新幼儿园小班益智区活动案例：滚落的小球

《滚来滚去的球》教学设计教学名称：《滚来滚去的球》学科领域：科学领域使用年龄：5-6岁执教教师：设计意图观察能力从来不可能通过传授而获得，只有在充满兴趣的、积极自觉地观察中才能逐渐的发展起来。

由于幼儿对球体的滚动很感兴趣，也充满了好奇，所以我让他们在玩球的过程中，探索球体与圆柱体的相同点和不同点，从而感知球体与圆柱体的特征，借此培养他们的观察力。

教学目标1、探索发现球体与圆柱体的特征。

2、引导幼儿有目的、有意识地观察，能够大胆地讲述自己的见解。

教学重点：探索发现球体与圆柱体的特征。

教学难点：能够大胆地讲述自己的见解。

教学准备：1、各种形状不同的物体。

2、各种象“球体”、“圆柱体”图片。

3、大方篮两个，一个贴“球体”、一个贴“圆柱体”。

教学过程：一、活动导入：说一说：小朋友，想一想，我们身边你知道的有哪些会滚动的物体？（幼儿说一说）二、活动探索：会滚动的物体1、我们的身边有许多有趣会滚动的的东西。

下面，小朋友们先去找一找，看看哪些物体会滚动。

哪些物体不会滚动，把他们给我分一分。

（幼儿通过探索，寻找发现可以滚动的物体）。

谁到前面来向大家介绍一下你的会滚动的物体是什么？（1）球体：它是什么样子的？摸一摸有什么感觉？（圆圆的、很光滑）谁和他找的一样？（举手）摸摸你的物体，是有什么感觉。

像这样圆圆的、没有角的物体，我们把它叫做球体。

叫做什么呀？（跟着读一读）（2）圆柱体：像这个样子的，上面和下面有两个一样大的圆的就是圆柱体。

2、玩一玩（1）滚动球体，小结：球体可以向如何地方滚动。

（2）滚动圆柱体，小结：圆柱体只能向一个方向来回滚动。

三、谁能变高1、那我想问问大家，球体和圆柱体，哪种能堆起来，变得更高呢？（幼儿自由猜测）我们来试试，好吗？（幼儿试验）2、什么东西能堆得更高呀？球体为什么堆不起来呢？（浑身都是圆溜溜的，会向各个方向滚动）那圆柱体为什么能堆起来呢？（有两个圆圆的面，横着才会滚，竖起来时就能站稳了）3、小结：浑身都是圆溜溜的，会向各个方向滚动的，但堆不起的是球体；有两个圆圆的面，横着才会滚，竖起来时就能站稳的，但是能堆起来的，是圆柱体。

2024年滚的球教案幼儿园小班参考7篇滚的球教案幼儿园小班篇1一、活动目标：1、能按颜色标记帮花朵分类。

2、学习根据点数和花朵匹配。

3、发展幼儿的语言能力，能够完整的表述一句话。

二、活动准备：1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。

2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。

3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。

三、活动过程：一、讨论活动1、导入今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？2、幼儿讨论哇！我有了好多漂亮的花！有红的、黄的。

你们也可以和好朋友说一说：“你有什么颜色的花？有几朵？”4、请个别幼儿说一说幼儿a：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！幼儿b：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花二、认识花园我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心！如果这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？三、种花1、认识标记我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？我们要怎么种花才最好呢？幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。

师：这些标记有什么用呢？告诉我们什么呢？幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。

师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。

小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。

师：在花园里你还发现了什么？幼儿：我发现有方形、圆形、三角形。

幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。

师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。

请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。

小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。

滚的球教案幼儿园小班滚的球教案幼儿园小班在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的滚的球教案幼儿园小班，仅供参考，大家一起来看看吧。

滚的球教案幼儿园小班1【教学目标】使幼儿认识到吸吮手指对身体的不良影响，帮助有吸吮手指习惯的幼儿逐步克服这种习惯。

培养幼儿清楚表述和大胆表演的.能力。

能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

【教学准备】制作一个指偶(带有痛苦的表情)，一些颜料。

【教学过程】1、教师把指偶套在大拇指上，假装自己就是指偶，痛苦地说：由于小朋友总是吸吮我，给我带来很多痛苦，我变得很难看，“驼了背”什么事也做不了。

2、组织幼儿讨论，吸吮手指会造成哪些不良后果，如：脏东西被吸进了肚子，手指和指甲都变了形……3、通过游戏，使幼儿知道，要注意保护手指，并经常洗手，保护手的干净，做一个爱清洁的好孩子。

建议：了解有吸吮手指习惯的幼儿情况，进行个别辅导。

不能以生硬的命令或批评的方式纠正幼儿的习惯。

滚的球教案幼儿园小班2小班音乐游戏教案《小厨师》幼儿园小班音乐教案：小厨师小班音乐活动：快乐的小厨师一、活动目标：1、乐意参加游戏活动，有表演的兴趣。

2、感受音乐的快慢，并能用相应动作表现。

二、活动准备：1、小围裙、音乐、录音机；2、玩过“买菜”游戏。

三、活动过程：（一）律动“买菜”：1、师：系上了小围裙，你们是谁呀？（幼：我们是快乐的小厨师）师：小厨师们！（哎！）挎上小篮子！（噢！）一起去买菜！（好！）2、听“开汽车”音乐“上菜场”。

3、律动“买菜”：齐念：走一走、看一看，小菜场、真热闹，荤菜蔬菜样样有，红萝卜、绿青菜，新鲜黄瓜摆一排；小螃蟹、大甲鱼，鸡鸭鱼肉任你挑。

（边念边做拍手跺脚等动作）师：红萝卜、绿青菜――妹：我要买！师：小螃蟹、大甲鱼――弟：来两只！师：新鲜的鸡鸭鱼肉――众：我们要！齐：荤菜蔬菜买一篮，开上汽车回家喽！4、听“开汽车”音乐回家。

滚的球小班教案滚的球小班教案作为一名教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案要怎么写呢？下面是作者精心整理的滚的球小班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

滚的球小班教案1活动目标：1、通过几个固定的节奏型，配合音乐形成稳定的节奏感，培养学生即兴创编的能力、反应能力和记忆力。

2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动过程：1、蒙族舞律动，稳定情绪，进入角色，为课程进行铺垫。

2、认识打击乐器：用打击乐器，敲打出不同的节奏。

3、游戏：传闲话。

(每人左右各两句)4、出示爸爸头饰的符号，大家一起选出代表爸爸的乐器和节奏;出示妈妈头饰的符号，大家一起选出代表妈妈的乐器和节奏;出示孩子头饰的符号，大家一起选出代表孩子的乐器和节奏。

出示符号进行演奏练习。

5、放《吉祥三宝》的音乐并为音乐配打击乐伴奏。

6、提问：还有哪些音乐的表现形式可以加入其中。

(舞蹈)7、分成大组进行奥尔夫综合性的创编。

8、各组展示表演。

活动反思：这是适合6岁儿童的课例。

其中没有复杂的打节拍指挥，而是采用出示符号来指挥，很适合幼儿的年龄特点。

但做课过程中，第三环节的游戏没有交代很清楚，还需要再分解，有一个由浅入深的过渡。

滚的球小班教案2活动目标1.喜欢玩皮球，体验与同伴玩滚接球的乐趣。

2.初步掌握一定距离内双手滚接皮球的动作技能。

3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

4.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

活动准备1.皮球若干，活动音乐。

2.熊妈妈和小熊哥哥、小熊妹妹胸饰若干。

活动过程1.随音乐做热身活动。

(1)教师扮演熊妈妈，幼儿扮演小熊，站在圆圈上。

教师：今天天气真好，小熊宝宝们快来和妈妈锻炼身体吧。

(2)教师重点带领孩子们充分活动手腕、手指关节及腿部肌肉力量。

2.鼓励幼儿自由组合，一起探索合作玩球，激发幼儿活动的兴趣。

(1)教师：今天妈妈给小熊宝宝们带来了许多皮球，请熊哥哥找一个熊妹妹做好朋友，一起拿一个球，两个熊宝宝一起玩球，看看可以怎么玩?(2)幼儿尝试两人一起合作玩球的方法，体验玩球的乐趣。

小班滚球的教案7篇教案的编写需要注重培养学生的信息处理和应用能力，教案使教师可以更好地组织教学资源和教具，提高教学的多样性和趣味性，作者今天就为您带来了小班滚球的教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

小班滚球的教案篇1活动目的：练习在桌子上滚球，发展手眼协调能力。

体会集体合作游戏的快乐。

提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

活动准备：三张桌子，一个大球。

活动玩法：将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿;对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚回去。

没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。

游戏可以反复进行。

建议：提示滚球的幼儿掌握好球的滚动方向、接球的幼儿手眼要配合好。

教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

小班滚球的教案篇2设计意图：孩子们平时喜欢玩球，但是对球的控制能力不好，为了能让幼儿提高控制能力，因此设计此活动，使幼儿不再是单纯地滚球。

活动目标；1. 练习持物控球跑，提高控制能力。

2. 发展动作的协调性。

活动准备：皮球、羽毛拍、小椅子若干张。

活动过程：1. 教师与幼儿手持羽毛拍，听音乐做全身运动。

2. 幼儿每人领一头小猪（皮球），用球拍赶着小猪去散步。

3. 启发幼儿想象，赶着小猪去**，边讲边练。

4. 小猪去郊游：（1）介绍郊游的行程，走过一条小路，穿过一片树林，绕过小山。

（2）幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。

5. 送小猪回家。

活动反思：许多幼儿都能顺利完成任务，教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉，如过滚走，要马上追回来。

继续赶。

另外，教师还可在幼儿游戏熟练后增加难度，将羽毛拍换成纸棒。

小班滚球的教案篇3活动目标：1. 学习向一定的方向滚球，增强手臂力量。

2. 在游戏情节中尝试向一定和范围滚球，提高手眼协调能力。

第1篇一、活动背景随着幼儿年龄的增长，他们的身体协调性和手眼协调能力也在不断提高。

滚球活动是一种简单而又富有挑战性的游戏，既能锻炼幼儿的身体素质，又能培养他们的合作意识和团队精神。

为了提高小班幼儿的体育活动质量，本教研活动以滚球为主题，旨在通过实践、讨论和反思，探索出适合小班幼儿的滚球活动方案。

二、活动目标1. 了解滚球活动的特点和适宜性，提高教师对幼儿体育活动的指导能力。

2. 培养幼儿的身体协调性、手眼协调能力和团队合作精神。

3. 激发幼儿参与体育活动的兴趣，提高幼儿的身体素质。

4. 通过活动，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养。

三、活动内容1. 活动一：滚球基本技巧（1）教师示范滚球的基本动作，如坐地滚球、站立滚球等。

（2）幼儿跟随教师学习滚球的基本动作，并尝试独立完成。

（3）教师巡回指导，纠正幼儿动作中的错误。

2. 活动二：滚球接力赛（1）将幼儿分成若干小组，每组选出一名队长。

（2）各小组进行滚球接力赛，要求队员按照规定的路线进行滚球，并在规定时间内完成。

（3）比赛结束后，教师对各组进行点评，总结经验教训。

3. 活动三：滚球障碍赛（1）设置障碍物，如圈、椅子、玩具等。

（2）幼儿按照规定的路线进行滚球，并在通过障碍物时保持球不落地。

（3）教师观察幼儿的表现，给予适当的鼓励和指导。

4. 活动四：滚球创意赛（1）教师提供多种滚球道具，如小球、软球、泡沫球等。

（2）幼儿自由组合，利用道具进行创意滚球比赛。

（3）教师对幼儿的创意进行评价，激发幼儿的想象力和创造力。

四、活动实施1. 教师提前准备好活动场地、器材和道具。

2. 活动前，教师向幼儿讲解滚球活动的规则和注意事项。

3. 教师以身作则，示范滚球的基本动作，引导幼儿学习。

4. 活动过程中，教师巡回指导，关注每个幼儿的表现，及时纠正错误。

5. 活动结束后，教师组织幼儿进行总结，分享活动中的收获和感悟。

五、活动反思1. 教师应关注幼儿个体差异，针对不同能力水平的幼儿制定相应的教学方案。

小班益智区活动案例：滚落的小球案例背景：我们小班益智区有一个叫“砸小球”的玩具，孩子们百玩不厌，一到区域活动时他们就抢着玩，但是受玩具数量的影响（只有一个）总是发生争执，于是根据孩子们的需要，我利用休息时间，用薯片筒、饮料瓶、纸盒等废旧材料在暖气旁边的空余地方给孩子做了两个自制玩具——“滚落的小球”。

案例描述今天区域活动时，“滚落的小球”那里有五个孩子在游戏，孩子们把小球从自己的手中放在起点，看着小球按照既定的轨道快速地滚到地上的盒子里，他们特别高兴，他们在反复的操作中感知和体会着球体能滚动的特性。

我和美工区的幼儿在玩泥，一会儿功夫，听到振粤的声音：“刘老师，刘老师您看，我们玩不了了！都是小万弄的。

”我走过去发现轨道中已经堵满了大大小小的塑料球、小桃核，我看到玩具不能玩儿了，虽然有些生气，但还是忍住心中的不悦对孩子们说：“你们看，老师辛苦为你们做的玩具，现在玩不了了，你们怎么就不能好好地玩玩具呢？”小万低着头一句话也没有，见到他那样我赶紧又说：“先玩别的的吧！等老师修好了你们可得好好玩。

”他红着脸看着我把每一个粘上去的轨道卸下来，把堵住的大球倒出来，（大球是益智区投球器用的，我请小万给放了回去）又把轨道粘好，低声对小万说：“看，老师给你们做玩具多辛苦呀！以后可别再乱玩了！”他使劲地点点头。

过了两个星期，同样的事情又发生了，而且比前一次还要严重，不但那个白色的大球堵在那里，饮料瓶里面不光是圆球，还有串珠用的正方体、圆柱体、三角形的珠子等等，装了满满一大罐子，我发现之后并没有立即动手去修缮，而是等待时机。

下午区域活动的时候，我看见没有一个幼儿来这里玩小球，我没有急于去打扰中断孩子们的游戏，而是在孩子们区域活动结束评价时，有意问孩子：“你们今天怎么没人玩这个玩具呀？”“堵住了”、“玩不了了”、“是小万弄坏的，我看见了”、“是，我也看见了！”我并没有理会是谁弄得，也没有急于去批评谁，而是说：“你们看看为什么会堵住呢？”孩子们七嘴八舌地说：“有个大白球”“在瓶子的口儿那！”“那我们有什么办法吗？”“有！”孩子们一下子走过来好几个，小万也伸着小手走了过来，他们用自己的小手一个一个的把饮料瓶里的东西慢慢地掏了出来，看着玩具又能玩了，我和孩子们一起鼓起了掌，我又肯定地对孩子们说：“今天是你们自己动脑筋，用自己的小手把玩具修好了，你们很能干！”孩子们听了我的话，都美滋滋地看着我，我拿着那个大白球说：“这个球怎么会堵住，下不去呢？”有的说：“它太大了”有的说：“那个瓶子口小。

2024年滚的球教案小班优秀8篇滚的球教案小班篇1活动目标：1、愿意将自己喜欢的玩具和大家一齐玩、不独占、争夺玩具。

2、在玩的过程中，初步学会轮流、一齐玩、交流玩的方法。

体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。

活动准备：好玩的新玩具、幼儿用书活动过程：1、创设情景，使幼儿明白玩具大家玩，不独占、不争夺。

（1）出示新玩具，引起幼儿兴趣，并让幼儿玩玩具，教师观察。

（2）针对活动中幼儿出现的矛盾，引导幼儿讨论、感受到独占、争夺玩具会带来不愉快。

2、鼓励幼儿与他人一齐玩玩具，共同分享，并探索一齐玩的方法。

（1）启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，能够怎样玩？轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩（2）听故事，进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。

教师提问：小龙开始怎样做的？之后又是怎样做的？小龙为什么玩的个性高兴？（3）小姐：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。

3、引导幼儿阅读幼儿用书，说说：画面上的小朋友是怎样样玩玩具的？你喜欢谁？为什么？请你在圆圈里给会与大家一齐玩玩具的小朋友打√幼儿玩玩具，鼓励幼儿用心常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。

滚的球教案小班篇2设计意图：手指点画串串葡萄是简单有趣的美术活动，葡萄幼儿很熟悉，教育资源来自于幼儿的生活经验，适应了《纲要》对艺术活动提出的引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

因此我设计了《串串葡萄》的活动，让孩子们感受活动的趣味性。

活动目标：1、欣赏葡萄的外形特征，能大胆地使用颜料进行用手指点画葡萄。

2、鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。

活动准备：画有葡萄叶的'白纸（附打印学具）、绿色葡萄紫色葡萄各一串（实物）、擦手巾、颜料等。

活动重点：重点引导幼儿使用颜料进行用小手点画葡萄的方法。

活动难点：一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起，上面比较多，下面比较少。

小班滚球游戏活动教案40篇《小班滚球游戏活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班游戏公开课教案《桌面滚球》含反思活动目标：1、练习在桌子上滚球，成长手眼协调能力。

2、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

3、发展幼儿手部动作的灵活性。

4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动重点难点：重点：体验游戏的快乐难点：学会游戏的规则活动准备：三张桌子，一个大球游戏过程：将三张桌子并齐，两名幼儿别离站在桌子的两头，一名幼儿从桌面上把球滚向对于面的幼儿;对于面的幼儿接到球后，再从桌子底下把球滚回去。

[文.章出自快思教.案网]没有接到球或球从桌面上滚沉落来的幼儿要下场，由下一名幼儿替代。

游戏可以反复进行。

活动建议：提示滚球的幼儿掌握好球的滚动标的目的、接球的幼儿手眼要共同好。

教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

（2）小班游戏详案教案反思《滚接球》活动设计背景1. 小班幼儿年龄较小，缺乏合作意识，不知道如何和同伴沟通交流游戏，通过本次活动，让幼儿感受游戏的快乐，2. 还可以锻炼幼儿滚球的方法和技巧和力度。

活动目标1. 掌握滚接皮球的技巧。

2. 调节滚球的力度。

3. 培养幼儿的合作意识，感受游戏的快乐。

4. 增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

5. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣<教案来.自:快思教案网>。

教学重点、难点1.合作意识，2.滚接的力度，3.节奏和游戏规则。

活动准备1.准备皮球。

宽敞的活动区活动过程：1. 导入，今天老师要带小朋友玩一个体育游戏，“小朋友想玩吗?”2. 游戏的名字叫“滚接球”让幼儿重复游戏的名字。

3. 两人一组，双脚打开对面坐，把皮球放在两人双脚之间，然后互相滚接皮球。

幼儿园小球滚来滚去教案教学目标：1. 学生能够辨别不同大小、颜色和形状的小球。

2. 学生能够掌握小球的基本概念，如滚动、弹跳、滑动等。

3. 学生能够参与小球游戏，学习如何与他人合作。

教学重点：1. 学生理解小球的基本概念。

2. 学生能够区分不同大小、颜色和形状的小球。

教学难点：1. 学生如何在小球游戏中合作。

2. 学生如何将小球的基本概念应用到实际游戏中。

教学准备：1. 不同大小、颜色和形状的小球。

2. 游戏设备，如球门、篮球架等。

3. 计分板。

4. 色彩卡片和形状卡片。

教学过程：一、热身阶段（10分钟）1. 通过唱歌、舞蹈等活动热身。

2. 通过观察色彩卡片和形状卡片来辨别不同的颜色和形状。

3. 互相问候并分享自己喜欢的小球游戏。

二、学习阶段（30分钟）1. 讲解小球的概念，包括滚动、弹跳、滑动等基本概念。

2. 展示不同大小、颜色和形状的小球，并鼓励学生猜测它们的特点。

3. 小球游戏一（套圈圈）：学生分成小组，使用不同大小、颜色和形状的小球。

在一定时间内将球扔进对应颜色和形状的圈圈内，最终得分最高者获胜。

4. 小球游戏二（篮球投篮）：学生分成小组，使用不同大小的小球，在篮球架前进行比赛。

每个小组依照比赛规则得分，并计算最终得分。

5. 小球游戏三（进球比赛）：学生分成小组，使用不同大小的小球，在球门前竞赛。

小球进入球门得一分，最终得分高的小组获胜。

三、游戏总结（10分钟）1. 学生们反思游戏中自己的体验和所学到的知识。

2. 共同总结游戏规则和得分方式，计算得分情况。

3. 鼓励学生互相表扬成绩优异者，并给与意见和鼓励。

四、结束阶段（5分钟）1. 整教师对学生表示感谢和赞赏。

2. 整理教具，给予学生合适的早餐和水。

3. 充分的活动时间，让学生玩耍和休息。

教学反思：1. 教师应该适应不同年龄阶段的学生，并提供简单、有趣的小球游戏。

2. 教师应该学会管理热情高涨和不和谐的情况，以充分地引导不同学生团体合作。