怎样培养学生的创新能力
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培养学生创新能力的有效途径在当今社会,创新能力已成为个人和组织的核心竞争力。
如何有效地培养学生的创新能力,是教育界和企业界关注的焦点。
以下是一些培养学生创新能力的有效途径。
1. 营造创新氛围创新能力的培养需要一个良好的创新氛围。
学校和家庭应该为学生营造一个鼓励创新、宽容失败的环境,让学生敢于尝试、敢于质疑、敢于挑战传统。
此外,可以通过举办创新竞赛、创意展览等活动,激发学生的创新热情,提高他们的创新意识。
2. 鼓励自主学习自主学习是创新能力的基石。
学生应该被鼓励自主学习,掌握学习的方法和技巧,培养独立思考和解决问题的能力。
教师可以采用启发式教学方式,引导学生主动探究、发现和解决问题,促进学生的自主学习和创新思考。
3. 提供多元学习资源多元化的学习资源可以帮助学生拓展视野、激发创新思维。
学校和家庭应该提供丰富的书籍、网络资源、实验设备等学习材料,让学生接触到前沿的知识和技术,促进他们的知识积累和创新实践。
4. 培养批判性思维批判性思维是创新能力的重要组成部分。
学生应该被培养对信息的判断、分析和评价能力,学会独立思考、审慎决策。
在教学中,教师应该引导学生发现问题、分析问题,培养他们的批判性思维和独立思考能力。
5. 加强实践操作实践是检验真理的唯一标准,也是培养创新能力的有效途径。
学生应该被提供实践操作的机会,通过实际操作来巩固知识、提高技能、发现新问题、探索新思路。
学校可以开设实验课程、组织实践活动等,加强学生的实践操作能力。
综上所述,培养学生创新能力的有效途径包括营造创新氛围、鼓励自主学习、提供多元学习资源、培养批判性思维和加强实践操作。
通过这些途径的实施,可以提高学生的创新能力,为他们的个人发展和社会的进步做出贡献。
培养学生的创新能力(精选8篇)培养学生的创新能力篇1科学家富兰克林说过:一个人“停止了创新的思想,便是停止了生命"。
中学阶段是培养学生创造性思维能力的最佳时期,而学生的创造性思维只能在积极主动的学习过程中培养。
因此语文教学活动必须以教材为凭借,但决不能局限于教材,应把培养学生创造性思维、体验性能力寓于语文教学中,让学生在更为广阔的天空中翱翔。
(1)首创性原则创造性思维是一种打破常规的、新颖的、与众不同的独创性思维,具有新颖性和独创性。
因此,在教学中要不断激励学生发表独特首创的见解,切忌人云亦云,这才是培养学生创造思维能力的源泉。
(2)求异性原则创造性思维不仅要培养复合性思维能力,更重要的是培养学生的发散思维能力。
为了达到目标而寻找出新的具有独特性的解决问题的思路和方法,从而达到解决问题的目的,这就表现为求异性的特点。
(3)发散性原则给学生提供一定的信息,让学生依据信息,广开思路,充分想象。
为达到某一目标寻找出尽可能多的能解决问题的思路和方法,培养学生发散思维的能力。
同时,也可提高学生的水平。
我觉得要培养学生的创造性思维能力,应该依据以上几点原则,否则学生的创造性思维能力难以培养。
培养学生的创新能力篇2推进教育信息化,是全面推进素质教育的要求,计算机的发展日新月异在信息技术教育中必须重视计算机的基础教育,不断提高学生的实际操作能力,为学生以后的学习打下坚实的基础。
如:小学信息技术中的操作系统知识、打字基本功的操作、画图工具箱的应用、图块的操作等,都是信息技术基本知识和技能,学生有了这些基础,就有利于学生进一步学习其他信息技术,同时也是学生创造力的源泉。
自我评价:解决实际问题是培养学生创新精神与创新能力的有效方法。
在解决这些实际问题的过程中,教师可组织学生开展竞赛,进行自由讨论,互相交流方法,互相启发思路,以实现解决问题与培养创新能力的有机统一。
培养学生的创新思维,提高学生的创新能力,促进学生个性的发展,是教师义不容辞的责任。
怎样培养学生的创新能力随着时代的变迁和社会的不断发展,创新已成为当代社会的一种重要理念和技能。
因此,作为教育工作者,我们应该着重培养学生的创新能力。
本文将从以下三个方面探讨如何培养学生的创新能力。
一、激发学生的兴趣培养学生的创新能力首先要激发学生的兴趣。
如果学生对所学的知识不感兴趣、不热爱,就不会有太多的投入和积极性,更不会有创新的想法。
因此,教师可以通过以下几种方式激发学生的兴趣:1. 尊重个性,注重差异:每个学生都有自己独特的兴趣和爱好,教师应该尊重每个学生的个性,注重学生之间的差异和多样性,在教学中充分发掘每个学生的潜力和创新能力。
2. 给予自主学习的机会:学生喜欢自主学习,可以给学生一些独立完成的任务和项目,让学生自由发挥、探索和尝试,从而激发学生的创新意识和能力。
3. 创设多样化的教学环境:学生容易被教学环境的氛围所感染,创设多样化的教学环境可以激发学生的兴趣和探究欲望,比如可以采用实验、模拟、互动等方式。
创新是需要思维的,要培养学生的创新能力就必须强化学生的思维能力。
因此,教师可以通过以下几种方式培养学生的思维能力:1. 培养学生的批判思维:批判思维是指对信息、想法和观点进行透彻和客观的分析和评价。
教师可以在教学中引导学生分析和解决问题,通过质疑、辩论、讨论等方式培养学生的批判思维能力。
2. 培养学生的创造性思维:创造性思维是指能够产生新颖、独特和有创意的思想和想法。
教师可以通过提供课外的探究性活动、开放性任务等方式培养学生的创造性思维能力,鼓励学生大胆尝试和创新。
3. 培养学生的合作思维:合作思维是指对他人的看法和思想进行合理的接纳和处理。
教师可以通过组织小组合作、互动交流等方式培养学生的合作思维能力,从而更好地发掘和利用每个学生的才能和潜力。
三、提高学生的实践能力1. 提供实践机会:提供学生实践机会是培养学生实践能力的关键。
教师可以安排学生参加各类实践性活动,如实验、观察、实地考察、社会实践等。
教师要注重培养学生的创新能力创新能力是当今社会对于学生的一个重要要求,它是指学生在解决问题、应对新环境和面对未来挑战时,所展现出的创造性思维和创新的能力。
作为教师,注重培养学生的创新能力是一项重要的使命。
本文将从培养学生创新意识、提供创新的学习环境和引导学生创新实践三个方面,探讨教师如何注重培养学生的创新能力。
一、培养学生创新意识创新意识是学生创新能力的基础,也是学生通过创新解决问题的主要动力。
教师可通过以下方式培养学生的创新意识。
首先,注重激发学生的好奇心和求知欲。
教师可以通过课堂讲解、实践活动和案例分析等方式,引发学生对新事物和未知领域的兴趣,培养他们对问题的探索欲望。
其次,鼓励学生提出问题和质疑现状。
教师可以提供一个宽松的学习环境,鼓励学生主动思考,勇于提出问题和对传统观念进行质疑,激发他们的思辨能力和创造力。
最后,引导学生进行多元思维的训练。
教师可以组织一些关于创新思维和解决问题的活动,培养学生批判性思维、系统思维和逆向思维等多元化的思考方式,从而开阔学生的思维边界,增强他们的创新意识。
二、提供创新的学习环境创新的学习环境是培养学生创新能力的重要保障和条件。
教师可以通过以下方式提供创新的学习环境。
首先,倡导团队合作和开放式学习。
教师可以组织学生进行小组活动,促使学生相互协作、分享知识和经验,培养学生的合作与沟通能力。
同时,鼓励学生参与到开放式学习中,通过自主学习和自主探究,培养学生的自主创新能力。
其次,提供多样化的学习资源和工具。
教师可以利用多媒体技术、网络资源和社交媒体等现代化的教育工具,为学生提供多样化的学习资源和信息,扩展学生的知识面和视野,并激发学生在知识探索和创新实践方面的兴趣。
最后,鼓励学生进行开放性的课题研究和实践活动。
教师可以引导学生选择感兴趣的课题进行深入研究,并提供必要的指导和支持,鼓励学生进行实践探索和创新尝试,培养他们的实际操作和解决问题的能力。
三、引导学生创新实践创新实践是学生创新能力的关键环节,通过实践活动,学生能够将创新意识转化为创新行动。
如何培养学生的创新能力要培养学生的创新能力,首先要明确什么是创新能力。
创新能力是指个体在解决问题时能够不断提出新的想法和观点,发挥自己的独特创造力的能力。
要培养学生的创新能力,可以从以下几个方面入手。
第一,培养学生的兴趣。
兴趣是激发创新能力的源泉。
教师应该尊重学生的兴趣,在教学中创设情境,调动学生的积极性。
可以通过组织课外活动、提供丰富多样的学习材料等方式,激发学生的学习兴趣,培养他们对知识的好奇心和求知欲。
第二,注重培养学生的思维能力。
创新能力需要较强的逻辑思维、创造性思维和批判性思维。
教师可以通过引导学生进行问题解决、思维拓展、逻辑推理等活动,培养学生的思维能力。
例如,教师可以安排小组讨论、案例分析等活动,激发学生的思考,让他们主动提出问题和解决问题。
第三,培养学生的合作能力。
创新常常需要多个人的合作和共同努力。
因此,培养学生的合作能力对于培养创新能力至关重要。
教师可以通过小组合作、团体项目等方式,培养学生的团队合作意识和协作能力。
同时,教师应该鼓励学生互相尊重、倾听对方的意见,并提供有效的沟通技巧的指导。
第四,提供充足的资源支持。
创新需要有充足的资源和条件。
学校应该提供良好的学习环境和必要的学习资源,例如实验室、图书馆、网络等。
教师应该指导学生如何更好地利用这些资源,扩大他们的知识面和视野。
第五,鼓励学生克服困难。
创新过程中难免会遇到困难和挫折。
教师应该鼓励学生勇于面对困难,鼓励他们尝试新的方法和思路。
同时,教师也要对学生进行正确的引导和鼓励,帮助他们克服困难。
第六,培养学生的自主学习能力。
创新是一个主动的过程,要培养学生的创新能力,就需要培养他们的自主学习能力。
教师应该引导学生学会自主学习的方法和技巧,鼓励学生主动探索和寻找新的知识。
同时,教师还应该提供及时的反馈和指导,帮助学生发现自己的问题和不足,并及时进行调整和改进。
总之,培养学生的创新能力需要教师的正确引导和学校的全面支持。
教师应该注重培养学生的兴趣、思维能力、合作能力和自主学习能力,提供充足的资源支持,并鼓励学生克服困难。
怎样培养学生的创新能力培养学生的创新能力对于他们未来的发展至关重要。
创新能力能够帮助学生更好地适应快速变化的社会和职场需求,解决问题,提高效率,创造价值。
教育者的任务是通过创造性的教学方法和实践,激发学生的创新思维和能力。
以下是一些培养学生创新能力的方法。
1. 鼓励学生提出问题培养学生的创新能力的第一步是教育他们提出问题。
鼓励学生质疑现状、思考问题,并在班级中分享他们的问题。
教育者可以组织小组讨论或学生演讲,激发学生的兴趣和好奇心,培养他们的探索精神。
2. 培养学生的解决问题的能力学生们在解决问题的过程中能够培养创造性思维。
在课堂上,教育者可以提供具体的问题案例,引导学生分析问题,提出解决方案,并鼓励他们尝试不同的方法。
教育者还可以组织学生参加一些创新竞赛,通过与其他学生的交流和比较,在竞争中培养学生的问题解决能力。
3. 提供多样化的学习资源为了培养学生的创新能力,教育者应提供多样化的学习资源。
这包括书籍、互联网资源、实验设备等。
教育者可以组织学生参观实验室或企业,让他们亲身体验创新的过程,了解创新活动的现状和发展趋势。
4. 培养团队合作精神团队合作能够帮助学生共同解决问题,培养创新能力。
教育者可以组织学生参与团队项目,让他们体会到团队协作的价值和作用。
教育者还可以通过组织辩论赛、问题解决比赛等活动,培养学生的合作能力,让他们从中学会沟通、协商和合作。
5. 激发学生的创新思维教育者可以采用一些创新的教学方法,激发学生的创新思维。
组织学生进行故事创作、绘画、设计等活动,鼓励他们表达自己的观点和想法。
教育者还可以使用一些创新的教具,如思维导图、问题解决流程图等,帮助学生培养创新思维。
6. 鼓励学生尝试新事物培养学生的创新能力需要鼓励他们尝试新事物。
教育者可以鼓励学生参加社团活动、课外兴趣班或实践项目,让他们接触不同的领域和知识,开拓眼界。
教育者还应鼓励学生勇于尝试,敢于面对失败,从失败中吸取教训,不断学习和成长。
如何培养学生的创新能力创新能力是现代社会对人才的重要要求,也是学生全面发展不可或缺的素质之一。
培养学生的创新能力,不仅有助于他们在未来的职业生涯中脱颖而出,还能激发他们的创造力和解决问题的能力。
本文将从多个方面探讨如何有效培养学生的创新能力。
一、营造创新氛围1. 构建自由开放的学习环境营造自由开放的学习环境,让学生敢于表达自己的想法和观点,是培养创新能力的基础。
教师应鼓励学生提出问题、进行讨论,激发他们的好奇心和探索欲。
例如,可以通过小组讨论、头脑风暴等方式,营造积极互动的课堂氛围。
2. 尊重和鼓励多样化思维尊重和鼓励学生的多样化思维,避免过分强调标准答案和固定思维模式。
例如,在解决问题时,可以鼓励学生提出多种解决方案,并进行比较和选择,培养他们的批判性思维和创造性解决问题的能力。
二、激发学生的创造力1. 设置开放性任务设置开放性任务,给予学生更多的自主权和创造空间。
例如,在项目学习中,可以让学生自行选择课题、自主设计实验方案、独立完成研究报告,培养他们的自主学习和创新能力。
2. 提供多样化的学习资源提供多样化的学习资源,让学生接触到不同领域和不同视角的知识,激发他们的创造力。
例如,可以推荐学生阅读各种科普书籍、观看科学纪录片、参与科技展览等,拓宽他们的知识面和视野。
三、培养实践能力1. 开展实验和实践活动通过实验和实践活动,让学生在动手操作中培养创新能力。
例如,在科学课程中,可以组织学生进行各种实验,让他们在实践中发现问题、解决问题;在技术课程中,可以组织学生进行创客活动,让他们设计和制作自己的作品。
2. 鼓励参加科技竞赛鼓励学生参加各类科技竞赛,通过竞赛活动锻炼他们的创新思维和实践能力。
例如,参加机器人竞赛、编程比赛、创新设计大赛等,不仅可以激发学生的创新热情,还能让他们在实践中提升技能。
四、培养批判性思维1. 教授批判性思维方法教授学生批判性思维的方法和工具,培养他们的分析能力和评估能力。
怎样培养学生的创新精神和实践能力
要培养学生的创新精神和实践能力,可以从以下几个方面入手:
1. 创造良好的学习环境:为学生创造一个良好的学习环境,让他们在轻松、开放、自由的氛围中学习知识,鼓励他们积极思考、大胆质疑、勇于创新。
2. 激发学生的兴趣:通过各种方式激发学生的兴趣,让他们对知识产生浓厚的探究欲望,从而主动去学习、去探索、去创新。
3. 给学生提供实践机会:多给学生提供实践机会,让他们通过实践来掌握知识,提高实践能力,培养创新精神。
4. 鼓励学生发挥想象力:鼓励学生发挥想象力,让他们在想象中探索新的世界,尝试新的思路和方法,从而培养创新精神。
5. 提高学生的综合素质:提高学生的综合素质,让他们具备扎实的理论基础、广阔的视野和较高的审美素养,这样才能更好地发挥创新精神和实践能力。
总之,要培养学生的创新精神和实践能力,需要教师在教学全过程中有计划、有目标地组织实施,多方面地创设情境,通过多种途径和方式使学生受到丰富多彩、各具特色的思想政治教育和训练。
培养学生创新能力的教学方法教育的目标之一是培养学生的创新能力,而教学方法在这一过程中起着至关重要的作用。
本文将介绍几种能够有效帮助学生培养创新能力的教学方法。
一、激发学生的兴趣激发学生的兴趣是培养学生创新能力的第一步。
教师可以通过创设情境、提供新颖的问题等方式,让学生主动参与到学习中来。
例如,在物理课上,教师可以设计实验,让学生自己动手操作,探究物理规律。
这样的教学方法不仅能够增加学生的学习兴趣,还能够培养学生的观察力和动手能力。
二、培养学生的思维能力培养学生的思维能力是创新教育的核心。
教师应该引导学生进行批判性思考,鼓励他们提出自己的见解和独特的观点。
通过培养学生的思维能力,可以让他们更好地理解问题的本质,从而提出创新的解决方法。
例如,在语文课堂中,教师可以组织学生进行辩论,让他们从不同的角度思考问题,培养他们的批判性思维和创造性思维。
三、引导学生开展独立研究独立研究是培养学生创新能力的重要途径。
教师可以给予学生一定的研究任务,鼓励他们进行个人或小组研究。
通过独立研究,学生可以提高信息获取和处理的能力,培养解决问题的能力。
例如,在生物课上,教师可以要求学生选择一个感兴趣的动植物进行深入研究,从而培养他们的科学观察和实验设计能力。
四、鼓励学生创造性实践创造性实践是培养学生创新能力的关键。
教师应该提供机会让学生充分发挥自己的想象力和创造力,进行创新的实践活动。
例如,在美术课上,教师可以组织学生进行绘画比赛,鼓励他们尝试不同的表现形式,发挥自己的创造力。
通过这样的创造性实践,学生可以提高自己的审美能力和创新能力。
五、营造积极的学习氛围营造积极的学习氛围对于培养学生创新能力至关重要。
教师可以通过组织讨论、分享学习成果等方式,激发学生的学习激情,并鼓励他们提供和接受反馈。
同时,教师还应该给予学生充分的自主权,让他们能够自由地发展自己的创新思维。
只有在积极的学习氛围中,学生才能够充分展示自己的创新能力。
综上所述,培养学生创新能力需要教师采用一系列有效的教学方法。
怎样培养学生的创新能力培养学生的创新能力在现代教育中变得越来越重要。
创新能力是指学生能够独立思考、提出新的观点和解决问题的能力。
以下是一些培养学生创新能力的方法:1. 提供创造性的学习环境:学校应该创造一个充满创造性的学习环境,鼓励学生提出新的想法和尝试新的方法。
教室应该布置得富有创造力,提供充足的材料和资源,以便学生能够展示他们的创意。
2. 鼓励学生发问:老师应该鼓励学生提出问题,并给予他们思考和解决问题的机会。
学生应该被鼓励去追求他们的好奇心,发挥他们的想象力,并提出他们自己的观点。
3. 提供实践机会:学生需要有机会将他们的创意付诸实践。
学校可以为学生提供实践机会,例如组织创新比赛、工作坊和实验室课程。
这些活动将帮助学生将他们的创意转化为实际的产品、服务或解决方案。
4. 鼓励团队合作:创新往往是团队的努力的结果。
学校应该鼓励学生进行团队合作,学会与他人合作、分享思想和集思广益。
通过与其他人合作,学生可以获得更多的想法和意见,并了解如何将不同的观点合并为一个创新的解决方案。
5. 提供创新导师:学校可以邀请专家、创业者和艺术家来担任创新导师,为学生提供指导和激励。
创新导师可以与学生分享他们的创新经验,帮助学生开阔思维,并提供实际的建议和支持。
6. 鼓励自信和坚持:创新需要自信和坚持不懈的努力。
学校应该鼓励学生相信自己的能力,并学会从失败中学习。
学校可以提供失败的案例研究,并鼓励学生从中学习并找到解决问题的新方法。
7. 鼓励学生关注现实问题:学校可以鼓励学生关注社会和环境问题,并鼓励他们寻找解决问题的创新方法。
这将培养学生的社会责任感和创新思维。
通过以上方法,学校可以培养学生的创新能力,并帮助他们成为未来的创新者和领导者。
怎样培养学生的创新能力
【摘要】“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。
青少年时期是培养科技创新能力的关键时期,本文阐述了如何对中学生进行科技创新及发明教育。
【关键词】创新能力培养学生
“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。
青少年时期是培养科技创新能力的关键时期,青少年求知欲旺盛,好奇心强,乐于观察,喜欢提问题,敢于向权威挑战。
这正是创新所必须的。
如果教师在教学中加以引导培训,一定能使学生的创新能力得到提高。
作为一名科技教师,在科技创新活动中,如何培养学生的创新能力是一个十分重要的课题,那么该如何培养学生的创新能力呢?
1.加强观察训练,培养学生的观察能力
培养创新能力,必须要培养学生的观察能力。
在此其础上指导学生掌握观察方法,养成习惯。
学会观察生活、学习、生产中的现象,在此基础上寻找规律,确定自已的观点。
通过游戏培养学生的观察力。
游戏如下:
老师将学生按照2人一组进行分组。
让每组的两个学生间先相互
观察2分钟时间。
让学生背对背,用3分钟的时间,在身上做3个变化,变化可以是细微的,但必须有外观上的改变,如将衬衣最上端的纽扣解开或系上。
老师示意3分钟时间到,各组学生分别回过头来,彼此找对方外观所发生的变化。
再背过身,用3分钟的时间,在身上做5个变化。
回过头,让搭档们再次相互观察,并说出对方都做了哪些改变。
这样通过游戏使学生的观察能力得到提高,并且使学生认识到观察力对培养学生创新意识的重要作用。
并引导学生去观察生活、生产中的各种现象,在此基础上寻找它们的基本规律,形成自已的观点,从而增强学生的创新意识。
2.加强动手能力训练
科技创新活动的目的之一,是培养学生的创新精神和实践能力,是使学生掌握和运用劳动技术进行劳动创造。
科技创新活动的目的,必须在实践中才能实现。
在科技创新活动中我是从下面几个方面人手的:
2.1 用讲故事的形式,让学生学习和掌握各种发明方法。
1927年高尔文为了把卖不出去的收音机推销出去,就把收音机装在汽车上,最后获得了成功。
这项发明就是汽车十收音机一带收音机的汽车。
这在当时是新事物,成了十分畅销的新产品。
在这个故事中,什么是主体,什么是附加体,同学们很快就了解了。
这时我须势引出要学的发明创造的基本方法之一:主体附加法。
这样同学们很快就能掌握。
2.2让学生联系生活实际做发明作业。
在生活中,能够作为主体的东西有很多,如电视机、桌子、椅子、书包等。
同样能够作为附加体的物体也很多,如手机上加手电、铅笔上加橡皮等等。
让学生写出3个能够作为主体的物体名称,再写出3个能够作为附加体的物体名称,然后把它们组合在一起,看看有没有新奇的东西产生。
2.3让学生进行综合性作业练习。
在完成作业的基础上,要求学生进行综合性作业练习,让学生思考相加组合时有几种方法、几种方案,尽可能多考虑几种,用示意图画出,看能否清楚的表达出你的创意。
是否符合实际,画出设计图,进行制作。
3.加强思维训练,培养创新能力
创新教育的主要任务就是要培养学生的创造性思维能力。
创造性思维能力主要包括发散思维、收敛思维、灵感思维、直觉思维、形象思维和想象等。
在课堂上我通过8一?+?来说明什么是发散思维,其结果和什么有关,怎么提高自己的发散思维能力。
怎样训练思维的广阔性、灵活性、变通性等。
在教学中,教师要广泛听取学生发言,尽可能征求多种答案,采取集体讨论的方式,提倡民主、平等,对学生的发言不宜过早评价,尤其是对答案离奇甚至错误的同学不能打击其积极性和好奇心,更不能讽刺、挖苦。
要引导学生敢于标新立异,勇于大胆创新,富于批判精神,追求新奇。
对于那些善于奇思怪想的学生,教师要给予鼓励和正确引导,因势利导,培养其创造性的个性品质和思维特征。
向学校建议多开展一些有助于培养学生发散思维能力的活动,比如向学生公开征求合理化建议,让学生参与提出各种教育教学改革方案,开展同一主题的作文、绘画、演讲、小制作、社会调查及方案设计等活动,并奖励优秀者,激发学生的创新热情。
对其它思维方法的训练都是通过事例来进行的。
4.通过实例教学生跳出思维定势
测试题:一位公安局长在茶馆里与一位老头下棋。
正下到难分难解之时,跑来了一位小孩,小孩着急地对公安局长说:“你爸爸和我爸爸吵起来了。
”老头问:“这孩子是你的什么人?”公安局长答道:“是我的儿子。
”
请问:这两个吵架的人与公安局长是什么关系?
结果答对的人却寥寥无几。
其实答案很简单:公安局长是女的,吵架的一个是她的丈夫即小孩的爸爸;另一个是他的爸爸即小孩的外公。
为什么我们刚才把他们
之间的关系想得很复杂呢?因为”公安局长”、“茶馆”、“与老头下棋”这些描述,使我们从以往的经验判断出发,为公安局长预先设定一个男性身份,这样就把简单的问题想的很复杂了。
这种预先设定的心理状态和惯性的思维活动就是思维定势。
人们根据以往的知识和经验积累,逐渐形成一种判断事物的思维习惯和固定倾向,从而形成“思维定势”。
由于经验、阅历等所致,会积淀起我们的某种思维模型。
平时思考问题,这种模型就会自然浮现出来,帮助我们思考。
在思维过程中,上述模型具有双重作用:一方面它可以帮助我们驾轻就熟地解决某些现成问题,认识某些p5.加强综合训练,增养学生的创新力通过实践活动,可以使学生思维、想象、创造力都有所发展,激发他们的学习兴趣,开发他们的潜在智力。
选择贴近生活、易学、易用、适合操作和改造的内容,特别是选择一些本校、本地区学生的发明成果和科技创新获奖作品让学生由浅入深,逐步体会和感悟发明创造的过程,掌握一些制作的技能、技巧。
在这基础上通过延伸迁移创新;通过想象创新;通过改变设计方案创新,这样学生既可对创新发生兴趣,又为自己的发展建立了一个较高的起点,给未来的成长打下坚实的基础。
科技创新活动的方法可以灵活多样。
只要我们在科技活动中贴近学生的生活,加强对学生观察、思维、动手能力的综合训练,开展各
种创新实践活动,让学生在模仿中学习、创新。
就一定能培养出具有超强创新能力的人。