小学三年级下册奥数应用题讲课教案

小学三年级奥数下册教案：差倍问题前面讲了应用线段图分析“和倍”应用题，这种方法使分析的问题具体、形象，使我们能比较顺利地解答此类应用题.下面我们再来研究与“和倍”问题有相似之处的“差倍”应用题。

“差倍问题”就是已知两个数的差和它们的倍数关系，求这两个数。

差倍问题的解题思路与和倍问题一样，先要在题目中找到1倍量，再画图确定解题方法.被除数的数量和除数的倍数关系要相对应，相除后得到的结果是一倍量，然后求出另一个数，最后再写出验算和答题。

例1 甲班的图书本数比乙班多80本，甲班的图书本数是乙班的3倍，甲班和乙班各有图书多少本？分析上图把乙班的图书本数看作1倍，甲班的图书本数是乙班的3倍，那么甲班的图书本数比乙班多2倍.又知“甲班的图书比乙班多80本”，即2倍与80本相对应，可以理解为2倍是80本，这样可以算出1倍是多少本.最后就可以求出甲、乙班各有图书多少本。

解：①乙班的本数： 80÷（3-1）=40（本）②甲班的本数： 40×3=120（本）或40＋80=120（本）。

验算：120-40＝80（本）120÷40=3（倍）答：甲班有图书120本，乙班有图书40本。

例2 菜站运来的白菜是萝卜的3倍，卖出白菜1800千克，萝卜300千克，剩下的两种蔬菜的重量相等，菜站运来的白菜和萝卜各是多少千克？分析这样想：根据“菜站运来的白莱是萝卜的3倍”应把运来的萝卜的重量看作1倍；“卖出白菜1800千克，萝卜300千克后，剩下两种蔬菜的重量正好相等”，说明运来的白菜比萝卜多1800-300=1500（千克）.从上图中清楚地看到这个重量相当于萝卜重量的3-1=2（倍），这样就可以先求出运来的萝卜是多少千克，再求运来的白菜是多少千克。

解：①运来萝卜：（1800-300）÷（3-1）=750（千克）②运来白菜： 750×3=2250（千克）验算：2250-1800=450（千克）（白菜剩下部分）750-300=450（千克）（萝卜剩下部分）答：菜站运来白菜2250千克，萝卜750千克。

一、教学目标：1.使学生了解奥数的概念和意义；2.激发学生对奥数的兴趣，培养学生主动学习和解决问题的能力；3.通过奥数题目的讲解和实践活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和动手实践能力。

二、教学内容：1.奥数的定义和意义2.奥数题目的解答方法和思路3.奥数相关实践活动三、教学过程：1.导入(5分钟)教师简要介绍奥数的概念和意义，奥数是一种注重培养学生思维能力和解决问题的方法。

通过学习奥数，我们可以培养学生的逻辑思考能力、创新思维和动手实践能力，培养学生主动学习和解决问题的能力，提升学生的数学素养和综合能力。

2.展示(10分钟)教师在黑板上展示一道奥数题目，引导学生一起解答。

教师要引导学生多角度思考问题，鼓励学生勇敢发表自己的观点。

最后，教师解答这个问题，并给出合理解题思路。

3.巩固(15分钟)教师出示若干简单的奥数题目，让学生在课堂上解答。

学生可以选择自己感兴趣的题目进行解答，并且可以通过小组合作的方式解答题目。

教师在一定时间后，让学生上台解答问题，并鼓励学生互相学习和交流。

4.拓展(20分钟)教师组织学生进行奥数相关实践活动，例如，学生可以利用积木搭建各种几何形状，或者利用计算器进行数学计算。

通过这样的实践活动，培养学生的动手实践能力和创新思维。

教师可以根据学生的实际情况，调整实践活动的难度和复杂度。

5.总结(5分钟)教师要对本节课的教学内容进行总结，总结奥数的意义和学习奥数的方法。

鼓励学生积极参与奥数的学习，提出自己的问题和想法，在实践活动中不断尝试和思考。

四、教学策略：1.激发学生兴趣：通过奥数题目的解答和实践活动来激发学生对奥数的兴趣。

2.多样化教学：通过展示、巩固、拓展等教学环节的设计，让学生在不同的任务中进行探索和实践。

3.启发性教学：教师在引导学生解答问题时，注重启发学生的思维，引导学生通过思考和实践来解决问题。

五、教学评价：通过观察学生在课堂上解答问题的表现、实践活动的成果和总结的质量来评价学生对奥数教学的掌握情况。

三年级奥数专题教案一、第一章：数的规律1. 教学目标：（1）让学生理解并掌握数的基本规律。

（2）培养学生观察、分析、解决问题的能力。

2. 教学内容：（1）奇数与偶数的性质。

（2）数的排列规律。

（3）数字变换。

3. 教学活动：（1）通过实例讲解奇数与偶数的性质，让学生学会判断一个数是奇数还是偶数。

（2）引导学生发现数的排列规律，如：连续的五个数中，一定有一个数是5的倍数。

（3）开展数字变换游戏，让学生在游戏中掌握数字变换的技巧。

二、第二章：几何图形1. 教学目标：（1）让学生认识并理解常见几何图形的性质。

（2）培养学生空间想象能力。

2. 教学内容：（1）平面几何图形（如：三角形、矩形、圆形等）。

（2）立体几何图形（如：正方体、长方体等）。

（3）图形的面积和体积计算。

3. 教学活动：（1）通过实物和模型，让学生认识并了解各种平面和立体几何图形的特征。

（2）引导学生掌握几何图形的面积和体积计算方法。

（3）开展几何图形拼接和变换活动，培养学生的空间想象能力。

三、第三章：逻辑思维1. 教学目标：（1）让学生掌握基本的逻辑思维方法。

（2）培养学生分析问题、解决问题的能力。

2. 教学内容：（1）分类与归纳。

（2）比较与判断。

（3）因果关系。

3. 教学活动：（1）通过实例，让学生学会分类与归纳，如：将物品按照用途进行分类。

（2）引导学生进行比较与判断，如：比较两个数的大小。

（3）培养学生运用因果关系分析问题，如：找出问题的原因和解决方法。

四、第四章：算式谜题1. 教学目标：（1）让学生掌握算式谜题的基本解题方法。

（2）培养学生观察、分析、计算的能力。

2. 教学内容：（1）数字谜题。

（2）算式谜题。

（3）算式填空。

3. 教学活动：（1）让学生通过观察、计算，解决数字谜题。

（2）引导学生分析算式谜题的规律，如：某一位上的数字等于其他位上数字之和。

（3）开展算式填空活动，锻炼学生的计算能力。

五、第五章：时间与日期1. 教学目标：（1）让学生理解并掌握时间与日期的基本知识。

小学三年级数学奥数教案教案标题：小学三年级数学奥数教案教案目标：1. 帮助学生提高数学思维能力和解决问题的能力。

2. 培养学生对数学的兴趣和自信心。

3. 引导学生学会运用数学知识解决实际问题。

教学重点：1. 理解和掌握加法和减法运算的基本概念。

2. 发展学生的逻辑思维和推理能力。

3. 培养学生的问题解决能力。

教学难点：1. 培养学生的逻辑推理和问题解决能力。

2. 鼓励学生运用数学知识解决实际问题。

教学准备：1. 教师准备足够的练习题和实际问题。

2. 布置奥数作业和练习册。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的加法和减法运算。

2. 提出一个有趣的数学问题，激发学生的思考和兴趣。

二、新知讲解（15分钟）1. 讲解加法和减法运算的基本概念和规则。

2. 通过具体例子和图示向学生解释运算的过程。

三、示范与练习（20分钟）1. 通过示范计算和解决实际问题，引导学生掌握运算的方法和技巧。

2. 给学生分发练习题，让他们在课堂上完成。

四、巩固与拓展（15分钟）1. 针对学生的不同水平，设计一些巩固练习和拓展题目。

2. 引导学生思考和讨论解决问题的不同方法和策略。

五、课堂总结（5分钟）1. 总结本节课所学的内容和方法。

2. 强调数学思维和解决问题的重要性。

六、作业布置（5分钟）1. 布置奥数作业和练习册中的相关题目。

2. 强调学生的自主学习和巩固。

教学延伸：1. 鼓励学生参加数学奥赛或奥数班，进一步提升数学水平。

2. 提供更多的数学拓展活动和资源，激发学生对数学的兴趣。

教学评估：1. 教师观察学生的参与度和表现情况。

2. 收集学生的作业和练习册，检查他们的答案和解题过程。

3. 针对学生的问题和困难，提供个别辅导和指导。

教学反思：1. 根据学生的学习情况和反馈，调整教学方法和策略。

2. 鼓励学生提出问题和意见，促进教学的改进和提高。

三年级奥数教案讲义电子版教案标题：三年级奥数教案讲义（电子版）教案目标：1. 帮助学生了解奥数的基本概念和技巧。

2. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3. 提高学生的数学素养和自信心。

教案大纲：1. 引入（5分钟）- 使用一个有趣的问题或谜题引起学生的兴趣，例如：如果一只鸡蛋每天下一个，那么100天后有多少只鸡蛋？- 引导学生思考并提出猜测，然后鼓励他们用数学的方法解决问题。

2. 奥数基础知识介绍（10分钟）- 向学生简要介绍奥数的概念和目标，以及参与奥数的好处。

- 解释常见的奥数题型，如逻辑推理题、几何题和数列题等，并给出示例。

3. 奥数技巧讲解（15分钟）- 介绍一些常用的奥数解题技巧，如猜想与证明、分类讨论、逆向思维等。

- 针对每种技巧，给出具体的例子和练习题，引导学生掌握运用这些技巧的方法。

4. 练习与应用（20分钟）- 分发练习题册或打开电子练习题目，让学生在课堂上完成一些基础练习。

- 鼓励学生互相合作，讨论解题思路，并及时给予指导和反馈。

5. 拓展与挑战（10分钟）- 提供一些拓展题目，让学生尝试更复杂的奥数问题，以挑战他们的思维能力。

- 鼓励学生自主探索解题方法，并分享他们的思路和答案。

6. 总结与反思（5分钟）- 邀请学生分享他们在本节课中学到的知识和技巧。

- 总结本节课的重点，并鼓励学生继续努力学习奥数。

教学资源：1. 奥数教材和练习册。

2. 电子设备和投影仪。

3. 练习题目的电子版或打印版。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。

2. 检查学生在练习题上的完成情况和准确性。

3. 收集学生的反馈和意见，以改进教学方法和内容。

教学延伸：1. 鼓励学生参加奥数竞赛，提供相关的参赛信息和指导。

2. 推荐学生阅读与奥数相关的书籍和文章，拓宽他们的数学知识和视野。

3. 提供额外的奥数练习题和挑战题，供学生自主学习和探索。

教案撰写时应注意：1. 教案内容要符合三年级学生的认知水平和学习需求。

数学三年级奥数教案教学目标：1. 让学生通过奥数题的学习，培养他们的逻辑思维和数学思维能力。

2. 提高学生解决问题的能力，培养他们的创新意识和动手能力。

教学重点：1. 学生能够理解题意，分析题目中的关键信息。

2. 学生能够灵活运用所学的数学知识，解决奥数题。

教学准备：1. 奥数试题。

2. 黑板和粉笔。

教学过程：一、引入1. 创设情境，引起学生的兴趣，如使用一道有趣的奥数题目，让学生猜想答案，并引导学生进行讨论和思考。

二、讲解奥数题1. 出示一道奥数题，讲解题目的解题思路和方法。

2. 带领学生分析题目中的关键信息，以及解题的步骤和思路。

3. 引导学生尝试解答问题，并讲解解题过程。

三、学生练习1. 让学生尝试解答类似的奥数题目，帮助他们巩固所学的知识和技能。

2. 监督学生的解题过程，提供必要的指导和帮助。

3. 强调解题的方法和技巧，引导学生思考和创新。

四、总结提高1. 分享学生的解题方法和思路，帮助学生互相学习和进步。

2. 总结本节课的重点和难点，梳理所学的知识和技能。

3. 提醒学生在日常学习中学会应用所学的数学知识，积累解题经验。

教学延伸：1. 继续出示一些奥数题目，让学生进行自主解答和讨论，培养他们的自学能力。

2. 引导学生进行奥数竞赛的准备，提供相应的训练资料和指导。

教学评价：1. 观察学生在解题过程中的表现，评价他们的思维能力和解题能力。

2. 检查学生对所学知识的掌握情况，评估他们的学习效果。

3. 根据学生的表现给予及时的鼓励和建议，指导他们进一步提高。

三年级奥数专题教案一、第一章：数列问题1.1 教学目标：（1）使学生理解数列的概念及其基本性质。

（2）培养学生解决数列问题的能力。

1.2 教学内容：（1）数列的定义与性质。

（2）数列的通项公式。

（3）数列的求和方法。

1.3 教学重点与难点：（1）数列的概念及其性质。

（2）数列的通项公式的应用。

1.4 教学方法：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等。

1.5 教学步骤：（1）引入数列的概念，引导学生理解数列的定义。

（2）讲解数列的性质，让学生掌握数列的基本特点。

（3）介绍数列的通项公式，并通过例题让学生熟悉公式的应用。

（4）讲解数列的求和方法，让学生学会解决数列求和问题。

二、第二章：几何问题2.1 教学目标：（1）使学生了解几何图形的基本概念及其性质。

（2）培养学生解决几何问题的能力。

2.2 教学内容：（1）几何图形的定义与性质。

（2）几何图形的计算方法。

（3）几何问题的解决策略。

2.3 教学重点与难点：（1）几何图形的基本概念及其性质。

（2）几何图形的计算方法。

2.4 教学方法：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等。

2.5 教学步骤：（1）介绍几何图形的基本概念，让学生了解各种几何图形的特点。

（2）讲解几何图形的性质，让学生掌握图形的性质及其运用。

（3）介绍几何图形的计算方法，并通过例题让学生熟悉计算过程。

（4）讲解几何问题的解决策略，让学生学会解决实际问题。

三、第三章：逻辑问题3.1 教学目标：（1）使学生理解逻辑问题的基本概念。

（2）培养学生解决逻辑问题的能力。

3.2 教学内容：（1）逻辑问题的定义与特点。

（2）逻辑推理的方法。

（3）逻辑问题的解决策略。

3.3 教学重点与难点：（1）逻辑问题的基本概念。

（2）逻辑推理的方法。

3.4 教学方法：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等。

3.5 教学步骤：（1）引入逻辑问题的概念，让学生了解逻辑问题的特点。

（2）讲解逻辑推理的方法，让学生掌握推理过程。

三年级奥数教案教案一：目标：通过奥数题目的练习，提高学生的数学思维能力和解题能力。

教学重点：分析题意，寻找解题思路。

教学难点：灵活运用数学知识解决问题。

教学准备：白板、黑板笔、奥数练习题。

教学过程：1. 导入：老师引入奥数练习题的内容，并鼓励学生积极参与。

2. 练习：给学生发放奥数练习题，并让学生独立完成。

3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们互相讨论解题思路和方法，并记录下来。

4. 展示答案：让每个小组派一名代表展示他们的解题思路和答案，并进行讨论和比较。

5. 解答疑惑：对于有疑问的问题，老师及时解答，并进行必要的讲解。

6. 拓展：老师出示更复杂一些的奥数题目，让学生尝试解答，并鼓励他们多思考、多尝试。

7. 总结：老师对学生的解题过程进行总结和归纳，提醒他们解题时要注意的要点和技巧。

8. 作业布置：布置一些奥数练习题作为作业，并要求学生在解答过程中做好记录和反思。

教案二：目标：通过奥数题目的解析，培养学生的逻辑思维和推理能力。

教学重点：理解题意，分析解题步骤。

教学难点：运用不同的数学方法解决问题。

教学准备：白板、黑板笔、奥数练习题。

教学过程：1. 引入：向学生介绍本节课要学习的奥数题目类型，并激发学生的兴趣。

2. 解析题目：给学生出示一道具体的奥数题目，并帮助他们理解题意。

3. 分析解题思路：让学生自主思考如何解决这个问题，并指导他们从不同的角度进行思考。

4. 学生讲解：请学生上台讲解他们的解题思路和方法，并及时给予肯定和建议。

5. 答疑解惑：对于一些难以理解的问题，老师及时进行解答，并帮助学生消除疑惑。

6. 小组合作：将学生分成小组，让他们在小组内互相讨论和合作解决更复杂的奥数题目。

7. 总结：老师对学生的解题思路和方法进行总结，并提醒他们在解题过程中要注意的要点。

8. 拓展练习：给学生布置一些类似的奥数题目作为拓展练习，并鼓励他们多加思考，多尝试。

教案三：目标：通过奥数题目的训练，提高学生的计算速度和准确性。

三年级奥数应用题教案一、教学目标：1. 让学生掌握奥数应用题的基本概念和解题方法。

2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维能力。

3. 培养学生合作学习、讨论问题的良好习惯。

二、教学内容：1. 第一课时：奥数应用题的基本概念及解题方法2. 第二课时：加减法应用题3. 第三课时：乘除法应用题4. 第四课时：几何应用题5. 第五课时：逻辑推理应用题三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握奥数应用题的解题方法，提高解决问题的能力。

2. 教学难点：分析问题、找出关键信息、运用合适的解题方法。

四、教学方法：1. 采用实例讲解法，让学生通过具体案例理解奥数应用题的解题方法。

2. 采用小组讨论法，培养学生合作学习、讨论问题的能力。

3. 采用练习法，让学生在实践中巩固所学知识。

五、教学准备：1. 准备相关奥数应用题的案例和练习题。

2. 准备黑板、投影仪等教学辅助工具。

教案内容待补充六、教学进程：第一课时：1. 导入新课，介绍奥数应用题的基本概念。

2. 通过实例讲解，让学生了解奥数应用题的解题方法。

3. 进行课堂练习，让学生巩固所学知识。

第二课时：1. 讲解加减法应用题的解题方法。

2. 通过实例分析，让学生学会如何解决加减法应用题。

3. 进行课堂练习，让学生运用所学知识解决问题。

第三课时：1. 讲解乘除法应用题的解题方法。

2. 通过实例分析，让学生学会如何解决乘除法应用题。

3. 进行课堂练习，让学生巩固所学知识。

第四课时：1. 讲解几何应用题的解题方法。

2. 通过实例分析，让学生学会如何解决几何应用题。

3. 进行课堂练习，让学生运用所学知识解决问题。

第五课时：1. 讲解逻辑推理应用题的解题方法。

2. 通过实例分析，让学生学会如何解决逻辑推理应用题。

3. 进行课堂练习，让学生巩固所学知识。

七、课后作业：布置相关的奥数应用题，让学生课后练习，巩固所学知识。

八、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业的完成情况，评价学生的学习效果。

2015.12.19 三年级周润泽应用题（一）教学目标：1、熟悉解答应用题的步骤；①读题，弄清题意，找出条件和问题；②分析题中的数量关系，找到解题方法；③列出算式，算出结果，写出答案2、掌握应用题的常用解题方法；①综合法：从条件出发，逐步推出所求的问题；②分析法：从问题出发，找到必须的两个条件。

3、学会分析题，在题中找出自己所需的条件。

例1、学校运来一批大米，吃掉24袋，剩下的袋数是吃掉的2倍。

食堂共送来大米多少袋？练一练：张大爷家养了18只公鸡，母鸡的只数是公鸡的6倍，张大爷家共养了多少只鸡？例2、有甲、乙两人，甲收藏图书600本，乙收藏的图书的本数是甲的3倍。

甲、乙两人收藏的图书相差多少本？练一练：果园里有梨树60棵，苹果树的棵数是梨树的4倍，苹果树比梨树多多少棵？例3、学校饲养小组养了18只黑兔，养的灰兔的只数是黑兔的3倍，养的白兔只数比灰兔多12只，学校饲养组养了多少只白兔？练一练：学校图书室有科技书120本，故事书的本数是科技书的4倍，游戏书的本数比故事书少100本，学校图书室有游戏书多少本？例4、商店里有红气球54个，黄气球24个，花气球的和黄气球的总数比红气球少8个。

有花气球多少个？练一练：“百鸟园”里有野鸭46只，白雀24只，黄鹂和白雀的总数比野鸭多12只，“百鸟园”里有多少只黄鹂？例5、文峰超市运来雪碧80箱，运来可乐的箱数是雪碧的3倍，运来芬达180箱。

三种饮料共运来多少箱？练一练：猴山上有大猴子22只，小猴子的只数是大猴子的4倍，中猴子有43只，三种猴子一共有多少只？例6、小强去外婆家，如果他来回都步行要用90分钟，如果他去时步行，回来时乘车一共用了58分钟。

问他回来时乘车要用多少分钟？练一练：邮递员叔叔去某地送信，来回都骑车要用48分钟，如果他去时骑车，回来时步行，一共要用95分钟。

他回来步行要用多少分钟？拓展与拔高：1、爸爸共买回56个鸡蛋，过个几天后，吃掉的鸡蛋是还剩的3倍，问还剩下多少个鸡蛋？2、3（1）班开联欢会，买了若干糖果，已知水果糖比奶糖多15块，巧克力糖比水果糖多28块，又知巧克力糖的块数恰好是奶糖的2倍，问3（1）班三种糖各买了多少块？3、甲、乙两班共89人，乙、丙两班共81人，丙、丁两班共83人，甲、丁两班共有多少人？作业：教学反馈：教学反思：指导与建议：。

一、教学目标：1.了解奥数的基本概念和特点；2.掌握小学三年级奥数题型的解题思路；3.培养学生观察、分析问题的能力；4.培养学生的逻辑思维和创造力。

二、教学准备：1.课件、黑板、笔；2.奥数练习题册；3.奥数实物教具。

三、教学过程：1.导入（5分钟）教师用课件或黑板上展示一道奥数题，并让学生思考如何解答。

引导学生发表自己的观点，并就奥数的概念和特点进行讨论。

2.发现规律（15分钟）教师出示一组数字序列，要求学生观察并发现规律。

例如：1，3，5，7，__。

引导学生找出规律（每个数字增加2），并给出序列的下一个数字是93.推理思考（15分钟）教师出示一道奥数题，要求学生推理思考。

例如：猜一猜我的数字是三位数，个位数是奇数，百位数是偶数，十位数比百位数多5、请问我的数字是多少？鼓励学生提出解题思路，并一起尝试解答。

4.实践应用（20分钟）教师分发奥数练习题册，让学生尝试解题。

例如：小明有8只球，其中有2只是红色的，他把所有球平均分给4个小朋友，并且每人分得2只球。

请问每人分得红色球的数量是多少？鼓励学生利用图画或模型解决问题。

5.探究创新（20分钟）教师出示一道有创意的奥数题，要求学生进行解答和思考。

例如：有一个矩形，它的长不等于宽，周长是12米，面积是5平方米，请问矩形的长和宽各是多少？鼓励学生使用公式和代数的方法解决问题，并鼓励学生提出更多类似的问题。

6.总结评价（10分钟）教师引导学生总结奥数的解题思路和技巧，并对学生的表现进行评价和鼓励。

鼓励学生在课后继续体验奥数的乐趣，发展数学思维。

四、作业布置：布置适当数量的奥数习题作业，并鼓励学生主动探索和解决问题。

五、课后反思：本节课通过引导学生观察、分析、推理、实践和创新的方式，培养了学生发现问题、解决问题的能力。

但是在实践应用和探究创新环节上，部分学生可能会遇到困难，需要引导和帮助。

因此，在今后的教学中，我将更加注重培养学生的实践应用和创新思维能力。

教学对象：三年级学生教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握应用题的基本结构，学会分析题意，找出解题关键。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们勇于探索、积极思考的学习态度。

教学重点：1. 应用题的基本结构。

2. 分析题意，找出解题关键。

教学难点：1. 复杂应用题的解题思路。

2. 应用题中的数量关系。

教学准备：1. 教学课件。

2. 练习题。

3. 小组合作学习材料。

教学过程：一、导入新课1. 复习旧知：提问学生之前学过的数学知识，如加法、减法、乘法、除法等。

2. 提出问题：今天我们要学习的是应用题，你们知道什么是应用题吗？二、新课讲解1. 应用题的定义：讲解应用题的基本概念，让学生了解应用题是由实际问题抽象出来的数学问题。

2. 应用题的基本结构：讲解应用题的一般结构，包括条件、问题和答案。

3. 分析题意：讲解如何分析题意，找出解题关键，如找出已知数、未知数、运算符号等。

4. 解题方法：讲解常见的应用题解题方法，如列式法、画图法、方程法等。

三、小组合作学习1. 将学生分成小组，每组发放一组应用题练习题。

2. 小组成员共同讨论，分析题意，找出解题关键。

3. 各小组派代表讲解解题思路和过程。

四、课堂练习1. 教师出示几道应用题，让学生独立完成。

2. 学生展示解题过程，教师点评并纠正错误。

五、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调应用题的基本结构和解题方法。

2. 学生反思自己在解题过程中的不足，提出改进措施。

六、布置作业1. 完成课后练习题。

2. 预习下一节课的内容。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，如回答问题、小组讨论等。

2. 评估学生的解题能力，如正确率、解题速度等。

3. 了解学生对应用题的理解程度，如能否分析题意、找出解题关键等。

教学反思：本节课通过讲解应用题的基本概念、结构和解题方法，帮助学生掌握了应用题的解题技巧。

三年级奥数应用题教案一、教学目标1. 让学生掌握奥数应用题的基本概念和解题方法。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

3. 提高学生对奥数学科的兴趣，培养学生的自信心。

二、教学内容1. 第一课时：奥数应用题的基本概念及解题方法讲解奥数应用题的定义、特点和解题步骤。

2. 第二课时：数的规律应用题讲解数的规律在应用题中的应用，如数字推理、数列等。

3. 第三课时：几何图形应用题讲解几何图形在应用题中的特点和解题方法，如面积、体积计算等。

4. 第四课时：时间和速度应用题讲解时间和速度在应用题中的关系，如行程问题、钟表问题等。

5. 第五课时：逻辑推理应用题讲解逻辑推理在应用题中的运用，如推理、判断、归纳等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握奥数应用题的基本解题方法和技巧。

2. 教学难点：培养学生解决实际问题的能力和逻辑思维能力。

四、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 结合实例进行分析，让学生在实际问题中掌握解题方法。

3. 组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队精神和合作能力。

五、教学评价1. 课后作业：布置相关的奥数应用题，检验学生对知识点的掌握程度。

2. 课堂练习：课堂上进行实时练习，及时纠正学生的错误。

3. 期末考试：对学生的学习成果进行综合评价。

六、教学资源1. 教材：选用合适的奥数应用题教材，为学生提供丰富的学习资源。

2. 课件：制作精美的课件，辅助课堂教学，提高学生的学习兴趣。

3. 练习题库：收集各类奥数应用题，便于课后练习和巩固知识。

4. 网络资源：利用互联网查找相关教学视频和拓展资料，丰富教学内容。

七、教学进度安排1. 第一周：学习奥数应用题的基本概念和解题方法。

2. 第二周：学习数的规律应用题，并进行练习。

3. 第三周：学习几何图形应用题，并进行练习。

4. 第四周：学习时间和速度应用题，并进行练习。

5. 第五周：学习逻辑推理应用题，并进行练习。

小学三年级数学奥数教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学奥数应用题教案教案标题：小学奥数应用题教案教案目标：1. 帮助学生了解奥数应用题的特点和解题方法。

2. 提高学生解决奥数应用题的能力和思维逻辑。

3. 培养学生对数学问题的兴趣和自信心。

教学内容：1. 奥数应用题的特点和分类。

2. 奥数应用题的解题方法和技巧。

3. 实际应用场景中的奥数应用题。

教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾基本数学知识和解题方法，如四则运算、面积、周长等。

知识讲解：2. 介绍奥数应用题的特点和分类，如几何题、逻辑题、代数题等。

3. 解释奥数应用题的解题方法和技巧，如画图、列式、逻辑推理等。

4. 通过举例讲解不同类型的奥数应用题的解题过程和思路。

练习活动：5. 提供一些简单的奥数应用题让学生尝试解答，并进行讲解和讨论。

6. 分组让学生合作解决一些较难的奥数应用题，鼓励他们思考和交流。

拓展活动：7. 将奥数应用题与实际生活场景相结合，引导学生思考数学在日常生活中的应用。

8. 鼓励学生创造性地设计和解决一些奥数应用题，展示他们的解题能力和创造力。

总结反思：9. 对学生的表现进行总结评价，鼓励他们的努力和进步。

10. 鼓励学生继续学习和探索奥数应用题，培养他们对数学的兴趣和自信心。

教学资源：1. 小学奥数应用题教材或练习册。

2. 白板、黑板、彩色粉笔等教学工具。

3. 学生练习纸和铅笔。

评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。

2. 收集学生解答奥数应用题的练习纸，对其答案和解题过程进行评估。

3. 针对学生的解题能力和思维逻辑，给予个别辅导和指导。

教学反馈：1. 根据学生的评估结果，针对性地提供个别辅导和指导。

2. 鼓励学生在课后继续练习和巩固奥数应用题的解题能力。

教学延伸：1. 鼓励学生参加奥数竞赛或奥数培训班，进一步提高解题能力和思维逻辑。

2. 推荐一些奥数应用题的练习资源和参考书籍，供学生自主学习和探索。

注：本教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际教学情况进行调整和修改。

一、教学目标：
1.了解奥数的基本知识和概念；
2.培养学生解决问题的能力和思维方法；
3.提高学生的数学运算能力。

二、教学内容：
1.奥数的起源和发展；
2.数学逻辑推理题；
3.数字游戏和谜题。

三、教学过程：
1.导入（5分钟）
介绍奥数的起源和发展：奥数是指奥林匹克数学竞赛，是世界上最大的、最高水平的数学竞赛之一、它旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

2.概念讲解（15分钟）
解释数学逻辑推理题的概念：数学逻辑推理题是指通过逻辑思维进行推理和解答的数学问题。

它主要考察学生的逻辑思维、推理能力和问题解决能力。

3.例题讲解（20分钟）
4.练习（30分钟）
让学生自己尝试解决数学逻辑推理题，然后进行讲解和讨论。

5.数字游戏和谜题（20分钟）
设计一些数字游戏和谜题，让学生通过运算和推理来解决问题。

例如：设计一个游戏，给出一串数字，让学生通过加减乘除的运算，得到目标数字。

6.总结（10分钟）
总结奥数的学习内容和方法，并鼓励学生继续努力学习和参加数学竞赛。

四、教学反思：
通过本节课的教学活动，学生对于奥数的概念和基本知识有了初步的
了解，并在实际操作中培养了解决问题的能力和思维方法。

同时，通过数
字游戏和谜题的设计，使学生对数学运算有了更深入的理解。

希望这堂课
能够对学生的数学学习和思维能力的提高起到一定的促进作用。

三年级奥数应用题教案一、教学目标1. 让学生理解和掌握奥数应用题的基本概念和解题方法。

2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 培养学生合作学习、讨论问题的良好习惯，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容1. 第一课时：奥数应用题的基本概念及解题方法讲解奥数应用题的定义、特点和解题步骤，引导学生掌握解题的基本方法。

2. 第二课时：分数应用题讲解分数应用题的解题方法，如单位“1”的确定、已知一个数的几分之几是多少求这个数等。

3. 第三课时：倍数应用题讲解倍数应用题的解题方法，如已知一个数的几倍是多少求这个数等。

4. 第四课时：几何应用题讲解几何应用题的解题方法，如求长方形、正方形的面积、周长等。

5. 第五课时：时间应用题讲解时间应用题的解题方法，如求经过的时间、剩余的时间等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解和掌握奥数应用题的基本概念、解题方法和步骤。

2. 教学难点：培养学生分析问题、解决问题的能力，以及灵活运用解题方法。

四、教学方法1. 采用讲解法，讲解奥数应用题的基本概念、解题方法和步骤。

2. 采用案例分析法，分析典型例题，引导学生学会分析问题、解决问题。

3. 采用小组讨论法，让学生合作学习，讨论问题，提高团队协作能力。

五、教学评价1. 课堂练习：每课时安排10分钟左右的课堂练习，检验学生对本课时内容的掌握情况。

2. 课后作业：布置与本课时内容相关的作业，巩固所学知识。

3. 单元测试：每单元结束后进行一次单元测试，全面检查学生对本单元知识的掌握情况。

4. 学生互评：鼓励学生互相评价，提高学生的自我认知和团队协作能力。

六、第六课时：行程应用题教学目标：1. 让学生理解和掌握行程应用题的基本概念和解题方法。

2. 培养学生运用行程知识解决实际问题的能力。

教学内容：1. 讲解行程应用题的解题方法，如相遇问题、追及问题等。

2. 通过例题分析，引导学生学会分析行程问题中的已知条件和所求量。