表在作品栏里。
