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管理学基础课程综述管理学基础课程是商科学习中的重要环节，旨在为学生提供关于管理学理论和实践的基本知识和技能。
这门课程涵盖了管理学的核心概念、原则和模型，以及管理决策和组织运作等方面的内容。
通过学习管理学基础课程，学生能够了解和应用管理学知识，发展自己的管理能力和潜力。
课程内容1. 管理学概述在管理学基础课程的开头，学生将了解管理学的起源和发展历程，探讨管理学的核心概念和主要研究领域。
这一部分的学习将帮助学生建立对管理学的整体认识，并为后续的学习打下基础。
2. 管理者的角色和职能管理学基础课程还会介绍管理者的角色和职能。
学生将学习管理者在组织中的不同角色，如领导者、决策者、组织者和控制者等。
此外，还将涵盖管理者的关键技能，如沟通、团队建设、决策和问题解决等方面。
3. 组织行为学组织行为学是管理学的重要分支，研究组织中的个体和团队行为。
在这部分的学习中，学生将了解有关个体和团队行为的理论框架和概念，并探讨如何应用这些理论来提高组织效能和员工绩效。
4. 运营管理运营管理是管理学中的重要领域，涉及到组织的生产和运作过程。
在这一部分的学习中，学生将学习有关生产、供应链和质量管理等方面的知识和技能。
此外，还将介绍一些常用的运营管理工具和技术。
5. 战略管理战略管理是管理学的核心课程之一，研究如何有效地规划和实施组织的长期目标。
在这部分的学习中，学生将了解战略管理的基本概念和框架，并学习如何分析组织内外部环境，制定和评估战略选择。
学习方法在管理学基础课程中，学生可以通过多种学习方法来提高理解和应用管理学知识的能力。
1. 课堂讲授课堂讲授是管理学基础课程的主要学习方式之一。
老师将通过讲解管理学的概念、理论和实践案例来传授知识。
学生应认真听讲，并在课后复习和思考所学内容。
2. 小组讨论小组讨论是培养学生团队合作和问题解决能力的重要途径。
学生可以在小组中分享自己的观点和经验，并与同学们进行互动交流。
这有助于加深对管理学概念和原则的理解，并提高分析和沟通能力。
管理学基础课程综述作者：丹学校：宁河电大专业：10春—行政（专）学号：89指导教师：连彬2012年03月目录容摘要 (1)正文管理学基础课程综述 .................................................................. - 4 -一、课程主要容和基本原理 ....................................................... - 4 -二、实际应用............................................................................. - 7 -三、心得体会............................................................................ - 10 - 参考文献................................................................................... - 11 -容摘要《管理学基础》是管理类各专业的一门训练学生管理基础能力的核心课程，是理论性与实践性较强的专业基础课程。
随着现代社会对经营管理理念的重视，管理学课程正逐步走进各个专业并彰显其重要性。
通过两年的学习，我我基本了解到了有组织、有意识地进行协调工作的重要性，并在生活实践中充分得到体会和贯通。
选择学习《管理学基础》对我的人生大有裨益。
本课程的重点是如实现管理的计划、组织、领导、控制四大职能上，强调工作容与工作法的结合。
管理学基础课程综述管理学基础是相关各专业的一门专业基础课程，目的是使学习者能够掌握管理学基本原理和基本技能、基本工具和基本法，树立现代管理的思想观念，懂得运用管理学的基本原理、工具、法和过程进行管理实践，为后续的学习和进一步的专业学习及从事实际的管理工作奠定良好的管理知识基础和通用管理能力基础。
《管理学基础》教学大纲一、课程描述1. 课程定位：《管理学基础》是工商管理专业的核心课程，是理论性与实践性较强的专业基础课程。
本课程主要讲述管理学的基本概念、管理学的发展史及主流的理论和代表性观点等内容，重点讲述管理的六大基本职能决策、沟通、计划、组织、领导和控制的理论和实施方案，是理论性与实践性较强的专业基础课程。
课程在专业培养目标中的定位是为后续专业课程的学习和成为一名“基层管理者”奠定良好的管理知识基础和通用管理能力基础。
2. 教学要求：教学目标：管理学基础以培养创新精神为灵魂，以培养管理技能为根本。
本课程旨在通过课堂理论学习、校内实训和校外实习活动，使学生掌握管理学基本原理、工具和方法，树立现代管理的思想观念，懂得运用管理学的基本原理、工具、方法和过程，实现基层管理人员管理素质的提高。
课程内容体系：管理学基础按先进、实用标准选择内容，按技能培养为主线构建体系，并建立动态更新机制。
教学方法：管理学基础以调动学生积极性为核心，构建参与式、互动式和体验式的方法体系。
教材建设：以教育部“十二五”职业教育国家规划教材（高职高专教育）《管理学基础》（饶君华主编，高等教育出版社2013年8月，第一版）为主教材，构建工学结合、恰当运用现代教学技术与方法的立体化教学系统。
二、课程内容选取依据（1）专业人才培养目标：培养德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的职业道德与综合素质，掌握连锁企业经营管理基本理论知识，具备连锁门店经营管理的基本技能，可胜任连锁企业标店店长、大卖场/总部业务主管等岗位，具有创新精神的高端技能型专门人才。
（2）岗位需求：①连锁经营管理专业就业岗位群②知识要求掌握本专业所必需文化基础知识、经济理论知识、专业基础知识；熟悉岗位工作流程，掌握连锁门店营运管理、连锁企业信息系统管理、品类管理、采购管理、客户关系管理、门店开发与设计等基本理论和业务知识，掌握本专业所必需的职业营销方向的专业知识，具有较强的法律意识和政策观念。
《管理学基础》课程教学大纲一、课程基本情况课程基本情况表二、课程性质管理学基础是经济和管理类专业基础课，是一门系统地研究管理活动的普遍规律和一般方法的科学。
学生通过这门课程了解管理的基本理论和基本原理，掌握管理学的学科体系，初步具有解决一般管理问题的基本素质和能力，并为以后学习更广泛、更专业的管理知识和管理技能奠定坚定的基础。
该课程的开设和讲授，对经济、管理各专业学习基本理论、奠定学科基础、建立学科框架有着不可替代的重要作用。
三、课程目标（一）素质目标1.能够增强工商企业管理职业意识，增强诚信观念，培养职业的能力；2.能够达到初级人力资源师应具有的业务水平的能力；3.能够具备良好的敬业精神。
（二）知识目标1.掌握管理的目标，管理工作的岗位设置和工作职责；2.掌握基层管理岗的综合管理技能与素质；3.掌握管理学的五大职能，决策与计划、组织、领导、控制和创新的作用和方法。
（三）技能目标1.具备熟练地掌握决策过程从而编制组织决策的能力；2.具备熟练的根据组织部门化的形式设计组织结构图的能力；3.具备能进行经营方式组合分析，能掌握预算的编制。
四、教学内容及教学要求教学内容与教学要求五、教学方法与教学条件1.重视实训教学环节，以理实一体化教学为主，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中注重培养学生严谨、求实的工作态度和良好的职业素养。
2.教学中充分利用图片资源、视频、网站资源和多媒体课件等创设生动形象的教学情境，通过直观演示法等教学方法优化教学效果。
注意理论联系实际，注重讲练结合，通过组织小组比赛、班级比赛等形式进行教学。
3.充分运用多媒体教学工具。
六、课程考核方式本课程为考查课，考核方式实施“N+1+1”的过程考核制度，其中“N”是教学过程的考核次数，占总成绩的40%，分别是：作业20%、测试10%、课堂表现10%；第一个“1”是课堂笔记，占总成绩的10%，第二个“1”是期末考试，占总成绩的50%。
《管理学基础》课程综述《管理学基础》是一个管理者有效达到组织目标的知道工具书籍.通过两年的学习,我基本了解到了有组织、有意识地进行协调工作的重要性,并在生活实践中充分得到体会和贯通。
选择学习《管理学基础》对我的人生大有裨益。
（一) 《管理学基础》的主要内容管理学是一门综合性的交叉科学或边缘科学，它一般有5个主要特点，是一般研究各种管理活动中的普遍规律、基本原则和一般方法的科学。
掌握管理学，可以在一定的环境中，通过计划、组织、领导和控制等活动，协调组织各种资源，以期更有效地实现组织目标的过程。
它还主要讲述了对管理活动过程进行科学具体的总结。
本书主要有十四章内容.第一章管理与管理学主要讲述的是管理的概念、性质、科学性、艺术性、以及影响组织管理的外部环境及因素，组织的外部环境特征乃至组织与外部环境有哪些关系.管理学是研究管理活动及其规律的科学，是管理实践活动的科学总结。
首先，自然属性和社会属性是管理的二重性，它是由生产社会化引起的，其职能主要源于管理的性质，如何合理的组织生产力和维护生产关系，是其职能所在。
它是通过管理活动来体现的。
社会环境对组织的作用和组织对外部环境的适应性，告诉我们应积极主动的采取措施，适应环境的变化，计划是基本职能，决策则在管理职能中占主导地位,组织是联系各职能的纽带。
第二章管理理论的形成与发展讲述了管理理论的形成过程是通过实践得来的，科学管理的中心问题是提高生产率,是泰罗创建此理论的基本出发点。
法约尔著有《工业管理和一般管理》,被誉为“经营管理理论之父”，以及霍桑试验，行为科学理论的三个层次：个体、团体和组织行为，管理过程学派是把管理学说与职能人联系起来。
当今，现代管理学的应用使管理学有了新的发展与应用，出现了企业精神，制度文化以及物质文化的组织管理。
而在众多管理理论的学派中，综合理解，具体利用则是关键。
第三章计划计划工作有4个基本计划，目的性及有效的达到某种目标;主导性即任何管理活动都是为了支持实现组织的目标；普遍性即计划工作在各级管理人员中普遍存在；效率性即扣除制定费用和执行费用及其他因素后所余的总额.无论是哪种计划，在这一管理的基本职能中,组织者在任何时候都要有计划有组织地进行管理,以确保组织目标的顺利完成.第四章目标管理企业目标是在分析外部环境和内部条件的基础上，确定企业各项经济活动、发展方向和奋斗目标,是企业经营思想的具体化。
管理学考研资料-周三多《管理学》-考点详解作者: 日期:2017考研已经拉开序幕，很多考生不知道如何选择适合自己的考研复习资料。
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周三多管理学基础阶段讲义一一考点详解第一篇总论第一章管理与管理学【本章综述】作为本书的开篇之论，宏观上对管理和管理学进行介绍，以便初学者尽快入门，具体而言，该部分主要介绍管理的起源、定义、职能、性质以及管理者的角色和技能，同时还明确界定了管理学的研究对象与方法。
【复习建议】对于考研学生来讲，在基础阶段，学生需要对本章的基本知识体系以及【考点梳理】中各个考点有较熟悉的了解，对于符号的概念要有较熟练的记忆，对于&&符号标注的知识点要能重点掌握，对于**符号标注的知识点要注重联系中公考研的基础课程，加以综合的分析和理解。
【本章框架】管理与管理学【考点梳理】一、管理的定义***1.不同学者对管理的不同定义(1)法约尔：管理是由计划、组织、指挥、协调以及控制等职能为要素组成的活动过程。
(2)福莱特：管理就是通过他人来完成工作。
(3)彼得德鲁克：管理是一种实践，其本质不在于知”而在于行”；其验证不在于逻辑而在于成果；其唯一权威就是成就。
管理是一门学科，管理学科把管理当做一门真正的中和艺术。
(4)西蒙：管理就是决策。
(5)哈罗德孔茨&海因茨韦里克：管理就是设计并保持一种良好的环境，使人在群体里高效率地完成既定目标的过程。
(6)加雷斯琼斯：管理是对资源进行计划、组织、领导和控制以快速有效地达到组织目标的过程。
(7)斯蒂芬P罗宾斯：管理是通过协调他人的工作有效率和有效果地实现组织目标的过程。
2.周三多教授在本书中对管理的定义(1)含义:**管理一一是管理者为了有效地实现组织目标、个人发展和社会会责任，运用管理职能进行协调的过程。
《管理学基础》课程综述2011年我参加了天津广播电视大学行政管理专业的学习，2年半的学习中，学习了《人力资源管理》、《行政组织学》等一系列课程，其中，我最感兴趣的，同时对我工作帮助最大的是《管理学基础》这门课程。
现对学习《管理学基础》课程进行综述。
《管理学基础》是一门系统地研究管理活动的普遍规律和一般方法的科学，具有很强的实践性，属于应用科学。
管理者在实施管理职能时，其内容会有所不同，但遵循的基本原理和原则却是一样的，这就是管理的共性，也就是管理学所要研究的对象。
一、《管理学基础》的主要内容第一章，讲述了管理的含义与性质。
管理是管理者为有效的达到组织目标，对组织淘汰和组织活动有意识、有组织、不断地进行的协调活动。
有如下性质：1、管理具有二重性。
2、管理具有科学性。
3、管理具有艺术性。
第二章，主要讲述了管理理论的形成与发展。
阐述了科学管理理论、一般行政管理理论、人际关系学说；管理理论发展的新趋势。
第三章，主要讲述了计划的概述和计划的工作程序。
计划工作指包括制定计划，执行计划和检查计划执行情况三个环节在内的工作过程。
工作程序包括：机会分析、确定目标、拟定可供选择的方案、选择方案、计划分解、编制预算。
第四章，主要讲述了目标的含义和性质。
目标的含义：目标是期望的成果。
这些成果可能是个人的、部门的或整个组织的努力方向。
第五章，主要讲述了战略管理的含义和特点，战略构成要素；公司层战略类型、特点及适用条件；战略的选择。
战略就是指组织为了实现长期生存和发展，在综合分析组织内部条件和外部环境的基础上作出的一系列带有全局性和长远性的谋划。
第六章，主要讲述了决策的定义和分类。
决策是指为了达到一定的目标，采用一定的科学方法和手段，从两个以上的可行方案中选择一个满意方案的分析判断过程。
第七章，主要讲述了组织结构设计的定义和影响因素。
组织结构就是反映人、职位、任务以及它们之间的特定关系的网络。
第八章，主要讲述了人员配备的影响因素。
天津广播电视大学13秋行政管理专业专科毕业论文《管理学基础》课程综述姓名：学号：分校:专业：指导老师:时间：目录内容摘要 (3）关键词（3）正文一、《管理学基础》的主要内容（4)二、企业文化的建设及管理艺术（6）1。
企业组织文化的建设（6）2。
企业分权管理的艺术（7)三、企业管理创新现代化水平的总体评价（7）四、管理制度要符合的现状助力企业的发展（9）五、学习心得体会参考文献（10 )内容摘要管理是组织管理者为有效地达到组织目标,对组织活动有组织、意识，不断的进行协调的活动。
管理作为协同各个成员有效的实现组织目标的社会行为，伴随着人类社会的发展而发展。
管理学又是研究管理活动过程及其规律的科学总结。
是从事管理活动的部门、单位、个人都必须掌握的基本知识。
它在生活中各个方面都有所体现，《管理学基础》这本书,比较系统的阐述了管理学的基本原理、原则、技术和方法相结合的原理,说明了管理在任何的地方都是一种因人、因事、因时而随即适合的活动，所以，管理方法要多样化、要讲究艺术。
本文共包括四个部分：第一部分介绍了《管理学基础》主要内容.第二部分主要讲理论联系实际.第三部分学习心得体会。
第四部分结语.本文从管理学基础程的各个方面对管理学的内容做了详细的解释。
关键词:管理学、组织、社会行为《管理学基础》课程综述一、《管理学基础》的主要内容《管理学基础》这本书，比较系统的阐述了管理学的基本原理、原则、技术和方法相结合的原理,说明了管理在任何的地方都是一种因人、因事、因时而随即适合的活动，本书讲述了十三章的内容。
第一章、管理与管理学讲述了管理的概念及性质和管理的职能及作用，还对管理学的研究对象及方法做出了描述.管理学是管理实践活动的科学总结。
第二章、管理理论的形成和发展对理论的形成和发展是管理实践活动的经验做了概括和理论总结：泰罗—科学管理之父；法约尔—经营管理之父;韦伯-管理之父；梅奥—人际关系学说的创始人等等。
这些学派主要是管理过程学派、经验学派、系统管理学派；决策理论学派等。
《管理学基础》综述学校：安徽广播电视大学*****学号：*************班级：09秋行政管理（专）指导教师：张*目录内容摘要一、《管理学基础》课程主要内容……………………………… 4―5二、原理联系实际…………………………………………………… 5―6三、学习体会……………………………………………………. 6―7四、参考文献 (7)内容摘要《管理学基础》是研究管理过程中基本规律与特点的一门科学。
在管理实践中，它从管理工作的实际需要出发，紧密联系国内外管理工作实际，运用现代管理科学的理论、原理、方法和技术，注意总结管理工作的经验与教训，阐明管理工作中带有普遍性、规律性的问题。
为此，注意培养学员辩证的管理科学思维方法，提高他们的分析问题和解决问题的综合应用能力。
本文第一部分是《管理学基础》的主要内容。
第二部分是理论联系实际，战略远景描述的是组织希望在多年以后要达到的一种状态，而一项有效的战略还必须设定一套中短期的目标和目的，作为组织实现其战略远景道路上的里程碑。
第三部分是学习体会。
《管理学基础》课程综述一、《管理学基础》课程主要内容第一章、管理与管理学，讲述了管理的概念及性质和管理的职能及作用，还对管理学的研究对象及方法做出了描述。
管理学是研究管理活动过程及其规律的科学，是管理实践活动的科学总结。
管理职能即管理的职责和权限。
第二章、管理理论的形成和发展，讲述了理论的形成和发展史，管理实践活动的经验概括和理论总结。
第三章、计划工作，主要叙述了计划的含义、特征、种类以及编制方法，编制方法有很多，如滚动计划法，网络计划计数法，线性规划法，作为一个管理者，应对每一个计划方法都有所了解，并不一定非常精通。
第四章、目标管理，降水量目标的确立和目标管理的生产，发展和应用。
目标是企业开展经营活动的出点，是企业计划的重要内容。
企业目标是由各层次目标组成的体系。
它用系统的方法将许多关键活动联系起来，高效率的实现个人目标和企业目标。
第五章、战略管理，主要讲述了战略的含义和特征以及构成要素等计划使企业明确了发展的方向和目标，是企业行动的指南。
预测就是对尚未发生、目前还不明确的事物进行预先估计并推测是事物未来的发展趋势。
涉及的范围非常广泛，影响了企业发展的任何因素都成为预测对象。
第六章、决策，主要讲述了决策的含义方法和特征，决策具有以下特征：超前性、目标性、选择性、可行性、过程性和科学性。
方法有战略、战术和业务决策，决策是计划的核心，无论是确定目标还是制定计划，管理都需要做出决策，事实上，决策贯穿于整个管理过程的始终。
第七章、组织结构设计，主要讲述了组织的概述，组织的作用和原则。
组织是一切管理活动赖以存在的物质载体，无论是作为静态的组织者，还是作为动态的组织职能，组织在管理活动中都起着重要的作用。
组织结构的设计和形式，描述了管理幅度与管理层次的内容以及集权与分权的内容。
因此，建立合理高效的组织结构是十分必要的。
第八章、人员配备、主要是对管理人员的选聘、考核和培训为实现组织目标，建立合理的部门结构，明确各部门的权利和任务，这仅仅实现了硬件上的搭配，还需要为各部门配备适当的人员，通过人去完成组织结构中的各项任务，才能最终保证组织目标的实现。
人员配备的任务就是物色合适的人选，促进组织结构有效发挥，充分开发组织人力资源。
第九章、领导，领导是一种活动过程。
任何一个组织都离不开领导，领导职能是其他管理职能的集中体现，从某种意义上讲，领导与组织具有同样的含义，领导即是一种学问，也是一种艺术。
第十章、激励的概述和理论，以及激励的手段和方法。
激励分为物质激励和精神激励。
任何一个组织都是人的集合，对组织的管理首先是对人的管理，也就是通过人而进行的管理。
人类的行为都是由于某种需要而引起的，因需要而产生动机，进而引发了行为，需要得到满足，又产生新的需要…。
周而复始，这就是简单的激励过程。
第十一章、沟通，沟通是指两个或者两个以上的人交流并理解信息的过程，其目的是为了激励或者影响人的行为。
通过对概念的了解让我们熟悉了沟通的过程、分类、障碍及克服障碍的措施，了解组织冲突的含义、产生原因及管理冲突的策略。
第十二章、控制的基础理论，主要是其含义原则和基础过程。
控制是一次管理循环过程的终点，同时它也是新一轮管理循环活动的起点，在现代管理活动中它具有重要的作用。
第十三章、控制系统和方法，控制地目的是使活动符合计划，要实现有效控制，必须依靠精妙的方法，本章主要阐述了人员控制系统构成和功能、人员控制地方法、作业控制系统（质量控制）、预算控制系统、零基预算、全面绩效控制系统构成及成本控制。
二、理论联系实际（一）、激励理论1、马斯洛的需要层次论把人类的需要有低级（生理需要）到高级（自我实现需要）归为五大类。
他认为，一般的人都是由低级到高级，一层一层的去追求并使自己的需要得到满足，某一定时期内，总有某一层次的需要在起着主导的激励作用。
2、赫茨伯格提出了双因素理论他将影响人类需要的因素分为两类,即保健因素和激励因素.认为,保健因素不能直接起到激励人们的作用,但能防止人们不产生情绪.激励因素有助于充分持久的调动人的积极性。
3、麦克李兰的成就需要激励理论人们在生理需要得到满足后，还有三种基本的激励需要，即对权力的需要，对社交的需要，对对成就的需要。
4、期望理论要求管理者积极帮助人们实现其期望值波特·劳勒模式认为，一个人的工作业绩主要取决于他所做的努力其努力的程度又与他所想得到的公平报酬密切相关。
公平理论认为，报酬结构是否公平，是激励中的一个重要因素。
（二）运用激励理论分析企业管理从麦肯锡公司的人才激励机制之一案例可以看出，麦肯锡公司是国际性德管理咨询公司，在41个国家拥有80家分公司，近9000名员工，截止1999年底，公司六成以上业务在美国以外的国家和地区发展，他们在当地选聘、培养优秀的本地人才，使之能够逐步担当公司的业务重任。
目前，这支全球合作与本地特色并举的麦肯锡团队拥有来自70多个国家的5200多名咨询顾问。
他们均毕业于国际著名学府，绝大多数的人同时拥有知名学府工商管理硕士和博士学位。
具有理工科和其他学科专长的人员比例也在增长。
麦肯锡成功的秘诀在于他有这样一支卓越的咨询团队，聚集了大批杰出人才，并且依靠一套完整而严格的人才激励机制笼络住了他们。
麦肯锡挑选应聘人员的时候，主要看其解决问题的能力，对初选人员经过六轮面试，人员的晋升和出局有严格的规定：从一般分析员做起，经过2年左右的考核后升为高级咨询员，再经过2年左右的考核升至自身项目经理，这是晋升董事的前身。
此后，通过业绩审核可升为董事。
所以，一个勤奋、有业绩的人在六七年里可以做到麦肯锡的董事，但是在他的每一个提升阶段，如果业绩考核未达到要求，就要被迫离开，这是运用马斯洛的需要层次理论，把人类需要由低级到高级归为五大类，一般的人都是从低级到高级，一层一层的去追求并使自己的需要得到满足。
某一特定的时期内，总有某一层次的需要在起着主导的激励作用。
现在的企业激励研究在内容上大多以局部代替整体，在方法上以静态的和简单的方法为主，因此在解释和解决“激励单元分割，激励缺乏连续性、整体性：局部有效，整体低效”的现实问题时有所缺陷，本文认为，企业的团队生产性质、组织机构特征、信息结构以及经营要素的结构化共同要求和决定企业激励机制是一个结构化的有机整体，“激励链”就是企业激励机制的系统结构形态。
链在本质上具有的动态性，连续性和整体性反映和符合企业持续经营发展的要求，更能揭示企业激励的本质，激励链将企业激励的研究由局部扩展到整体，静态发展为动态，丰富了现有的企业激励理论研究，对企业实践具有理论指导意义。
激励是企业管理的核心之一，有效的激励方式的建立不仅需要研究激励因素、激励方法，还必须设计出一套稳定有效的激励机制。
通过实证研究后得出的建模的基本思想，在此基础上建立一个较完整的激励机制模式，并用动态、系统和权力的观点对影响模式的因素进行分析，从而为企业目标做出最大的努力。
三、学习体会通过这么长时间的学习，使我了解到管理学是所有从事管理活动的部门、单位、个人必须掌握的基础知识。
在当代科学日益发展的条件下，人们对管理重要性的认识越来越深刻，所以，人们都说，管理是振兴国家之道，管理是企业成长的基本保障。
管理是一门科学，是一门艺术，更是一种文化现象。
没有那种管理模式能摄影所有的企业和部门，也没有哪一种固定的管理模式能保证一个企业永远成功。
正如有的管理学者所说的，管理在任何一种地方都是一种因人、因事、因时而随机制定的活动过程。
所以，管理方法要多样化，要讲究艺术。
同时，管理还要受不同社会、经济、政治、文化环境以及各种复杂的传统人文环境关系的影响，因此，任何管理者都要尊重本地区的文化传统和本企业的优良的管理风格，那种离开自己民族文化根基的管理特征而盲目照搬、照抄国外管理模式的作风，没有失败不失败的，从某种意义上讲，管理也是对不同地区、不同行业、不同文化熏陶下的人们的管理意识、管理行为的整合。
要通过对管理学基础课程的学习，使自己懂得管理的真正含义、内容及特征，在实际的生活中能够灵活运用各方面的理论知识，自动调节本身适应能力以及适应企业、融入企业，也要学会在企业中的激励机制模式，让自己不仅在企业中得到运用和施展。
在学校、家庭等方面也得到有效的运用我觉得管理无处不在，不论是工作，学习，还是人际交往、自我发展等待，都会有意无意用到管理学的知识，不管将来是否会从事管理事业，但可以坚信管理是生活各个方面不可的。
它在日常生活中计划也是无处不在的，计划是指制定组织目标并确定达成组织目标所需的行动方案。
计划工作首先就是确立目标，然后使今后的行动集中与目标，从而指导今后的行动朝着目标方向迈进，没有计划和目标的行动是盲目的行动，计划工作的基础是确定目标：计划工作的核心是决策，计划的关键是在于实施，管理的其他智能只有i在计划确定了目标后才能进行，并且随着计划和目标的改变而改变。
计划在管理职能中式处于首要地位的。
现在有很多人认为“计划赶不上变化”，做了计划也只是在做无用功而已，所以他们都不愿意做计划，其实不然，我认为计划是为了有备无患，机会永远是给有准备的人。
【参考文献】1、刘爱君，霍丙森编《管理学基础导学》.北京：中央广播电视大学出版社，2008.122、乌彦博·听管理学家讲故事.北京：当代世界出版社，20073、徐国良，王进·企业管理案例精选.2版.北京：经济管理出版社，2003。
