神奇的纸教案 1-

大班科学《神奇的纸》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的纸”。

通过本节课的学习，让幼儿了解纸张的制作过程、种类及用途，培养幼儿对纸张的探究兴趣和保护意识。

二、教学目标1. 了解纸张的制作过程，知道不同种类的纸张及其用途。

2. 通过实践操作，培养幼儿动手能力和团队协作能力。

3. 增强幼儿对纸张的环保意识，养成节约用纸的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：纸张的制作过程及其种类。

教学重点：培养幼儿对纸张的探究兴趣和保护意识。

四、教具与学具准备教具：PPT、纸张样品、视频资料、实验器材。

学具：彩笔、剪刀、胶水、纸张。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示不同种类的纸张，让幼儿观察并说出它们的名称。

（2）邀请幼儿分享生活中使用纸张的例子，引导幼儿认识到纸张的重要性。

2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解纸张的制作过程，让幼儿了解从树木到纸张的转化过程。

（2）介绍不同种类的纸张及其用途，让幼儿对纸张有更深入的了解。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论纸张的用途和制作过程，加深对纸张的认识。

（2）实验操作：让幼儿动手进行简单的纸张制作实验，体验纸张的神奇。

（2）提出拓展问题，激发幼儿继续探究的兴趣。

六、板书设计1. 纸张的制作过程2. 不同种类的纸张及其用途3. 纸张的环保与节约七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的神奇纸张”为主题，画一幅画。

2. 答案：画面中需包含至少三种不同种类的纸张，并注明它们的用途。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找不同的纸张，并了解它们的用途，将所学知识运用到生活中。

同时，引导幼儿关注环保问题，养成节约用纸的好习惯。

重点和难点解析1. 教学难点：纸张的制作过程及其种类。

2. 教学重点：培养幼儿对纸张的探究兴趣和保护意识。

3. 实践情景引入：让幼儿观察并说出纸张的名称，分享生活中使用纸张的例子。

《神奇的纸》中班科学优质课教案第一章：纸的起源与发展一、教学目标1. 了解纸的起源和发展历程。

2. 认识纸的种类和用途。

3. 培养幼儿对科学现象的探究兴趣。

二、教学内容1. 纸的起源：讲述纸的发明过程，介绍古代造纸术。

2. 纸的种类：介绍不同种类的纸，如白纸、彩色纸、报纸、作业纸等。

3. 纸的用途：探讨纸的各种用途，如写字、画画、包装、打印等。

三、教学活动1. 观看动画：播放关于纸的起源和发展的动画视频。

2. 小组讨论：分组讨论纸的种类和用途，分享自己的发现。

3. 实践活动：动手制作纸飞机，观察纸飞机的飞行情况。

四、教学评价1. 幼儿能简单讲述纸的起源和发展过程。

2. 幼儿能认识不同种类的纸，并说出它们的用途。

3. 幼儿在实践活动中有兴趣探索纸的特性。

第二章：纸的特性与实验一、教学目标1. 了解纸的特性，如吸水性、透光性、可塑性等。

2. 通过实验探究纸的特性，培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 激发幼儿对科学实验的兴趣。

二、教学内容1. 纸的吸水性：实验观察纸张吸水后的变化。

2. 纸的透光性：实验观察纸张透光的情况。

3. 纸的可塑性：实验观察纸张经过折叠、弯曲后的形态变化。

三、教学活动1. 实验一：纸的吸水性实验，观察纸张吸水后的膨胀现象。

2. 实验二：纸的透光性实验，观察纸张透光的情况。

3. 实验三：纸的可塑性实验，观察纸张经过折叠、弯曲后的形态变化。

四、教学评价1. 幼儿能简单描述纸的吸水性、透光性和可塑性。

2. 幼儿在实验活动中能积极参与，观察仔细。

3. 幼儿能通过实验现象，提出问题并思考。

第三章：纸的创意制作一、教学目标1. 培养幼儿的创造力和想象力，激发幼儿对纸艺的兴趣。

2. 学习简单的纸艺制作技巧，如剪、折、粘等。

3. 培养幼儿的动手能力和团队合作精神。

二、教学内容1. 纸艺制作技巧：学习简单的剪、折、粘等制作方法。

2. 纸的创意作品：制作纸花、纸鸟、纸盒等创意作品。

三、教学活动1. 欣赏纸艺作品：展示各种纸艺作品，引发幼儿的创意灵感。

《神奇的纸》幼儿园教案(通用一、教学内容《神奇的纸》这一教学内容选自幼儿园大班美术活动教材第四章第一节，详细内容包括认识不同颜色和纹理的纸张，了解纸张的特性，通过动手操作，体验纸张的折叠、撕剪、拼贴等基本技巧，培养幼儿的动手能力和创造力。

二、教学目标1. 了解纸张的颜色、纹理和特性，培养幼儿对美术材料的认知。

2. 通过实践操作，使幼儿掌握基本的纸张折叠、撕剪、拼贴技巧，提高动手能力。

3. 激发幼儿的创造力和想象力，培养审美观念。

三、教学难点与重点难点：纸张折叠、撕剪、拼贴技巧的掌握。

重点：认识纸张，培养动手能力和创造力。

四、教具与学具准备教具：各种颜色、纹理的纸张，剪刀，胶水，彩笔等。

学具：同上。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张神奇的纸，引发幼儿好奇心，邀请他们猜猜这张纸可以变成什么。

2. 讲解纸张知识（5分钟）教师向幼儿介绍纸张的颜色、纹理和特性，让幼儿了解纸张的多样性。

3. 技巧演示（5分钟）教师现场演示纸张的折叠、撕剪、拼贴等技巧，边讲解边操作，让幼儿直观地了解操作方法。

4. 动手操作（10分钟）幼儿按照教师的要求，使用不同的纸张进行折叠、撕剪、拼贴，教师巡回指导。

5. 例题讲解（5分钟）教师出示一个简单的例子，如折纸飞机，现场讲解折叠方法，让幼儿跟随操作。

6. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的纸张，尝试自己完成一个简单的折纸作品，如小船、小鸟等。

7. 作品展示（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享创作过程和心得。

六、板书设计1. 神奇的纸颜色：红、黄、蓝、绿等纹理：光滑、粗糙等特性：柔软、易撕、可折叠等2. 技巧演示折叠：折纸飞机、小船等撕剪：简单图案剪裁拼贴：用纸张拼贴成画七、作业设计1. 作业题目：用所学的纸张折叠、撕剪、拼贴技巧，创作一幅画。

答案：因幼儿个体差异，作品形式和内容不限，教师根据实际情况给予评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中和父母一起用纸张创作，将作品带到幼儿园与同伴分享，提高他们的创造力和动手能力。

二年级科学《神奇的纸》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握纸张的基本知识，知道纸张的来源和制作过程。

2. 培养学生对纸张的认知和运用能力，提高学生的动手实践能力。

3. 培养学生热爱科学、探索未知的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解纸张的来源和制作过程，培养学生对纸张的认知和运用能力。

2. 教学难点：让学生掌握纸张的特性，培养学生的创新精神和团队合作意识。

三、教学准备1. 教师准备：教学课件、纸张、剪刀、胶水等教学用品。

2. 学生准备：每人准备一张纸，剪刀、胶水等工具。

四、教学过程1. 导入新课教师通过展示课件，向学生介绍纸张的来源和制作过程，激发学生的学习兴趣。

2. 探究活动教师引导学生观察和分析纸张的特性，如质地、重量、颜色等，并让学生用剪刀、胶水等工具对纸张进行加工，制作出自己喜欢的作品。

3. 分享交流教师组织学生展示自己的作品，让学生分享自己的创作过程和心得体会，培养学生的团队合作意识。

4. 总结提升教师对学生的作品进行评价，引导学生认识纸张的重要性和环保意识，培养学生的创新精神和团队合作意识。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了纸张的基本知识和技能，以及是否有学生在实践中表现出创新精神和团队合作意识。

教师要根据学生的反馈，调整自己的教学方法，以提高教学效果。

六、教学评价1. 学生对纸张的基本知识和制作过程的掌握程度。

2. 学生在实践活动中对纸张的运用和创新能力。

3. 学生在团队合作中的表现和分享交流的能力。

七、安全须知1. 学生在使用剪刀和胶水等工具时，要在教师的指导下进行，确保安全。

2. 学生在进行实践活动时，要注意纸张的使用量，避免浪费。

八、教学延伸1. 让学生了解纸张的种类和用途，拓展学生的知识面。

2. 组织学生进行纸张环保活动，提高学生的环保意识。

九、教学内容安排1. 教学课件展示纸张的来源和制作过程。

《神奇的纸》教案（精选13篇）《奇妙的纸》教案篇1一、活动目标1.激发幼儿的想象力和制造力，能在纸筒上作画、利用纸筒做手工。

2.增加幼儿的环保意识。

3.培育幼儿的动手操作力量。

4.引导幼儿用语言对自己或同伴的`作品，作出评价。

二、活动预备纸筒若干、蜡笔、彩笔、剪刀等。

三、活动过程1.情境导入（1）老师给你们带来了一样东西，你们想知道是什么吗？（2）出示纸筒，请小伴侣说出纸筒的特征与用处。

（3）仔细观看纸筒，看看纸筒可以做什么？2.引起幼儿的绘画爱好请观看一下老师在帮纸筒画了什么，帮纸筒穿了什么样的衣服？3.幼儿进行自由绘画制作（1）提示幼儿操作时留意的事项要求，幼儿充分发挥自己的想象力和创作力（2）老师巡回指导。

4、进行作品展现，观赏作品。

将穿好衣服的纸筒集中摆放在桌子展现台上，引导幼儿自由沟通，观赏作品。

《奇妙的纸》教案篇2【活动目标】1、能尝试在老师的指导下有目的，有序的操作，体验操作的乐趣。

2、乐观探究纸的不同变化与承受图书的重量的关系。

3、学习观看、比较的方法，培育探究精神。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

【活动预备】书若干、打印纸、瓦楞纸。

【活动过程】一、激发爱好导入1、老师：老师想用这张纸将一支笔托起，可是总是做不到(老师演示)，你情愿帮我想个好方法吗?(情愿)好，请你们立刻去试一试!2、幼儿操作(请你们放下手中的纸和笔，回到位子上做好)3、刚才你们替我想到方法了吗?(请2-3个孩子示范)4、幼儿先试，老师问：你是怎么把笔托起来的?(折，卷)还有不一样的方法吗?5、师：沈老师有疑问了，为什么这张白纸着过，卷过之后，就可以把笔托起来呢?(折，卷之后)a、你们的意思我明白了，白纸着过，卷过之后，它的外形发生了转变，对么?b、那你们知道么，纸的外形变化之后，它的力气也会发生变化?怎么变化呢?我们给他的力气取歌好听的名字，叫承受力。

《神奇的纸》大班教案一、教学目标1.让幼儿了解纸的种类、特点及用途。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。

3.通过活动，让幼儿感受纸的神奇之处，激发他们对科学的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解纸的种类、特点及用途。

2.教学难点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。

三、教学准备1.纸张若干（包括报纸、杂志纸、卫生纸、彩纸等）。

2.纸张制作工具（如剪刀、胶水、彩笔等）。

3.纸张实验材料（如水、火、蜡烛等）。

四、教学过程1.导入（1）教师展示各种纸张，引导幼儿观察并说出它们的名称。

（2）教师提问：“你们知道纸有什么特点吗？”2.纸张种类及特点（1）教师分别介绍报纸、杂志纸、卫生纸、彩纸等的特点。

（2）幼儿分组讨论，每组选择一种纸张，说出它的特点。

（3）教师邀请每组代表分享讨论成果。

3.纸张用途（1）教师展示各种纸张制品，如书本、纸巾、纸杯等。

（2）幼儿说出这些制品的用途。

4.纸张实验（1）教师进行纸张实验，如将纸放在水中、火上等。

（2）幼儿观察实验现象，并说出自己的感受。

（3）教师引导幼儿思考：为什么纸会在水中湿透？为什么纸会燃烧？5.动手操作（1）教师分发纸张制作工具和材料。

（2）幼儿分组进行纸张制作，如剪贴、折纸、绘画等。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

6.成果展示（1）每组幼儿展示自己的纸张作品。

（2）教师邀请其他幼儿对作品进行评价。

7.结束语（2）教师鼓励幼儿在课后继续探索纸张的奥秘。

五、作业1.观察生活中的纸张制品，记录它们的用途。

2.家长协助幼儿制作一个纸艺作品，并带到课堂上分享。

重难点补充：1.教学重点：（1）教师展示不同种类的纸张，引导幼儿观察并提问：“这是什么纸呢？它摸起来是什么感觉？”（2）幼儿通过触摸和观察，尝试描述纸张的质地、颜色和厚度。

2.教学难点：（1）教师进行纸张实验，问：“你们猜猜，如果我把这张纸放在水里，会发生什么？”（2）幼儿猜测后，教师进行实验，并引导幼儿观察：“看，纸湿了，因为它吸水。

中班科学《神奇的纸》教案及活动反思中班科学《神奇的纸》教案及活动反思「篇一」活动目标：1.通过操作尝试让纸站起来，并探索让纸站得稳得多种方法。

2.探索通过改变纸的形状，增加纸的支撑力。

3.激发幼儿的探索兴趣，体验成功的快乐。

4.对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

5.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

活动准备：白纸人手若干张、书若干本、记号笔、记录表。

活动过程：一、谈话导入。

出示书和纸1、老师：书和纸这对好朋友，今天发生了争执。

瞧!书神气地说道："当我站起来的时候，能稳稳地站住!"老师操作：书本稳稳地站着。

可是，纸听了很不服气，说："你能站，我也能稳稳地站着!"2、猜想：你们觉得纸能站起来吗?请幼儿交流介绍自己的猜测，并说说自己的想法。

二、幼儿第一次实验。

1、到底你的好办法能不能帮助纸稳稳地站起来?2、老师在后面的每个桌子上都放了许多纸，待会请你去试一试你的办法，并把你的方法用绘画的形式记录在记录纸上。

(出示记录纸)3、幼儿操作，老师巡回了解幼儿操作情况。

4、集合幼儿，请幼儿向同伴介绍自己的方法。

小结：纸真神奇，大家通过折、卷等方法，改变它原来的形状后，使纸站了起来，纸开心极了，它在你们的帮助下终于稳稳地站起来了。

三、幼儿第二次实验。

可是，书又说了："我不仅能站站住，而且还能把你纸稳稳地托起来呢!"老师演示，书托起一张薄薄的纸。

1、纸也能托起书吗?幼儿猜测。

2、教师交代操作要求请幼儿再次实验。

幼儿根据记录表讲述，教师进行小结。

四、提升难度(幼儿第三次实验)。

你们听，书又说了："你才托起一本书，我可是能托起好多纸呢!"老师演示，书托起好多纸。

1.纸也能托起很多书吗?幼儿猜测。

2.教师交代操作要求，幼儿实验。

小结：教师统计托书最多的是哪一种形状的纸?五、总结。

纸的支撑力跟它接触的地方、高度都有关，上下接触的面大，它的支撑力就大，相反，接触的面小，力就小。

第4课神奇的纸课型观察探究课课时1课时学情分析纸是生活中常见的材料，学生对于纸非常熟悉，并有着纸各种使用情境的经历，知道纸可以用来书写、折叠等。

但是很少会对纸进行细致的观察，对于纸的认识较为单一。

在动手能力方面，“叠一叠”这个环节还是有一定的难度，教师要注意进行示范指导，以便折出符合实验要求的瓦楞纸。

教学目标科学观念：*通过对纸的不同操作的观察，知道纸的不同特征，并初步了解材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。

科学思维：*通过对纸的不同观察，发展思维的分析、概括能力。

探究实践：*能在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改造，比较纸在改变前后的变化；能用语言描述纸折叠前后的变化。

态度责任：*尝试多角度、多方式地认识材料。

在活动中愿意与同学合作观察、互相交流。

教学重难点重点材料的性能经过加工、改造、优化后会发生改变。

难点能对普通的纸进行简单加工与改造，比较纸在改造前后的变化。

教学准备教师准备课件、瓦楞纸箱、瓦楞纸杯、瓦楞纸套、牛皮纸学生准备普通纸、杯子、热水、木块、铅笔、橡皮、钩码、订书机、活动手册教学环节师生活动指导与评价设计意图一、聚焦（7分钟）1.出示白纸。

提出问题：这是一张我们生活中常见的白纸，它有什么特点呢？2.提问：生活中，我们可以用纸来做什么呢？3.追问：我们有没有什么办法可以让它具有更多神奇的本领呢？（注意：这个环节要允许学生发挥想象，不要轻易否定学生的想法。

）4.揭示课题：神奇的纸（板书）通过出示普通白纸，引导学生回顾使用纸的经历，在此基础上分析纸的特点、交流纸的作用，为后续的探究学习作铺垫。

二、探索（20分钟）活动一：观察普通纸和瓦楞状纸的侧面形状1.提出问题：我们可以从哪些方法对这张普通的纸做加工改造？通过实物展示瓦楞预设：折、卷、揉、撕…2.在学生回答的基础上，教师出示一张折叠好的瓦楞状纸。

指导学生用折叠的方法，实现对纸的简单改造。

3.思考：普通纸和瓦楞状纸的特点相同吗？它们有什么不一样的地方？组织学生观察纸的侧面，在活动手册上画出普通纸和瓦楞状纸的形状。

幼儿园大班科学教案《神奇的纸》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的纸”。

通过让幼儿观察、探索、实践，了解纸的特性，认识不同种类的纸，培养幼儿的环保意识。

二、教学目标1. 了解纸的制作过程，认识不同种类的纸及其特点。

2. 通过实践操作，培养幼儿的观察、探索和动手能力。

3. 增强幼儿的环保意识，养成节约用纸的好习惯。

三、教学难点与重点重点：了解纸的特性，认识不同种类的纸。

难点：让幼儿理解纸的制作过程，培养幼儿的环保意识。

四、教具与学具准备教具：各种类型的纸张、放大镜、纸浆、纸膜、视频设备。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种类型的纸张，让幼儿观察并说出它们的特点。

引导幼儿思考：为什么这些纸看起来、摸起来都不一样呢？2. 讲解纸的制作过程（10分钟）通过视频和实物展示，让幼儿了解纸的制作过程，包括原料采集、打浆、晾晒等环节。

3. 例题讲解（15分钟）教师拿出一张纸，引导幼儿观察纸的纹理、颜色、厚度等，然后提问：“这张纸有什么特点？”让幼儿用自己的话进行描述。

4. 随堂练习（15分钟）幼儿分组，每组发一张不同种类的纸，让他们观察、讨论并记录下纸的特点。

5. 实践活动（30分钟）（1）让幼儿用放大镜观察纸的纹理，引导他们发现纸的微观结构。

（2）让幼儿动手制作简单的纸膜，体验纸的制作过程。

（3）组织幼儿进行“环保小卫士”活动，让幼儿捡拾校园内的废纸，进行回收利用。

六、板书设计1. 神奇的纸制作过程：原料采集→ 打浆→ 晾晒2. 不同种类的纸及其特点铅笔纸：薄、白、光滑纸巾：柔软、吸水性强卡纸：厚、硬、颜色多样七、作业设计1. 作业题目：观察家里的纸张，记录下它们的种类和特点。

答案示例：餐巾纸：柔软、吸水性好，用于擦拭嘴巴。

牛皮纸：坚韧、耐用，常用于包装。

2. 作业题目：设计一个节约用纸的宣传标语。

答案示例：“节约用纸，从我做起，保护森林，绿色生活。