下载文档原格式
角平分线长度计算公式角平分线长度计算公式是计算圆周上两个等分角平分线的长度所需要用到的公式。
角平分线是圆上任意一等分角处的行线，它们可以用于非常多的几何图形中，如圆环、扇形和环形等。
了解角平分线长度计算公式对于研究几何图形非常重要，使用这一计算公式可以方便地计算出圆周上任意角平分线的长度。
角平分线长度计算公式的基本原理是，圆形的行程是由圆的半径距离决定的。
因此，角平分线的长度可以用圆的半径来表示，也就是圆的半径乘以角平分线和圆周角度的比值，得到的结果就是角平分线的长度。
根据角平分线长度计算公式，可以得出：L=r×θ/360其中，L角平分线的长度，r圆的半径，θ圆周角的角度。
这个计算公式可以用于计算圆周上任意一个等分角的角平分线长度。
例如，圆的半径是5，角度是120°，计算其角平分线长度：L=r×θ/360L=5×120°/360L=2.5由此可以得出，圆的半径为5，角度为120°时，角平分线的长度为2.5。
角平分线长度计算公式是一种非常实用的几何计算公式，它可以让我们快速精确地计算出圆周上任意一个角的角平分线长度，从而方便我们计算几何图形，节省设计和计算时间。
由于角平分线不仅能在圆形图形中使用，而且也可以用于几何图形如椭圆、扇形、环形等的研究中，所以角平分线长度计算公式的重要性一定不可小觑。
角平分线长度计算公式也可以用来计算几何图形中其他等分线的长度。
例如，只需将比例系数等同于1/3的话，即可计算出圆周上的三等分线长度；同理，将比例系数等同于1/4的话，即可计算出圆周上的四等分线长度；将比例系数等同于1/n的话，即可计算出圆周上的 n分线长度；其中 n 为任意正整数值。
角平分线长度计算公式的使用范围非常广泛，不仅可以应用于圆形的研究，也可以用于多种几何图形中，特别是在几何图形设计和计算时，角平分线长度计算公式可以极大地节省时间和精力。
因此，掌握角平分线长度计算公式对于学习几何图形有着重要的意义。
平方根的计算方法与例题平方根是数学中一个常见的概念，它在多个领域的计算和应用中都有重要的作用。
本文将介绍平方根的计算方法以及一些相关的例题。
在具体讲解之前，需要明确的是，平方根是一个非常广泛且复杂的概念，本文只会涉及到一些基础的计算方法和例题，读者可以深入学习和探索更多关于平方根的知识。
一、平方根的定义平方根是一个数的平方等于它的正平方根。
更具体地说，对于一个非负实数x，它的平方根记为√x，满足以下条件：√x ≥ 0 且(√x)² = x。
根据平方根的定义，可以推导出一些基本的计算方法。
二、平方根的计算方法1. 直接求解法最直接的方法就是使用计算器或者电脑计算平方根。
对于已知的一个数x，直接利用计算器求解√x即可得到结果。
这种方法简便快捷，适用于对精度要求不高的情况。
2. 牛顿迭代法牛顿迭代法是一种常用的数值逼近方法，也可以用于计算平方根。
其基本思想是通过逐步逼近来求得平方根的近似解。
具体步骤如下：（1）选择一个初始近似解x0；（2）通过迭代公式x(k+1) = (x(k) + n / x(k)) / 2，逐步逼近平方根的真实值，其中n为待求平方根；（3）当迭代到满足精度要求的近似解时，停止迭代。
牛顿迭代法是一种高效的计算平方根的方法，但是需要一定的数值计算基础和编程能力来实现。
3. 二分法二分法是一种简单但有效的求解平方根的方法。
其基本思路是通过不断地将平方根的取值范围进行二分，逐步逼近到真实值。
具体步骤如下：（1）设定平方根的上界和下界；（2）计算平方根的中间值mid = (upper + lower) / 2；（3）判断mid的平方与待求平方根的大小关系，更新上界和下界；（4）重复上述步骤，直到满足精度要求或者找到合适的近似解。
二分法是一种直观且易于理解的方法，特别适用于手动计算平方根的情况。
三、平方根的例题现在我们来看几个关于平方根的例题，通过实际计算来进一步理解平方根的计算方法。
七年级数学：有理数、整式、方程、线段、角、平分、计算一、有理数1. 定义：有理数是可以表示为 m/n 的数，其中 m 和 n 都是整数，且n 不等于0。
2. 有理数的运算规律：加法、减法、乘法、除法。
3. 举例：1/2、-3、4、5/3 都是有理数。
二、整式1. 定义：由有限个数的非负整数次幂与系数乘积的代数和构成的表达式称为整式。
2. 整式的加法和减法：合并同类项，整理成标准形式。
3. 整式的乘法：分配律、交换律、结合律等。
4. 举例：3x^2 + 5x - 2 和 2x^2 - 3x + 4 是整式。
三、方程1. 定义：含有未知数的等式称为方程，其中未知数的取值称为方程的解。
2. 一元一次方程的解法：移项、合并同类项、化简、解得未知数值。
3. 举例：2x + 3 = 7 是一元一次方程，它的解为 x = 2。
四、线段1. 定义：两个端点和它们之间的所有点构成的部分称为线段。
2. 线段的长度计算：利用坐标轴上的点坐标计算两点间的距离。
3. 举例：(1, 2) 和 (4, 6) 两点构成的线段长度为 5。
五、角1. 定义：由两条射线共同端点构成的角称为尖角，其度数表示为角内异于180° 立体角度；称为平角，其度数表示为角等于180°平面分割使两个较小的尖角的其中一个补角其度数为90°直角的一半，则是角度为45°。
2. 角的分类：锐角、直角、钝角。
3. 举例：30° 的角是尖角，90° 的角是直角，120° 的角是钝角。
六、平分1. 定义：将一个线段或角等分为相等的若干部分。
2. 线段的平分：通过画垂直平分线等方法。
3. 角的平分：通过画角平分线等方法。
4. 举例：四分之一点是线段的平分点，角的平分线将角等分为两个相等角度。
七、计算1. 算术运算：加法、减法、乘法、除法。
2. 代数计算：整式的计算、方程的解法等。
3. 几何计算：线段长度、角度的计算等。
初一数学平方根的计算平方根是数学中的一个重要概念，它在初中数学学习中经常出现，并且在实际生活中也有广泛的应用。
在本文中，我们将讨论初一数学中平方根的计算方法，帮助同学们更好地理解和应用它。
1. 平方根的定义数学中，平方根是指一个数的平方等于它自身的非负实数。
可以用符号√来表示平方根，例如√4=2，表示2是4的平方根。
2. 平方根的计算方法初一数学中，求解平方根可以通过以下几种方法进行。
2.1 估算法当我们需要大致计算一个数的平方根时，可以通过估算来得到近似值。
例如，计算√40，我们可以估算它的值在6和7之间，然后通过试算法来逼近准确答案。
2.2 开方法在初一数学学习中，我们通常会使用开方法来计算平方根。
具体步骤如下：(1) 将给定的数进行因数分解；(2) 将因数分解后的每个因数进行一半的次数相乘；(3) 如果存在无法进行完全相乘的因数，则该因数提出纯数的形式；(4) 将上述所得结果相乘。
举个例子，计算√16：(1) 16可以进行因数分解，得到4乘以4；(2) 因数分解后的每个因数为4，因此我们将4乘以4；(3) 由于4没有无法进行完全相乘的因数，所以我们可以直接将结果相乘；(4) 最后得到的结果为4。
2.3 算术平方根法在一些特殊情况下，我们需要计算无理数的平方根，这时可以使用算术平方根法来计算。
算术平方根法基于牛顿迭代法，可以逐步逼近准确答案。
3. 平方根的应用平方根在生活中有着广泛的应用。
以下是一些常见的应用场景。
3.1 几何学中的平方根在几何学中，平方根经常出现在计算图形的面积和周长中。
例如，正方形边长的平方根就是正方形对角线的长度，而三角形斜边的平方根则可以帮助我们计算三角形的面积。
3.2 物理学中的平方根在物理学中，平方根被广泛应用于计算速度、加速度等物理量。
例如，质点的运动速度可以通过速度的平方根来计算。
4. 结语通过本文的探讨，我们了解了初一数学中平方根的计算方法和应用场景，希望对同学们在数学学习中有所帮助。
初中平方根的计算公式总结
平方根又叫二次方根，其中属于非负数的平方根称之为算术平方根。
下面整理了平方根的计算公式，供参考。
平方根计算公式
根号内的数可以化成相同或相同则可以相加减，不同不能相加减。
如果根号里面的数相同就可以相加减，如果根号里面的数不相同就不可以相加减，能够化简到根号里面的数相同就可以相加减了。
举例如下：
（1）2√2+3√2=5√2（根号里面的数都是2，可以相加）
（2）2√3+3√2（根号里面的数一个是3，一个是2，不同不能相加）
（3）√5+√20=√5+2√5=3√5（根号内的数虽然不同，但是可以化成相同，可以相加）
（4）3√2-2√2=√2
（5）√20-√5=2√5-√5=√5
根号的乘除法：
√ab=√a·√b﹙a≥0b≥0﹚，如：√8=√4·√2=2√2
√a／b=√a÷√b
巧记平方根口诀
负数方根不能行，零取方根仍为零。
正数方根有两个，符号相反值相同。
2 作根指可省略，其它务必要写明。
负数只有奇次根，算术方根零或正。
注：方根均指平方根。
算术平方根的计算方法
1.将被开方数的整数部分从个位起向左每隔两位划为一段，用撇号分开(竖式中的11'56)，分成几段，表示所求平方根是几位数；
2.根据左边第一段里的数，求得平方根的最高位上的数(竖式中的3)；
3．从第一段的数减去最高位上数的平方，在它们的差的右边写上第二段数组成第一个余数(竖式中的256)；4．把求得的最高位数乘以20去试除第一个余数，所得的最大整数作为试商(3×20除256，所得的最大整数是4，即试商是4)；
5．用商的最高位数的20倍加上这个试商再乘以试商．如果所得的积小于或等于余数，试商就是平方根的第二位数；如果所得的积大于余数，就把试商减小再试【竖式中(20×3＋4)×4＝256，说明试商4就是平
方根的第二位数】；
6．用同样的方法，继续求平方根的其他各位上的数．一般学生用不着学这个，大部分习题求的平方根都是整数，常用数，需要识记的，学生应当可以适当识记一些常用数的平方根!。
平方根的竖式计算法平方根的竖式计算法是一种用于求一个数的平方根的计算方法。
它适用于任意大小的数，无论是整数还是小数。
在这篇文章中，我们将详细介绍平方根的竖式计算法，并提供一些示例来帮助读者更好地理解这个方法。
在开始之前，让我们先回顾一下平方根的定义。
平方根是指一个数的平方等于该数的正平方根。
即，如果一个数x的平方为y，则y是x的平方根。
用数学符号表示为√y=x。
例如，4的平方根是2，因为2²=4当我们需要求一个数的平方根时，可以使用竖式计算法。
该方法的基本思想是将这个数从左到右分成若干个一位数，然后从左到右逐位计算平方根。
下面，我们将一步一步地介绍这个计算方法。
步骤1：将数按位数分组，并将最左边的一组两位数或一位数视为第一组。
例如，对于数225，我们可以将其分成22和5两组。
步骤2：找到一个数，使其平方根的最大整数部分与第一组中的数字相乘后不大于该组的值。
将这个数作为第一个数字，记为a。
然后，用两组的减法，得到两组的差。
步骤3：带出两组的差，并带出两个a，并将其相邻的两个数字组合起来，得到一个两位数或一位数的数。
然后，找到一个数b，令2a*10b+b的平方不大于这个两位数或一位数的数。
将这个数作为下一个数字，记为b。
然后，用2a*10b+b乘以b，并用结果减去上一个两位数或一位数的数，得到一个新的差。
步骤4：重复步骤3，直到所有的位数都被处理完毕。
步骤5：最后，得到的所有数字按照从左到右的顺序排列在一起，即为所求的数的平方根。
为了更好地理解这个方法，让我们通过一个例子来具体说明。
假设我们要计算225的平方根。
步骤1：将225分成两组，即22和5步骤2：找到一个数a，使得a*a不大于22、这里，a的值为4，因为4*4=16，不大于22、然后22-16=6步骤3：带出6，并带出上一步计算的数字4，组合起来得到64、然后，找到一个数b，使得（2*4）*10b+b的平方不大于64、这里，b的值为1，因为82不大于64、然后，82-64=18步骤4：重复步骤3，带出18，并带出上一步计算的数字1，得到181、然后，找到一个数c，使得（2*41）*10c+c的平方不大于181、这里，c的值为5，因为835不大于181、然后，835-181=654步骤5：将a、b和c按照从左到右的顺序排列在一起，即为所求的数的平方根。
三角形公式大全高中数学三角函数公式比较多,而高考中涉及三角函数的计算、化简、证明等问题又都是对公式的考查，三角函数万能公式是什么呢？本文是小编整理三角函数万能公式的资料，仅供参考。
三角函数万能公式万能公式(1)(sinα)^2+(cosα)^2=1(2)1+(tanα)^2=(secα)^2(3)1+(cotα)^2=(cscα)^2证明下面两式,只需将一式,左右同除(sinα)^2,第二个除(cosα)^2即可(4)对于任意非直角三角形,总有tanA+tanB+tanC=tanAtanBtanC证:A+B=π-Ctan(A+B)=tan(π-C)(tanA+tanB)/(1-tanAtanB)=(tanπ-tanC)/(1+tanπtanC)三角函数公式大全三角函数常用公式:(^表示乘方，例如^2表示平方) 正弦函数sinθ=y/r余弦函数cosθ=x/r正切函数tanθ=y/x余切函数cotθ=x/y正割函数secθ=r/x余割函数cscθ=r/y以及两个不常用，已趋于被淘汰的函数:正矢函数versinθ =1-cosθ余矢函数vercosθ =1-sinθ同角三角函数间的基本关系式:·平方关系:sin^2(α)+cos^2(α)=1tan^2(α)+1=sec^2(α) cot^2(α)+1=csc^2(α) ·积的关系:sinα=tanα*cosαcosα=cotα*sinαtanα=sinα*secαcotα=cosα*cscαsecα=tanα*cscαcscα=secα*cotα ·倒数关系:tanα·cotα=1sinα·cscα=1cosα·secα=1直角三角形ABC中,角A的正弦值就等于角A的对边比斜边,余弦等于角A的邻边比斜边正切等于对边比邻边,三角函数恒等变形公式·两角和与差的三角函数:cos(α+β)=cosα·cosβ-sinα·sinβcos(α-β)=cosα·cosβ+sinα·sinβsin(α±β)=sinα·cosβ±cosα·sinβtan(α+β)=(tanα+tanβ)/(1-tanα·tanβ) tan(α-β)=(tanα-tanβ)/(1+tanα·tanβ) ·辅助角公式:Asinα+Bcosα=(A^2+B^2)^(1/2)sin(α+t)，其中 sint=B/(A^2+B^2)^(1/2)cost=A/(A^2+B^2)^(1/2)·倍角公式:sin(2α)=2sinα·cosα=2/(tanα+cotα)cos(2α)=cos^2(α)-sin^2(α)=2cos^2(α)-1=1-2sin^2(α)tan(2α)=2tanα/[1-tan^2(α)]·三倍角公式:sin(3α)=3sinα-4sin^3(α)cos(3α)=4cos^3(α)-3cosα·半角公式:sin(α/2)=±√((1-cosα)/2)cos(α/2)=±√((1+cosα)/2)tan(α/2)=±√((1-cosα)/(1+cosα))=sinα/(1+cosα)=(1-cosα)/sinα ·降幂公式sin^2(α)=(1-cos(2α))/2=versin(2α)/2cos^2(α)=(1+cos(2α))/2=vercos(2α)/2tan^2(α)=(1-cos(2α))/(1+cos(2α))·万能公式:sinα=2tan(α/2)/[1+tan^2(α/2)]cosα=[1-tan^2(α/2)]/[1+tan^2(α/2)]tanα=2tan(α/2)/[1-tan^2(α/2)]·积化和差公式:sinα·cosβ=(1/2)[sin(α+β)+sin(α-β)] cosα·sinβ=(1/2)[sin(α+β)-sin(α-β)] cosα·cosβ=(1/2)[cos(α+β)+cos(α-β)] sinα·sinβ=-(1/2)[cos(α+β)-cos(α-β)] ·和差化积公式:sinα+sinβ=2sin[(α+β)/2]cos[(α-β)/2] sinα-sinβ=2cos[(α+β)/2]sin[(α-β)/2] cosα+cosβ=2cos[(α+β)/2]cos[(α-β)/2]cosα-cosβ=-2sin[(α+β)/2]sin[(α-β)/2](2) [三角形公式大全]初三数学重要的公式知识点总结初三是非常关键的一年，这一年我们的数学学习将会进入总复习阶段，为了迎接中考，我们要掌握的数学公式有哪些呢下面是百分网小编为大家整理的初三数学知识要点归纳，希望对大家有用!初三数学公式1.过两点有且只有一条直线2.两点之间线段最短3.同角或等角的补角相等4.同角或等角的余角相等5.过一点有且只有一条直线和已知直线垂直6.直线外一点与直线上各点连接的所有线段中,垂线段最短7.平行公理经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行8.如果两条直线都和第三条直线平行,这两条直线也互相平行9.同位角相等,两直线平行10.内错角相等,两直线平行11.同旁内角互补,两直线平行12.两直线平行,同位角相等13.两直线平行,内错角相等14.两直线平行,同旁内角互补15.定理三角形两边的和大于第三边16.推论三角形两边的差小于第三边17.三角形内角和定理三角形三个内角的和等于180°18.推论1 直角三角形的两个锐角互余19.推论2 三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和20.推论3 三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角21.全等三角形的对应边、对应角相等22.边角边公理(SAS) 有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等23.角边角公理( ASA)有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等初三数学必背知识三角形的面积=底×高÷2。
平方根计算初中数学知识点之平方根的计算方法平方根是初中数学中重要的概念之一，在解决实际问题和进行数学运算中都起到重要作用。
平方根的计算方法有多种，接下来将介绍几种常见的计算平方根的方法。
一、试算法试算法是最常见的计算平方根的方法之一，适用于小数的平方根计算。
下面以√13为例，介绍试算法的步骤：步骤一：找到最大的整数m，使得m的平方≤13，这里m=3。
步骤二：假设所求平方根为x，即x的平方≈13。
步骤三：将13除以3得到商4和余数1。
步骤四：将余数1放在商的右侧，得到41。
步骤五：在4的右侧添上一位，假设为a，即使（4*10+a）与平方的结果接近13，所以（4*10+a）的平方≈13，解这个方程：(4*10+a)^2=130+a^2+8a≈130。
步骤六：解得a=5。
所以所求平方根为3.5，即√13≈3.5。
二、图解法图解法是通过坐标系上的几何方法来计算平方根，适用于大数的平方根计算。
步骤一：首先，在坐标系上画出一个正方形。
假设我们要计算√170的平方根，则坐标系中的正方形边长为170。
步骤二：从原点开始，用直线将正方形一分为二，形成两个矩形。
步骤三：在这两个矩形中，通过调整，使得其中一个矩形的面积尽量接近170。
步骤四：再次将这个近似的正方形一分为二，在这两个矩形中，再次通过调整，使得一个矩形的面积尽量接近170。
步骤五：重复步骤四，直到无法再次分割为止。
步骤六：最后，通过测量近似正方形的边长，即可得到所求平方根的近似值。
三、借位法借位法是一种通过不断借位的方式来计算平方根的方法。
下面以√31为例，介绍借位法的步骤：步骤一：将所求平方根按十分位为界，分为两个数，个位数和十位数，即3和1。
步骤二：先计算十位数的候选值，从1开始，假设为x，即10x。
步骤三：判断10x与√31的乘积是否小于等于当前的被开方数，若小于等于，则将其作为十位数。
步骤四：再计算个位数的候选值，假设为y，即y^2。
步骤五：判断（10x+x）的平方与（当前被开方数-（10x））之差，是否小于等于y。
学过程设计教探究二：角的平分线的性质实验：1.让学生在已经画好的角平分线上任取一点P.2.分别过P点向OA、OB边作垂线PD⊥OA，PE⊥OB，垂足分别为D、E。
3.测量PD和PE的长，观察PD与PE的数量关系。
，并试着说明理由。
归纳角的平分线的性质：角的平分线上的点到角的两边的距离相等。
应用：如图，ABC中，D为BC中点，且AD恰好平分∠BAC。
求证：AB=AC三、课堂训练1.如图，CD⊥AB，BE⊥AC，垂足分别为D、E，BE、CD相交于点O，假设∠1=∠2，求证OB=OC.2.如图，四边形ABCD中，BD平分∠ABC，∠A+∠C=180°，求证：AD=CD四、小结归纳1.用尺规作图法作出角的角平分线的方法；2.角的平分线的性质；3.角的平分线的性质是证明线段相等的又一种方法。
学生做练习。
学生画图，教师巡视指导。
观察、讨论PD与PE的数量系。
学生通过三角形全等，说明PD=PE。
教师引导学生归纳出角的平分线的性质。
教师引导，学生思考并解题，写出证明过程。
学生充分讨论，综合运用所学知识解决问题。
学生小结本节所学的知识点及知识点的应用。
线的方法。
通过学生实验得到结论，重视知识的发生开展过程。
使学生明确角的平分线的性质是证明线段相等的又一种方法。
稳固本节课所学知识及提升综合应用所学知识解决问题的能力。
从总体上把握学知识。
五、作业设计1.教材习题11.3第2、4小题；2.补充作业：①如图，AB ∥CD ，∠BAC 与∠ACD 的平分线交于点O ，OE ⊥AC 于E ，且OE =2，求AB 、CD 间的距离.②如图，在△ABC 中∠C=90°,AC=BC,AD 平分∠CAB 交BC 于点D ，DE ⊥AB ，垂足为E ，且AB=6㎝，那么△DEB 的周长为_________㎝。
EDBCA②思考题：：如图，任意ABC 中，AD 为∠BAC 的平分线。
求证：BD ∶DC =AB ∶AC〔提示：可参照例题［点拨］，利用面积证明〕课题 11.3 角的平分线的性质一、角的平分线的作法： 作角的角平分线 例题分析 二、角的平分线的性质：教 学 反 思年级八年级课题13.1 平方根〔2〕课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能1．了解有的正数的算术平方根开不尽方；2．了解无限不循环小数特点；3．会用计算器算术求平方根；4．会比较开不尽方的正数的算术平方根与有理数的大小.过程方法通过拼正方形，体验解决问题方法的多样性，开展学生的形象思维和抽象思维；探究2的大小，培养估算意识，了解从两个方向无限逼近的数学思想，并学会比较开不尽方的正数的算术平方根与有理数的大小.情感态度认识数学和生活实际的密切关系，建立自信心，提高学习热情.教学重点初步感受无理数，能进行比较教学难点探究2大小教学过程设计教学程序及教学内容师生行为设计意图一、情境引入用两个面积为1的小正方形拼成一个面积为2的大正方形，并求出这个大正方形的边长.二、探究新知1.拼法：按以下图所示，很容易用两个面积为1的小正方形拼成一个面积为2的大正方形.2．问题：①拼成的大正方形的边长是多少？②你能像上节课那样得到一个平方等于2的正有理数吗？③我们只能把边长表示为2，那么2是多大呢？2的大小：∵12=1,22=4，∴1<2<4；∵22=2.25，∴1.4<2<1.5；∵22=2.0164，∴1.41<2<1.42；∵22=2.002225，∴1.414<2<1.415；……教师提出问题，组织学生动手拼剪.教师参与学生活动，适当帮助指导学生完成拼图活动，并及时肯定学生各种割、拼的方法.教师设计并向学生提出问题，组织学生思考，交流，并引导学生尝试总结归纳，估算出2的大小，理解无限不循环小数的特点.调动学生思维的积极性，通过拼图活动，经历发现无理数的过程.通过形的研究来感受无理数的存在.从而对数的认识进一步加深，为实现从有理数到实数的过渡作好铺垫.教师设计问题，逐层深入，对学生进行启发引导，通过对2的大小估计，再次从数的角度来感受无理数的存在性.培养学生的估算能力，渗透估算的思想和方法，感受从两端无限逼近的数学思想.如此进行下去，可以得到2的更精确地近似值.事实上，2=1.414 213 56…，同π一样，是一个无限不循环小数，这样的数与以前学的有理数一样吗？得到：小数位数无限且小数局部不循环的小数叫无限不循环小数.像7,5,3,2这样，所有开方开不尽的正数的算术平方根都是无限不循环小数. 4.用计算器计算算术平方根的三个步骤：①进入()；②输入(被开方数)；③输出()用计算器计算，并将计算结果填在表中. 0625.0 625.025.6 5.62 625 6250 观察上表，你发现什么了吗？(1)被开方数增大，算术平方根怎样变化？ (2)被开方数与算术平方根的小数点有何移动规律？(3)直接写出：_____625000;_____62500==. 得到：被开方数增大(或减小)，那么算术平方根也增大(或减小)；被开方数的小数点向左〔右〕移动两位，它的算术平方根的小数点也相应的向左〔右〕移动一位.用一块面积为400cm 2的正方形纸片沿边的方向，能否裁出一块面积为300cm 2的长方形纸片， 使它的长宽之比为3：2？分析：大正方形的面积为400 cm 2， 可求出其边长为400=20cm ；要裁出面积为300cm 2的长方形纸片，并使其长宽之比为3：2，通过列方程可求得长和宽须分别为cm cm 502,503，用计算器求得1.750≈，所以3.21503≈，而21.3>20,即要裁出的长方形的长大于正方形的边长，故不能裁出.如果不使用计算器，因为21493503=>>20,所以不能裁出.不用计算器，估计一个整数的算术平方根的技巧：将这个整数a 拆成两个整数m 、n 的积，那么a 的算术平方根必在m 、n 之间，m 、n 越接近，估值越精确.如，24的算术平方根在4、6之间；56的算术平方根在7、8之间，这种方法虽然简便，但对有的数只能估计一个粗略范围，如50的算术平方根只能估计在5、10之间。
