少年拳第一套教案1-4

少年拳教案昌乐县第二实验小学刘克教学内容少年拳第一套1-4节学习目标1.能够基本掌握少年拳1-4节技术动作。

2.发展学生力量、柔韧、协调等身体素质和合作能力，培养学生刻苦耐劳，团结协作精神。

3.加强学生武德教育，培养学生规则意识。

教学重点动作准确到位。

教学难点动作连贯，路线清晰。

教学过程结构教学内容教师活动学生活动组织形式时间开始部分一、课堂常规二、故事导入1.师生问好2.检查人数、服装3.安排见习生4.宣布本节课内容5.提出教学目标教师讲李连杰刻苦练武的故事。

1.师生问好2.认真听讲，明确目标认真听老师讲故事，提高兴趣◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎××××××××××××××××★3分钟准备部分游戏热身：超级模仿秀学生分四组分别绕圆心慢跑，当听到哨声，马上模仿老师的动作，根据教师提示变换位置1.组织学生分组2.讲解游戏规则3.发出开始信号，并提示学生安全4.语言激励学生1.按游戏规则进行游戏2.保持队形，根据老师提示变换位置。

注意：5秒之内模仿出动作6分钟基本部分一、模仿基本步型1.学生展示前一阶段模仿的基本步型2.教师根据学生之前的学习水平，针对性讲解示范3.教师领做二、各小组根据教师提供的武林秘籍自学少年拳第一套1-4节三、分组练习、集中展示四、游戏：攻城两组学生相对站立，排头学生双手抱球向前跑，相遇后，以虚步、弓步、马步来代表石头剪刀布猜拳，胜者前进，败者退后，将球给下一名同学，以此类推，攻城人多着胜1.引导学生做出之前所模仿的手型步型2.根据掌握情况示范讲解3.强调要领，纠错4.阶段评价1.提出小组学习任务2.提示学生根据挂图自主、合作学习3.引导小组互相讨论，共同完成4.巡回指导5.示范讲解6.对错误进行纠正1.指导、示范2.组织同学展示3.阶段评价1.讲解游戏规则2.组织学生分组3.强调安全4.评价比赛1.积极参与，勇于展示自己2.认真听讲，仔细观察3.跟老师一起练习1.与同组成员共同探究动作要领2.小组成员之间相互指导、评价、纠错3.认真听讲，仔细观察4.根据教师提示自查、互查并及时自纠、互纠5.认真跟老师练习积极展示、互相鼓励1.认真听教师讲解规则2.按规则游戏3.注意安全××○○××○○××○○××○○★××○○××○○××○○××○○24分钟结束部分一、放松二、总结、评价三、安排值日生1.组织学生放松拉伸2.组织引导学生总结、评价3.宣布下课1.跟老师节奏拉伸2.总结交流本节课内容，自我、相互评价3.协助老师整理器材◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎××××××××××××××××★7分钟。

基本部分一、教学内容：少年拳第一套1-4式：
1.教师进行正面、背面和侧面的整体演练。

预备:直立抱拳
○1.震脚架打
○2.蹬踢架打
○3.垫步弹踢
基本部分○4.马步横打
2.教师分解讲解教学、领做。

二、分组进行自主练习：
把学生分成四个小组每组临时选定一个小组长，由小组长负责带领其小组进行练习，教师巡视指导。

三、个别及集体展示并评价
四、整体演练
五、游戏：蛙跳接力
1.分四组，每组第一个同学先蛙跳至终点后再蛙跳返回与本组的下一位同学击掌完成接力，下一位同学继续重复完成刚才的动作，以此类推，哪组最快完成便为获胜。

2.本组间同学讨论交换本组同学的站位顺序再进行一次比赛。

3.输了的组做十次深蹲。

结。

教学内容少年拳第一套（第1-4节）重点规范、协调、连贯地完成少年拳难点手、眼、身法、步的协调一致教学目标运动参与：通过传统武术和现代搏击的展示，让学生对武术产生浓厚兴趣，体验中国传统文化，培养民族自尊心、自豪感和崇尚武德的精神，学生乐于学习和展示简单的技术动作。

运动技能：学习少年拳1—4节，使80%的学生能够初步掌握第一套少年拳第1-4节的动作套路。

身心健康：在活动中充分的展示自我，培养学生的和谐人际关系，团队精神，竞争意识和良好的体育道德。

顺序教学内容阶段目标教法指导学生活动时间组织队形和要求一：课堂常规，导入引领阶段1、课堂常规2、明确本课的内容、目标3、武术抱拳礼1、建立良好的师生关系和学习氛围2、队列整齐，精神饱满1、指定地点集合2、师生问好3、宣布课的内容；检查服装，安排见习生1、指定地点集合2、整队、师生问好3、跟读抱拳礼含义2~3四列横队* * * ** * * ** * * ** * * *要求：精神饱满，集合快、静、齐。

报数声音短促宏亮。

二：调动情绪，激发兴趣阶段1、情景游戏：少林武僧挑水1、激发学生兴趣，活跃课堂气氛2、充分活动身体3、在准备活动中将武术基本功的内容进行巩固1、教师讲解游戏的方法并引导学生练习2、教师巡视练习情况3、教师设疑4、教师示范5、巡回观察，指导6、请学生示范，师生共同评价1．在快走中保持手臂端平2．在快走中进行跨步和跳跃3.保持身体平衡，注意安全4.共同评价44一路纵队，各队首尾相接，一圈后回原位。

要求：1、集中注意力，手臂端平三：学习体验，巩固提高阶段一、少年拳1、学习少年拳1-4式重点：架打，蹬踢，垫步，弹踢，横打难点：动作到位，协调连贯，有力，手，眼一致2、开步冲拳—架打冲拳3、震脚弓步—震脚架打4、弓步蹬腿—蹬腿架打5、垫步6、弹踢—马步横打1、学习武术基本动作，掌握基本手型和步法要，动作有力2、学习少年拳1-4式，基本掌握动作要领，重点和难点，逐步熟练至独立完成动作。

少年拳（第一套）教案教学内容：少年拳1-4一、指导思想：本节课以“健康第一”为指导思想。

注重培养学生自学、互学、自评、互评的能力。

发展智力，进行德育和美育教育，使学生身心得到健康、和谐的发展。

二、教材分析：武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。

学生通过演练武术得到美育熏陶。

小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯。

使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同风格的武术套路动作，了解武术的攻防含义，培养崇尚武德的精神。

武德教育应从“抱拳礼”开始，使学生真正做到“以礼始，以礼终”，规范其行为方式。

三、学情分析：我的执教对象是小学五年级学生，这一阶段的学生模仿能力较强，善于思考、探索，具有丰富的想象力。

但注意力容易分散，集中时间不长，好动是这一时期学生的特征。

因此，我在教学中在先让学生观看多媒体文件以激发兴趣，再运用直观示范法同时还采用了探究学习法、合作学习法来激发学生的学习动机。

结合运动保健，注重素质与能力的培养，做到锻炼与育人相结合。

四、教学目标：（一）、认知目标：了解少年拳的功防意义，及正确动作、方法、要领，使学生积极主动地参与到学习中去，并大胆向同伴展示自己的动作。

（二）、技能目标：90%以上学生知道各动作的名称。

85％以上的学生能较熟练地掌握动作。

发展学生下肢力量。

培养灵敏协调素质。

（三）情感与社会适应：培养学生自学、互学、自评、互评能力和互帮互助精神，加强学生的武德修养，增强民族自豪感。

五、教学的重点与难点：教学重点：全套动作正确、连贯、协调。

教学难点：精、气、神的统一。

六、教学过程1、开始部分：教师提问学生回答并导入本课内容。

2、准备部分：首先带领学生做自编热身操，使学生各关节部位得到了充分活动，从心理、生理上为上课做好了充分准备，以愉快的情绪投入教学中。

少年拳第一套（1—4动作）教学设计一、指导思想以弘扬中华武术精神，发展学生的武术运动技能为教学目的。

在课堂教学中以学生为主体,体现以人为本,强调个性化,多样化学习,培养学生的创造性思维和终身体育锻炼习惯;以教师为主导,创设情境游戏,引发学生间互动、交流、探究式地学练；并结合生活实践练习武术，达到完成学习目标的目的。

二、教材分析武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。

学生通过演练武术得到美育熏陶。

小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培育武术兴趣放在目的的首位，为学习少年拳奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，培育学生的武术兴趣，激发民族自满感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯。

使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同作风的武术套路动作，了解武术的攻防含义，培育崇尚武德的精力。

武德教育应从“抱拳礼”开始。

上下课要有礼；表演前后要有礼；互相学习要有礼；师生之间要有礼。

使学生真正做到“以礼始，以礼终”，规范其行动方式。

本课内容选自人教版《体育与健康》水平三武术项目单元。

本教材共安排三个课时，本课为第一课时。

二、学情分析1、小学五年级学生正处在生长发育的症结时期，他们的年龄特点是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。

2、五年级学生运动参与能力、性情爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。

因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。

武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。

三、教学重难点重点：第一套少年拳1-4动的每个动作名称以及动作的规范、动作的力度、动作的准确性、动作的路线和连贯程度。

难点：学生手、眼、身法、步法的协调一致。

四、教学方法运用1、教法根据本课教学内容枯燥的特色，结合体育与健康的教学新理念，勇敢运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。

少年拳第一套：1---4动张海波一、教学目标：1、知识与能力：第一套少年拳动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质，培养崇尚武德的精神。

2、过程与方法：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形正确到位。

3、情感态度价值观：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。

二、教学重点和难点教学重点：动作、手形、步形正确到位。

教学难点：动作路线清晰，正确到位。

三、场地器材：操场录音机四、教学过程1、课堂常规（略）2、准备部分（1）、队列、蛇形慢跑（２）、徒手操：伸展运动3、教师宣布本课内容，任务。

（激趣导入课题）4、教少年拳法第一套前四动：（１）、教师示范动作。

（放音乐）（２）、教师分解示范并讲解要领，学生跟做。

预备式：要立腰、展肩，收拳和转头要迅速。

震脚架打：震脚时身体直立下沉，左脚跨步时落地要轻。

蹬踢架打：蹬踢、下压要有力，蹬踢与架打要连贯、快速。

垫步弹踢：垫步与弹踢要紧凑，弹踢时上体要平稳。

马步横打：右脚落地前，右拳即开始向身体右侧伸直，落地转体与横打要协调一致，右拳平伸，两肩要平。

（３）、听口令进行分解练习，教师个别指导。

鼓励学生。

（４）、分组练习，并让学生记住动作口令。

互相指导并纠正错误，教师鼓励学生。

（放音乐）（5）、集体练习。

（放音乐）5 、放松游戏：冻冰棍。

（放音乐）6 、结束部分：指出本课学生的优点与缺点。

少年拳教案第一套8篇教案教案标题：少年拳教案第一套教案1: 基本拳法练习目标：- 了解基本拳法的概念和技术要领- 学习正确的站姿和基本动作- 通过练习，提高身体协调性和灵活性教学过程：1. 介绍课程目标和本节课要学习的基本拳法2. 解释正确的站姿和手臂的位置3. 示范基本拳法动作，如直拳、勾拳、上勾拳等4. 学生进行模仿练习，教师巡视指导5. 安排练习组合拳法动作的练习6. 结束课程，进行简单的放松活动教案2: 技巧训练和应用目标：- 进一步练习和巩固基本拳法- 强化拳法技巧的应用能力- 提高反应速度和判断力教学过程：1. 回顾上节课所学的基本拳法2. 讲解和示范一些常用的拳法技巧，如闪躲、变招、组合攻击等3. 分组练习，进行技巧的应用训练4. 进行模拟对抗练习，让学生实践技巧和应对对手的攻击5. 总结训练情况，让学生分享他们在对抗中的心得和体会教案3: 身体力量训练目标：- 提高学生的身体素质和力量水平- 培养持久力和耐力- 为后续的技巧训练打下基础教学过程：1. 热身运动，包括跑步、拉伸和关节活动2. 介绍身体力量训练的重要性和基本原则3. 教授一些常用的力量训练方法，如俯卧撑、仰卧起坐、深蹲等4. 组织学生进行力量训练，注意正确的姿势和动作5. 结束课程，进行适当的放松活动和拉伸运动教案4: 策略战术训练目标：- 学习拳击比赛中的战术策略- 培养学生的战略意识和分析能力- 提高学生在比赛中的应变能力教学过程：1. 引导学生回顾并总结前几节课所学的拳法和技巧2. 介绍比赛中常用的战术策略，如进攻、防守、反击等3. 示范和讲解如何根据对手的特点和行为制定相应的战术4. 组织学生进行模拟对抗训练，让他们应用战术进行比赛5. 分析比赛结果，让学生分享他们的战术经验和教训教案5: 速度和灵活性训练目标：- 提高学生的速度和爆发力- 培养学生的敏捷性和反应能力- 训练学生在比赛中的灵活应对和变化能力教学过程：1. 热身活动，包括跑步、跳绳和身体拉伸2. 介绍速度和灵活性训练的重要性和基本原则3. 教授一些常用的速度和灵活性训练方法，如短跑、抱球跑等4. 组织学生进行速度和灵活性训练，注重技术细节和正确姿势5. 结束课程，进行适当的放松活动和拉伸运动教案6: 擂台对抗训练目标：- 提高学生在真实比赛环境下的应变和反应能力- 培养学生的自信心和胆量- 检验学生所学技巧和战术的实际运用效果教学过程：1. 介绍擂台对抗训练的目的和原则2. 分配对手，组织学生进行真实的对抗训练3. 观察和记录学生在对抗中的表现，包括技术的使用和战术的应用4. 结束对抗训练，进行反思和总结，让学生分享他们的经验和感受教案7: 比赛心理训练目标：- 培养学生的比赛心理素质- 提高学生在比赛中的专注力和耐压能力- 增强学生的自我控制和自信心教学过程：1. 介绍比赛心理训练的重要性和基本原则2. 讨论比赛中可能面临的压力和困难，如紧张、失误恐惧等3. 分享一些常用的心理训练方法，如正向思维、呼吸控制等4. 进行心理训练的实践活动，如集中注意力、放松训练等5. 总结训练情况，鼓励学生互相分享他们的心理训练心得教案8: 总结与评价目标：- 回顾整个教学过程和学生的学习情况- 总结学生的进步和取得的成果- 提供个性化的反馈和建议，为下一阶段的教学提供指导教学过程：1. 与学生共同回顾整个教学过程，让他们分享自己的学习体会和收获2. 针对每个学生进行个性化的评价和反馈，包括技术表现、战术应用、身体素质等方面3. 鼓励学生制定下一阶段的学习目标，并提供相关的指导和建议4. 结束课程，鼓励学生继续努力学习，保持锻炼并参加比赛的热情。