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二年级童趣音乐教案教案标题：二年级童趣音乐教案教学目标：1. 了解音乐的基本概念，如音高、音符、节奏等。
2. 能够通过歌曲、游戏等方式培养学生对音乐的兴趣和感知能力。
3. 培养学生的音乐表达能力和合作意识。
教学重点：1. 培养学生对音乐的兴趣和感知能力。
2. 学习音乐的基本概念，如音高、音符、节奏等。
教学准备：1. 音乐播放器和音乐资源。
2. 乐器，如小型打击乐器、手拍等。
3. 图片或卡片，用于辅助教学。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设音乐氛围，播放一段欢快的音乐。
2. 引导学生跟随音乐的节奏做简单的动作，如拍手、摇头等。
二、音乐概念介绍（10分钟）1. 准备图片或卡片，展示不同的乐器，并向学生介绍其名称和音色特点。
2. 引导学生观察图片或卡片上的音符，解释音符的基本概念。
3. 通过示范，让学生模仿音符的高低声音。
三、歌曲学唱（15分钟）1. 选择一首简单易学的儿歌，如《小星星》。
2. 先播放歌曲，让学生听一遍，培养对音乐的感知能力。
3. 分段教唱歌曲，带领学生逐句跟唱，并加入简单的动作或手势。
四、音乐游戏（15分钟）1. 利用小型打击乐器或手拍，教导学生模仿简单的节奏。
2. 进行音乐游戏，如“打节拍”，老师击鼓或拍手，学生根据老师的节奏进行相应动作。
3. 可以根据学生的水平适当增加游戏的难度，如增加节奏的变化。
五、合作创作（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器或打击乐器。
2. 引导学生合作创作简单的节奏或音乐片段，并进行表演。
3. 鼓励学生展示自己的创意，并互相欣赏和鼓励。
六、总结和延伸（5分钟）1. 回顾今天学习的内容，让学生总结音乐的基本概念。
2. 鼓励学生在家中继续欣赏音乐，尝试模仿节奏或唱歌。
教学反思：在二年级的音乐教学中，通过创设音乐氛围、引导学生参与歌唱和音乐游戏等方式，能够培养学生对音乐的兴趣和感知能力。
同时，通过引导学生了解音乐的基本概念，如音高、音符、节奏等，能够提高学生的音乐表达能力和合作意识。
小学二年级音乐欣赏课《童趣》教学课例一、教学目标（一）认识目标：通过聆听和体验《玩具交响曲》和《出发》两首乐曲，熟悉本单元《童趣》的内容及主题思想。
通过教师绘声绘色地讲解和学生的音乐体验，引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。
能用动作和讲故事的方式表现出自己听到的音乐，加深乐曲各段的理解。
（二）能力发展目标：让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在欣赏中听、思、议、记、看，全方位开阔思维空间，能用线条、点、动作和故事表示自己听到的音乐，在欣赏中训练学生的形象艺术思维能力和音乐语言概括能力，启发学生通过音乐欣赏进行感受音乐、表现生活、感染情绪、美化生活的作用，提高学生主动参与的意识，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。
（三）情感培养目标：通过对《玩具交响曲》和《出发》的欣赏，初步培养学生热爱、喜爱优秀音乐文化的感情，从而提高学生的文化素质，懂得弘扬优秀音乐文化的意义。
二、教材内容及重、难点分析本节课是小学音乐实验教材二年级下册第二单元《童趣》的第一课时，是一节音乐欣赏课。
《玩具交响曲》是莫扎特的父亲莱奥波特•莫扎特所写，一直为儿童所喜爱。
乐曲中除弦乐器外，还加上了许多独具特色的玩具乐器，如杜鹃、夜莺等拟声，还有笛、鼓、三角铁、小号等，用来表现天真可爱的儿童情趣，产生了独特的音乐效果。
管弦乐《出发》是苏联作曲家普罗科菲耶夫于1945—1950年间所作的交响组曲《冬日的篝火》中的第一曲。
乐曲描绘了孩子们冬日郊游时出发的情景，为标题音乐作品。
教学重、难点：通过聆听和体验，熟悉与本课《童趣》相关的乐曲内容及主题思想，引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。
能用线条、点和动作表示自己听到的音乐。
三、设计思路《音乐新课标》指出：音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音乐结构实现思想和感情、表现与交流的必不可少的重要条件，是人类精神生活的有机组成部分。
二年级音乐《童趣》教案二年级音乐《童趣》教案1【预设目标】１、能借助注释和工具书疏通文意，积累文言词汇。
２、学会朗读文言文；在理解的基础上，背诵全文。
３、能整体感知，体会童趣，领悟童心。
【教材解读】《童趣》写的是作者童年时代观察蚊子、丛草、土砾、癞虾蟆，并把它们想象成美丽又奇特的图景，充分表现了儿童丰富的联想和想象能力，揭示了儿童神奇美好的内心世界。
学好__，可以诱发儿童的好奇心和想象力。
【学情分析】学生有类似的生活体验，课文容易引起学生的共鸣。
初学文言文，以激趣为主，不机械地文白对译，不搞公式化的分析。
【教学方法】朗读法和探究法。
【教学准备】儿歌《数鸭子》。
【教学流程】一、创设情境，导入新课二、师生互动，课堂探究１、师生竞读：⑴范读。
⑵生读。
⑶评议。
明确：读好文言文，要在读准字音的基础上，注意音节停顿、语气、语调。
２、疏通再读：⑴借助注释和工具书疏通文意，小组交流。
⑵全班交流。
⑶指名读、集体读。
３、探究诵读：合作探究：⑴课文紧紧围绕哪个词来写？你怎么知道的？⑵课文写了哪些“物外之趣”？⑶作者是怎样发现这些“物外之趣”的呢？还需要什么？独立感悟：这些联想中你最喜欢哪一个？你从本课学习中有什么感悟？三、小结并布置作业１、“研讨与练习”二。
２、熟读、背诵全文。
３、小练笔：运用联想和想象写一件自己的童年趣事，字数不限。
二年级音乐《童趣》教案2教学目标：（一）知识和能力目标：1、初步了解学习文言文的意义和方法。
2、积累文言词语（通假字、一词多义、成语、省略句）。
3、翻译文言文，把握大意。
4、反复朗读，熟读背诵。
（二）过程与方法目标（6字法）：1、读——反复朗读，在读中体会“趣”2、译——自主、合作、探究，启发和疏导学生主动求解、不机械地文白对译，译中激发“趣”3、析——读议结合进行评述，体认作者的“趣”。
4、积——整理文言词语和句子，以及背诵达到积“趣”。
5、联（延）——培养学生自觉发挥自己的想象和联想进行创造“趣”。
《童趣》的教案（4篇）童趣下面是的为您带来的4篇《《童趣》的教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
《童趣》教案篇一教学目标：１、情感态度与价值观：学生能够用轻快而甜美的声音表达歌曲，感受歌曲中在四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生对生活的情趣与热爱。
２、过程与方法：通过情景创设学习歌曲，激发音乐情感，体会歌曲所描绘四季美丽的景色和童年乐趣，能运用自己的动作来表达歌曲意境。
３、知识与技能：学生能准确感受节拍（休止符），能与同学合作初步感知二声部声响。
教学难点：节奏的准确和休止符的停顿教学过程：一、组织教学，师生问好！二、新授1、谜语引入（媒体出示谜语）师：上课之前老师献给大家猜个谜语：有个伙伴真奇怪，每年忙着转不完。
转得大地变新颜，转得人们换新衣。
聪明的你们能告诉我这个朋友是谁？（出示“四季”）2、孩子们，你们知道现在是什么季节吗？3、请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐四季童趣伴奏）。
师导入：春夏秋冬是那么多姿多彩，其实春夏秋冬里还有许多童年的趣事呢！今天老师和大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣。
（出示“童趣”）师：（初听歌曲）请欣赏歌曲《四季童趣》。
欣赏后告诉大家，歌曲当中有哪些童年趣事，边听边用你的动作或者表情来告诉大家。
生：放风筝。
河边嬉戏。
摘果子玩雪橇（依次播放四幅图片）师：看着这些孩子们玩的那么开心，我们也跟着他们开心的。
拍手再体会一下童年的快乐吧！（听歌曲第二遍，学生拍手伴奏）师：看起来大家听得很开心，谁能用四个表示温度的词来说说对对应的四，（温暖的春天、炎热的夏天、凉爽的秋天、寒冷的冬天）说的真好，不如我们一起来学学这首歌？生：。
师：请大家翻开书P,首先请同学们自己看看曲谱，边听边试唱一下，看有哪些节奏是你觉得难唱准的，圈起来告诉老师。
《童趣》第1课时【教学内容】学唱《打花巴掌》欣赏《小狗圆舞曲》【教学目标】1．情感·态度·价值观（1）通过学唱歌曲《打花巴掌》，感受童年的乐趣，并初步体会传统民间歌曲和儿童歌曲。
（2）通过欣赏《小狗圆舞曲》，感受作者怎样用音乐来表现小狗生动活泼的形象，进一步体会生活中的乐趣与音乐结合的美妙。
2．过程与方法以视、听相结合的方式，感受歌曲所蕴含的意义。
3．知识与技能（1）学唱歌曲《打花巴掌》（2）了解乐曲《小狗圆舞曲》的创作背景。
【教学重点与难点】重点：1．有感情地演唱歌曲《打花巴掌》。
2．通过聆听，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表示不同的音乐情绪。
难点：符点音符的准确演唱。
【教学准备】钢琴、打击乐器、同步课件、多媒体教学设备【教材分析】《小狗圆舞曲》（《降D大调圆舞曲》Op．64 No．1）是由波兰音乐家肖邦创作的一首艺术性强、生活气息浓郁、雅俗共赏的优秀钢琴作品。
这首圆舞曲音乐亲切活泼、短小通俗，旋律悦耳动听、富有动感，描述了小狗咬着自己尾巴原地打转的有趣情景。
因为篇幅短小、演奏速度快，这首乐曲又称为《一分钟圆舞曲》，而实际演奏时间则在一分钟以上。
乐曲采用三部曲式写成。
4小节引子之后，在圆舞曲节奏伴奏下呈式出带有急速旋转感的主题。
旋律围绕尾音“sol”不断反复，带有“无穷动”的体裁特点。
淋漓尽致地表现了调皮的小狗团团旋转的动态。
随后，乐曲出现了甜美抒情的中间部主题，轻松而悠闲。
乐曲再现旋转不停的开头部分后结束了全曲。
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。
歌曲为采用G大调，2/4拍子的一段体，五声商调式。
旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌特色的音调。
打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着合辙押韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。
【教学过程】一、导入教师：同学们，说一说你们平时都喜欢做什么拍手游戏？（选一个大家都会的拍手游戏，以同位之间为一组，一起来做拍手游戏）今天我再来学习一首关于拍手游戏的歌曲——《打花巴掌》。
二年级音乐《童趣》教案教学设计3篇第一篇: 二年级音乐《童趣》教案教学设计一、教材简介《童趣》位于人教版语文教材七年级上册第一单元第五课，是清代文学家沈复追忆童年生活的一篇文言散文，生动描述了观蚊成鹤、神游山林并鞭驱蛤蟆的趣事，表现了童年生活的乐趣。
本课是七年级学生上初中后将要学习的第一篇文言文，除了落实知识点外，学习方法的指导尤为重要，力争为后面逐渐加长加难的文言文学习打下基础。
二、教学目标1、培养文言文的诵读习惯，初步掌握学习文言文的一般方法，理解并积累文言词语，如“鞭”“驱”“明察秋毫”“怡然自得”“庞然大物”等。
2.品味文中的童真童趣，学习用天真烂漫的童心细致观察事物，做一个富有生活情趣的人。
3、继续培养学生自主、合作、探究的学习习惯。
[设计意图：语文课应当使学生“养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习语法”，这些新课标中的要求在目标1和3中得以体现。
目标3则力求通过语文课来“提高学生的审美情趣”。
整个教学目标的设计遵循“语文课程工具性和人文性统一的基本特点。
”]三、教学重难点1、有感情诵读课文，疏通文意，体会“物外之趣”。
2、探究“物外之趣”的根源，培养生活情趣。
(突破方法：导入时辅以歌曲，再畅谈自己的童年趣事，以激发学习兴趣。
设计多遍朗读，每一遍朗读都有一个目标，由浅入深，培养语感，感受领会“物外之趣”。
探究时步步深入，由文章到生活注重课内外的链接，引导学生积极思考领悟，培养高雅的生活情趣。
)四、教学方法1、诵读法: 这是学生进入初中后接触的第一篇文言文，教师应当提示朗读节奏，指导学生进行朗读，读出文言文的味道，品位童趣。
2、合作探究法：在落实课文的翻译，赏析课文，生活链接时都可以引导小组相互讨论，合作探究，领会文章主旨。
五、课时设计这是一篇精读课文，应当设计为两课时。
但为保证本篇说课的完整性和连贯性，我把它设计为一大课时，把前两个环节上成一课时，后两个环节上成一课时也是可以的"。
人音版二年级下音乐《童趣》教案（第三课时）教学目标一、通过学习歌曲，熟悉带有十六分音符及带有附带音符的节奏，并且能够准确的读出歌曲的前四小节节奏。
二、通过演唱，熟悉*儿歌的风格。
提高学生吐字、咬字的能力。
三、利用拍手游戏、鼓励学生开动脑筋创编各种拍击动作，提高创编能力。
教学重难点一、完整的演唱歌曲二、第四与第五小节之间的衔接，要注意音高的准确*教具准备电子琴、打击乐器教学过程组织教学感受歌曲学习歌曲1、随音乐律动2、师生问好1、教师演奏歌曲旋律，学生随音乐自由创编动作。
2、教师用不同的速度、不同的乐器音*来演奏这首乐曲。
要求学生用不同的动作表现出每一遍之间不同的情绪。
（表演后提问、并请学生回答）1、教师用打击乐器演奏歌曲的前四小节节奏，请学生模仿。
2、请学生用不同于教师的身体部位来演奏这段节奏。
3、欣赏歌曲。
要求学生记住歌曲的名字。
学生在随音乐律动的过程中可以放松自己，将自己完全的融入到音乐当中来。
熟悉歌曲的旋律，为下面将要进行的歌曲教学做铺垫。
通过模仿，提高学生对节奏的记忆能力提高学生的肢体协调能力。
对每一次聆听都应该提具体明确的要求。
4、教师板书课题，并且介绍歌曲风格（说唱风格）以及歌曲名称的含义。
5、再次聆听歌曲。
记住前四小节说的歌词是什么。
欣赏后，教师要提问。
并且会要求学生反复的配合肢体语言说出这些歌词。
6、请学生随范唱轻声学唱歌曲（教师注意学生在演唱时出现的问题，采用灵活的方法加以纠正）7、难点：第五小节的第一个音，学生很难唱准。
(前面说的部分一定要固定音高,把音固定在2上,这样后面的3就容易找了)1、学生边演唱歌曲，边玩打花巴掌的游戏。
（可以改变拍手的节奏，对音乐游戏进行改编）2、部分分学生进行表演。
（注意两人之间的配合及与乐曲节奏之间的配合）经过几次聆听之后，学生对于歌曲已经基本上掌握了。
这就使得接下来的演唱对于学生来讲变的比较容易。
让学生明白，我们在说话的时候也有音的高低变化。
和歌曲的演唱有很多相通的地方。
《童趣》的教案设计精选3篇童趣教案篇一教学目标：1、通过学唱歌曲《四季童趣》，感受歌曲四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生感受生活、热爱生活。
2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。
3、通过气息练习、断奏练习、旋律模唱等方法，学唱歌曲《四季童趣》4、掌握歌曲的速度特点，学会用轻快、活泼的音色演唱《四季童趣》教学重点：能够用轻快、活泼的声音有感情地表演歌曲《四季童趣》教学难点：能准确地唱出歌曲中的切分节奏教学过程：一、创设情境，节奏练习1、师：同学们，让我们一起来听听，这是来自哪个季节的声音？（教师弹《嘀哩嘀哩》）学生回答：春天2、师：春天，是一个万物复苏的季节，同学们来说说看，在春天的时候，你都可以做些什么有趣的事情？学生回答：放风筝、春游……3、节奏练习：师：今天，要通过我们的歌声来唤醒身边的花草树木，那首先让我们一起来做一个热身的小游戏，我们一起来看几个节奏，老师出示的节奏，是不断地在变化的，请你仔细地来看一看。
①②XX0③XX0（先出示第一个节奏，然后第二个，再第三个，难度一点点递增，让学生观察他们之间的变化。
在休止符地方变成红色，加入点头的动作）二、学唱歌曲《四季童趣》1、第一遍听录音范唱思考：音乐的情绪是怎样的？给你带来什么样的感受？2、第二遍看歌谱听老师范唱。
师：在每个季节里，同学们都会做着不同的趣事，下面请同学们看着歌词来听一听老师的演唱，请你想一想，小朋友们在四季里，分别都在做些什么？学生交流：春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇3、再听录音师：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子们的脚步声一样轻快？哪些地方像春风一样十分地轻盈、连贯。
学生交流。
4、跟琴学唱前两个乐句，注意断奏句和长句的气息控制。
师：童趣在春天的时候，悄悄地唤醒了万物，所以我们唱的时候要用“弱”的力度来唱。
5、夏天到了，小朋友来到了小河边，你看到什么？（鱼虾螃蟹），他们的心情是怎么在变化的？我们来听听这一句，你来感受一下。
《童趣》第1课时【教学内容】学唱《打花巴掌》欣赏《小狗圆舞曲》【教学目标】1．情感·态度·价值观（1）通过学唱歌曲《打花巴掌》，感受童年的乐趣，并初步体会传统民间歌曲和儿童歌曲。
（2）通过欣赏《小狗圆舞曲》，感受作者怎样用音乐来表现小狗生动活泼的形象，进一步体会生活中的乐趣与音乐结合的美妙。
2．过程与方法以视、听相结合的方式，感受歌曲所蕴含的意义。
3．知识与技能（1）学唱歌曲《打花巴掌》（2）了解乐曲《小狗圆舞曲》的创作背景。
【教学重点与难点】重点：1．有感情地演唱歌曲《打花巴掌》。
2．通过聆听，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表示不同的音乐情绪。
难点：符点音符的准确演唱。
【教学准备】钢琴、打击乐器、同步课件、多媒体教学设备【教材分析】《小狗圆舞曲》（《降D大调圆舞曲》Op．64 No．1）是由波兰音乐家肖邦创作的一首艺术性强、生活气息浓郁、雅俗共赏的优秀钢琴作品。
这首圆舞曲音乐亲切活泼、短小通俗，旋律悦耳动听、富有动感，描述了小狗咬着自己尾巴原地打转的有趣情景。
因为篇幅短小、演奏速度快，这首乐曲又称为《一分钟圆舞曲》，而实际演奏时间则在一分钟以上。
乐曲采用三部曲式写成。
4小节引子之后，在圆舞曲节奏伴奏下呈式出带有急速旋转感的主题。
旋律围绕尾音“sol”不断反复，带有“无穷动”的体裁特点。
淋漓尽致地表现了调皮的小狗团团旋转的动态。
随后，乐曲出现了甜美抒情的中间部主题，轻松而悠闲。
乐曲再现旋转不停的开头部分后结束了全曲。
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。
歌曲为采用G大调，2/4拍子的一段体，五声商调式。
旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌特色的音调。
打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着合辙押韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。
【教学过程】一、导入教师：同学们，说一说你们平时都喜欢做什么拍手游戏？（选一个大家都会的拍手游戏，以同位之间为一组，一起来做拍手游戏）今天我再来学习一首关于拍手游戏的歌曲——《打花巴掌》。
二、课程新授（一）学唱歌曲《打花巴掌》1．初次聆听音乐，并思考：（1）小朋友在做游戏的时候心情是怎样的？（2）这首歌与我们之前学的歌曲有什么不同？（有说唱的部分）（3）这首歌中的哪个字与我们平常的发音不同？在歌曲里这个字要怎么读？（“的”要读“dai”）2．再次聆听歌曲，并把第2、3、4句歌词按照歌曲中所唱的填上。
3．想一想空白的歌词还可以填什么？小组讨论，并派出一位代表展示一下你们小组讨论的结果。
4．学唱歌曲（1）齐读歌词，重点练习十六分音符的歌词，要求每一个字的咬字、吐字要准确、清楚。
（2）齐读节奏，并用手打节拍，注意每一个十六分音符的时值都要读均匀。
（3）教师范唱歌曲，学生小声跟唱。
（4）教师唱说唱部分，学生唱剩下的部分。
练习几遍后可反过来。
此环节既可以加强学生之间的配合，也可以保持学生的注意力。
5．完整演唱。
6．同位之间两个人边唱边进行拍手游戏。
可以自己为拍手游戏编创花样，选一两组有创意的上台表演。
（二）欣赏乐曲《小狗圆舞曲》1．初次聆听，并思考：（1）这首乐曲的速度是怎样的？（2）这首乐曲描写的小动物应该是什么形象？（快乐、俏皮、淘气）2．分段聆听（1）聆听A段，并思考：这一段描述了小狗怎样的场景？（描述了小狗追逐自己的尾巴打转的诙谐场景）（2）聆听B段，并思考：这一段描述了小狗怎样的场景？（小狗跑累了，逐渐停下来在主人怀里休息的场景）（3）聆听C段，并思考：这一段与前面哪一段相同？（A段）3．教师介绍《小狗圆舞曲》创作背景肖邦经匈牙利作曲家李斯特的介绍，结识了法国女诗人乔治·桑。
肖邦住在乔治·桑家里的时候，有一天在客厅休息的时候，那只小狗在地上自己玩耍，它回过头去咬自己的尾巴，由于身体转动，尾巴也跟着转动，总也咬不到自己的尾巴，它的身体也就不断地转圈。
小狗越是咬不到尾巴就越是着急,转圆圈的速度也就越快。
一时动态一静态的音乐形象肖邦脑中浮现，灵感突然迸发并在钢琴上立即兴创作，就完成了现在的《小狗圆舞曲》。
【课堂小结】通过欣赏乐曲《小狗圆舞曲》，感受到了肖邦音乐中的小狗快乐、俏皮、淘气的形象，通过学唱歌曲《打花巴掌》，再次感受到了游戏与音乐结合的乐趣。
希望同学们在课下能认真复习本节课学习的知识，让我们在《小狗圆舞曲》优美的音乐中结束这节课吧！《童趣》第2课时【教学内容】学唱《蜗牛与黄鹂鸟》欣赏《跳圆舞曲的小猫》【教学目标】1．情感·态度·价值观（1）通过学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，体验歌中蕴含的朴实、善良、纯真的情感，懂得“成功来源于永不放弃”的道理。
（2）通过欣赏《跳圆舞曲的小猫》，让学生在充满乐趣的音乐中，培养他们的听辨能力以及热爱小动物的情感。
2．过程与方法（1）通过听音乐画线条的方式，提高学生对音乐的感受力。
（2）以视、听结合的方式，让学生感受音乐所蕴含的意义。
3．知识与技能（1）通过学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，感受符点节奏与切分节奏的音乐表现。
（2）了解圆舞曲。
【教学重点与难点】重点：1．有感情地演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
2．学习节奏xxx xxx∣。
难点：符点节奏与切分节奏的掌握。
【教学准备】钢琴、打击乐器、同步课件、多媒体教学设备【教材分析】《跳圆舞曲的小猫》是一首专为孩子们写的管弦乐。
由美国作家R.安德森作曲。
曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的小猫在优美的圆舞曲音乐的伴奏下欢快起舞。
乐曲具有拟人化与写实的特点，为三部曲式（A+B+A1）,4小节的引子，好似一个自豪的小猫一步步走进了“舞场”，准备翩翩起舞。
A段主题旋律优美抒情，用弦乐器主奏，小提琴“滑奏”技巧的运用，形象地模拟了小猫的叫声，增加了乐曲的诙谐情趣和突出了主题内容。
旋律进行中快慢交替，充分表现了小猫那顽皮好动的性格。
B段旋律欢快活泼，音乐一气呵成，表现了十分热烈的场面。
用木管乐器主奏。
它描绘小猫越跳越高兴，在快速地转，音乐进行中不时传来几声猫的叫声，好像时刻提醒着欣赏着：这是小猫在跳舞。
尤为有趣的是在乐曲的结尾处，突然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫大为震惊，音乐用了一连串的上行音后，突然结束了全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速跳离了舞场，巧妙地结束了全曲。
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲。
由陈宏文作词、林建昌作曲。
作品为采用五声徴调式，2/4拍的一段体结构。
歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中的人们不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。
全曲围绕着一个很有特点的核心音调展开，衬词的使用使音乐形成切分节奏，使音乐更富于弹性和动力感。
乐段重复一次后，作曲家利用主题材料作了6小节的补充发展，最后转到宫调式上结束，令人感到新颖、别致。
歌词则采用民间寓言的方式，托物言志，寓意深刻。
这首乡土气息浓郁的通俗歌曲，易懂、易唱，并由人们广为传颂。
【教学过程】一、导入教师：同学们，今天给大家讲一个蜗牛与黄鹂鸟的故事。
春天来了，有户人家的葡萄树发芽了。
两只黄鹂鸟在树上唱歌跳舞，它们在等葡萄树结果。
有一只蜗牛它爬呀爬呀，看见了这棵葡萄树，非常想吃又大又圆的葡萄。
于是它就往上爬啊爬啊，爬了很久，只爬了一点点。
树上的两只黄鹂鸟看见了，“蜗牛先生，你想干什么呢？”黄鹂鸟问。
蜗牛说：“我想吃葡萄。
”黄鹂鸟说：“吃葡萄？我说你可真笨呢！现在是春天，葡萄成熟还早得很呢，不如好好玩玩。
”蜗牛听了不以为然，一边擦汗一边说：“你们不要笑，等我爬到树听得时候，葡萄就成熟了”。
夏天到了，葡萄全熟了。
两只黄鹂鸟因为贪玩，飞到了一座高山上，因为路太远了，所以飞了两天才飞回来。
而蜗牛吃了很多葡萄，它把剩下的葡萄装到壳里，带给爸爸妈妈吃。
两只黄鹂鸟只能眼睁睁地看着葡萄全都给蜗牛吃了，无可奈何！同学们，这则故事告诉我们一个什么道理？（蜗牛笨鸟先飞的精神）接下来就带领大家学习一首新歌——《蜗牛与黄鹂鸟》，看看作者是怎样用音乐讲述这篇故事的呢。
二、课程新授（一）学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》1．聆听音乐，并提问：（1）这首歌曲是几拍子的？强弱规律是什么？（2）跟随录音用手拍打强弱节奏。
第一拍拍手，第二拍拍腿。
2．认识切分音符。
（1）弱拍或弱位的音，延续到强拍或强位的音，延续到强拍或强位而变强的音，这个音叫做切分音。
切分音改变了节拍的强弱规律。
（2）教师借助图形向学生展示切分音符。
（3）练习歌曲中的切分音符节奏XXX XXX∣。
3．学唱歌曲（1）有节奏地齐读歌词。
（2）教师弹奏旋律范唱歌曲，学生跟唱。
（3）学生跟随教师弹奏伴奏演唱，并手打节拍。
注意切分音符和符点音符的准确演唱。
（4）教师有感情地范唱歌曲，并提问学生应该用怎样的情绪去演唱。
（第一段歌词用坚定的语气唱，第二段歌词用嘲笑、蔑视的语气唱，尾声再次用坚定的语气唱。
）4．学生完整地演唱歌曲。
（二）欣赏乐曲《跳圆舞曲的小猫》1．初次聆听乐曲，并思考：（1）音乐表达了怎样的情绪？（2）音乐表现了一个怎样的场景？2．分段聆听（1）聆听A段，并试着用线条表现旋律的特点。
（2）聆听B段，说一说音乐的情绪和速度有什么变化。
（3）聆听结尾，说一说结尾时的小猫在做什么？3．简单介绍圆舞曲圆舞曲在舞蹈音乐中独树一帜。
风行世界200年之久，雅俗共赏，至今不衰。
圆舞曲的前身是奥地利民间的“兰德勒舞曲”，这是一种农村的舞曲。
圆舞曲在我国有人称作“华尔兹”。
华尔兹是英文“waltz”的译音，意思是“绕圈子”“旋转”。
圆舞曲就是“圆舞”的伴奏音乐。
圆舞曲一般采用三拍子。
强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。
【课堂小结】今天我们通过学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，体验到了歌中蕴含的朴实、善良、纯真的情感。
懂得“成功来源于永不放弃”的道理，通过欣赏管弦乐《跳圆舞曲的小猫》，对圆舞曲有了一个初步的认识，让我们在《跳圆舞曲的小猫》优美的音乐声中结束这节课吧！。
