第4课商鞅改革

第4课：商鞅变法平阴一中历史组刘玉华魏霜霜【课标要求】1、了解商鞅变法的措施和内容，认识其特点。

2、探讨商鞅变法的历史作用。

【学习目标】1、知识与能力：了解商鞅变法的历史背景，掌握并理解商鞅变法的具体措施，深入理解商鞅变法的历史作用及其历史局限性。

2、过程与方法：复习回顾——了解学习目标——自主学习——合作探究——展示、答疑————总结提升——课堂检测——一分钟总结——分层次作业完成3、情感态度与价值观：通过对商鞅变法及其影响的学习，认识改革的曲折性和改革家们的远见卓识、大无畏精神，从而坚定社会主义改革的信心；通过小组合作探究，体会自主学习的快乐，增进友谊，进一步提高学习历史的兴趣。

【重点难点】重点：商鞅变法的措施、历史作用难点：认识商鞅变法的历史作用和局限性，把握商鞅变法的特点。

【学法指导】1、先通读教材，从背景、内容、评价三个方面理解教材内容。

2、结合学案问题，先自主完成，再小组内部合作探究，以回答问题的形式解决本课涉及到的重难点知识3、在自主学习和合作探究过程中有任何疑问都可以咨询老师4、展示、答疑过程中注意逻辑条理，史论结合，言简意赅【探究问题】走进历史材料一：司马迁说：春秋之中，“弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者，不可胜数。

”图一图二图三问题1：（1）回顾第三课内容，结合上述材料，指出商鞅面临一个怎样风雷激荡的社会大转轨时期？（2）结合教材第一目内容，简要概括此时秦国的小气候又是如何？西戎、巴、蜀少数民族作战以外,同东方六国共作战65次,获取全胜58次,斩首129万,拔城147座,在攻占之地共建立了14个郡,未获全胜或互有胜负的仅5次,败北仅4次。

秦王嬴政也就是后来的秦始皇即位以后,统一战争的步伐进一步加快,仅用了10年时间,便于公元前221年消灭了六国,建立了中国历史上第一个统一的高度集权的专制帝国,结束了长期以来的诸侯分裂割据局面。

材料三:“斩一首者爵一级,欲为官者为五十石之官……官爵之迁与斩首之功相称也。

第4课中国历代变法和改革【教材分析】本课教材内容多，内容时间跨度大，从春秋战国开篇，下限一直延伸到21世纪初。

本课主要围绕中国历代变法和改革的主题展开，是在《中外历史纲要》教学内容基础上的进一步延伸和扩展。

本课将中国历代变法和改革分古代、近代和现代分别呈现。

第一目“中国古代重要的变法和改革”主要介绍了秦国商鞅变法、北魏孝文帝改革、北宋王安石变法、明朝张居正改革；第二目“中国近代的改革探索”主要介绍了戊戌变法和清末“新政”。

第三目“新中国成立以来的重要改革”则重点介绍了十一届三中全会以来的改革措施及成就。

这三目较为完整地梳理了中国自古以来的重要变法和改革，有利于学生理解改革是中华民族的传统，顺应时代潮流的改革促进了社会进步，但改革的过程充满了曲折和艰辛。

本课三个子目中，第一目“中国古代重要的变法和改革”学生涉及相对较少，历史名词较多，学生理解和掌握的难度较大。

【学情分析】授课对象为选科走班的高二年级学生。

经过高一《中外历史纲要》的历史学习，学生对本课知识已有一定的涉及和积累，具有一定的学习基础，有利于引导学生进行探究学习与深度学习，深化历史学科核心素养的培养。

【教学目标】通过了解中国古代、近代和现代变法与改革的基本史实，感悟改革家的精神品质，培养学生运用历史唯物主义的观点和方法，正确把握变法、改革的必要性和产生的影响。

增强变革意识和创新精神，认识到改革是解放和发展生产力的重要途经，只有坚持改革、不畏艰险，才能促进社会进步。

【重点难点】重点：新中国成立以来的重要改革难点：理解历史上变法和改革成败的原因。

【教学过程】课堂导入“神农氏没，黄帝、尧、舜氏作，通其变，使民不倦；神而化之，使民宜之。

《易》：穷则变，变则通，通则久。

”这是《周易・系辞下》中的一段话，意思是主张“变”。

后来清末梁启超在《变法通议》中也引用了这段话，强调变法要因时而变，与时俱进，这样才能适应时代的要求，促进社会的发展。

“求变”“求新”是中国的历史传统，也是中华民族绵延不绝、中华文化传承不息的重要原因。

第4课商鞅变法与秦的强盛课堂笔记1.商鞅2.商鞅变法的背景(1)秦国落后于其他国家，客观要求通过变法以增强国力（必然性）(2)秦孝公希望建立功业，广纳贤才，主观上要求变法图强。

(3)重要条件：商鞅来秦，并变法宣传及改革的精神从这个历史事件中我们可以得到什么启示？机会总是留给有准备的人。

3.改革的内容(1)军事方面(2)经济方面探究——你认为商鞅的经济改革中哪一措施对后来封建经济的发展影响最大？为什么？重农抑商其深远影响有：积极：1.当时促进农业和社会经济的发展2.巩固新兴地主阶级的中央政权消极：1.后来阻碍了资本主义经济的发展2.导致经济结构单一(3)政治方面(4)思想文化方面结合所学知识，谈谈你对商鞅的“焚烧诗书”的认识？从当时来看，他的做法是值得肯定的。

因为要更好地执行变法的话，就必须排除复古思想的干扰；要排除复古思想的干扰就必须要排斥儒家；要排斥儒家，那么“焚烧诗书”是一个非常有效的方法。

从历史长河来看，“焚烧诗书”损失了大量有价值的文化典籍。

4.商鞅变法的结果(1)性质：地主阶级的改革(2)结果：①不但沉重打击旧贵族，发展地主经济，增强了国力，同时也壮大了军事力量，稳定了社会秩序，达到了富国强兵的目的，为后来秦国统一六国奠定了基础。

②商鞅被害后，新法并未被废除。

(成功)原因:A.改革符合地主阶级的愿望，顺应了历史潮流。

B.“商鞅之法”已经深入民心。

C.商鞅坚定的变法精神。

5.对商鞅变法的认识(1)一个民族、一个国家如果想要发展，就必须根据现实的需要适时地进行改革；一个民族、一个国家不改革就会丧失活力，不改革就会落后，不改革就会灭亡。

(2)改革不会一帆风顺，有时可能遭受挫折，甚至中途夭折。

这就要求改革者有敢于创新、敢于承担风险、不怕挫折、不怕失败、甚至不怕牺牲的大无谓精神；要求改革者始终能够站在时代的前沿，引导改革冲破艰难险阻到达胜利的彼岸。

(3)顺应历史发展潮流的改革终将取得成功。

(4)即使今天我们改革开放过程中存在一系列问题，但这些都只是前进中存在的问题，我们应该坚定社会主义改革的信心。

第4课商鞅变法【学习目标】1、了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点，探讨商鞅变法的历史意义。

2、认识商鞅变法是生产关系根本性调整，认识改革的复杂性和艰巨性。

【知识结构与基础落实】变法目的: 富国强兵变法性质: 地主阶级的封建性质改革地位:是战国时期最彻底,影响最深远的一次成功变法一、商鞅变法的背景：1、时代背景：春秋战国是中国历史上的大动荡、大变革和大发展时期政治上：周王室日渐衰微，诸侯势力逐渐强大起来，分封制宗法制遭到破坏。

社会转型（奴隶社会向封建社会过渡）。

经济上：铁器牛耕提高生产力，井田制逐渐瓦解，封建土地私有制产生。

新兴阶级日益壮大。

社会生产力的发展是改革变法的根本原因。

军事上：日益激烈的争霸战争需要富国强兵。

称霸天下的欲望是改革变法的直接动力。

思想文化上出现百家争鸣的繁荣局面，法家学说成为各国变法的理论；2、改革的必要性：战国初期，无论在经济、政治上，还是在文化上，秦国都落后于其他六国。

外交上诸侯卑秦3、改革的可能性：秦孝公继位，决心变法图强，商鞅从魏国来到秦国的主观条件；春秋战国各国变法为秦国提供一定的经验教训的客观条件。

指导思想有法家理论；4、变法准备：商鞅说服秦王，获得支持。

论战权贵，扫清障碍。

南门徙木，取信于民。

二、商鞅变法的措施：涉及经济、政治、军事、文化和习俗等方面。

内容内容１、军事１）废除世卿世禄制，奖励军功实行军功爵制官爵和军功结合，增加士兵勇气，提高军队战斗力打击了贵族的特权，树立地主阶级优势２）严肃军纪提高军队战斗力３）实行什伍制度兵源得到可靠保证２、经济１）废井田，开阡陌，土地私有，可以买卖正式废除井田制，用法律形式从从根本上确立了封建土地私有制，推动地主经济发展.２）奖励耕织、重农抑商、招徕移民垦荒稳定国家财政；增强国家实力；提高生产积极性3）统一秦国度量衡有利于经济、文化的交流；在经济领域加强中央集权。

3、政治1）建立县制，国君任免官吏县制将取代分封制；强化了中央集权2）什伍连坐制度加强管理，有效行使政府权力3）轻罪重刑强化人民法律意识，保证变法彻底执行4、思想焚烧诗书加强思想文化统治。

历史上重大改革回眸——新课程导学第 4课商鞅变法与秦的强盛一变法背景1．战国前期，处在社会转型时期。

2．战国初秦国在_________、__________、____________上均落后于其他六国。

战国初期，秦国地广人稀，大部分土地没有得到开发，____________远不如东方各国。

_____________，无一人是秦国人。

____________相当落后。

3．秦孝公下达___________，广纳贤士。

4.商鞅到秦国向秦孝公阐述____家_____________之术，并提出____________的主张，得到赏识。

5.秦孝公就是否变法的问题召开________________，进行讨论。

商鞅为实行新法，与以甘龙、杜挚为首的旧贵族展开论战，商鞅宣传了变法的___________________，为变法扫清了___________。

商鞅克服重重阻力，于_____________年和______________年两次实行变法。

二变法内容1．废除士卿士禄制，奖励军功（军事）内容及作用：（1）设立__________制度。

没有军功的国君亲属不再拥有____________，立有军功的平民，按其__________授予官爵。

各级爵位都有一定的___________特权。

作用：_______同______相结合，增强了士兵作战的勇气，大大提高了军队的战斗力。

新法还同时打击_____________，树立了______________的政治经济优势。

(2)商鞅在奖励军功的同时，也_________________.（3）创立___________。

将百姓按照_______为伍、_______为什的单位进行编制，全民皆兵，以适应战时___________需要。

作用：什五组织使秦国在争霸战争中的____________得到可靠保证。

2．废井田，奖励耕织（经济）内容及作用：（1）废井田：下令“____________________”，承认_______________的合法性，允许自由_____________。