幼儿园小班教育笔记：老师我爱你!

教育笔记-老师我爱你
教育笔记：老师，我爱你
林**是个乖巧、听话的孩子，平时话不多，只有我们问了，她才简短地答几句。

那天是我的搭班老师带班，和往常一样，我拿着备课本准备去办公室，这时林**跑过来，抱住我说：“我爱你”，听到林**孩子突如其来的表白，我有些震惊，要知道这个孩子可不是个爱表现的孩子。

赶紧放下手上的书本，俯下身认真地回应道：“听到你这样说，我很开心，我也爱你，宝贝”说完在她额头上吻了一下。

她看看我，甜甜地笑了。

细细回忆这几天林**的表现：周一林**和她妈妈一起完成了一幅漂亮的树叶黏贴，因为精致和特别，受到过老师的高度肯定；周二林**和一个孩子发生矛盾，老师了解了事情的起因后，进行了公证地判决，林**免受了同伴的冤枉；周四林**吃饭的时候得到了一个五角星；周五林**玩游戏领域的时候完成了一个漂亮的相框黏贴，她的作品在集体面前进行了展示，并得到了大家热烈的掌声。

总结这一周的种种，可能让孩子有了一种对集体的认同，对老师的信任，进而提升到对老师的崇敬吧。

这是我从孩子们口中听到的第二声“我爱你”（第一次是孙**），我相信孩子们的表达是发自内心的，他们对老师的爱是真实的。

孩子们，你们知道吗，我对你们的爱早已远远超过了你们爱我！。

幼儿园教师教育笔记《老师，我爱你！》教育笔记：老师，我爱你!又回到了孩子们的身边，感觉是多么的幸福!一种被爱的幸福!怀着一颗爱孩子的赤诚之心去接纳孩子，但孩子却对这个完全陌生的老师表示出了排斥，理解理解，毕竟是一张陌生的脸嘛!在一天又一天的相处后，我渐渐地走近了孩子，赢得了他们的心。

于是，孩子们用他们自己的方式表达着对老师的爱，而我，却被这样的爱深深陶醉了!mdash;mdash;孩子的爱，赤裸裸老师就是妈妈，在《来来来，来上幼儿园》主题中，让孩子感受到幼儿园就是宝宝的另一个家，在这个家里，有爱你的老师，而且还是三个老师(有一个实习生)呢!耳边立刻响起一片：老师就是妈妈呀!的话语。

一个甜嘴巴女孩一边学着老师的话，一边说：老师就是妈妈呀!妈妈，妈妈她一个劲的在我身旁不停的叫着，望着她可爱的笑脸，我觉得我就是她的妈妈，立刻送去一个拥抱，唉!宝贝，妈妈爱你!孩子对爱的表达就是这样的赤裸裸，不带有一丝的杂质，纯洁而直接。

这样的爱让人汹涌澎湃。

mdash;mdash;孩子的爱，有些小粗暴班上有个腼腆的男孩，白皙的皮肤，大大的眼睛，他会凑在你的耳朵边悄悄地对你说：我要小便、我不要喝水、我要洗手一有想法和行动时都会悄悄地告诉你，他还总喜欢在你冷不丁的时候，来了热情拥抱。

抱住你的腿、胳膊、脸，紧紧地，紧紧地，让人感觉我是那么的被需要。

一次，我在和小朋友讲话时，宝贝突然又过来跟我说话，因为我正说到一半，因此并没有停下来，他着急了，竟然在我手臂上抓了好多下，狠狠地，我立刻感到一阵轻微的疼痛。

望着他渴望的眼睛，我没有批评他，而是和蔼、耐心的对他说：宝贝，不着急，有话要和老师说，也要等老师把话说完了呀，你这样抓老师，老师会很疼的。

他忽闪着眼睛望着我。

每个孩子对爱的表达方式都是不同的，正因为他信任你，才会在需要帮助的时候来寻找你，老师就是孩子心里那颗定海神针，你的眼神、语言、行为将牵系着孩子的情感。

因此，不容忽视和轻视。

活动目标：通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。

活动准备：一些教师关心孩子的情景录像。

(如：安慰孩子，带孩子活动)班上老师的照片各一张，各种手工制作材料。

歌曲《我的幼儿园》活动过程：(一)看录像。

(老师的单人录像)你们看到谁?(某老师)她们是哪个班的老师?有几位老师？老师在干什么?你们喜欢不喜欢这些老师?为什么?(二)引导幼儿说：老师还帮小朋友做了哪些事?老师还帮小朋友做了什么事情呢?如果你不高兴的时候可以告诉老师，老师会帮助你的。

(三)操作活动“送给老师的礼物”?在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。

教学反思：设计和组织活动的第一步，是创设谈话情境，引出谈话话题。

我在活动的开端，引导幼儿观察画面，感受老师的辛苦。

激发幼儿的兴趣，启发幼儿对话题有关经验积极联想，打开思路，做好准备。

这是幼儿园小班社会《老师我爱你》PPT课件教案，小班社会《老师我爱你》PPT课件教案包含了PPT课件，活动目标是初步了解老师的工作，体验老师对自己的关心和爱护，通过说温馨的话，表达对老师的热爱之情。

适用于老师爱我我爱他相关的教学实践，所属栏目小班社会PPT。

活动目标： 1、初步了解老师的工作，体验老师对自己的关心和爱护。

2、通过说温馨的话，表达对老师的热爱之情。

活动准备： 1、画笔、心意卡每人一份。

2、事先带领幼儿观察本班教师的工作（如教师在画画，教幼儿唱歌跳舞，帮幼儿穿衣、盖被，与幼儿一起做游戏，在打扫卫生等）。

活动过程： 1、了解老师的工作内容，产生热爱老师的情感。

（1）教师：我们班有哪几位老师，她们是怎样关心小朋友的？（2）教师：老师像妈妈一样关心爱护小朋友，小朋友也爱自己的老师，你们是怎样爱老师的？ 2、幼儿制作心意卡，表达对老师的感情。

（1）教师：每人都有一个心意卡，请小朋友为心意卡涂上漂亮的颜色，画好后想想，你把心意卡送给谁？（2）教师：你们做的心意真漂亮，你喜欢老师吗？那你对老师说句悄悄话，或者抱抱你喜欢的老师，再把心意卡送给她们，好吗？活动反思：小班幼儿以形象直观的表达形式为主，在活动的第一环节，如果把班上老师关心教育幼儿的事情拍成照片，布置主题墙“老师爱我”让幼儿相互讲一讲老师是怎样教育、关心、爱护小朋友的，那就更好了。

中班教师教育随笔《老师，我爱你》
中午休息好后，开始进午睡室午睡了，宝贝们在我们的带领下尽然有序进入午睡室开始脱衣服和裤子。

我走到孩子们中间，看看有谁要帮助的，看见乐乐已经准备钻入被子时候，看似小小的个子，动作比谁都快，我见他比较可爱就忍不住抱了一下他，并且在他的小脸上轻轻地亲了一下，想不到乐乐却对我说：老师，我爱你，当时被这句话震惊了一下。

我就对乐乐说了一句：老师也喜欢你。

对于乐乐的这句话，我觉得并非孩子无意间随口说说的，而是平时的点点滴滴积累出来的，乐乐是个聪明机灵的小男孩，接受能力比较强，最近在做早操的时候在我的鼓励下，表现越来越出色，每次见到他动作认真，我就对着他笑一笑，他也对我笑一笑，每天就是开开心心得做完早操。

所以我想这句我爱你是出自乐乐内心的真心话，为能得到这样的真心话我感到幸福!
1。

幼儿园教师节小班教案《老师我爱你》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解教师节的来历，知道教师节是老师的节日。

2. 能力目标：培养幼儿尊敬老师，热爱老师的情感。

3. 情感目标：通过活动，让幼儿懂得感恩，学会表达爱意。

二、教学重点：1. 让幼儿知道教师节是老师的节日。

2. 培养幼儿尊敬老师，热爱老师的情感。

三、教学难点：1. 如何让幼儿理解教师节的意义，并转化为尊敬、热爱老师的行动。

四、教学准备：1. 物质准备：纸花、彩带、音乐、教师的图片等。

2. 经验准备：幼儿已有制作小礼物的经验。

五、教学过程：1. 导入：出示纸花、彩带，引导幼儿联想到教师节。

提问：你们知道这是什么日子吗？这一天是谁的节日呢？小结：今天是教师节，是老师的节日。

2. 基本部分：a) 讲解教师节的来历，让幼儿了解教师节的意义。

提问：你们知道老师的工作是什么吗？为什么老师的工作这么辛苦呢？小结：老师的工作是辛苦的，他们为我们付出很多，教给我们知识，帮助我们成长。

b) 引导幼儿讨论如何尊敬老师，热爱老师。

提问：我们应该怎样表达对老师的爱和尊敬呢？小结：我们可以用行动来表达，如：给老师送上一份小礼物，对老师说一声“老师，您辛苦了！”等。

c) 制作小礼物，送给老师。

提问：你们想不想给老师送上一份特别的礼物呢？我们可以用什么方式来制作礼物呢？小结：我们可以用纸花、彩带来制作一份特别的礼物，送给最亲爱的老师。

3. 结束部分：引导幼儿一起向老师表达爱意，感谢老师的辛勤付出。

提问：让我们一起向老师表达爱意，说一声“老师，我们爱你！”吧！六、教学方法：1. 故事导入法：通过讲解教师节的来历，引导幼儿了解教师节的意义。

2. 讨论交流法：通过提问和讨论，引导幼儿表达自己对老师的尊敬和爱意。

3. 实践操作法：通过制作小礼物，培养幼儿动手操作的能力，并增进他们对老师的感情。

七、教学内容：1. 教师节的来历和意义。

2. 如何尊敬和热爱老师。

3. 制作小礼物，表达对老师的感激之情。

幼儿园中班教案《老师老师我爱你》含反思一、教学目标1、情感情绪目标通过本课教学，让孩子们了解老师的紧要性，懂得敬重老师，表达对老师的感谢之情。

2、语言交际目标通过本课教学，使孩子们能够说出“I love you, teacher.”等简单的表达对老师感谢之情的话语。

3、学问技能目标通过本课教学，使孩子们了解一些常见的带有“感谢”情感的词汇，如“感谢”“感谢”等，让孩子们能正确运用这些词汇。

二、教学内容1、带有爱的行动——为老师制作表扬卡片2、带有爱的话语——“老师老师我爱你”3、带有感谢情感的词汇——“感谢”“感谢”三、教学过程1、导入（10分钟）（1）唤起孩子们对“老师”的认知和认得，通过与孩子们的互动，让他们回答：“老师是谁？”（2）呈现一张老师的生活照，引导孩子们认得老师的形象、职责等。

2、呈现（30分钟）（1）老师做示范，为孩子们制作表扬卡片。

（2）反复叙述每种材料的名称、颜色等，并激励孩子们使用本身的想象力设计卡片。

（3）老师介绍“老师老师我爱你”这个歌曲，播放歌曲，并请孩子们跟着节奏唱。

（4）布置时间，让孩子们在小组合作中相互制造卡片。

3、运用（30分钟）（1）在学习完成后，老师引导孩子们自动将制作完成的卡片送给心目中的老师，表达感谢和爱意。

（2）在获得卡片的过程中，让孩子们说出简单表达感谢的话语，如“感谢”“感谢老师”等。

4、引导孩子反思（20分钟）（1）引导孩子们说出制作、送卡片的过程。

（2）引导孩子们谈论本身在做表扬卡片时的感受以及送卡片时的感受。

（3）引导孩子们感受到老师的敬重与关爱，表现出对老师的感谢之情。

四、教学反思1、教学中涉及到的语言教育素材合理选用，内容紧密贴近幼儿生活，引起了幼儿深厚的爱好，有利于教育教学效果的提升。

2、组织方式不宜过于单一，不怜悯境、不同形式的活动可以带给孩子们不同的学习体验，更能激发孩子们的学习爱好。

3、在学习中，应适时地与孩子进行接触式教学，让他们亲身体验到学问点所涉及的情感体验，激发起孩子们的情感共鸣。

幼儿园小班教育笔记：老师我爱你!五篇范文第一篇：幼儿园小班教育笔记：老师我爱你!曾记得在一次教师培训班中指导老师说过这样一句话:“脱离智慧的执着,保持澄澈的心”.一开始,我还不太理解这一句话.但是,在本学期我尝试着将一些理念带入我们的班级后,我逐渐明白了.我们看孩子,要善于发现孩子身上的闪光点,不要老是以一种老眼光看待孩子的表现.在每一天,我都看到孩子们给我的惊喜,他们每天都在成长,都在进步.今天早餐后,孩子们又向往日一样三三两两的进行自己喜爱的活动.等到最后一个孩子都已经吃完后,我拍了拍手说:“小朋友,我们准备走线了”.同时,录音机里放了苏格兰进行曲的音乐.只见孩子们很快的到了走线的开始处.我走在了前面,一开始,还听到了后面有孩子们推挤或说话的声音,很快,就很有序的跟在了后面形成了一个圈,跟着音乐的节奏有规律的步进.接着,音乐起了变化,变得快了起来,我们手拉手,围着圆圈跳起了欢快的舞蹈,时而左跑,时而右跑,时而向中集中,时而变回圆圈.孩子们开心极了.接着,我们席地而坐,一起进行分享.今天我们的题目是开心的事.我先说了起来,接着让孩子们挨着坐的顺序起来说,我观察到今天分享愉快经验后,我让孩子们互相找朋友拥抱,但有个要求,多找几次,多和同伴们拥抱,而且还要说:“我喜欢你”.孩子们很快的与同伴拥抱起来,一开始,有的小朋友还很小声的说,但很快的就大方起来.许多孩子在拥抱同伴的同时也主动与我们拥抱,平时我们经常批评的杨曦还一次又一次的主动过来与我拥抱,一次又一次的在我耳边轻轻说:“施老师,我喜欢你”.听着孩子们的幼稚话语,看着孩子们童真的笑容,让我心中感到一种感动,一种自豪.这是些多么可爱的孩子呀!其实,让孩子喜欢你,让孩子开心,是很简单的,它不需要多么贵重的东西,一个赞许的微笑,一个肯定的点头,一句关怀的语句,一个热情的拥抱就已足够.我们老师.应该多俯下身与孩子们进行亲密的接触,孩子需要关怀,但平日我们认为很调皮的孩子或胆小的容易被老师忽视的孩子更应该从多方面关心他们,为他们的点滴进步而欣喜,甚至欢呼雀跃.就如今天的日常操作,就连平时老是喜欢抢玩的杨曦都学着尊重同伴,虽然想玩,但还是默默的站在后面看着等待,这难道不值得我为他的表现鼓掌喝彩么每一个说的孩子都那么认真,主动的说,没有往时的吵闹,每一个听的孩子也都那么专注,就连平时最没耐性的杨曦都坐的好好听同伴们说话.其实,作为老师,我们在保持老师的一份尊严的同时,也应该多俯下身与孩子交流,共同分享孩子们的喜怒哀乐,作孩子们的良师益友,仔细的凝听孩子们的心声,同时因为老师的平和,孩子们在自觉不自觉中会模仿老师的一举一动,并且也会让我们老师时刻调整自己的行为,从而对孩子的表现多一份理解,多一份包容.第二篇：幼儿园小班教育笔记幼儿园小班教育笔记：爱是相互的爱是相互的，在我的工作中我感受到了这一点。

小班社会活动老师我喜欢你教案反思活动目标：1、愿意大声说出"我爱你"，能用"我爱你"表达对同伴的情感。

2、晓得表达爱可以给自己和别人增添欢乐。

3、在活动中体验说出爱的快乐。

4、愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动重点难点：活动重点：愿讲出"我爱你"，并会用"我爱你"抒发对同伴的情感。

活动难点：能够大声对人和物抒发"我爱你"的情感，晓得表达爱可以给自己和别人增添欢乐。

活动准备：1、绘本《我爱你》幻灯片，大印章若干，黑板，爱心卡人手一张。

2、关于爱的背景音乐，场景布置。

活动过程：一、开始部分：歌曲导入。

播放歌曲《我爱你》，教师与幼儿一起律动，体会歌曲中"我爱你"的情感。

二、基本部分：以绘本《我爱你》幻灯片移情。

1、通过观赏幻灯片，聆听故事，愿大声讲出"我爱你"，能够用"我爱你"去抒发对同伴的情感。

(1)教师播放幻灯片，伴随着轻柔音乐，讲述故事。

回答：大獾都对什么说道了"我爱你"?小结：他们都是小獾喜爱的，所以小獾就把心里的爱都大声地说了出来，这样小獾心里会感到很开心。

(2)稳步观赏幻灯片，聆听故事，恶搞故事内容讲出"我爱你"。

--小獾还喜欢一些什么呢，他还会对什么说"我爱你"?--鼓励幼儿讲出故事内容：喝茶的时候、泡澡的时候、上床睡觉的时候。

(3)教师请幼儿说出自己喜爱的物品。

2、晓得表达爱可以给自己和别人增添欢乐。

(1)请幼儿与同伴之间相互表达"我爱你"的情感，(教案出自：屈.)鼓励幼儿之间亲一亲，抱一抱。

(2)教师向幼儿抒发自己钟爱的人和物品。

(3)请幼儿在集体面前对自己喜爱的物品表达"我爱你"的情感。

幼儿园中班教案《老师老师我爱你》含反思（通用）幼儿园中班教学方案《老师老师我爱你》带反思中班教学方案《老师老师我爱你》反映了适合中班的音乐主题教学活动，使孩子们情愿与同龄人和老师互动，喜爱表达自己的想法，教孩子们自然而良好地唱歌声音，体验老师的爱。

它可以显示歌曲生动活泼的心情，并在活动中显示孩子们可爱的一面。

快来看看幼儿园学校《老师老师我爱你》的几点思索。

活动目标1.教幼儿用自然的声音和表情唱歌，体验爱师的情感，并表达歌曲生动活泼的情感。

2，情愿与同行，老师互动，喜爱表达自己的想法。

3.在活动中呈现孩子可爱的一面。

歌曲《老师老师我爱你》1=D 343455 | 66 5-| 12 3 3 | 54 3-|春雨，春雨，我爱你，你的歌，甜美，友爱的，老师，老师，我爱你，你的话很甜美，32 1 6 | 12 3 5 | 66 5 3 | 22 1-||唱花开花，我们的祖国更加漂亮。

教育我们正在快速成长，并为这个国家成长。

2.通过活动，让孩子们感受并表达三个节拍（强和弱）的节奏和歌手的歌声。

活动预备1.预备绘图纸和图片。

2，歌曲磁带，录音机，钢琴。

活动程序一，引领话题通过9月10日的争论，老师节引发了《老师，老师我爱你》的主题（孩子的成长和进步离不开老师，老师爱孩子，孩子们也喜爱老师）。

二，老师风采以唱歌的形式使用唱歌的形式，让孩子们最初理解歌词，感染愉悦的心情，并引起孩子的学习爱好。

三，记忆歌词网通过歌词，歌词，地图匹配和身体动作关心孩子学习歌曲并记住歌词。

1.通过直观的地图唱歌。

对话地图中的内容是什么，春雨的意思是（（老师），花还是孩子）.2，孩子和老师一起作歌词背诵，并唱合唱部分。

3.使用各种形式的唱歌，唱歌，唱歌和唱歌来巩固对儿童歌曲的学习。

4.老师和孩子们应渐渐退出完整的演唱歌曲。

第四，孩子们和老师们一起探讨歌曲的演唱风格。

1.孩子使用三个节拍的节奏形式来表达歌曲的情感。

2.了解音调的特征并学习音调。

幼儿园教育笔记《老师，我爱你》
教育笔记：老师，我爱你
天天和孩子在一起，有时候也会累，也会烦。

这不为了迎接检查，我忙了整整一上午，孩子们在区域里自由的活动，一会儿这个来告状老师，他抢我玩具了。

一会儿那个来报告老师，你看看我画的棒不棒我应付了这个又应付那个，忙得团团转。

快中午时，媛媛又尿裤子了，媛媛是班里年龄最小的孩子，来时不到两周岁半，个子又小，大小便都要坐便盆，而且经常尿裤子，若在平时，我会亲亲她，一边给她换一边笑她没羞，可是这一次，因为太累了，我一边换一边抱怨：老师这么累这么忙，你又在这添乱!媛媛一声也不吭，也不往我怀里靠了，我一下子意识到，因为我的不耐烦，伤害到我的小天使了，我怎么可以这样!深深的自责涌上心头，我把媛媛抱在怀里亲了又亲，连声说对不起，媛媛又露出了甜美的笑容。

午饭时间到了，孩子们洗干净小手围坐在桌子前等我分饭，当我分到慧原身边时，我听到慧原小声说：老师，我爱你。

一阵暖流涌上心头，所有的烦恼都不复存在了，我轻轻说：哦，我也爱你。

一边的一剑听到了，也说：老师，我也爱你。

孩子们纷纷嚷起来：老师，还有我，还有我，我也爱你!我也爱你!多么可爱的孩子，老师的呵斥他们是不会记仇的，他们对老师是一颗纯纯的心，没有污染，不含杂质。

从事幼教工作这么多年，听到过无数的老师，我爱你，而每次听到都会让我心中涌起满腔的爱，更积极地投身到幼教事业中去，为了孩子们这一声声发自内心的老师，我爱你，我会在幼教岗位上坚守一生。

1。

小班教案社会《老师我爱你》教案名称：小班教案：社会《老师，我爱你》适用对象：小班幼儿（3-4岁）教学目标：1.通过观看动画片《老师，我爱你》，培养幼儿对老师的敬爱之情，懂得感恩老师的辛勤付出。

2.提高幼儿的情商，培养幼儿的情感体验和表达能力。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的社交能力。

教学内容：1.观看动画片《老师，我爱你》。

2.分享观看心得，表达对老师的感谢和爱。

3.制作感谢老师的小礼物。

教学准备：1.动画片《老师，我爱你》。

2.制作感谢老师的小礼物的材料：彩纸、颜料、画笔、贴纸等。

教学过程：第一步：导入（5分钟）1.引导幼儿谈论他们喜欢的老师，老师是怎样的人，对幼儿有什么样的影响等等。

第二步：观看动画片《老师，我爱你》（10分钟）1.教师播放动画片《老师，我爱你》，并引导幼儿观看。

第三步：分享观看心得（10分钟）1.引导幼儿回顾动画片的内容，询问他们观看后的感受。

2.鼓励幼儿以简单的语言表达对老师的感谢和爱。

第四步：制作感谢老师的小礼物（15分钟）1.教师向幼儿展示制作感谢老师的小礼物的材料。

2.帮助幼儿使用彩纸、颜料、画笔、贴纸等材料制作小礼物，如手工贺卡、小画作等。

3.鼓励幼儿写下自己的名字或简单的感谢字句。

第五步：分享制作成果（5分钟）1.让每个幼儿向整个班级展示他们制作的小礼物，并讲述自己制作小礼物的心情和想法。

第六步：反思（5分钟）1.引导幼儿思考和回顾今天的活动，反思他们对老师的感谢和爱的表达方式。

扩展活动：1.家长参与活动：鼓励家长和孩子一起制作感谢老师的小礼物，增强亲子之间的感情，加深对老师教育的理解和尊重。

2.组织班级感谢老师活动：鼓励幼儿和家长一起准备并表演一场感谢老师的小节目，让幼儿们亲自表达对老师的感激之情。

评估与总结：1.观察幼儿在观看动画片和制作小礼物过程中的表现，评估幼儿对老师的感恩和爱的理解程度。

2.总结幼儿对老师的感恩和爱的表达方式，并给予肯定和鼓励。

幼儿园教师教学随笔老师爱你
幼儿园教师教学随笔老师爱你
小晓是我们班的一个小女孩，她文静、胆小，平常总是安静地坐着，很少和老师和小朋友说话、交流。

当老师和她说话时，她不是低头，就是扭头，从不直视对方。

为了让她能够活泼开朗起来，变得更加大方，我在课堂上会特别关注她，提问他，让她敢于在大家面前发言，可是她常常是站起来却一字不说。

在游戏中，我也常常给她更多的参加机会，可是不论我如何鼓励她，她却总是不愿意参加，每次总是独自坐着椅子上看着别的孩子玩。

一天，课间时间，她从我身边经过，我赶紧拉住她的手，把她抱在胸前，看到我抱她，她又有点不好意思，准备挣脱，我赶紧分散她的注意力：“小晓，你家里有谁？”“爸爸、妈妈。

”他隔了很久，她才回答出来。

“你觉得家里谁最爱你？”她摇摇头，“那你觉得老师爱不爱你？”她不好意思地低下了头。

我接着说：“老师可爱小晓了，因为小晓是个讲道理、听话的好孩子，小晓现在都会自己吃饭、上厕所了，如果小晓以后再勇敢点儿，能回答老师的提问，和小朋友一起做游戏那就更棒了。

”他低着头走开了，但我看到她脸上露出了一丝难得的微笑。

后来一段日子，小晓开始交朋友了，和同伴间的话也开始多起来了，有时提问她，虽然声音很小但她也会回答了，性格比以前开朗了，但还是胆小，不好表现自己，今后我还得给她更多的自信与表现自己的机会，我有信心有一天，她会成为一个快乐的孩子。

幼儿园,教师,教学。

幼儿园小班社会教案《老师我喜欢你》幼儿园小班社会教案《老师我喜欢你》精选2篇（一）教学目标：1. 帮助幼儿了解和认识教师在幼儿园中的重要性，培养幼儿对老师的喜爱和尊重。

2. 培养幼儿的社交能力，教会幼儿如何与老师以及其他小伙伴相处。

3. 通过亲子互动和合作学习，促进幼儿团队合作和友好交往，培养幼儿的情感发展。

教学材料：1. 《老师我喜欢你》的故事书或图片。

2. 幼儿园布置的相关教室环境，例如老师的办公桌、黑板上的教室规则等。

教学活动：活动一：引入1. 与幼儿共同回顾和复习幼儿园的日常活动和教室规则。

2. 引出问题：“你们知道老师在幼儿园中有什么重要的作用吗？”鼓励幼儿踊跃回答并分享自己的想法。

活动二：故事讲述1. 准备好故事书或图片，与幼儿一起观看或讲述故事《老师我喜欢你》。

2. 在讲述过程中，要引导幼儿注意故事中的主要角色是谁，以及老师和幼儿之间是如何相处和合作的。

活动三：角色扮演1. 分配幼儿的小组，每个小组有一个老师角色和若干幼儿角色。

2. 每个小组使用教室环境的道具，进行角色扮演，模拟老师和幼儿之间的日常活动和互动情景。

3. 鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，在角色扮演中展现自己的特点和所学到的社交技巧。

活动四：亲子互动1. 邀请家长参与演出角色扮演，其中家长扮演老师的角色，幼儿扮演学生的角色。

2. 在角色扮演中，家长与幼儿一起模拟教室活动和日常沟通，让幼儿体验到老师和幼儿之间的互动情景，增进幼儿对老师的喜爱和尊重。

活动五：合作学习1. 将幼儿分成小组，让他们一起完成一项任务，例如折纸花、绘画或搬运物品等。

2. 鼓励幼儿团队合作，互相帮助，体验团队合作的乐趣和价值。

活动六：总结反思1. 与幼儿回顾整个教学活动，让幼儿分享自己对老师的喜欢和尊重的体验和感受。

2. 引导幼儿思考和讨论：“我们应该怎样对待老师呢？我们该如何和老师以及小伙伴相处呢？”并在黑板上记录幼儿的回答。

教学延伸：1. 鼓励幼儿互相给予赞扬和肯定，增强幼儿对他人的关心和友善行为。

幼儿园大班教案《老师老师我爱你》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班教案《老师老师我爱你》含反思教案背景《老师老师我爱你》是一首反映幼儿园教师工作的歌曲，以感恩、关爱、尊重教师的情感为主题，让幼儿体会到教师的辛勤工作和爱心付出。

此音乐教学过程中，教师需加强对音乐内容的解析和教学，让幼儿在听、唱、跳中，更好地体验歌曲表达的情感。

教学目标知识目标1.能够听懂唱懂歌曲《老师老师我爱你》。

2.能够分辨不同的音符节拍。

3.能够通过唱歌感受和理解到教师的重要性。

能力目标1.发扬集体合作意识，尊重学习合作中的每个人。

2.培养幼儿的听觉、发声和语调表达能力。

3.增强幼儿的情感沟通能力，体会感恩、关爱、尊重的情感表达。

德育目标教育幼儿通过歌曲感受到教师的关爱和付出，学会感恩、尊重父母和教师，珍惜生活中的每一个学习和成长机会。

教法及教具教法1.通过歌曲开场，让幼儿感受到教师是多么的关爱学生和辛勤工作。

2.教师示范并引导幼儿跟着唱、跳，让幼儿与歌曲互动。

3.破解歌曲中难度较大的音符锻炼幼儿的听觉训练能力。

4.教师讲解歌曲的意思，帮助幼儿理解教师的重要性。

教具音响、磁带、音乐鉴赏卡片、鲜花制作物品。

教学流程开场（10分钟）通过音响播放歌曲《老师老师我爱你》，让幼儿感受到歌曲中的温馨感受，引导幼儿思考歌曲表达的情感和想要传达的信息。

并且对孩子们进行调动收思，声情并茂地教育幼儿要尊重与感谢老师。

主体学习（30分钟）1.教师进行一遍全曲演唱示范。

2.带领孩子们一起学唱全曲，进行多次唱跳操练。

3.讲解歌曲节奏和乐曲锻炼，让孩子们分辨不同的音符节拍，在跑步游戏中进一步锻炼幼儿听力和协调性。

4.教师采取互动问答、猜谜等形式，让幼儿感受到教师的重要性。

结束环节（10分钟）1.提出问题，启发幼儿自主思考反思。

2.回顾学习过程，让幼儿总结所学知识。

3.鼓励孩子们制作鲜花送老师，表达对老师的感激和敬意。

反思本次教学中，通过音乐与孩子们进行互动，让孩子们深刻认识到老师在学习成长中起到至关重要的作用，更加感恩和尊重老师。

小班老师教育随笔《老师很爱你们》
早上来园时，孩子们在家长的陪同下走进活动室，我们会热情地迎接，并从家长的手里接过孩子：早上好，你今天真漂亮。

你今天来的真早等等让孩子一进幼儿园就有一份好心情。

想让孩子明白：老师是多么爱你们。

活动时，和孩子一起玩、一起游戏，并随时关注孩子的活动情况。

活动结束时，督促孩子们多喝点水。

想让孩子明白：老师多么爱你们。

午餐时，随时关注他们的进餐情况，看到孩子们吃得津津有味时，我觉得没有什么事情比这更幸福的事情了。

想让孩子明白：老师是多么爱你们。

午睡时，帮孩子们脱衣服，帮孩子掖掖被角，孩子们熟睡了，不断地来回巡视，帮助蹬被子的及时盖好，以免着凉。

想让孩子明白：老师是多么爱你们。

孩子们身体不适时，更是用心关注，了解他的现状，当孩子呕吐时，又会毫不犹豫帮孩子清理污物，想让孩子们明白：老师是多么爱们。

借东西时，我要求孩子对同伴说：请你把这东西借给我，好吗? 归还时，我督促孩子对孩子对同伴说：谢谢! 离园时，我提醒孩子要与老师、同伴说声再见。

晚上入睡时，我要求孩子孩子与父母道声晚安。

无数件小事，一个个平凡的日子。

我想让孩子们明白：只有爱人者才能被人爱，只有让爱成为成为我们的一种习惯，我们才能得到更多的爱。

人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。

只有爱他们的人才能读懂。

每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。

作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的方法尊重和理解他们。

我们班的耀耀小朋友，他每天来上幼儿园是一百个不愿意，每次都抱着爸爸不松手，又哭又闹还不愿意和老师小朋友亲近，而且在老师去抱他去用手领他时，总是用力地甩开老师的手，还带着一种莫名的恐惧感。

观察了几天，我决定开始变被动为主动，主动和他做朋友，在他入园的时候主动接近他，在他上课的时候给他发言的机会，在餐前准备时请他当值日生发碗……慢慢的他似乎找到了自己的位置。

但是早上入园时还是哭闹不止，真让人头痛。

一个星期过去了，一天他居然高高兴兴的来幼儿园，看着他开心的表情，我困惑了，是什么让他转变得这么快。

还没等我开口问，他妈妈就说了：“昨天回家可高兴了，说老师喜欢他，给他贴了一个红枣娃娃，还抱了抱他。

”我这才反应过来，昨天看他下午表现还可以，在离园时抱了抱他，并对他说明天高高兴兴的来幼儿园好吗?如果不哭，我再奖励一个红枣娃娃给你。

我一直以为是那张贴画起了作用，原来并不是。

下午要离园时，我高兴的把一张红枣娃娃贴在他的胸前，以为他会很开心。

但是他却没有，还有些失望，我又疑惑了，于是我蹲下来准备问个究竟，他看着我，张开双手抱了抱我。

我恍然大悟。

他要的只不过是一个拥抱。

由此可见，平时多蹲下身来抱抱孩子很有必要。

现在的耀耀很喜欢来幼儿园，每次和爸爸来都是高高兴兴的，见到老师和老师主动打招呼，而且和班里的孩子玩的相处的也很好，经常会对我说“我好喜欢幼儿园呀，我好爱你呀老师”他的转变使我很欣慰，以后我会多和孩子沟通，多抱抱孩子。

小班社会《老师，我爱你》教案教学目标：1、知道“三·八”节是妇女节，是妈妈、老师等所有女人的节日，体会她们的辛苦，激发幼儿爱老师的情感。

2、要求幼儿安静倾听同伴谈话，不随便插嘴，能从同伴与教师的谈话中学习新的谈话经验。

3、使幼儿了解教师对小朋友的爱，培养幼儿爱老师的情感。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学准备：1、观察过保育老师的工作。

2、学会儿歌“老师，我爱你。

”教学过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。

（1）今天是什么节日?(三八妇女节)。

三八妇女节是谁的节日?(妈妈、老师等等)。

你会对她们说什么?（2）幼儿自由谈论，老师的节日，你会怎么做?会为老师做些什么?说些什么?（3）教师采用语言创设情境的方式，向幼儿提出话题：“小朋友，在幼儿园里，是谁照顾你的，教你们学本领的?老师是怎样照顾你们的?教你们学了哪些本领?”2、引导幼儿围绕话题自由交谈。

幼儿根据教师提出的话题，与旁边同伴自由交谈，亦可让幼儿自由结伴进行交谈。

教师轮流参与幼儿的谈话，提醒他们轻声讲话，不影响别人，要求幼儿认真听别人说话，不随便插嘴，能从别人的谈话中，学到好的谈话经验。

提示幼儿围绕“教师的工作”这一话题交谈，不扯别的话题。

了解幼儿的谈话内容，为组织幼儿集体谈话做准备。

3、引导幼儿拓展谈话范围。

（1）在幼儿自由交谈的基础上，组织幼儿集体谈话，重点围绕“你喜欢老师嘛?你最喜欢老师什么?”这两个话题讨论。

请几名幼儿在集体面前表达自己的见解，鼓励幼儿用普通话谈话，讲话声音响亮。

（2）接着，教师可用提问的方式，进一步拓展谈话话题，建议提这样的问题：老师和妈妈什么地方是一样的?什么地方不一样?小朋友可以怎样帮助老师?可先让幼儿与同伴自由交谈，充分发表自己的见解，教师注意倾听，发现某些讲的好的语句。

可在幼儿面前重复一遍。

帮助幼儿加深印象，以利于他们学习。

（3）教师小结谈话内容，引导幼儿体会老师对小朋友的爱，教育幼儿要听老师的话，要尊敬老师，最后，集体念儿歌“老师，我爱你”。

小班社会教案老师我爱你教案名称：小班社会教案：老师，我爱你一、教学目标：1.了解和认识老师的重要性和对学生的帮助。

2.学习尊重老师和班级中其他同学的行为和礼仪。

3.通过情感教育，培养学生的爱心和感恩之情。

二、教学内容：1.老师的重要性：了解老师在学生成长中的作用和重要性，学生对老师的感受和体会。

2.尊重老师和同学：学习尊重老师和班级同学的行为和礼仪，了解团结合作的重要性。

3.培养爱心和感恩：通过情感教育，培养学生的爱心和感恩之情，懂得帮助他人是一种价值。

三、教学过程：第一课时：老师的重要性教学内容：1. 通过ppt展示一些伟大的教育家和他们的贡献，让学生了解到老师的重要性。

2.引导学生谈论自己对老师的感受和体会，鼓励积极表达。

3.分组活动：学生根据自己对老师的感受和体会，创作绘画或写作作品。

第二课时：尊重老师和同学教学内容：1.讨论班级中应该尊重老师和同学的行为和礼仪，列举出具体的行为准则。

2.观看关于尊重的短片，引导学生反思自己的行为是否符合尊重的要求。

3.分组活动：学生分组讨论并展示自己对尊重的理解，可以通过剧场形式呈现。

第三课时：培养爱心和感恩教学内容：1.引导学生讨论什么是爱心和感恩，为什么要培养这些情感。

2.观看与爱心和感恩相关的故事、短片，引导学生深入思考。

3.分组活动：学生分组讨论并展示自己对爱心和感恩的理解，可以通过故事、绘本等形式呈现。

四、教学评估：1.教师观察学生的参与度和表现，给予鼓励和肯定。

2.学生可以通过绘画、写作、表演等形式展示对老师和同学的尊重以及爱心和感恩的理解。

五、教学延伸：1.学生可以问家里的长辈或者其他老师，他们对老师的看法和感受，并将其分享给班级。

2.班级可以组织一次感恩活动，让学生主动表达对老师和同学的感激之情。

3.教师可以布置一些关于礼仪和文明的作业，让学生进一步加深对尊重和爱心的理解。

六、教学反思：通过这个教案的教学，学生能够深入了解老师的重要性，并通过各种活动和讨论来培养尊重老师和同学的行为和礼仪。