中班科学教案神奇的面巾纸

中班科学《神奇的纸》教案设计•相关推荐中班科学《神奇的纸》教案设计（通用12篇）作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的中班科学《神奇的纸》教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班科学《神奇的纸》教案设计篇1活动目标：1、通过操作实验，探索发现纸的对折次数与承受积木重量的关系；（知识）2、能用记录单记录自己的操作过程，并尝试用语言来表达自己在操作过程中发现；（能力）3、在活动中较专注的操作，并体验探索操作的乐趣；（情感）活动准备：A4纸幼儿每人一张、玩具积木若干、记录单、笔活动过程：一、设置问题情境，引出“让纸站起来的”的话题1、出示纸，了解幼儿生活经验“今天老师给你们带来了一样神奇的东西，看！是什么？（纸）它可以用来做什么呢？（画画、剪纸、折纸等）”2、引出问题，激发幼儿的兴趣“这张纸的用处特别的多，它的神奇之处你一会儿也会慢慢的发现。

现在你先想办法让它在桌子上站起来，试一试。

”（幼儿每人一张纸，自由探索）3、初步尝试发现纸可以承重（1）“小朋友用的方法不太一样，但是都能让纸站起来，那这张神奇的纸上能不能放东西呢？”（能或不能）（2）“有人说能有人说不能，那请你拿一个玩具先来试一试”（幼儿动手尝试）（3）“刚刚我发现这个小朋友的站的特别稳，我们一起来观察一下他是怎么放的？”（引导幼儿发现，放玩具时要靠近角会更稳）二、幼儿探索记录，发现纸的对折次数与承受重量的关系1、“没放稳的小朋友赶快调整一下，现在都能放好一块儿积木。

那还能再继续放吗？”（幼儿猜测）2、幼儿尝试用记录单记录在操作过程中的发现（1）“这个还得小朋友自己来尝试。

现在我这里有一张记录单，看这是这1次的意思，这是折2次的意思，这是折3次的意思。

请你尝试完之后，数一数你折一次时能放几块积木，在记录单上画出来（用○表示）”（幼儿操作，教师巡视）（2）“我发现这个小朋友放了？块（最多的）请他来说一说是怎么放的（个别幼儿介绍经验）“那如果把这张纸再对折一下，能不能放更多呢？请你来试一试，别忘了记录”（幼儿再次尝试）（3）“我发现你们放的积木越来越多，也越来越稳了。

幼儿园中班科学教案：神奇的面巾纸一、教学目标：1. 让幼儿认识不同种类的面巾纸，了解面巾纸的用途。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的观察力和想象力。

3. 培养幼儿的环保意识，教育他们节约使用面巾纸。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同种类的面巾纸，了解面巾纸的用途。

难点：培养幼儿的环保意识，教育他们节约使用面巾纸。

三、教学准备：1. 准备各种面巾纸样本，如纸巾、湿巾、棉柔巾等。

2. 准备一个干净的塑料盆和适量的水。

3. 准备画笔、彩纸等绘画工具。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种面巾纸样本，引导幼儿说出它们的名称和用途。

2. 观察与讨论：教师带领幼儿观察面巾纸的材质、颜色和图案，引导幼儿讨论面巾纸的特点。

3. 实验环节：教师将面巾纸放入水中，观察面巾纸的吸水性。

让幼儿亲手体验不同面巾纸的吸水性，并说出自己的感受。

4. 创作环节：教师引导幼儿用面巾纸和水彩颜料制作简单的画作，培养幼儿的动手操作能力。

5. 总结与反思：教师引导幼儿回顾实验过程和创作过程，让幼儿说出自己对面巾纸的认识和感受。

五、教学评价：1. 观察幼儿在实验环节和创作环节的表现，评价他们的动手操作能力和观察力。

2. 关注幼儿在讨论环节的语言表达能力和合作意识。

3. 教师通过与幼儿的互动，了解他们对面巾纸的认识和环保意识。

六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起搜集不同种类的面巾纸，了解它们的用途和特点。

2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加环保活动，如回收面巾纸等，培养幼儿的环保意识。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿观察、讨论和实验？2. 幼儿在创作环节的表现如何，是否达到了培养动手操作能力的目的？3. 教师是否成功地将环保意识融入到教学过程中，让幼儿认识到节约使用面巾纸的重要性？八、教学反馈：1. 家长对幼儿在课堂上的表现是否满意？2. 家长对教学内容和教学方法是否认同？3. 家长是否觉得教学延伸活动具有实际意义？九、教学改进：1. 根据家长和幼儿的反馈，调整教学内容和方法，使其更符合幼儿的需求。

幼儿园中班科学教案：神奇的面巾纸第一章：神奇的面巾纸一、教学目标：1. 认识面巾纸的基本用途和特点。

2. 培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容：1. 面巾纸的用途：清洁、擦拭、装饰等。

2. 面巾纸的特点：柔软、吸水性强、易撕裂等。

三、教学准备：1. 准备不同颜色、图案的面巾纸若干张。

2. 准备一杯水、一些小玩具或物品需要擦拭。

四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察教室里的面巾纸，引导他们说出面巾纸的用途和特点。

2. 实验1：软硬对比实验。

将一张面巾纸对折，再对折，让幼儿尝试撕裂。

观察幼儿的反应，引导他们发现面巾纸的柔软性和易撕裂的特点。

3. 实验2：吸水性实验。

将一杯水倒在面巾纸上，观察面巾纸的吸水情况。

让幼儿尝试用面巾纸擦拭杯子外的水，引导他们发现面巾纸的吸水性强。

4. 实验3：装饰实验。

发给每个幼儿一张面巾纸，让他们用彩笔或剪刀对面巾纸进行装饰，展示自己的作品。

五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和动手操作能力。

2. 收集幼儿的装饰作品，评价他们的创意和审美能力。

第二章：面巾纸的清洁功能一、教学目标：1. 了解面巾纸的清洁功能。

2. 培养幼儿的卫生意识和动手能力。

二、教学内容：1. 面巾纸的清洁功能：擦拭物品、清洁面部等。

2. 正确的清洁方法。

三、教学准备：1. 准备一杯水、一些小玩具或物品需要擦拭。

2. 准备一块干净的布。

四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察教室里的面巾纸，引导他们说出面巾纸的清洁功能。

2. 实验1：清洁实验。

让幼儿尝试用面巾纸擦拭杯子外的水，观察他们的操作方法是否正确。

3. 实验2：正确的清洁方法。

示范正确的清洁方法，让幼儿模仿并进行实践。

五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和动手操作能力。

2. 评价幼儿的清洁方法是否正确。

第三章：面巾纸的创意用途一、教学目标：1. 激发幼儿的创造力和想象力。

2. 培养幼儿的动手能力和合作意识。

中班科学教案：神奇的面巾纸—幼儿园中班
教案
本节课是一堂中班科学教案，以主题为“神奇的面巾纸”，通过实践活动和观察，帮助中班幼儿了解面巾纸的吸水性和学习相关的科学知识。

教学目标：
通过实践活动和观察，帮助中班幼儿了解面巾纸的吸水性。

激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

培养幼儿的观察和实验能力。

教学准备：
准备面巾纸和水。

准备实验材料和器具，如容器和滴管。

教学过程：
1. 导入活动：
教师通过展示面巾纸和讲故事等方式，引起中班幼儿对面巾纸的兴趣和好奇心，激发他们对“神奇的面巾纸”主题的思考和讨论。

2. 实践活动：
教师组织中班幼儿进行实践活动，如观察面巾纸的吸水性。

教师可以提供一些实验材料和器具，引导幼儿们进行观察和实验，通过亲身体验来了解面巾纸的吸水性，并用语言描述自己的观察结果。

3. 创作分享：
教师鼓励中班幼儿进行创作分享活动，如绘画、手工制作等。

教师可以提供一些启发性的问题和素材，引导幼儿们用自己的想法和创造力进行表达，并给予他们积极的鼓励和赞赏。

4. 总结和展示：
教师对本节课的学习内容进行总结，并组织中班幼儿展示他们的学习成果。

教师可以引导幼儿们用语言描述自己的学习经验和收获，同时鼓励他们互相欣赏和赞美。

通过中班科学教案“神奇的面巾纸”，帮助中班幼儿了解面巾纸的吸水性和学习相关的科学知识。

通过实践活动和观察，幼儿们不仅培养了对科学的兴趣和好奇心，还提升了观察和实验的能力。

幼儿园中班科学教案：神奇的面巾纸第一章：认识面巾纸教学目标：1. 让幼儿认识面巾纸，知道面巾纸的用途。

2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。

教学内容：1. 介绍面巾纸的外观特征，如颜色、质地等。

2. 讲解面巾纸的用途，如清洁面部、擦拭物品等。

教学活动：1. 展示不同颜色的面巾纸，让幼儿观察并说出它们的颜色。

2. 邀请幼儿分享自己使用面巾纸的经历。

第二章：面巾纸的吸水性教学目标：1. 让幼儿了解面巾纸的吸水性。

2. 培养幼儿的实验操作能力和观察能力。

教学内容：1. 讲解面巾纸的吸水原理。

2. 进行吸水性实验，让幼儿观察面巾纸的吸水效果。

教学活动：1. 向幼儿讲解面巾纸吸水的原理。

2. 准备一杯水和一些面巾纸，让幼儿进行吸水实验，观察面巾纸的吸水效果。

第三章：面巾纸的过滤作用教学目标：1. 让幼儿了解面巾纸的过滤作用。

2. 培养幼儿的实验操作能力和观察能力。

教学内容：1. 讲解面巾纸的过滤原理。

2. 进行过滤实验，让幼儿观察面巾纸的过滤效果。

教学活动：1. 向幼儿讲解面巾纸过滤的原理。

2. 准备一杯浑浊的水和一些面巾纸，让幼儿进行过滤实验，观察面巾纸的过滤效果。

第四章：面巾纸的折叠技巧教学目标：1. 让幼儿学习面巾纸的折叠技巧。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力。

教学内容：1. 讲解面巾纸的折叠方法。

2. 进行折叠练习，让幼儿动手操作。

教学活动：1. 向幼儿讲解面巾纸的折叠方法，如折飞机、折小船等。

2. 发放面巾纸，让幼儿进行折叠练习，鼓励他们创造不同的形状。

第五章：面巾纸的创意运用教学目标：1. 让幼儿发挥想象力，运用面巾纸进行创意制作。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力。

教学内容：1. 讲解面巾纸在创意制作中的应用。

2. 进行创意制作活动，让幼儿动手操作。

教学活动：1. 向幼儿讲解面巾纸在创意制作中的应用，如制作手工艺品、绘画等。

2. 发放面巾纸和其他材料，让幼儿进行创意制作活动，鼓励他们发挥想象力。

中班科学教案：神奇的面巾纸活动目标1、了解面巾纸的纤维走向特性。

2、感受面巾纸的神奇，萌发对科学现象的兴趣。

3、培养观察能力和动手操作能力。

活动准备面巾纸若干，带拎把的瓶子(里面装水)人手一个，报纸、白纸、皱纹纸、布等。

活动过程一、游戏：拎一拎1、教师出示面巾纸和瓶子：今天面巾纸要和瓶子做游戏，游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不可以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。

你有什么好办法?2、幼儿试一试、玩一玩，教师巡视。

3、组织交流，邀请幼儿展示拎法，教师讲评。

4、幼儿再次游戏。

5、组织交流：为什么有的能拎起来，有的在拎的时候面巾纸就断了呢?6、分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。

男：顺着短边卷。

女：顺着长边卷。

再互换尝试。

7、组织交流：你发现了什么秘密?(长边的承受力大)二、游戏：撕一撕1、导语：为什么用长边拎的时候就不断，而短边会断呢?其实面巾纸里藏着秘密。

想解开面巾纸的秘密吗?让我们来玩一个撕纸的游戏吧，先撕一撕短边，再撕一撕长边，看看能发现有什么不一样?2、幼儿游戏，教师巡回指导。

3、组织交流：有什么不一样?(沿长边能撕成条条，沿短边撕成碎片。

)4、揭示纸纤维的走向特性：面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。

我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳，纸的纤维结合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，这样纸绳就能拎起瓶子了。

三、游戏：拉大锯1、介绍游戏玩法：抽一张面巾纸，先在纸的边边上撕一撕。

找准纸的纤维方向，再卷一卷，做成面巾纸绳与桌子对面的好朋友勾一勾、拉一拉，边玩边念儿歌：“拉大锯。

拉大锯，姥姥家门口去看戏，你也去，我也去，大家一块儿去看戏。

”2、幼儿游戏。

四、联系实际，拓展思维1、师：面巾纸里有纸纤维，还有什么纸也有纸纤维呢?(幼儿自取报纸、白纸、皱纹纸，寻找里面的纤维走向，并用笔做上记号。

)2、师：这些纸里有纤维，你还能找到有纤维的其他东西吗?(出示布，请幼儿回家跟家人一起玩布，找一找布的纤维走向。

幼儿园中班科学教案：神奇的面巾纸一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解面巾纸的基本特征和用途。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作和观察的能力，通过实验活动，提高幼儿的探究兴趣。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的热爱和好奇心，培养幼儿的环保意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和实验，了解面巾纸的吸水性、溶解性和过滤性。

三、教学准备：1. 物质准备：面巾纸、水、颜料、杯子、盆子等。

2. 环境准备：安静、整洁的科学活动室。

四、教学过程：1. 导入部分：通过一个简单的谜语，引发幼儿对面巾纸的好奇心，进而引入今天的活动主题。

2. 基本部分：（1）教师向幼儿介绍面巾纸的基本特征和用途。

（2）教师演示面巾纸的吸水性实验，让幼儿观察并说出实验现象。

（3）教师演示面巾纸的溶解性实验，让幼儿观察并说出实验现象。

（4）教师演示面巾纸的过滤性实验，让幼儿观察并说出实验现象。

3. 拓展部分：让幼儿自己设计一个关于面巾纸的实验，并进行操作，分享实验结果。

五、教学评价：通过幼儿在课堂上的参与度、实验操作的正确性以及实验报告的完整性来评价幼儿的学习效果。

六、教学步骤：1. 准备阶段：让幼儿排队，拿好实验用品，做好实验前的准备。

2. 实验阶段：（1）吸水性实验：将面巾纸放入水中，观察面巾纸的变化。

（2）溶解性实验：将面巾纸放入颜料水中，观察面巾纸的变化。

（3）过滤性实验：将面巾纸放在杯子上，倒入颜料水，观察面巾纸的变化。

七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过实验演示，让幼儿直观地观察和理解面巾纸的特性。

2. 引导发现法：教师引导幼儿通过实验现象，发现面巾纸的特性。

3. 操作实践法：让幼儿自己设计实验，操作实践，提高幼儿的实践能力。

八、教学注意事项：1. 在实验过程中，教师要注意安全，避免幼儿受伤。

2. 在实验过程中，教师要引导幼儿观察仔细，积极思考。

3. 在实验过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导。

幼儿园中班上学期科学教案《神奇的面巾纸》教学目标1.让幼儿了解面巾纸的来源和用途。

2.培养幼儿的动手能力和观察力。

3.培养幼儿的团队合作精神。

教学准备1.面巾纸2.水3.盆4.筛子5.汤匙6.白纸7.彩色笔教学内容导入（5分钟）老师可以通过提问的方式，引出本次科学实验——《神奇的面巾纸》。

•“大家知道面巾纸是什么吗？它都有哪些用途呢？”•“你们有没有想过，面巾纸是由什么材料制成的呢？”观察面巾纸（10分钟）老师将面巾纸放在幼儿面前，让他们仔细观察和触摸。

•“大家注意看，面巾纸是什么颜色的？”•“用手触摸一下，它的质地是不是很柔软？”•“你们有没有发现面巾纸上有什么字或图案？”制作彩虹面巾纸（30分钟）1.每个小组分别拿到一张白纸和一盆水。

2.每个小组成员把自己选好的面巾纸撕成小块，放到盆里。

3.小组成员用汤匙把面巾纸均匀地搅拌。

4.小组成员用筛子过滤面巾纸汁液，把多余的水倒掉。

5.小组成员把面巾纸汁液倒在白纸上，可以做出美丽的彩虹色。

6.等到面巾纸干了之后，用彩色笔画画。

•“你们觉得这样做出来的彩虹颜色好看吗？”•“你们有没有想过，为什么用面巾纸做出来的颜色是彩虹色呢？”教师总结（5分钟）•“今天我们学习了面巾纸的来历和用途。

”•“通过实验我们制作出了神奇的面巾纸。

”•“我们还发现面巾纸做出来的彩虹色是由混合不同颜色的面巾纸汁液制成的。

”•“当我们合作，就可以做出一些令人惊奇的事情。

”反思通过这次科学实验，我发现幼儿们对于面巾纸的认识不是很深刻，他们没有想到面巾纸不仅仅是用来擦手擦脸的，它还可以被用来做实验。

在实施过程中，我还发现有些幼儿在制作彩虹面巾纸实验中并没有完全参与进去，甚至把自己的面巾纸汁液倒掉，或者只是看着别的同学做。

这时我就需要及时引导他们，让他们认识到每个人的参与都是必要的，只有齐心协力才能做出更好的结果。

通过这次实践，我也需要反思自己的教学方法和手段是否得当。

下一次我应该更充分地考虑幼儿的特点和需要，让他们更加积极地参与实验和学习，从而更好地达到教学目标。

幼儿园中班科学活动教案《神奇的面巾纸》及教学反思[五篇]第一篇：幼儿园中班科学活动教案《神奇的面巾纸》及教学反思《中班科学活动教案《神奇的面巾纸》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学活动教案《神奇的面巾纸》含反思！活动目标：1.了解面巾纸的纤维走向特性。

2.感受面巾纸的神奇,萌发对科学现象的兴趣。

3.培养观察能力和动手操作能力。

4.体验游戏的快乐。

5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：面巾纸若干,带拎把的瓶子(里面装水)人手一个,报纸、白纸、皱纹纸、布等。

活动过程：一、游戏:拎一拎1.教师出示面巾纸和瓶子:今天面巾纸要和瓶子做游戏,游戏的方法是:用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来,不可以直接用手拎,只能请面巾纸来帮忙。

你有什么好办法?2.幼儿试一试、玩一玩,教师巡视。

3.组织交流,邀请幼儿展示拎法,教师讲评。

4.幼儿再次游戏。

5.组织交流:为什么有的能拎起来,有的在拎的时候面巾纸就断了呢?6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法,再拎一拎。

男:顺着短边卷。

女:顺着长边卷。

再互换尝试。

7.组织交流:你发现了什么秘密?(长边的承受力大)二、游戏:撕一撕1.导语:为什么用长边拎的时候就不断,而短边会断呢?其实面巾纸里藏着秘密。

想解开面巾纸的秘密吗?让我们来玩一个撕纸的游戏吧,先撕一撕短边,再撕一撕长边,看看能发现有什么不一样?2.幼儿游戏,教师巡回指导。

3.组织交流:有什么不一样?(沿长边能撕成条条,沿短边撕成碎片。

)4.揭示纸纤维的走向特性:面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。

我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳,纸的纤维结合在一起,就能共同抵御外界拉的力量,这样纸绳就能拎起瓶子了。

三、游戏:拉大锯1.介绍游戏玩法:抽一张面巾纸,先在纸的边边上撕一撕,找准纸的纤维方向,再卷一卷,做成面巾纸绳与桌子对面的好朋友勾一勾、拉一拉,边玩边念儿歌:“拉大锯,拉大锯,姥姥家门口去看戏,你也去,我也去,大家一块儿去看戏。

幼儿园中班科学教案《神奇的面巾纸》一、教学目标1.让幼儿通过实验了解面巾纸的吸水性。

2.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学重难点1.教学重点：了解面巾纸的吸水性，掌握实验操作方法。

三、教学准备1.教具准备：面巾纸、水、玻璃杯、色素、滴管。

2.环境准备：实验操作台、实验记录表。

四、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们知道面巾纸有什么作用吗？2.基本环节（1）观察面巾纸师：请大家拿出一张面巾纸，仔细观察它的颜色、形状和质地。

（2）实验一：面巾纸吸水师：现在我们来做一个实验，看看面巾纸能不能吸水。

实验步骤：①将一张面巾纸放入装有水的玻璃杯中。

②观察面巾纸的变化。

③记录实验结果。

实验现象：面巾纸在水中慢慢吸水，变得湿漉漉的。

（3）实验二：面巾纸吸水速度师：我们再来做一个实验，比较一下不同大小的面巾纸吸水的速度。

实验步骤：①准备两张大小不同的面巾纸。

②同时将两张面巾纸放入装有水的玻璃杯中。

③观察两张面巾纸的吸水速度。

④记录实验结果。

实验现象：大的面巾纸吸水速度比小的面巾纸快。

（4）实验三：面巾纸吸水颜色变化师：我们再来做一个实验，看看面巾纸吸水后会发生什么变化。

实验步骤：①准备一张面巾纸，用滴管滴入少量色素。

②将面巾纸放入装有水的玻璃杯中。

③观察面巾纸的变化。

④记录实验结果。

实验现象：面巾纸吸水后，颜色会变得更深。

师：通过这三个实验，我们知道了面巾纸有吸水性，而且吸水速度和面巾纸的大小有关。

那么，为什么面巾纸能吸水呢？4.拓展活动师：我们知道了面巾纸的吸水性，那么在生活中，我们还可以用面巾纸做哪些有趣的事情呢？五、教学反思重难点补充：教学重点：1.实验操作：教师演示如何将面巾纸正确放入水中，并指导幼儿进行同样的操作，确保每个孩子都能正确执行。

2.观察与记录：教师引导幼儿观察面巾纸的变化，并教会他们如何记录实验结果，如使用简单的符号或图画表示面巾纸吸水前后的状态。

幼儿园中班科学教案《神奇的面巾纸》一、教学目标1.能够观察和描述面巾纸的吸水性能力差异；2.能够理解和掌握水的不可压缩性原理；3.能够了解并掌握面巾纸的天然材料制作方法。

二、教学准备1.面巾纸（各种牌子、大小、厚度）；2.玻璃杯；3.水；4.填水器；5.手纸。

三、教学过程及步骤步骤一：观察吸水性能差异1.老师将各种牌子、大小、厚度的面巾纸分别放在玻璃杯里；2.倒入相等量的水；3.观察各个面巾纸的吸水性能表现；4.让孩子们自己观察和描述各个面巾纸的吸水性能差异。

步骤二：学习水的不可压缩性原理1.老师手中拿着一个填水器，把它压缩成最小体积；2.老师打开填水器，让孩子们观察水的充满填水器；3.老师让孩子们发现水在填水器时体积没有变化，但形状变化了；4.老师告诉孩子们这个原理就是水的不可压缩性。

步骤三：学习面巾纸的制作方法1.老师找些天然材料，如竹子、草等；2.拿出手纸，让孩子们把竹子、草等放在手纸中央；3.紧紧地把手纸固定在竹子、草之间；4.老师让孩子们感受手纸的自然材料和人工材料的区别。

步骤四：回顾复习1.老师让孩子们谈论他们的学习收获；2.老师提问孩子们水的不可压缩性原理的应用；3.老师提醒孩子们在生活中如何选择优质面巾纸。

四、教学反思此次科学教学主要围绕面巾纸展开，我们让孩子们通过观察和实验来感受面巾纸的特性。

孩子们在实验中发现各个特性，如吸水性能不同、水的不可压缩性等，并且得知了面巾纸的天然材料制作方法。

通过科学教学，孩子们发现生活中的许多小事情亦可引发很大的兴趣和好奇心，科学教育逐渐深入人心。

中班上学期科学教案《神奇的面巾纸》教案标题：神奇的面巾纸教案科目：科学教学年级：中班教学时长：一课时（约30分钟）教学目标：1. 通过实践活动，让学生观察和探索面巾纸的吸水性能。

2. 培养学生的观察和记录能力。

3. 培养学生的合作与分享精神。

教具准备：1. 面巾纸2. 毛绒玩具3. 水盆4. 毛巾教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 给学生展示一张面巾纸，并问学生这是什么。

2. 引导学生观察面巾纸的特点，比如它是白色的、又薄又柔软。

3. 问学生面巾纸有什么用途，引导学生说出用来擦汗、擦手等。

实践活动（15分钟）：1. 将水放入水盆中，让学生看到水的量。

2. 给每组学生一张面巾纸，并告诉他们任务是让面巾纸吸收尽可能多的水。

3. 鼓励学生用手将面巾纸放入水中，观察它的变化。

4. 学生观察面巾纸的吸水性能，与组员分享观察结果。

5. 在观察过程中，鼓励学生提出问题，例如“为什么面巾纸会变湿”等。

讨论与总结（10分钟）：1. 引导学生分享他们的实验结果和观察到的现象。

2. 老师总结学生的观察结果，探讨面巾纸的吸水性能。

3. 提问学生，为什么面巾纸能吸收水？引导学生说出结论。

延伸活动：1. 给学生分发毛绒玩具，让学生用面巾纸擦拭玩具的毛发，观察毛发上的水滴被面巾纸吸收的情况。

2. 将水洒在桌子上，然后用面巾纸擦拭桌子。

观察桌子是否干燥。

3. 拿出毛巾，和学生一起比较面巾纸和毛巾吸水的性能。

教学反思：本课程通过实践活动激发学生的兴趣，让学生亲自观察和探索面巾纸的吸水性能。

通过小组合作和分享，培养学生的合作与分享精神。

同时，课堂延伸活动提供了更多的实践机会，帮助学生更好地理解面巾纸的吸水性能。

但在教学中也要注意学生的安全，确保水的使用和擦拭过程的安全性。

中班科学教案：神奇的面巾纸一、教学目标1. 了解面巾纸的组成和制作原理。

2. 掌握面巾纸的使用方法和注意事项。

3. 培养学生的实验设计能力和观察、分析问题的能力。

4. 培养学生对科学实验的兴趣和探究精神。

二、教学重点1. 面巾纸的组成和制作原理。

2. 面巾纸的使用方法和注意事项。

三、教学准备1. 面巾纸、水、硬币等材料。

2. 实验器材：容器、放大镜、天平等。

3. PPT或黑板。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过提问引导学生思考：你们经常使用面巾纸吗？面巾纸有什么特点和作用？2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT或黑板向学生介绍面巾纸的组成和制作原理。

面巾纸由纸巾纤维、润湿剂和增韧剂组成。

纸巾纤维可以吸收水分，润湿剂可以起到保湿效果，增韧剂可以使纸巾更加柔软和韧性。

3. 实验设计（15分钟）教师提供一些面巾纸和一些硬币，并提出问题：如何使一张干的面巾纸迅速吸收水分？学生分组进行讨论，提出自己的设想和实验方法。

4. 实验操作（20分钟）学生根据自己的设想和实验方法，进行实验操作。

可以使用水滴在面巾纸上，观察其吸水速度；也可以将面巾纸浸湿，观察其吸水后的变化。

5. 实验记录与分析（10分钟）学生记录实验过程和实验结果，并进行分析和总结。

通过观察和实验结果，可以得出结论：面巾纸可以迅速吸收水分。

6. 应用与拓展（10分钟）教师通过课堂讨论，引导学生思考：除了吸水，面巾纸还能有哪些其他的应用？学生可以提出吸油、擦拭等应用场景，并进行讨论和分享。

7. 小结与展示（10分钟）教师对本节课的内容进行小结，并提醒学生在日常生活中正确使用面巾纸的方法和注意事项。

五、教学延伸1. 学生可以自行设计新的实验，探究面巾纸的吸水速度与温度、厚度等因素之间的关系。

2. 学生可以在家中进行面巾纸的制作实验，探究纸巾纤维、润湿剂和增韧剂的添加比例对面巾纸吸水性能的影响。

六、教学反思本节课通过实验和讨论，让学生了解了面巾纸的组成和制作原理，培养了学生的实验设计能力和观察、分析问题的能力。

中班科学：神奇的面巾纸南安市洪梅中心小学陈明霞设计意图：面巾纸是幼儿生活中熟悉的一种纸，她很柔软、似乎没有多大的力量，如果我们问孩子：“一张面巾纸能把装水的桶拎起来吗？”孩子们会怎么想，会经历什么样的探究过程？会发现什么？遇到什么困难和挫折？孩子们如何在和同伴的分享交流中及时调整自己的探究方式，来进一步解决问题呢？这是孩子们应该反复经历的科学探究过程。

活动目标1.通过探究，感知从不同方向拧成的纸绳拎重物会产生不同的结果，感受面巾纸的神奇。

2.能大胆表达自己的发现，体验科学探究的乐趣。

活动准备:面巾纸若干,小水桶若干，活动过程:一、拎一拎：初步感知面巾纸的神奇1.教师出示面巾纸和瓶子:今天面巾纸要和瓶子做游戏,游戏的玩法是:用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来,不可以直接用手拎,只能请面巾纸来帮忙。

你觉得面巾纸能把瓶子拎起来吗？为什么？（幼儿猜测）2.幼儿验证自己的猜想。

现在请小朋友用你自己的方法去试一试，看看和你猜的一样吗？--提出要求：（1）小朋友实验的时候，每次只能拿以一张纸；（2）拎的时候手不能碰到桶把儿。

（3）实验过程中不管你的纸断开了还是没断开，都请保护好你的纸，做回座位上，仔细观察，它会告诉我们很多你的发现哦。

3、幼儿操作，教师观察指导（重点鼓励幼儿大胆尝试用面巾纸把瓶子拎起来）。

4.组织交流,邀请幼儿展示拎法,教师讲评。

（重点指导幼儿如何拧纸绳“沿纸巾的边折几折，在往一个方将拧紧”）小结：原来把餐巾纸拧得很细、很紧，变成一条绳就成功拎起水桶了。

好吧，那就让我们在拧一条又细又紧的纸绳在去拎水验证一下吧？5.幼儿再次操作。

6.组织交流（重点引导幼儿发现，不同方向拧成的纸绳拎重物产生的结果不一样）二、撕一撕：（重点感知纸纤维走向，发现纸巾的秘密）1.师: 为什么这次我们把纸张拧成了一条又细又紧的绳子，有的还是拎不起水桶呢？其实面巾纸里藏着一个秘密。

想解开面巾纸的秘密吗?让我们来玩一个撕纸的游戏吧,先撕一撕短边,再撕一撕长边,看看能发现有什么不一样?2.幼儿游戏,教师巡回指导。

幼儿园神奇的纸教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班科学教案：神奇的面巾纸活动目标1.了解面巾纸的纤维走向特性。

2.感受面巾纸的神奇，萌发对科学现象的兴趣。

3.培养观察能力和动手操作能力。

活动准备：面巾纸若干，带拎把的瓶子(里面装水)人手一个，报纸、白纸、皱纹纸、布等。

活动过程一、游戏：拎一拎1.教师出示面巾纸和瓶子：今天面巾纸要和瓶子做游戏，游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不可以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。

你有什么好办法？2.幼儿试一试、玩一玩，教师巡视。

3.组织交流，邀请幼儿展示拎法，教师讲评。

4.幼儿再次游戏。

5.组织交流：为什么有的能拎起来，有的在拎的时候面巾纸就断了呢？6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。

男：顺着短边卷。

女：顺着长边卷。

再互换尝试。

7.组织交流：你发现了什么秘密？(长边的承受力大)二、游戏：撕一撕1.导语：为什么用长边拎的时候就不断，而短边会断呢？其实面巾纸里藏着秘密。

想解开面巾纸的秘密吗？让我们来玩一个撕纸的游戏吧，先撕一撕短边，再撕一撕长边，看看能发现有什么不一样？2.幼儿游戏，教师巡回指导。

3.组织交流：有什么不一样？(沿长边能撕成条条，沿短边撕成碎片。

)4.揭示纸纤维的走向特性：面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。

我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳，纸的纤维结合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，这样纸绳就能拎起瓶子了。

三、游戏：拉大锯1.介绍游戏玩法：抽一张面巾纸，先在纸的边边上撕一撕，找准纸的纤维方向，再卷一卷，做成面巾纸绳与桌子对面的好朋友勾一勾、拉一拉，边玩边念儿歌：“拉大锯，拉大锯，姥姥家门口去看戏，你也去，我也去，大家一块儿去看戏。

”2.幼儿游戏。

四、联系实际，拓展思维1.师：面巾纸里有纸纤维，还有什么纸也有纸纤维呢？(幼儿自取报纸、白纸、皱纹纸，寻找里面的纤维走向，并用笔做上记号。

)2.师：这些纸里有纤维，你还能找到有纤维的其他东西吗？(出示布，请幼儿回家跟家人一起玩布，找一找布的纤维走向。

幼儿园中班科学教案：神奇的面巾纸幼儿园中班科学教案：神奇的面巾纸活动目标1、了解面巾纸的纤维走向特性。

2、感受面巾纸的神奇，萌发对科学现象的兴趣。

3、培养观察能力和动手操作能力。

活动准备面巾纸若干，带拎把的瓶子(里面装水)人手一个，报纸、白纸、皱纹纸、布等。

活动过程一、游戏：拎一拎1、教师出示面巾纸和瓶子：今天面巾纸要和瓶子做游戏，游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不可以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。

你有什么好办法?2、幼儿试一试、玩一玩，教师巡视。

3、组织交流，邀请幼儿展示拎法，教师讲评。

4、幼儿再次游戏。

5、组织交流：为什么有的能拎起来，有的在拎的时候面巾纸就断了呢?6、分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。

男：顺着短边卷。

女：顺着长边卷。

再互换尝试。

7、组织交流：你发现了什么秘密?(长边的承受力大)二、游戏：撕一撕1、导语：为什么用长边拎的时候就不断，而短边会断呢?其实面巾纸里藏着秘密。

想解开图腾网p图素材 面巾纸的秘密吗?让我们来玩一个撕纸的游戏吧，先撕一撕短边，再撕一撕长边，看看能发现有什么不一样?2、幼儿游戏，教师巡回指导。

3、组织交流：有什么不一样?(沿长边能撕成条条，沿短边撕成碎片。

)4、揭示纸纤维的走向特性：面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。

我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳，纸的纤维结合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，这样纸绳就能拎起瓶子了。

三、游戏：拉大锯1、介绍游戏玩法：抽一张面巾纸，先在纸的边边上撕一撕。

找准纸的纤维方向，再卷一卷，做成面巾纸绳与桌子对面的好朋友勾一勾、拉一拉，边玩边念儿歌：“拉大锯。

拉大锯，姥姥家门口去看戏，你也去，我也去，大家一块儿去看戏。

”2、幼儿游戏。

四、联系实际，拓展思维1、师：面巾纸里有纸纤维，还有什么纸也有纸纤维呢?(幼儿自取报纸、白纸、皱纹纸，寻找里面的纤维走向，并用笔做上记号。