安徽省教学成果奖

合肥市教育局关于公布合肥市第五届优秀教育科研成
果评选结果的通知
文章属性
•【制定机关】合肥市教育局
•【公布日期】2020.06.11
•【字号】合教秘〔2020〕71号
•【施行日期】2020.06.11
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育其他规定
正文
合肥市教育局关于公布合肥市第五届优秀教育科研成果评选
结果的通知
各县（市）区教育主管部门，各市管学校：
合肥市第五届优秀教育科研成果评选，共有131项成果参评。

经市教育科学规划领导小组办公室组织专家认真评选并报市教育局审查批准，确定91项成果获奖，其中，一等奖13项、二等奖33项、三等奖45项，现予公布。

合肥市教育局
2020年6月11日附件
合肥市第五届优秀教育科研成果获奖名单
一等奖（13项）
二等奖（33项）
三等奖（45项）。

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 所在单位 中国科学技术大学 中国科学技术大学 中国科学技术大学 中国科学技术大学 中国科学技术大学 中国科学技术大学 中国科学技术大学 中国科学技术大学 合肥工业大学 合肥工业大学 合肥工业大学 合肥工业大学 合肥工业大学 合肥工业大学 合肥工业大学 合肥工业大学 合肥工业大学 项目名称 理实交融 拓展创新 构建大学物理互动教学体 系 教育生态视野下的研究型大学研究生英语学术 论文写作课程体系建设 可重构核与粒子物理实验平台 生态学研究型野外实习教学模式的探索与实践 引领创新型实验教学模式、带动大面积学生的 跨学科实验教学督导和实践 三学期制下研究型化学实验课程的建设 教材《当代科技艺术》 基于互联网的新型研究生招生实践和探讨 基于创新能力培养的工程教育实践平台建设研 究与实践 理工科青年教师课堂教学双模培训方法的探索 与实践 基于问题逻辑的思想政治理论课教学模式理论 与实践 基于供应链管理思想的物流管理专业人才培养 创新模式研究与实践 以能力为导向的环境工程专业本科生培养模式 及实践 主要完成人 奖项等级 卢荣德 程福臻 刘斌 万树德 周 特等奖 幸祥 郭玉刚 王晨 陈纪梁 孙蓝 邢鸿飞 莫青杨 刘 一等奖 海清 万洪英 金革 李锋 陈炼 梁福田 刘升全 一等奖 沈显生 刘晓燕 张倩 邸智勇 一等奖 郑小琦 李晶 霍剑青 沈连婠 顾 一等奖 为兵 轩植华 黄微 李维维 郑媛 高明丽 二等奖 张燕翔 三等奖 杜进 朱玉春 史源东 马科 三等奖 张宝 梁樑 张辉 胡良梅 李平 王 特等奖 章豹 陈翌庆 陈文恩 田杰 黄景 吕洪君 解光军 杨明武 程心 张 一等奖 章 杨依忠 张彦 陈殿林 潘莉 董军 房彬 黄志斌 一等奖 尚长风 刘新芳 胡小建 赵菊 杨爱峰 傅为忠 姚 一等奖 禄仕 彭书传 胡淑恒 李如忠 岳正波 一等奖 王继忠 周本军 汪家权 唐烁 开晓山 刘植 谭常春 朱士 高等数学集成创新，数字资源在线共享 二等奖 信 任蓓 建设信号检测、处理及实现系列课程教材 推进 徐科军 黄云志 马修水 林逸榕 二等奖 工程教育一体化教学改革 王海欣 基于翻转课堂的混合式教学模式探索与实践 黄云志 徐科军 张毅 都海波 甘 二等奖 立体化教学模式在“原理”课程中的运用与创 唐莉 董军 刘金 王志红 张建设 二等奖 新 周甄武 黄志斌 任升莲 吴文涛 喻根 彭书传 李 宏伟 刘梅 赵卫东 赵萍 谢晶晶 庐山地理与地质综合创新实践基地建设 二等奖 季斌 张明明 刘建敏 杨欣 田剑 李加好 张妍 陈义华 赵艳玲 赵 以生命叙事促进大学生美德养成的教育研究与 潘莉 王峰 魏荣 陈群 郭芙蓉 黄 二等奖 互联网+经济管理类大学生决策模拟的教学研究 文理 骆正清 李姚矿 傅为忠 袁 三等奖 与实践 文霞 夏勤 王淼 云计算背景下设计学科人才培养移动教学模式 韦艳丽 张宝 韩春明 陈新生 殷 三等奖 的构建与应用 晓晨 王忠 周莉莉 何红艳 张萍 “专业英语-双语教学-MBA商务英语” 相互促 孙超平 任明仑 刘心报 岑徽宁 三等奖 进的实践探索 陆厚祥 刘慧敏 新课程体系下高校思政理论课教学改革整体优 檀江林 黄志斌 张才国 徐桂红 三等奖 化创新的研究与实践 王峰 陈二林 张庆彩 以培养应用和创新能力为导向，推进工科数学 刘植 朱晓临 陈晓彦 彭凯军 时 三等奖 基础课程教学改革的探索与实践 军 陈荣保 方敏 肖本贤 李刚 朱敏 《自动化》专业综合课程教学研究 三等奖 岳胜 孙越 高水平大学整合式基础学科拔尖创新人才培养 王良龙 杜先能 张洪 李晓辉 吴 特等奖 模式的探索与实践 怀东 朱欣春 赵磊 强化学生创新能力和科研素养的“五层次、四 石先阳 周立志 邓国志 武超 周 一等奖 平台、三模块”实践教学体系构建与平台建设 忠泽 引领计算机专业建设，创建“2-3-3”育人模 张燕平 仲红 李学俊 陈洁 王华 一等奖 式，培养创新创业人才的改革与实践 彬 赵鹏 崔杰 物流管理专业本科生实践创新能力多元化培养 梁雯 汪传雷 陈来 叶春森 吴海 一等奖 与实践 辉 刘宏伟 秦浩 综合性大学电子信息类专业创新人才培养模式 孙玉发 李晓辉 梁栋 许先璠 张 二等奖 的改革与实践 保华

陈 桂
罡 芳
马鞍山市当涂县第二中学 王家良 罗时新、马之先、陈俊民、王昌成、吴徐汉、王云 张邦业、汪 谦、陈茂发、殷乔春、吴登安、张兰琴
瞿福焕、王良文 吴昭和 俞洁文 黄志山、王新齐 徐富贵、林斗宏、程金豪、杨华满、徐 陈 杰 维、苏晓友
名单
单位
合肥市第一中学 合肥市教育科学研究院 蚌埠第二中学 安庆市教学研究室 阜阳市铁路学校 淮南市教研室 芜湖市电化教育馆 安徽省教育科学研究院 安徽师范大学 淮北市第一中学、安徽省教育科学研究院、淮北市实验高级中学、 阜阳市城郊中学、安徽省怀远县第一中学、砀山县红旗中学 马鞍山市教育局 阜阳市第十八中学
陆常波 胡亚明 张作真 陈文贞、舒兴庆、陈 垚、郑 李文波 司擎天 胡来宝 潮道详 张 萍 林盛华 许红莉 万慧玲 何 凌、石爱华、杨 艳、尤 春、李晶晶、王 玮、汪永林 卿 圆
王卫东、郭
静、田凤云、顾艳莉、宋
片区联动, 微赛异构 ——促进城乡青年教师成长之“团队 董建功 奋进”教研实践研究 自制实验在高中化学实验教学中的开发与应用研究 彩虹桥：应用网络技术促进农村留守儿童阳光成长的研究 与实践 促进小学生作文个性化发展的研究报告 开展数学写作活动，培育中小学生科研素养 程 波
27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
构建小学语文“自然高效”教学模式的实践与研究 落实立德树人根本任务的小学体育教学机制系统研究 高中政治基于目标的问题探究有效性的策略研究 利用团学组织创中学物理课堂教 学改革的实践与探索 初中数学教学中培养学生提出问题能力的实践探索 基于“以课领训”的乡村教师专业发展“生态圈” 历史情境教学活动课程的开发与实践 小学美育课程的创新与实践
2018年国家级教学成果奖推荐名单

安徽省教学成果奖申报材料
一、项目背景和目标
（这部分可以写明当前教学工作的情况、存在的问题和目标）
二、项目概况
（这部分可以简要介绍你的项目，包括项目名称、持续时间、项目
组成员等）
三、项目实施与方法
（这部分可以详细描述你的项目实施过程，包括教学方法、教学资
源利用等）
四、项目成果与效果
（这部分可以具体说明你的项目取得的成果和效果，可以涉及学生
的学习情况、教学评价等）
五、项目创新点
（这部分可以阐述你的项目相较于传统教学方法的创新之处）
六、项目总结与展望
（这部分可以总结你的项目的收获和不足，并展望未来的发展方向）
七、附件
（这部分可以包括你的教学设计、教学资料、学生作品等证明你项目成果的附件）
以上为安徽省教学成果奖申报材料的一种可能的排版方式，根据你的具体情况和题目要求，你可以根据需要修改和调整各个部分的内容和顺序。

希望以上提供的参考可以对你有所帮助。

国 家 级 教 学 成 果 奖 推 荐 书成 果 名 称 导教并举的英语专业人才协同培养体系建设成 果 完 成 人 陈正发、胡健、朱跃、戚涛、詹全旺 成 果 完 成 单 位 安徽大学 推 荐 等 级 建 议 一等奖 推荐单位名称及盖章 安徽省教育厅推 荐 时 间 2009 年 4 月 7 日 成 果 科 类 文学 代 码 □0□5□5□1□2□2序 号 □9□3□4□0□1□6编 号 中 华 人 民 共 和 国 教 育 部 制一、 成 果 简 介获 奖 时 间 获 奖种 类获 奖等 级奖金数额（元）授 奖部 门2008年 省级教学成果奖一等 10000 安徽省教育厅2005年 省级教学成果奖二等 6000 安徽省教育厅2001年 省级教学成果奖二等 6000 安徽省教育厅1997年 省级教学成果奖一等 10000 安徽省教育厅成 果 曾 获 奖 励 情 况成果 起止 时间 起始： 1995 年 9 月 完成： 2006 年 7 月主题 导教并举；协同培养；体系建设；英语人才；个性化 词1.成果简介及主要解决的教学问题近年来，高等教育大环境发生了深刻的变化。

为了与时俱进，更好地服务社会，安徽大学外语学院抓住当前教学中的突出矛盾，吸取当代协同教育思想，积极探索建立英语人才协同培养体系，借助“导教并举”、教学要素优化、强化质量监控等措施，培养了大批个性化、创新型英语人才。

成果着眼于解决以下问题：一、“教”与“学”如何有效衔接的问题在教与学的关系中，“学”的作用甚至超过“教”。

“学”的问题解决不好，再好的教学资源也难以发挥能效。

大学生处于青春期，常因择业焦虑、缺乏自律、自我危机等原因，产生厌学迷惘情绪，阻碍潜能的发挥。

这一问题随着社会竞争压力增大而日益突出，严重影响培养效果。

二、教学如何与社会需求有机衔接的问题传统培养模式按照英语学科自身特点设计，专注语言能力的培养和专业知识的传授。

而客观情况是，除部分英语专才外，社会上需要更多的是“一专多能”的复合型人才。

二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖
淮北市教育局教研室、淮北市实验小学 二等奖 阜阳市阜南县第七小学 阜阳市太和县高庙镇中心学校 淮北师范大学 马鞍山市第二十二中学 淮北一中 铜陵市特教学校 滁州南谯区教育体育局 芜湖市环城西路小学 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖
滁州市田家炳中学、滁州市定远县拂晓 二等奖 初级中学 铜陵市义安区教体局教研室 二等奖
宣城市绩溪县教研室 马鞍山市红星中学 淮北濉溪县城关中心学校 芜湖繁昌县孙村镇赤沙九年制学校 黄山市徽州区富溪乡中心学校 安徽省教育科学研究院 安庆市石化第三小学 淮北师范大学 宿州市教科所、宿州九中 芜湖市吴望民、李 许艳丽 张 晋
童小弟、沈慧珺、程科文 玉、赵剑峰、李广元、田 宋志英 俞宏胜、王为民 汪峰、黄子超、姚如富、方 唐晓俐、肖 敏、张学梅、杨 傅霞 洁、祁 争 璐、万景民 骏、秦 进 磊、况卫华、夏东平
芜湖市延安小学 李 海、张 丽 芹
盛庆超、朱 徐 晴
葛茂升 陈志军 滁州市田家炳中学、滁州市定远县拂晓初级中学 姚晔晋
2018年安徽省基础教育教学成果奖二等奖结果
序号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
成果名称
基于青少年科技创新大赛的校本课程开发与应用 “目标引领、活动达成”初中课堂目标教学研究 中学德育课堂优质课资源开发与利用 聋校语言教学立体式改革研究 三位一体 双向推进——整合视域下基于主体的阅读课程开发与实施研究 基于STEAM教育理念的创客教学平台《创客梦工厂》的开发与应用 高中历史课堂教学环节优化的研究 体验式团体辅导提升教师心理资本的实验研究 中学思想政治课“3446”型互动式教学模式的探索与构建 “驱动、内涵、关键能力”模式下教师专业发展的实践探索——一以淮北市高中化学学科为例 课程推进 活动养成成果分享——学校“科技”办学特色的管理探索与实践 信息技术促进小学语文“学与教”方式转变的研究与实践 “无书面作业日——数学实践活动性作业”的开发与实施 五星模式——小学骨干教师队伍培育的探索与实践 应用中学历史教学中记忆计算时间的自制教具--时轴 信息技术环境下小学综合实践活动信息化网络平台的应用 基于互惠教研模式推广优秀教育科研成果的实践研究 应用多媒体和网络技术构建农村中学历史有效课堂研究 物理科学思维培养的“重现·导引·融合”教学模式研究与实践 基于同步课堂构建优质教育资源城乡校际交流的有效模式 初中道德与法治翻转课堂教学模式创新研究 陈 李

安徽省教育厅关于开展2022年中等职业教育省级教学成果奖评审暨国家级教学成果奖推荐工作的通知文章属性•【制定机关】安徽省教育厅•【公布日期】2022.04.20•【字号】皖教秘职成〔2022〕19号•【施行日期】2022.04.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文安徽省教育厅关于开展2022年中等职业教育省级教学成果奖评审暨国家级教学成果奖推荐工作的通知各市、省直管县（市）教育局，省属中专学校：依据《教学成果奖励条例》（国务院令第155号），按照教育部等九部门印发《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》和教育部《职业教育与继续教育2022年工作要点》相关工作部署要求，为做好我省2022年中等职业教育省级教学成果奖评审暨国家级教学成果奖推荐工作，现就有关事项通知如下：一、评奖范围安徽省2022年中等职业教育省级教学成果奖授予在中等职业教育教学改革和实践中做出较大贡献、取得较好成果的单位和个人。

按国家有关规定批准设立的中等职业学校（包括普通中专、技工学校）、学术团体和各级教科研机构及其教师和有关人员，均可按照要求进行申报。

二、奖项设置安徽省2022年中等职业教育省级教学成果奖设特等奖、一等奖、二等奖，奖项数额分别控制在申报成果项目总数的10%、20%、30%以内。

按照“坚持标准、质量第一、宁缺毋滥”原则，允许各等级奖项有空缺。

三、成果内容、条件和形式（一）成果内容安徽省2022年中等职业教育省级教学成果奖重点奖励具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果和推广价值的成果。

各项成果应针对目前职业教育教学改革与实践中存在的问题，提出有效的解决办法，且实施效果显著。

主要包括：1.聚焦立德树人。

在运用习近平新时代中国特色社会主义思想培根铸魂，全面贯彻党的教育方针，坚持“三全育人”，强化思政课程与课程思政，落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，坚持“德技并修、育训结合”，加强德育和校园文化建设，培育劳模与工匠精神、职业素养与就业创业能力，促进学生德智体美劳全面发展等方面具有创新性和推广价值的成果。

基于信息化建设下“双驱、双核” 周波、凌新、郭义沈敏、倪鹏锐、江华 阜阳工业经济学校 的人才培养和教学模式改革的探索 峰、陈雪峰、张燕、马琳丽 与实践 中职《服装展示与礼仪专业教学标 张其旺、刘畅、李风华 合肥工业学校 准》 构建中职种植类专业模块化项目式 郝俊邦、袁忠海、权君良、王铁祥 课程体系研究 “两变一改”建生本课堂研究 计算机网络教学资源库开发项目 黄发科、赵成顺、吴吉仙、钟卫东 汪双顶、曹新彩、戈升 寿县科技学校 合肥市通用技术学校 安徽建设学校
13
邬余俊、李丽珠、徐新华、刘丽萍、马 和谐校园 春风化雨 职业教育 润物 芜湖职业技术学院附属中等职业 慰农、汪军、杨叶芬、陈君、沈秦、王 无声--校园文化育人的探索与实践 学校 文琴 园林绿化专业中高职衔接人才培养 李浩洁、肖家儒、郑齐鹏、王先根、汪 安徽金寨职业学校 方案制定及课程体系建设的研究与 本勤、聂国平 实践 中等专业学校师资队伍优化建设理 曹福泉、张秉毅、王长山、毛兆华、刘 天长市工业学校 论与实践研究 增谷、吴大忠 “问题导向法”建设农村职业学校 徐黎、彭泽军、段红、张玉、陈远国、 安徽金寨职业学校 智慧校园，助力脱贫攻坚 朱余良 深化课程改革推动实现“两为”培 舒根海、金文兵、朱爱笙、孙成银、余 安徽天柱山旅游学校 养目标的探索与实践 同兵、吴峰 中等职业学校在线开放课程建设与 胡莹、倪彤、方俊、齐兵、肖西宏、岳 淮南市现代经济技术中等专业学 应用 会会、董仕敏、吕草 校、安徽省汽车工业学校 社会主义核心价值观道德讲堂开设 董兰标、黄文、张银星、张栩睿、程静 安徽电子工程学校 路径设计与实践 、刘美玲
宣城市教育局 六安市教育局
整合培训资源优化职业技能培训体 汪炜、张善义、瞿治宏、张海滨、徐黎 安徽金寨职业学校 系助推2
成果名称

院字〔2015〕17号关于印发《安徽机电职业技术学院优秀教科研成果奖励办法》的通知各系部、处室：《安徽机电职业技术学院优秀教科研成果奖励办法》已经院长办公会研究通过，现印发给你们，请认真遵照执行。

安徽机电职业技术学院2015年1月23日安徽机电职业技术学院优秀教科研成果奖励办法为加强和规范教科研工作管理，充分调动广大教职工的积极性，不断提高学院教科研整体实力与水平，根据学院教科研工作实际情况及发展的需要，特制定本办法。

一、教科研奖励范围和标准1、论文论文要求第一作者为我院教职工，作者单位是安徽机电职业技术学院，其他不予奖励。

EI检索的CA类型论文按中文核心期刊三类论文级别予以奖励，其他会议论文不予奖励。

讲师及以上职称所发表的四类论文不予奖励。

EI检索的CA类型论文、二类及以上论文须提供具备国家一级科技查新资质单位出具的检索（查收查引）证明。

其奖励标准如下表：2、著作著作的第一完成人为安徽机电职业技术学院教职工（以版权页为准）。

与外单位合著的根据该作者在撰写中付出劳动的比重奖励，由院学术委员会统一给予界定。

导向性出版社指：科学出版社、人民出版社、商务印书馆、中华书局、译林出版社、高等教育出版社。

其奖励标准如下表：3、教材我院教职工以安徽机电职业技术学院为单位署名参与编写或审稿的国家、省级规划教材（以立项文件为准），或经学院同意参加部委、行业协会、教育厅组织的普通教材的编写（以分管领导审批、教务处备案为准），按职责和完成的编写工作量分别给予奖励。

其奖励标准如下表：4、专利由我院教职工申请并已授权的、专利权人为安徽机电职业技术学院的各类专利。

其奖励标准如下表：5、研究咨询报告由我院教职工撰写的研究咨询报告被政府采纳（需出示采纳证明），其奖励标准如下表：6、科研课题和教育教学研究项目我院教职工申报获批的院级以上各级各类科研课题和教育教学研究项目（我院为第一完成单位）按下表予以奖励，其中，我院作为参加单位参与申报的教职工在一、二类科研课题前5名，给予相应奖励标准的15%；在三类科研课题前3名，给予相应奖励标准的10%。

职称评定打分细则（学院排名用）（适用于教授、副教授和讲师职称评定）一、教学研究项目（单位：分/项）二、指导学生获奖（仅认可第1指导教师，对于同一次竞赛，仅认可1次奖励）（单位：分/项）三、教学成果奖（单位：分/项）（1）国家级（仅认可前5名）：依次为20、10、6、4、2分；（2）省级：（3）校级（仅认可第1名）：一等奖2分；二等奖1分；三等奖0.5分。

四、教学比赛（个人比赛，包括教学基本竞赛、青年教师教学比赛）（单位：分/项）五、科研项目（单位：分/项）六、教学科研论文（单位：分/项）七、科研奖励（仅限科研成果获奖，不包括论文评奖等其他项目）（1）一类奖励（国家级奖励）：（单位：分/项）（2）二类奖励（省部级）：（单位：分/项）（3）三类奖励（市厅级）：（单位：分/项）八、成果推广（参考省教育厅最新职评文件）（分/项）九、专利（分/项）十、年度考核和教学考核（1）每次1分，但如果某一年既获得年度考核优秀也获得教学考核优秀，仅计算1分。

（2）连续3年及以上获得考核优秀或者教学优秀者额外增加2分/人（只能加分1次）。

十一、管理参加学院各项管理工作（包括教学、行政、学生、实验室）的相关人员，每年计1分，累计最高不超过3分。

十二、其他为学院发展做出突出贡献的，对提高学院国际、国内、省内影响力的有较大促进作用的，或获得国家、省、市表彰的，其成绩交由院学术委员会评议，但最高加分不超过5分。

职称评定打分用表（学院排名用，示例）日期：2014 年7 月 5 日说明：*本表计算由职称申报者自行填报并对其真实性负责，职称评定期间应与职称评定一览表一并提供给院学术委员会，如果一览表中相关内容表述不足，应自行补充相关证明材料（如上表中连续3年为教研室主任，需提供院长签字的证明材料）。

*表中如有不实，实行一票否决制，取消本次职称评定推荐资格。

*本表空间不足可另行加页，但不得改变表格的整体结构。

王冠凌教授简介一、基本情况王冠凌，男，汉族，1971 .7 ，教授，硕士生导师。

1995 年7 月毕业于安徽大学无线电技术专业，获工学学士学位；2012 年7 月获工学硕士学位。

2002 年进安徽工程大学电气工程学院。

长期从事新产品创新研究、检测与自动化装置理论教学研究、指导大学生参加课外学术科技活动和大学生创新能力培养工作。

二、个人教学方面荣誉1、2014.9全国优秀教师荣誉称号2、2016.9教育部首批创新创业导师。

3、主持获安徽省教学成果奖一等奖4项（1）2017年安徽省教学成果奖一等奖：“依托竞赛、面向工程、强化实践”的自动化专业人才培养模式的改革与实践，排名第1；（2）2016年安徽省教学成果奖一等奖：依托电子设计竞赛信息类专业创新创业人才培养体系的构建与实践，排名第1；（3）2015年安徽省教学成果奖一等奖：依托学科竞赛“三位一体”模式的大学生自主研学体系的创建与实践，排名第1；（4）2013 年安徽省级教学成果奖一等奖：以培养学生实践与创新能力为导向的学科竞赛与毕业设计教学改革探索，排名第1；（5）2013 年安徽省级教学成果奖特等奖：“国家级特色专业建设点“自动化”人才培养模式的创新与实践” ，排名第7；（6）2012 年安徽省级教学成果奖一等奖：“构建大学生课外学术科技创新活动体系的研究与实践” ，排名第6；4、指导学生参加学科竞赛获得国家特等奖2项、一等奖5项、金奖一项、二等 奖15项、三等奖1项、铜奖1项，省TI杯2座，省级以上奖项60多项。

参见表1 （1）获得团省委、省教育厅、省科协颁发第 3 -7届“挑战杯”安徽省大学生课外学术科技作品竞赛优秀指导教师称号；（2）指导学生荣获参加第10 -15届"挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛，获全国二等奖 2 次，三等奖 4 次；（3）指导学生参加全国大学生电子设计竞赛，获全国一等奖4 次，省TI杯2 座；（4）指导学生参加近6届全国大学生智能汽车竞赛，获得全国二等奖11 次；（5）指导学生参加近3届全国大学生西门子杯智能制造挑战赛，获得全国特等奖2 次、一等奖1次、二等奖1次。

安徽省教学成果奖申报书尊敬的评审专家：我代表某某学校向您提交我校申报的安徽省教学成果奖申报书。

我校一直致力于教学质量的提高和创新能力的培养，在教学工作中取得了一系列显著的成绩和重要的经验总结。

本次申报旨在分享我校在教学方面的经验和成果，以期能够对其他学校教学改革起到一定的借鉴和推动作用。

一、申报单位基本情况我校是一所位于安徽省的重点中学，建校于20xx年，学校占地面积xx平方米，有教职员工xx人，现有学生xxx人。

学校秉持“以德育人，以学业优秀”的办学宗旨，倡导全面发展，注重学生素质教育和创新能力培养。

二、教学成果概况1. 课程建设成果以学生为中心，注重培养学生的综合素质，我校积极开展课程建设和改革工作。

通过不断调整和优化课程设置，加强师资培训，推进教学方法的改革，取得了显著的成果。

具体包括：（1）强化学科核心素养培养，提高学科教学质量；（2）开展课程融合与跨学科教学，培养学生综合能力；（3）引入创新教育理念，培养学生的创新思维和实践能力。

2. 教学方法改革成果我校积极推行多元化的教学方法，通过不同的教学方式和手段满足学生的多样化学习需求，创造了良好的教学氛围和积极的学习态度。

具体取得的成果包括：（1）激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和自主学习能力；（2）开展项目制学习，提升学生的实践动手能力；（3）运用ICT技术手段，促进信息技术教育和创新教学。

3. 教育教学研究成果我校注重教师的专业成长和教师团队的建设，鼓励教师参与教育教学研究，并不断完善和改进教学策略。

主要取得的成果包括：（1）开展教育教学研究，推动教育教学改革；（2）建立反思性教学，促进教师专业发展；（3）组织教研活动，加强师资培训和交流合作。

三、实施方案为了更好地推进教学改革和质量提升，我校制定了以下实施方案：1. 加强课堂教学管理，建立和完善规范化的评价体系；2. 继续推进信息技术在教学过程中的应用，提升学生的信息素养；3. 加强教师专业发展和培训，提高教师教学能力；4. 深化项目制学习，激发学生的创新能力和实践动手能力；5. 组织多种形式的教研活动，促进教师交流与合作。

全国基础教育教学成果奖名单
2021年全国基础教育教学成果奖名单：
一等奖：
1.福建省福州市福州外语外贸学校：“致良知”教育核心素养研究
2.北京市中关村二小（实验小学）：“玩中学、学中玩”的AI 人工虚拟化语境类游戏化教学研究与应用
3.北京市清华大学附属小学：“眼见未来”多元化艺术教育教学模式创新研究与实践
二等奖：
1.广东省广州市广外附属外国语学校：“一课双语”教学模式创新与实践
2.陕西省西安市市实验小学：“脑力益智比赛”科普素质培养的实践研究
3.重庆市重庆一中：“国学文化熏陶”与“世界名著阅读”课程理念融通的跨文化视野拓展实践
三等奖：
1.江苏省扬州市第三中学：“双生活实验室”课程创新与实践
2.安徽省芜湖市戴埠实验小学：“跨越千年的结晶”—“芜湖鼋头渚”国学文化教学研究与实践
3.四川省眉山市市东风小学：“在超脑微观世界中共舞齐步前行”——微实验室实践与应用
这里的名单仅列举了几个例子。

实际获奖名单可前往全国基础教育教学成果奖官方网站查询。

一等奖 一等奖 二等奖 二等奖
二等奖
二等奖 二等奖 三等奖 三等奖 三等奖
台启权 毕明福 邵登辉 牧运前 张玉新 杜凤 三等奖
汤敏 殷晓斌 吴俊 储茂权 孙翠芳 宋贤梅 汪海元 王自东 程炳杰 薛军
三等奖 三等奖
戴兆国 牛菲 胡梅叶 郭淑新 余亚斐
三等奖
张振华 雷震
王习胜 路丙辉 李廷宪 王艳 牛菲 王敏 周可金 姚大年 汪凤莲 张文明 周桃华 董召荣 石英尧 武立权 赵良庆 朱立军 方章东 鄢高翔 张传文 刘惠 东 张健 袁艺 何金铃 田胜尼 叶爱华 王海燕 刘学诗 丁洲 黄世霞 李大辉 蔡永萍 魏晓飞 赵海泉 刘朝良 汪维云 魏凤 娟 常艳 曹成茂 方明 陈黎卿 孙燕 朱德泉 李兵 江 家伍 林毅 阮爱民 姜家生 李桂亭 彭庆刚 高军
尹若春 张萍萍 王林 蒋善群
三等奖
张红霞 朱跃 詹全旺 周芳琳 陈丽慧
吴怀东 鲍恒 陈道贵 李睿 吴成颂 杨蕾 从来好 汪芳 罗遐 段华洽 孙群 张艳丹
钦明皖 王虎 杨勇 王轶冰 张辉 施俊 张磊
周兴国 李宜江 辛治洋 吴支奎 周元宽
三等奖
三等奖 三等奖 三等奖
三等奖
一等奖
高师院校实施环境教育的教学改革与实践 无脊椎动物学实践教学的改革与创新 高等教育“十一五”全国规划教材《水粉画·水彩画》 旅游管理专业应用型人才培养创新与实践 《分子生物学》专业基础课双语教学模式的建立与实践 《大学物理学》课程的教学研究与教学改革 史学方法在经济学专业教学中的运用 心理学专业人才培养模式整体改革的理论与实践 汉语言文学国家级特色专业“马克思主义文论教学改革研究” 《民俗传统与现代生活》课程教学改革及其成效 大学生创业教育 高等师范院校代数学系列课程的改革与实践 “中国民族音乐”的多维教学模式 “化理论为方法、化理论为德性”---“哲学经典”课程教学模式创新的理 论与实践 体育教学策略与设计 提升大学生思想政治教育实效性的理论与实践 “三层次、多模块”农学专业实践教学体系创新与实践

省级教学成果奖申报成果总结成果名称：“以人为本”的大学生思想政治教育工作研究与实践成果完成人：黄志斌檀江林庆承松王峰陈殿林成果完成单位：合肥工业大学马克思主义学院合肥工业大学学生工作部申报时间：2010年6月28日“以人为本”的大学生思想政治教育工作研究与实践成果总结一、成果概述申报成果源于申报人承担的全国教育事业“十一五”规划“如何在教育发展与改革中体现‘以人为本’的发展观”；省级教研项目“基于‘以人为本’的高校思想政治教育工作研究”；全国教育科学“十一五”规划课题“依托国民教育培养国防人才的研究”；以及省级教研项目“新课程体系下高校思想政治理论课教学综合改革及整体优化研究”。

在研究和应用中取得一系列标志性成果。

主编出版《马克思主义理论教学新视域》《高校网络思想政治教育研究》和学生课外学术作品集《和谐社会视域中的新农村建设》。

主要申报人入选全国高校思想政治理论课教指委成员；获评全国优秀教师和全国高校优秀思想政治理论课教师；获批国家社科基金重大招标项目；《思想政治教育方法论》获评国家级精品课程；“思想政治教育”获评省级重点学科和省级特色专业。

二、理论研究核心观点(1)“以人为本”的内在特征和基本要求。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》中强调：坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，必须坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面发展。

“以人为本”，体现在发展手段与发展目的的统一；人的社会属性与自然属性的统一；人的个人价值与社会价值的统一；人的生存与幸福的统一（四个统一）。

本成果所称“以人为本”，主要指“以学生为本”，即通过思想政治教育树立教育的生命性、未来性、社会性价值；坚持人性化架构、人文化建设、人格化塑造；培养人格健全、具有文化素养的生命个体；满足学生综合素质提升和全面发展需要（四个要求）。

（2）大学生思想政治教育改革思路。

思想政治教育课程定位于政治性与科学性内在统一；改革思路是教师主导性与学生主体性有机统一；改革路径在于内容与形式的与时俱进；改革基础在于强化科研与学科建设（四个思路）。

31 名师团队助推中职教育质量提升探究 、唐瑞娟、冉兆红、马琳丽、时本
阜阳市教育局
务咨询服务有限公司
强、王艳、杨阳、高鸣
亳州中药科技学校“现代学徒制”试点 李刚、程仁明、黄 乾、吴小菲、
32
探索
梁斌、范九良、李存根
亳州中药科技学校
亳州市教育局
33 中职计算机应用基础教学方法与评价研 滕德虎 孔祥仪 刘琳等 究
淮南市教育局
社会主义核心价值观道德讲堂开设路径 董兰标、黄文、张银星、张栩睿、
19
设计与实践
程静、刘美玲
安徽电子工程学校
蚌埠市教育局
徐峰、朱国苗、李傲寒、李丽娜、
《中职汽车运用于维修专业课程体系建
濉溪职业技术学校、安徽省汽车工
20
设及应用》
任振飞、薛继设、孟邦、赵义、秦 业学校
淮北市教育局
庆哲
一等奖 一等奖 一等奖
合肥市教育局
司、联宝（合肥）电子科技有限公
司、西伟德宝业快可美（合肥）建
筑材料有限公司
孙五一、胡常海、杨艺君、唐天广 4 中职汽修专业“层级式、模块化”课程 、胡志强、刘旭、李芳、孟艳飞、 皖江职业教育中心学校
体系实践研究 邱庭芳
马鞍山市教育局
特等奖 特等奖 特等奖
一等奖
符秀华、覃隶莲、牛彦辉、付红焱 安徽省淮南卫生学校、广西玉林市
究与实践
雪莉
23 农村中职学校学生身心健康教育研究报 徐孝才、王学宏、夏连荣、马相桃 六安市霍邱工业学校
告
、张荣贵、张巨全
蚌埠市教育局 六安市教育局
彭凌龄、裴罕、陈傑、王周秦、张
基于信息化的中职学生德育行为管理模 维柱、董文学、陈莉、谢丹、刘红

一、决策背景和依据根据根据国务院颁布的《教学成果奖励条例》、《蚌埠市人民政府关于加强教师队伍建设的实施意见》等相关文件，为激励泛博教师工作热情，提升教育教学质量，特制定该奖励办法。

二、制定意义和总体考虑教育教学质量的提升，离不开一线教师的努力。

通过该奖励办法，表彰在教育教学方面获得优异成绩的教师。

从而激发教师干事创业热情，促进淮上教育高质量发展。

三、研判和起草过程由区教体局负责起草，并借鉴了市政府和兄弟县区的经验做法，形成为了初稿。

书面征求了相关部门、各镇、街道意见最终拟定该考核办法。

四、工作目标充分调动和激励泛博教职工工作热情，提升教育教学质量，促进淮上区教育事业高质量发展。

五、主要任务主要内容为针对一线教师在教育教学等方面获得成绩的考核办法。

《淮上区中小学教育教学成果奖励办法(试行)》(征求意见稿)为进一步提升全区中小学教育教学质量，更好地发挥奖励办法的激励导向作用，促进淮上教育优质均衡和可持续发展，结合我区实际，制定本办法。

一、奖项设置公办学校：设教学质量成果奖、体育文艺科技创新成果奖、学校创建成果奖、教师个人荣誉奖。

民办学校：设中考奖、高考奖。

奖励学校包括北大培文蚌埠实验学校、蚌埠禹王学校、蚌埠行知私立中学、安徽师范大学附属蚌埠美佛儿学校。

二、奖励办法区政府每年拿出不低于 1000 万元专项经费，用于对公办、民办学校教育教学先进成果进行表彰奖励。

普通为每学年度表彰奖励一次，重点奖励一线教师。

三、有关要求1.对本学年度发生严重违规违纪违法、重大安全事故的公办学校，校长及相关责任人不享受教育教学成果奖，同时酌情扣减学校集体类成果奖金。

2.各民办学校如果在招生、办学、收费、安全等方面违反省、市、区有关部门的规定或者造成恶劣影响的，视其影响程度，取销或者核减该校中考奖、高考奖。

3.各校要结合工作实际，制定合理公平的奖金分配方案，经学校教代会通过并报区教体局备案后，方可发放。

4.本奖励办法自 2022 年 6 月 1 日起实行，试行一年。