歌曲《阿西里西》教案

《阿西里西》【教学目标】1、过程与方法目标：通过听唱法和教唱法相结合，让学生理解歌词内容，从中感受歌曲意境体验歌曲带来的愉悦之情。

2、知识与技能目标：有感情地演唱歌曲《阿西里西》，舞蹈动作加入，培养孩子们的表演能力和表现力。

3、情感态度和价值观目标：在演唱中体会歌曲的民族情感。

进一步的加深孩子们对民族音乐的感受。

【教学重点】学唱歌曲《阿西里西》。

【教学难点】为歌曲编排动作伴舞，根据课本的插图模仿入手，让孩子们体验跳彝族舞蹈动作。

【课前准备】多媒体课件，教案。

【课时安排】1课时【教学过程】一，导入老师：同学们，我们国家有多少个民族呀？同学：56个民族老师：多种多样的民族，有多姿多彩的音乐，服饰和生活，今天我们走进彝族，感受彝族的音乐与他们的风土人情。

感受她们美妙的舞姿出示课件全班朗诵歌名.——《阿西里西》二，新课教学播放民族ppt，简单介绍彝族风土人情。

彝族现有人口700多万，分布于四川，云南，贵州，广西等地区，有自己的文字。

住房结构多为土木结构，俗称“瓦板屋”。

彝族人民能歌善舞，常用的乐器有口琴，笛子等等。

1，初听歌曲范唱，感受歌曲的情绪和速度。

情绪是：欢快的，热烈的。

速度是：中速，有力的节奏。

2，学习歌曲歌词①按节奏教读歌词。

②欣赏歌曲范唱，边听边拍出节奏，并朗诵歌词。

③听伴奏音乐按节奏读词。

④听歌曲范唱，用手击掌打出2/4强弱关系拍。

3，学唱歌曲①师分句教唱一遍。

（先唱谱），师一句生一句②听旋律用“啊”练唱。

③师教唱歌词。

师一句生一句，老师大声唱，学生小声跟唱。

4，讲解与练习：歌曲中保留的彝族语：“阿西里西，丘都拉迪”讲解：歌曲中保留的彝语，使歌曲更加的生动有趣，更富有民族韵味和民族特色，使词曲的结合更完美。

5，放伴奏跟唱。

为歌曲击掌伴奏6,拓展部分：学习彝族的民族舞蹈动作。

参考课本的舞蹈动作图1：四人一组，手拉手，往右走三步，左脚向右前方踢出，每两小节做一次动作。

图2：四人一组，手拉手，往左走三步，右左脚向右前方踢出，每两小节做一次动作师带孩子们做动作。

阿西里西教学目标1、了解彝族的音乐文化，唤起学生对西南地区民族音乐的热忱，激发学生宠爱生活、宠爱劳动、乐观向上的情感。

2、学会唱歌曲《阿西里西》，并能用欢快的心情来演唱。

3、能用打击乐器为歌曲《阿西里西》伴奏,并能边唱歌《阿西里西》边做玩耍。

重点难点1、用轻快、有弹性的声音有感情地演唱歌曲《阿西里西》。

2、歌曲中力度的比照及附点音符的演唱，准确把握彝族歌曲的风格。

教学过程〔一〕、激趣定标1、组织教学师：欢快的音乐课又来到了，首先，让我们一起用歌声相互问好吧！2、听音乐回忆歌曲。

师：播放音乐《阿细跳月》。

生听音乐，随音乐动起来。

生：、、、、、、师：这是一首彝族歌曲，名字叫做《阿细跳月》，一群青年男女在月光下篝火跳舞的情境。

3、导入课。

师：我们学过听很多的彝族歌曲，今日我们再来学习一首彝族歌曲《阿西里西》，听他们来了。

师：播放歌曲《阿西里西》。

师：歌中都唱了些什么？谁听见了？〔依据学生的答复，板书歌词〕师：我们一起来看看这是什么？〔板书：“丘都拉迪”，生齐读〕。

“丘都拉迪”是一个衬词，表示彝族小朋友呼唤小伙伴来做玩耍时欢快、开心的心情。

“嗡啊嗡啊”、“啊呀”都是同一个意思。

师：你们听见了“大家快来做玩耍”“人人快乐笑嘻嘻”唱了几遍？生：、、、、师：刚刚这段音乐是我们贵州彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》。

“阿西里西”是彝族语“我们是好朋友”的意思。

请同学们跟教师读一遍。

师：《阿西里西》这首歌曲是彝族小朋友在做玩耍时演唱的。

贵州有很多的少数民族，其中彝族人民热忱好客、能歌善舞。

每逢节日人们就会穿上秀丽的衣服去参与唱歌跳舞，那场景可吵闹了。

师：出示教学目标，请生齐读并了了解教学目标内容。

师再次解读目标。

〔二〕、自学互动请生按节奏读歌词。

请生分不同形式读歌词。

下面我们来玩一个接龙的玩耍，教师读第一句，请同学们接读其次句。

来，预备，我先来。

〔师生接龙读，交换〕4、学唱歌曲。

（1）、师：播放音乐，请生静听，感受音乐旋律。

唱歌阿西里西-人教版二年级音乐下册教案一、教学目标1.理解并掌握歌曲《阿西里西》的基本歌词和歌曲节奏。

2.发扬合作精神，培养集体意识，通过唱歌增进团队凝聚力和友谊。

二、教学重难点1.教学重点：学生能够准确地唱出歌曲《阿西里西》。

2.教学难点：确保学生对歌曲的打节和掌握歌曲情感的表达。

三、教学过程1. （教师）开篇首先，介绍歌曲名称和歌曲的背景，同时向学生们简要介绍歌曲的情感、思想和表演形式，以便更好地帮助学生理解和表达歌曲的情感。

2. （教师）反复试唱教师反复试唱歌曲，引导学生正确听辨歌曲的节奏和用语，以便能够顺利地唱出歌曲。

3. （小组合作）唱歌将学生分成小组，调整每个小组的音调和音量，并指导学生如何合理安排自己唱歌和合唱，以最大程度地展示歌曲的情感表达。

4. 教师点评和纠正教师阅读复评学生的唱歌表现，分别指出学生的唱歌问题和机会点，鼓励学生积极表现，并加强不足表现的知识点和表现技巧。

5. （课堂演唱）报告唱歌表现通过局部演唱、教师点评和展示学生表现的总结报告，展示学生的表现。

6. 教师总结在课程总结中，教师总结今天的教学进程和学生的表现，并将下一步的进程简要介绍给学生，以更好地继续学习。

四、学习评价本章节的学习评价主要侧重于学生对歌曲情感和技巧的正确理解和表现情况，以及集体意识与团队合作精神的表现。

因此，评价主要从以下两个方面出发：1.学生是否能够在歌曲的音调和表达中准确地放置自己的情感。

2.学生的集体意识和团队合作精神是否得到充分发挥。

五、教学反思1.整个教学过程没有任何耗时浪费，学生对学习充满了热情和好奇心。

2.学生在合作学习，或独自准备唱歌时都做得非常出色，在表现个人与合作基础上同样有很大提高。

六、结束语在教学中，从教师的整合和纠正方面，以及学生的自我意识和分享经验学习，学生能够更好地掌握歌曲情感和表达，并学会表现自己的灵魂。

通过唱歌课的学习，学生会在音乐中开拓心灵和情感，同时也会提高他们的集体意识和团队合作精神，使他们成为更完整和综合的个体。

《阿西里西》教学设计《阿西里西》教学设计篇1教学目标：一、情感态度价值观：1、引导学生喜欢我国彝族音乐，感知音乐中的民族风格和情感，了解彝族的音乐传统，培养学生热爱我国这个多民族的大家庭。

2、通过学习彝族民歌《阿西里西》，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感。

3、在音乐实践中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

二、过程与方法：1、运用多媒体电教手段，使学生置身于彝族山寨，在欢快、热情的彝族歌曲声中，充分展开想象，了解彝族风俗人情，初探彝族民歌的音乐元素。

2、在学习歌曲的过程中，采用自主学习的方法，引导学生自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务，同时培养学生良好的合作意识和协调能力。

三、知识与技能：1、有兴趣地学唱歌曲，能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》，并根据自己对歌曲的理解设计表现形式。

2、在歌唱中注意音乐基本表现要素的作用，如力度、速度、音色等对歌曲表现的重要性。

教学重点、难点：一、重点：通过各种手段的学习，在理解的基础上，积极主动的把《阿西里西》的风格特点恰当自然的表现出来。

二、难点：调动学生积极参与到实践活动中来，掀起各环节的小高潮，以获取良好的学习效果。

教具：多媒体课件、钢琴、红绸、彝族民族服等教学过程：一、导入阶段课前播放《阿细跳月》的mtv，创设情境，使学生在走进音乐教室时就走进了彝族山寨。

1、组织学生进行肢体活动节奏型是即兴的，动作采用彝族舞蹈的素材三步一跺、三步一跳、吸跳、击掌等。

2、教师演唱一首歌曲《赶圩归来啊哩哩》。

问题：你知道这是哪个民族的歌曲吗？给你留下印象最深的是什么？你有什么联想？是什么因素使你产生了这种联想？3、根据学生的回答作恰当的总结和评价。

4、对于“彝族”同学们了解多少？5、教师利用课件梳理有关内容。

彝族主要分布在云南、四川、贵州等省，有十几个支系。

彝族崇尚火，是追求光明的象征。

在彝族地区，最隆重的传统节日是火把节，火把节多在农历六月二十四或二十五日举行。

阿西里西教案阿西里西教案阿西里西教案1教学目标1、学唱歌曲《阿西里西》，并能用自然圆润和略带弹性的声音背唱歌曲，感受歌曲欢快的情绪。

2、简要了解彝族的风土人情，感受彝族儿童做游戏时的喜悦心情。

3、为歌曲创编律动，培养学生的音乐表现力。

教学重、难点1、通过听唱和模唱记忆歌曲旋律，感受彝族儿童做游戏时的喜悦心情。

2、通过讨论法和合作法，引导学生分角色进行创编表演，并能将歌唱、肢体动作相互协调配合，更好地表现歌曲内容。

教材分析《阿西里西》是一首贵州的彝族儿童歌曲。

“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。

这首歌曲从结束音上来看是宫调式，但从第一、三乐句来看，显然具有徵调式的特点。

因此，这首歌曲具有调式交替的特点。

教学过程一、导入新课播放动画《彝家娃娃真幸福》，师生一起律动。

教师：这首歌曲表现的是哪个民族的小朋友生活得特别幸福？学生回答：彝族。

教师：同学们回答得非常好。

你们对彝族都有哪些了解？学生回答：彝族的人们能歌善舞等。

二、《阿西里西》歌曲学习1、聆听歌曲《阿西里西》音频教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。

2、听录音《阿西里西》音频教学要求：在听范唱之前，老师提出问题：（1）歌曲唱了哪些内容？带着问题，学生听录音范唱。

听完范唱以后，学生回答以上问题：歌中唱了阿西里西、丘都拉迪嗡啊、大家快来做游戏、人人快活笑嘻嘻等。

教师：同学们说的“阿西里西”和“丘都拉迪”都是彝族的语言。

这首歌曲表现了一群活泼可爱的彝族儿童高高兴兴地在一起做游戏的情景。

3、学习歌谱（1）出示卡片，让学生区分它们的不同，再请学生找一找在《阿西里西》的歌谱中，各出现几次，出现了几次？（2）在老师的指导下学唱歌谱，注意唱准歌曲中5—2四度音程和八度大跳音程。

（3）完整视唱歌谱。

指导学生唱准歌曲中的八分休止符的空拍。

4、学习歌词（1）学生按节奏有感情地朗读歌词。

（2）教师帮助学生纠正读错的地方、解释歌词中个别字词的意思。

冀少版音乐三年级上册《阿西里西》教案一. 教材分析《阿西里西》是一首三年级上册的冀少版音乐教材，歌曲旋律优美，节奏欢快，歌词富有童趣，容易引起学生的兴趣。

歌曲以描述大自然的美景和孩子们的快乐生活为主题，有助于培养学生的审美情感和积极的生活态度。

此外，歌曲中的民族元素也能让学生了解和热爱我国的民族音乐文化。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。

但部分学生可能对民族音乐风格尚不熟悉，需要在教学中加以引导。

此外，学生们的合作意识和集体荣誉感逐渐增强，可以充分利用这一点进行教学。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《阿西里西》的演唱，培养学生的音乐表达能力。

2.通过学习歌曲，让学生了解民族音乐风格，提高音乐审美能力。

3.培养学生合作学习的精神，增强集体荣誉感。

4.引导学生感受大自然的美景，培养良好的审美情感和积极的生活态度。

四. 教学重难点1.歌曲中的民族音乐风格及节奏把握。

2.歌曲的高音部分演唱技巧。

3.学生合作意识的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。

3.情境教学法：创设大自然美景的情境，让学生身临其境感受歌曲。

4.欣赏法：让学生欣赏民族音乐，了解民族音乐风格。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《阿西里西》的歌词、图片、视频等。

2.音响设备：播放歌曲、民族音乐。

3.教学乐器：如吉他、键盘等，为学生伴奏。

4.分组标识：如红花、绿叶等，方便分组演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《阿西里西》，让学生初步感受歌曲的美妙。

随后，展示大自然美景的图片，引导学生谈论自己对大自然的美景印象。

2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲《阿西里西》，讲解歌曲的节奏、旋律特点，特别是民族音乐风格。

引导学生跟唱歌曲，注意高音部分的演唱技巧。

3.操练（10分钟）学生分组进行演唱，每组选一名组长，负责本组的演唱。

二年级下册音乐教案唱歌阿西里西人教版（）二年级阿西里西教学设计教学目标：1. 能正确朗读歌曲的歌词。

2. 能够跟随节奏正确唱出歌曲。

3. 能够理解歌曲的意思，感受音乐的美妙。

教学准备：1. 音乐教材《二年级下册》。

2. 放映设备及音乐播放器。

教学过程：1. 创设情境：老师：同学们，今天我们要学习一首有趣的歌曲，叫做《阿西里西》。

这是一首很有节奏感的歌曲，我们一起来学习吧！2. 预习导入：老师：同学们，请你们打开教材第XX页，让我们一起来看看歌词。

这首歌的歌词很简单，是不是很好记呢？3. 歌曲教学：老师：首先，我们一起朗读歌词。

请大家跟我一起读一遍（师生齐读歌词）。

读的很好，接下来我们来学唱这首歌。

老师：播放音乐，我们一起听歌，跟着节奏拍手。

（播放音乐，同时老师示范拍手节奏，学生跟随）老师：请大家站起来，我们一起跟着音乐唱这首歌。

一，二，三，开始！（师生一起唱歌，重复多次，确保学生能够正确唱出歌曲）4. 歌曲欣赏：老师：同学们，我们刚才学习的这首歌很好听吧？现在请大家坐下，我们一起来欣赏这首歌曲的演唱。

（播放原版歌曲）5. 总结：老师：今天我们学习了一首很有趣的歌曲《阿西里西》。

这首歌曲的歌词很简单，但是节奏感很强，大家唱得很好！在后续的课堂中，我们会学习更多的歌曲，一起感受音乐的美妙！教学反思：通过这堂课的教学，学生们能够正确朗读歌曲的歌词，能够跟随节奏正确唱出歌曲。

同时，通过欣赏原版歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力。

在后续的课堂中，可以引导学生自主欣赏音乐，培养他们的审美能力。

阿西里西教学内容:１、学会歌曲《阿西里西》２、听赏乐曲《阿细跳月》教学目标：１、初步学会歌曲《阿西里西》；２、能安静地听赏乐曲，积极参与歌舞活动；重、难点：在活动中培养学生的创造力和表现力教学过程：有效激趣——让学生真心喜欢音乐课爱因斯坦有一句至理名言：“兴趣，是最好的老师”。

《音乐课程标准》明确指出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。

本学期音乐课我在熟悉教材和深入了解学生情况的基础上，充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身新发展规律和审美心理特点，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。

下面，就如何让学生真新喜欢音乐课谈一谈我的一些教学体验。

一、充分发挥教师的艺术魅力，引发学生的学习欲望新的一学期都是一个新的开始，我们音乐教师从第一课起，就要使自己的言行举止散发出艺术魅力，要使教学充满艺术的激情，能深深地吸引学生。

上课时，教师要做到精神饱满，尤其是上课的前十分钟，教师一定要用语言或动作吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，从而产生学习的欲望。

例如：一年级新生第一次上课，我就采用了以“唱歌“问答的的形式进行了师生的自我介绍，即有亲和力又活跃了课堂气氛。

课堂中，我注意与学生建立平等的师生关系，创造一种平等民主、相互交流的教学气氛，把关爱和笑容领给学生，从而使学生”亲其师而信其道“。

例如：教学中，我利用空闲时间与学生做拍手游戏，给他们讲故事等等。

二、识谱记载”化整为零”,任务乐趣”两厢情愿”识谱教学是音乐教学的一项任务.单纯的识谱教学,把学生置于一种死记硬背的氛围之中,学生学习积极性势必低落.为了提高学生的学习兴趣,我采用”化整为零”的教学,在教一首新歌时,首先让学生认真聆因歌曲范唱,使他们对整首歌曲旋律有一个初步的印象.然后,再从歌中抽出其中一句,用琴弹出旋律,请学生找出是歌曲中哪一句.当学生找到时,便争先恐后地告诉我.于是,我鼓励他们唱出这句旋律的歌谱,以此学会整首歌谱.采用这种教法,不仅提高了学生识谱的能力和兴趣,还提高了他们的听音能力.三、教学形式丰富多彩,音乐魅力激发兴趣１、营造良好的歌唱气氛，培养学生的自信心学生需要提高各种活动的成功经历培养自信，音乐教学也是同样。

音乐教案－阿西里西一、教学目标1.让学生掌握歌曲《阿西里西》的旋律和歌词。

2.培养学生对民间音乐的兴趣和欣赏能力。

3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

二、教学重点1.歌曲的旋律和歌词。

2.歌曲的情感表达。

三、教学难点1.歌曲中的节奏变化。

2.歌曲的高音部分。

四、教学准备1.教学课件。

2.钢琴。

3.录音机。

五、教学过程（一）导入1.教师播放《阿西里西》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

2.学生分享对歌曲的初步感受。

（二）歌曲教学1.教师简要介绍歌曲《阿西里西》的背景和特点。

2.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。

3.教师弹奏歌曲旋律，学生跟随哼唱。

4.教师分段教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和旋律变化。

5.学生自主练习，教师个别指导。

6.教师组织学生进行集体合唱，纠正发音和音准。

（三）歌曲欣赏1.教师播放《阿西里西》歌曲，让学生欣赏。

2.学生分享对歌曲的欣赏感悟。

（四）实践活动1.教师组织学生进行歌曲表演，分角色扮演，培养学生的团队协作能力。

2.学生自由发挥，为歌曲创编动作，展示自己的创意。

3.教师邀请学生上台展示自己的表演，鼓励学生勇敢表达。

2.学生分享自己的学习心得和感悟。

3.教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生继续努力。

六、作业布置1.学生回家后，自主练习演唱《阿西里西》。

2.家长监督孩子完成作业，签字确认。

七、教学反思1.本节课学生的参与度较高，教学效果较好。

2.在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同的指导。

3.加强对歌曲情感表达的引导，提高学生的音乐素养。

4.课后加强对学生的辅导，确保每位学生都能掌握歌曲。

八、教学评价1.学生对歌曲《阿西里西》的掌握程度。

2.学生在实践活动中的表现。

3.学生对音乐课的兴趣和热情。

九、教学拓展1.引导学生了解我国其他地区的民间音乐，拓宽音乐视野。

2.组织学生参加音乐比赛，展示自己的才艺。

3.邀请音乐专家进行讲座，提高学生的音乐素养。

重难点补充：（一）教学重点补充1.歌曲的旋律和歌词：教师引导学生通过跟唱、听唱、视唱等多种方式，逐步熟悉《阿西里西》的旋律。