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《大、小三和弦》教学设计1、教材与教学内容：本教材立足当前着眼未来，适合我国国情并符合艺术教育规律的发展。
其特点是理论讲解与实际练习完美结合在一起，突出以学生为主体，着力培养学生的自我学习能力，大胆渗透新的学习方法和教学方法，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创新意识和能力。
本节课的内容是三和弦的学习。
三和弦在音乐作品中尤其是多声部音乐中有着比较重要的作用。
音乐作品中情感的表达一般都用到和弦，它是音乐表达手法中不可或缺的一部分。
2、学情：学习本课之前，同学们已经掌握了音程的基本知识。
而本节课所讲的和弦简单点说就是音程的叠加问题。
【教学目标】认知目标：1、了解什么是和弦2、了解什么是三和弦能力目标：1、熟练掌握三和弦中的大、小三和弦2、能够自己构建大、小三和弦。
情感目标：通过对大、小三和弦的学习，使学生体会到学习音乐的乐趣，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的人文精神，丰富学生们的情感与美感体验，陶冶学生的情操，培养正确的人生观和价值观。
从而实现新课标理念所要求的情感目标【重点难点】重点：1、什么是三和弦2、体会三和弦的音响效果3、三和弦的构建难点：1、三和弦的构建2、三和弦的音响听辨【教学方法教学设备】教学方法：1、讲述和练习相结合的方法2、课堂练习，找部分同学上黑板做练习，培养学生自信心3、拓展练习，听辨大、小三和弦并把听辨出来的音响效果画在纸上。
教学设备:利用现有的教学设备，通过电子琴，有声黑板，钢琴等工具组织教学，突出教学重点，解决教学难点。
【教学过程】。
乐理三和弦教学方案【教学方案设计思路】针对职业学校学生的特点, 打破常规的教学模式, 创新教学方法, 在教学设计中充分运用以多媒体为主的多种教学手段, 激发学生学习兴趣, 在实践中掌握知识技能。
【教材选用】高等教育出版社、中等职业学校幼儿教育专业教学用书《音乐》, 谢莉莉主编。
【教材分析】《音乐》是我校学前、幼师专业的基础课程, 全书以声乐为主线, 将乐理、视唱练耳、声乐、欣赏等教学科目有机地编排在一起。
根据就业需要, 乐理部分降低了难度, 增加了幼儿乐理及训练, 为其他科目的学习, 打下坚实的基础。
【本节课的地位和作用】我讲授的“三和弦”是教材的第六章第1节。
三和弦, 是联系音程这一章的纽带, 又是学习七和弦的桥梁, 起着承上启下的作用。
更是学好视唱和钢琴等课的基础。
【教学目标】根据教学大纲要求, 本着“从实践中探索, 从探索中求知”的教学指导思想和学生的知识基础及认知能力, 确立如下教学目标:1.知识目标: 通过观察学习, 让学生掌握三和弦的定义和大、小三和弦的构成。
2、能力目标：通过实践操作, 使学生从听、看、做三个方面掌握大、小三和弦。
3、情感目标：能用自己的创作表示三和弦, 并愿意参与表演, 体验创造性学习带来的快乐。
【教学重难点】教学重点: 能够从听觉上区分大、小三和弦。
教学难点：结合手势和自己的创作, 掌握大、小三和弦的构成。
【教学方法】1.教法: 任务驱动法、直观演练法、启发教学法。
2、学法: 观察学习、合作探究学习、实践操作学习。
【教学环境与教具】多媒体课件、三和弦卡片等。
【教学过程】温故导入——感悟新知——实践操作——作业布置《三和弦》教案一、温故导入（5分钟）二、感悟新知（15分钟）1、结合键盘图、手势快速说出下列三度音程的关系。
2、导入让学生分成三组（结合柯尔文手势）引出本节课: 三和弦1、三和弦的定义出示三和弦的图片, 启发学生说出三和弦的定义。
交代三个音的名称。
根、三、五。
课题：和弦——三和弦教学内容：什么是和弦二，三和弦的构成和分类三，七和弦的构成和分类四，原位和弦和转位和弦五，调式中的和弦教学重点与难点：一，识别三和弦和七和弦的概念及构成方法。
二，学习原位和弦和转位和弦三，掌握调式屮的和弦。
教学过程三和弦三个或三个以上的音按一定的音程关系结合起来，就形成了和弦。
和弦可以按三度关系结合起来，也可以按非三度关系结合起来。
三度音程关系结合起來的和弦：（一）三和弦的结构将三个音按三度关系结合起来，就构成了三和弦。
三和弦由低到高的三个音依次叫做根音、三音、五音。
按这个次序排列的三和弦叫原位三和弦。
三和弦建立的基础音就是该和弦的根音；根音上方的三度音称Z 为三咅；根咅上方的五度咅称之为五咅。
课时：6课时根据三和弦的咅程结构，可以将三和弦分为大三利弦、小三和弦、增三和弦和减三和弦四种。
不同的和弦有不同的结构和不同的音响效果。
.1大三和弦大三和弦的结构是：根咅与三度形成大三度咅程（大三和弦的“大”字即由此而来）、三音与五音形成小三度音程、根音与五音形成纯五度音程。
只要符合这个结构的三和弦都是人三和弦，习惯上称之为“人三加小三”。
.2小三和弦小三和弦的结构是：根音与三度形成小三度音程（小三和弦的“小”字即曲此而來）、三音与五音形成大三度音程、根音与五音形成纯五度音程。
只耍符合这个结构的三和弦都是小三和弦，习惯上称Z为“小三加大三”。
3增三和弦增三和弦的结构是：根咅与三度形成大三度咅程、三咅与五咅也形成大三度音程、根音与五音形成增五度音程（增三和弦的“增”字即曲此而來）。
只耍符合这个结构的三和弦都是增三和弦，习惯上称Z为“大三加大三”。
4 减三和弦减三和弦的结构是：根咅与三度形成小三度咅程、三咅与五咅形成小三度音程、根音与五音形成减五度音程。
（减三和弦的“减”字即由此而来）只要符合这个结构的三和眩都是减三和弦，习惯上称之为“小三加小三”。
（三）听辨四种三和弦的效果不同的和弦有不同的音响效果，多听不同和弦的音响，有助于培养我们的和.1大三和弦大二和弦是&乐屮常用的和弦。
一
预习指导1、回顾上章内容 音程知识是学习和弦的基础，和弦的结构是由音程叠置而成的。
在下列各音的上方加音，使之成为指定的音程。
小三度 纯五度 大三度 纯十一度 增九度 减六度 大七度 增四度2、课前学习（1）和弦的概念：三个或三个以上的音，按照一定的音程关系结合，叫做和弦。
（2）三和弦的概念：三个音按照三度关系构成，称为“三和弦”。
（3）三和弦的构成：根音—三音—五音 （4）填写下表的三和弦的结构：
原位三和弦和弦结构大三和弦（ ）音程+（ ）音程小三和弦（ ）音程+（ ）音程增三和弦（ ）音程+（ ）音程减三和弦（ ）音程+（ ）音程（5）三和弦的两种转位：①三和弦的第一转位：（ ）作低音，称为（ ）。
②三和弦的第二转位：（ ）作低音，称为（ ）。
二合作研讨1、怎样去区分三和弦的大三和弦、小三和弦、增三和弦、减三和弦？举例説明。
2、常用的大三和弦和小三和弦的感情色彩有什么不同？在钢琴上听辨其的和声色彩。
3、三和弦怎样应用到歌曲伴奏中去呢？比如以下这首《上学歌》三达标测评
三、给下列这首歌曲用柱式和弦配上伴奏，并在钢琴上演示。
《乐理视唱练耳》教案上课时间：2008年5月8日（星期四）第二节地点：0701班教室执教：李洁教学内容：三和弦教学目标：一通过教学，使学生掌握三和弦名称、标记、类型及特性。
二初步进行二声部的节拍节奏练习。
教学重点：三和弦的类型与特性。
教学难点：二声部节拍节奏练习。
教学方法：讲解、示范、练习。
教学时数：1课时教学过程：一导入复习：音程的名称1．音程的级数2．音程的音数二新课（一）三和弦1．三和弦的构成：由三个音按三度音程叠置构成的和弦，称为三和弦。
构成三和弦的三个音，最下方的音称为根音；根音上方的三度音，称为三音；根音上方的五度音，称为五音。
2．在调式中三和弦名称、标记：在大、小调各音级上构成的和弦名称、标记如下：C 大调和弦名称：主和弦上主和弦中和弦下属和弦属和弦下中和弦导和弦和弦标记：I II III IV V VI VIIa 小调和弦名称：主和弦上主和弦中和弦下属和弦属和弦下中和弦导和弦和弦标记：I II III IV V VI VII 3．三和弦的类型（1）大三和弦：根音与三音为大三度、根音与五音为纯五度的和弦，称为大三和弦。
C大调I IV V a小调V VI（2）小三和弦：根音与三音为小三度、根音与五音为纯五度的和弦，称为小三和弦。
C大调II III VI a小调I IV（3）减三和弦：根音与三音为小三度、根音与五音为减五度的和弦，称为减三和弦。
C大调VII°a小调II°VII°减三和弦，在罗马数字的右上方加“。
”。
（4）增三和弦：根音与三音为大三度、根音与五音为增五度的和弦称为增三和弦。
增三和弦，在罗马数字的右上方加“+”。
4．三和弦的表现特性：（1）大三和弦音响和谐，色彩比较明亮、开放。
小三和弦音响和谐，色彩比较暗淡、柔和、收拢。
减三和弦与增三和弦很不协和、极不稳定。
5．课堂练习：65页练习题第3、5题。
（二）节拍节奏练习。
1．2．三小结：三和弦的名称、类型、特性及二部节拍节奏练习要点。
第二学期 ?乐理视唱练耳?教案第八周和弦〔一〕教学内容：1、和弦的定义2、什么是三和弦？3、五线谱乐曲视唱：?卡里尼科夫曲??西班牙民歌?教学目标：分为三个教学目标1、知识目标：（1）通过本节课的学习，让学生理解并掌握和弦的定义以及三和弦的定义。
（2）能够准确唱出两首五线谱乐曲?卡里尼科夫曲?、?西班牙民歌?。
2、能力目标：（1）通过学习，培养学生准确构成、识别三和弦的能力。
（2）继续加强五线谱的综合演唱能力，提高演唱水平。
3、素质目标：（1）培养学生对和弦学习的意识，为学习和弦的其他章节打下坚实的理论根底。
（2）作为一名幼师，应当对和弦的概念有深刻的理解。
（3）能够准确分辨和掌握三和弦。
（4）准确演唱五线谱乐曲的综合能力不断提高为今后其他曲调的儿歌视唱打下巩固的根底课前准备：1、上课准备材料：学生：需要准备课本、五线谱笔记本、一支铅笔、一只签字笔、一块橡皮、不同颜色记号笔假设干。
2、老师：〔1〕课前点名，填写教学日志；明确上课纪律；〔2〕让学生把上课用的书籍、笔记本整理好。
〔3〕上学生迅速进入上课状态，并且意识到课堂纪律的重要性。
3、课程知识储藏：1需要熟练识别根音、三音和五音2需要学生复习相应的音程知识，比方音程的度数和音数，能够准确构建出大小三度、纯五度、增减五度3需要有一定的构唱和听辨的学习能力，这两种能力要做到相互穿插，要听中有唱，唱中有听两者相结合。
4本节课的视唱课程仍然是根底环节的练习，所以重视节奏和音准的学习始终都是不可无视的。
教学重点：和弦的定义教学难点：三和弦的分类教学方法：讲解法、练习法、小组讨论法教学时量：2课时教学过程：一、课程教学过程1、乐理教学课程什么是和弦？按照三度音程关系叠置起来的三个以上的音的结合叫“和弦〞。
〔也有非三度的〕什么是三和弦？按照三度音程关系叠置起来的三个音程构成的和弦三和弦。
三和弦中的三个音程下面的叫根音，中间的叫三音，上面的叫五音，可以用1、3、5标记。
课题：和弦——三和弦课时：6课时
教学内容：一，什么是和弦
二，三和弦的构成和分类
三，七和弦的构成和分类
四，原位和弦和转位和弦
五，调式中的和弦
教学重点与难点：一，识别三和弦和七和弦的概念及构成方法。
二，学习原位和弦和转位和弦
三，掌握调式中的和弦。
教学过程
三和弦
三个或三个以上的音按一定的音程关系结合起来，就形成了和弦。
和弦可以按三度关系结合起来，也可以按非三度关系结合起来。
三度音程关系结合起来的和弦：
（一）三和弦的结构将三个音按三度关系结合起来，就构成了三和弦。
三和弦由低到高的三个音依次叫做根音、三音、五音。
按这个次序排列的三和弦叫原位三和弦。
三和弦建立的基础音就是该和弦的根音；根音上方的三度音称之为三音；根音上方的五度音称之为五音。
（二）三和弦的种类
根据三和弦的音程结构，可以将三和弦分为大三和弦、小三和弦、增三和弦和减三和弦四种。
不同的和弦有不同的结构和不同的音响效果。
.1 大三和弦大三和弦的结构是：根音与三度形成大三度音程（大三和弦的“大”字即由此而来）、三音与五音形成小三度音程、根音与五音形成纯五度音程。
只要符合这个结构的三和弦都是大三和弦，习惯上称之为“大三加小三”。
.2 小三和弦小三和弦的结构是：根音与三度形成小三度音程（小三和弦的“小”字即由此而来）、三音与五音形成大三度音程、根音与五音形成纯五度音程。
只要符合这个结构的三和弦都是小三和弦，习惯上称之为“小三加大三”。
3 增三和弦增三和弦的结构是：根音与三度形成大三度音程、三音与五音也形成大三度音程、根音与五音形成增五度音程（增三和弦的“增”字即由此而来）。
只要符合这个结构的三和弦都是增三和弦，习惯上称之为“大三加大三”。
4 减三和弦减三和弦的结构是：根音与三度形成小三度音程、三音与五音形成小三度音程、根音与五音形成减五度音程。
（减三和弦的“减”字即由此而来）只要符合这个结构的三和弦都是减三和弦，习惯上称之为“小三加小三”。
（三）听辨四种三和弦的效果
不同的和弦有不同的音响效果，多听不同和弦的音响，有助于培养我们的和声的听觉和对多声部音乐的感受、识别能力。
.1 大三和弦大三和弦是音乐中常用的和弦。
属于协和和弦，因为构成大三和弦的音程都是协和音程（大三度、小三度、纯五度）。
由于它的根音与三音之间的大三度，使得它的音响丰满、明亮，听上去很开阔、明朗。
.2 小三和弦小三和弦也是音乐中常用的和弦。
属于协和和弦，因为构成小三和弦的音程都是协和音程（小三度、大三度、纯五度）。
由于它的根音与三音之间的小三度，使得它的音响柔和、暗淡，听上去很阴郁、晦暗。
.3 增三和弦增三和弦在音乐中不常使用。
属于不协和和弦，因为构成增三和弦的音程中有不协和的增五度音程（大三度、大三度、增五度）。
由于它的根音与五音之间的增五度，使得它的音响刺耳、紧张，听上去有一定的向外扩张性。
4 减三和弦减三和弦在音乐中也经常使用。
但它也属于不协和和弦，因为构成减三和弦的音程中有不协和的减五度音程（大三度、大三度、减五度）。
由于它的根音与五音之间的减五度，使得它的音响刺耳、尖锐，听上去有一定的向内收敛性。
（四）三和弦第一转位
所谓转位和弦是指用该和弦的三音或五音来作为低音。
三和弦除了原位的形式外，还有第一转位和第二转位两种形式，分别用三和弦的三音和五音来作为低音。
低音：低音是和弦中最低的音，它可以由根音来担任，也可以由三音、五音来担任。
请注意，低音是指的音的高低位置，而根音、三音、五音是指的和弦中音的名称。
二者是不同的范畴，不可混淆！
.1 结构三和弦的第一转位是以三音为低音而形成的。
因为低音由三音来担任，和弦的结构就发生了相应的变化：
低音（三音）与五音是三度音程、低音与根音是六度音程。
与原位的三和弦相比，
它的六度音程是特殊的音程，所以我们将三和弦的第一转位称之为“六和弦”。
大三和弦第一转位（六和弦）的结构是：低音（三音）与五音是小三度音程、低音与根音是小六度音程、五音与根音是纯四度音程。
简称“小三加纯四”。
小三和弦第一转位（六和弦）的结构是：低音（三音）与五音是大三度音程、低音与根音是大六度音程、五音与根音是纯四度音程。
简称“大三加纯四”。
增三和弦第一转位（六和弦）的结构是：低音（三音）与五音是大三度音程、低音与根音是小六度音程、五音与根音是减四度音程。
简称“大三加减四”。
减三和弦第一转位（六和弦）的结构是：低音（三音）与五音是小三度音程、低音与根音是大六度音程、五音与根音是增四度音程。
简称“大三加增四”。
.2 标记和弦的标记可以分为单独的和弦标记与调式中的和弦标记两种。
单独的和弦标记一般是用该和弦的根音来表示：大三和弦用大写、小三和弦用小写。
如果是七和弦或三和弦的转位，还要在和弦标记的右方加写相应的数字来表示。
调式中的和弦标记请参看第四单元的有关章节。
三和弦（原位）的标记：大三和弦用大写字母表示，如CEG和弦就写作：C。
小三和弦用小写字母表示，如EGB和弦就写作：e。
六和弦（第一转位）的标记：在三和弦标记的右方加写阿拉伯数字6，如EGC和弦就写作：C6。
（五）三和弦第二转位
1 结构三和弦的第二位是以五为低音而形成的。
因为低音由五来担任，和弦的结构就发生了相应的变化：
低音（五音）与根音是四度音程、低音与三音是六度音程。
与原位的三和弦相比，它的四度、六度音程是特殊的音程，所以我们将三和弦的第二转位称之为“四六和弦”。
大三和弦第一转位（六和弦）的结构是：低音（五音）与根音是纯四度音程、低音与三音是大六度音程、根音与三音是大三度音程。
简称“纯四加大三”。
小三和弦第一转位（六和弦）的结构是：低音（五音）与根音是纯四度音程、低音与三音是小六度音程、根音与三音是小三度音程。
简称“纯四加小三”。
增三和弦第一转位（六和弦）的结构是：低音（五音）与根音是减四度音程、低音与三音是小六度音程、根音与三音是大三度音程。
简称“减四加大三”。
减三和弦第一转位（六和弦）的结构是：低音（五音）与根音是增四度音程、低音与三音是大六度音程、根音与三音是小三度音程。
简称“增四加小三”。
2 标记四六和弦的标记：在三和弦标记的右方加写阿拉伯数字4、6，4和6要竖着写，4在下方、6在上方。
