(小学音乐教案)阿西里西教学设计

《阿西里西》【教学目标】1、过程与方法目标：通过听唱法和教唱法相结合，让学生理解歌词内容，从中感受歌曲意境体验歌曲带来的愉悦之情。

2、知识与技能目标：有感情地演唱歌曲《阿西里西》，舞蹈动作加入，培养孩子们的表演能力和表现力。

3、情感态度和价值观目标：在演唱中体会歌曲的民族情感。

进一步的加深孩子们对民族音乐的感受。

【教学重点】学唱歌曲《阿西里西》。

【教学难点】为歌曲编排动作伴舞，根据课本的插图模仿入手，让孩子们体验跳彝族舞蹈动作。

【课前准备】多媒体课件，教案。

【课时安排】1课时【教学过程】一，导入老师：同学们，我们国家有多少个民族呀？同学：56个民族老师：多种多样的民族，有多姿多彩的音乐，服饰和生活，今天我们走进彝族，感受彝族的音乐与他们的风土人情。

感受她们美妙的舞姿出示课件全班朗诵歌名.——《阿西里西》二，新课教学播放民族ppt，简单介绍彝族风土人情。

彝族现有人口700多万，分布于四川，云南，贵州，广西等地区，有自己的文字。

住房结构多为土木结构，俗称“瓦板屋”。

彝族人民能歌善舞，常用的乐器有口琴，笛子等等。

1，初听歌曲范唱，感受歌曲的情绪和速度。

情绪是：欢快的，热烈的。

速度是：中速，有力的节奏。

2，学习歌曲歌词①按节奏教读歌词。

②欣赏歌曲范唱，边听边拍出节奏，并朗诵歌词。

③听伴奏音乐按节奏读词。

④听歌曲范唱，用手击掌打出2/4强弱关系拍。

3，学唱歌曲①师分句教唱一遍。

（先唱谱），师一句生一句②听旋律用“啊”练唱。

③师教唱歌词。

师一句生一句，老师大声唱，学生小声跟唱。

4，讲解与练习：歌曲中保留的彝族语：“阿西里西，丘都拉迪”讲解：歌曲中保留的彝语，使歌曲更加的生动有趣，更富有民族韵味和民族特色，使词曲的结合更完美。

5，放伴奏跟唱。

为歌曲击掌伴奏6,拓展部分：学习彝族的民族舞蹈动作。

参考课本的舞蹈动作图1：四人一组，手拉手，往右走三步，左脚向右前方踢出，每两小节做一次动作。

图2：四人一组，手拉手，往左走三步，右左脚向右前方踢出，每两小节做一次动作师带孩子们做动作。

《阿西里西》教学设计《阿西里西》教学设计篇1教学目标：一、情感态度价值观：1、引导学生喜欢我国彝族音乐，感知音乐中的民族风格和情感，了解彝族的音乐传统，培养学生热爱我国这个多民族的大家庭。

2、通过学习彝族民歌《阿西里西》，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感。

3、在音乐实践中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

二、过程与方法：1、运用多媒体电教手段，使学生置身于彝族山寨，在欢快、热情的彝族歌曲声中，充分展开想象，了解彝族风俗人情，初探彝族民歌的音乐元素。

2、在学习歌曲的过程中，采用自主学习的方法，引导学生自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务，同时培养学生良好的合作意识和协调能力。

三、知识与技能：1、有兴趣地学唱歌曲，能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》，并根据自己对歌曲的理解设计表现形式。

2、在歌唱中注意音乐基本表现要素的作用，如力度、速度、音色等对歌曲表现的重要性。

教学重点、难点：一、重点：通过各种手段的学习，在理解的基础上，积极主动的把《阿西里西》的风格特点恰当自然的表现出来。

二、难点：调动学生积极参与到实践活动中来，掀起各环节的小高潮，以获取良好的学习效果。

教具：多媒体课件、钢琴、红绸、彝族民族服等教学过程：一、导入阶段课前播放《阿细跳月》的mtv，创设情境，使学生在走进音乐教室时就走进了彝族山寨。

1、组织学生进行肢体活动节奏型是即兴的，动作采用彝族舞蹈的素材三步一跺、三步一跳、吸跳、击掌等。

2、教师演唱一首歌曲《赶圩归来啊哩哩》。

问题：你知道这是哪个民族的歌曲吗？给你留下印象最深的是什么？你有什么联想？是什么因素使你产生了这种联想？3、根据学生的回答作恰当的总结和评价。

4、对于“彝族”同学们了解多少？5、教师利用课件梳理有关内容。

彝族主要分布在云南、四川、贵州等省，有十几个支系。

彝族崇尚火，是追求光明的象征。

在彝族地区，最隆重的传统节日是火把节，火把节多在农历六月二十四或二十五日举行。

歌曲《阿西里西》教案歌曲《阿西里西》教案榄边小学甘金凤【课型】唱歌课【教学内容】一、学唱《阿西里西》二、做彝族舞蹈的几个基本动作三、拓展：音乐游戏【设计理念】通过学唱歌曲《阿西里西》，引导学生体验和感受彝族民歌音乐的美，了解彝族风土人情，让学生学会彝族舞蹈的几个动作，并通过和学生一起做音乐游戏，让同学们在参与各种活动的基础上，在轻松愉快的氛围中掌握知识学会歌曲，提高学生对音乐的感受能力，体验能力，表现和创造能力。

【教学目标】1、学习歌曲《阿西里西》，并能自信地用快乐的声音表现歌曲情绪。

2、学会彝族舞蹈的基本动作，根据歌曲内容进行歌表演并要求动作协调一致。

【教学重点】1、感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情，并能有表情地演唱歌曲《阿西里西》。

2、引导学生勇于参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好相处、相互合作的能力。

【教学难点】带有彝族音乐特色的歌曲曲调及歌词，是学生学唱歌曲中的一个难点。

【教学过程】一、组织教学1、听音乐进教室——队形律动《开汽车》2、师生问好歌3、音乐常规训练——节奏律动《小朋友爱唱歌》二、导入新课1、同学们，你们知道中国一共有多少个民族吗？有哪些？（请同学们回答）今天，老师就带大家走进彝族人民的生活，了解当地的风土人情和音乐风格。

板书写彝字。

大家先闭上眼睛，听一段古筝音乐，猜猜是什么音乐风格？（熟悉的旋律666122166676，像在跳舞的感觉，歌曲名字叫彝族舞曲。

彝族这个少数民族坐落在中国的西南部贵州省，除了彝族外，还有苗、布依、侗、水、回、仡佬、壮、瑶、满、白、蒙古、羌和土家族等17个少数民族。

2、出示课题，介绍乐曲。

（1）读PPT内容（2）彝族人民非常好客,他们居住的地方有美丽的风景和秀丽的山水,每逢节日他们就会穿上漂亮的衣服去参加唱歌跳舞,在歌舞中跳出热情、跳出团结、跳出幸福的生活,那场景可热闹了!三、教唱新歌1、播放《阿西里西》，请学生注意聆听。

现在给同学们第一个任务，听歌曲《阿西里西》这首彝族歌曲，并说说你们听到了哪些标志性的歌词。

阿西里西教案阿西里西教案阿西里西教案1教学目标1、学唱歌曲《阿西里西》，并能用自然圆润和略带弹性的声音背唱歌曲，感受歌曲欢快的情绪。

2、简要了解彝族的风土人情，感受彝族儿童做游戏时的喜悦心情。

3、为歌曲创编律动，培养学生的音乐表现力。

教学重、难点1、通过听唱和模唱记忆歌曲旋律，感受彝族儿童做游戏时的喜悦心情。

2、通过讨论法和合作法，引导学生分角色进行创编表演，并能将歌唱、肢体动作相互协调配合，更好地表现歌曲内容。

教材分析《阿西里西》是一首贵州的彝族儿童歌曲。

“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。

这首歌曲从结束音上来看是宫调式，但从第一、三乐句来看，显然具有徵调式的特点。

因此，这首歌曲具有调式交替的特点。

教学过程一、导入新课播放动画《彝家娃娃真幸福》，师生一起律动。

教师：这首歌曲表现的是哪个民族的小朋友生活得特别幸福？学生回答：彝族。

教师：同学们回答得非常好。

你们对彝族都有哪些了解？学生回答：彝族的人们能歌善舞等。

二、《阿西里西》歌曲学习1、聆听歌曲《阿西里西》音频教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。

2、听录音《阿西里西》音频教学要求：在听范唱之前，老师提出问题：（1）歌曲唱了哪些内容？带着问题，学生听录音范唱。

听完范唱以后，学生回答以上问题：歌中唱了阿西里西、丘都拉迪嗡啊、大家快来做游戏、人人快活笑嘻嘻等。

教师：同学们说的“阿西里西”和“丘都拉迪”都是彝族的语言。

这首歌曲表现了一群活泼可爱的彝族儿童高高兴兴地在一起做游戏的情景。

3、学习歌谱（1）出示卡片，让学生区分它们的不同，再请学生找一找在《阿西里西》的歌谱中，各出现几次，出现了几次？（2）在老师的指导下学唱歌谱，注意唱准歌曲中5—2四度音程和八度大跳音程。

（3）完整视唱歌谱。

指导学生唱准歌曲中的八分休止符的空拍。

4、学习歌词（1）学生按节奏有感情地朗读歌词。

（2）教师帮助学生纠正读错的地方、解释歌词中个别字词的意思。

《阿西里西》教学设计一、教学目标：1.能用欢快的声音演唱《阿西里西》，做到吐字清晰，并能背唱。

2.能边演唱边做声势或能跟着老师跳几个彝族舞蹈的简单动作。

二、教学重难点：1.教学重点：学会并能够背唱《阿西里西》，能用欢快的情绪演唱这首歌曲。

2.教学难点：结合歌曲进行有秩序的伴奏、游戏活动。

三、教学准备：PPT、双响筒、木鱼、沙锤、串铃、三角铁、碰铃、鼓、钹四、教学时间：2019年4月22日下午第二节课五、教学过程：一、玩乐器导入师：同学们好，快乐的音乐课开始了。

师：在你的右手边都有一种属于你的小乐器，大家拿起来并讨论一下，你的乐器叫什么，怎样演奏。

师：请告诉大家，你手里的乐器叫什么？生：双响筒。

师：试着演奏一下吧。

老师来教大家，双响筒可以发出两种声音，低音在左边，高音在右边，左手握住双响筒，右手握住木槌，先敲低音再敲高音，试一试。

师：请告诉大家，你手里的乐器叫什么？生：木鱼师：试着演奏一下吧。

演奏是要用左手握住木鱼尾巴，右手拿木槌槌敲击木鱼的后背。

再来试一下。

师：试着用双响筒和木鱼演奏大屏幕上的节奏吧。

师：看老师手里的乐器是什么呀？生：串铃。

师：谁拿到了串铃，请举起来给大家看一看，谁来给大家演奏一下？师：这个乐器呢？生：沙锤。

师：请拿到沙锤的同学给大家展示一下，谁想演奏一下？师：请用串铃和沙锤演奏大屏幕上的节奏吧。

师：还有哪几种乐器没介绍啊？生：三角铁。

师：演奏三角铁时要用左手捏住上面的绳子，右手拿敲棒，只敲在重音上。

你们来试一下。

师：还有碰铃，开口向上，双手拿住铃铛下的红线，轻轻碰撞。

师：请用三角铁和碰铃演奏大屏幕上的节奏。

师：我宣布，我们的乐队成立啦，大家一起演奏吧。

（播放伴奏音乐）师：小演奏家们要挺直腰背、面带笑容来演奏哦，调整好状态，我们再来一遍。

二、听音乐师：你们演奏的真好！把小乐器放在凳子的右边，让它们休息一会儿。

刚才我们是为一首少数民族的歌曲伴奏呢，那里的小朋友们听到我们会演奏他们的歌曲，他们正邀请我们去玩儿呢。

冀少版音乐三年级上册《阿西里西》教学设计一. 教材分析《阿西里西》是一首三年级上册的冀少版音乐教材，歌曲曲调优美，节奏欢快，易于学生学习和演唱。

歌曲描述了草原上的美丽景色和丰富多彩的生活，能够激发学生对大自然的热爱和对生活的热情。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，并对音乐产生了一定的兴趣。

但部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够了解，需要教师的引导和讲解。

三. 教学目标1.能够熟练地演唱歌曲《阿西里西》。

2.了解歌曲背景，理解歌曲表达的情感。

3.学习简单的音乐术语和演唱技巧。

4.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的一些音乐术语和技巧，如节奏、音高、音准等。

2.歌曲的合唱部分，需要学生配合默契。

五. 教学方法1.示范法：教师先行演唱歌曲，为学生提供示范。

2.讲解法：教师讲解歌曲背景、音乐术语和演唱技巧。

3.练习法：学生通过反复练习，提高演唱水平。

4.小组合作：学生分组演唱，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《阿西里西》的音频、视频资料。

2.乐谱：歌曲《阿西里西》的简谱和五线谱。

3.教学设备：音响、投影仪、黑板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《阿西里西》，引导学生感受歌曲的优美旋律。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，讲解歌曲的节奏、音高、音准等音乐术语。

同时，为学生示范演唱歌曲，让学生对歌曲有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意歌曲中的音乐术语和技巧。

教师及时纠正学生的错误，并进行讲解。

4.巩固（10分钟）学生分组演唱歌曲，培养团队协作能力。

教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。

5.拓展（10分钟）教师引导学生对歌曲进行欣赏，分析歌曲表达的情感。

同时，为学生提供其他类似歌曲，让学生进行欣赏和演唱。

6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的音乐术语和技巧。

音乐教案－阿西里西一、教学目标1.让学生掌握歌曲《阿西里西》的旋律和歌词。

2.培养学生对民间音乐的兴趣和欣赏能力。

3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

二、教学重点1.歌曲的旋律和歌词。

2.歌曲的情感表达。

三、教学难点1.歌曲中的节奏变化。

2.歌曲的高音部分。

四、教学准备1.教学课件。

2.钢琴。

3.录音机。

五、教学过程（一）导入1.教师播放《阿西里西》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

2.学生分享对歌曲的初步感受。

（二）歌曲教学1.教师简要介绍歌曲《阿西里西》的背景和特点。

2.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。

3.教师弹奏歌曲旋律，学生跟随哼唱。

4.教师分段教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和旋律变化。

5.学生自主练习，教师个别指导。

6.教师组织学生进行集体合唱，纠正发音和音准。

（三）歌曲欣赏1.教师播放《阿西里西》歌曲，让学生欣赏。

2.学生分享对歌曲的欣赏感悟。

（四）实践活动1.教师组织学生进行歌曲表演，分角色扮演，培养学生的团队协作能力。

2.学生自由发挥，为歌曲创编动作，展示自己的创意。

3.教师邀请学生上台展示自己的表演，鼓励学生勇敢表达。

2.学生分享自己的学习心得和感悟。

3.教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生继续努力。

六、作业布置1.学生回家后，自主练习演唱《阿西里西》。

2.家长监督孩子完成作业，签字确认。

七、教学反思1.本节课学生的参与度较高，教学效果较好。

2.在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同的指导。

3.加强对歌曲情感表达的引导，提高学生的音乐素养。

4.课后加强对学生的辅导，确保每位学生都能掌握歌曲。

八、教学评价1.学生对歌曲《阿西里西》的掌握程度。

2.学生在实践活动中的表现。

3.学生对音乐课的兴趣和热情。

九、教学拓展1.引导学生了解我国其他地区的民间音乐，拓宽音乐视野。

2.组织学生参加音乐比赛，展示自己的才艺。

3.邀请音乐专家进行讲座，提高学生的音乐素养。

重难点补充：（一）教学重点补充1.歌曲的旋律和歌词：教师引导学生通过跟唱、听唱、视唱等多种方式，逐步熟悉《阿西里西》的旋律。

音乐教案-阿西里西-教学教案第一章：课程简介1.1 课程目标让学生了解并体验中国西部民歌的风格和特点。

通过学习歌曲《阿西里西》，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

培养学生对民族音乐的热爱和传承意识。

1.2 适用年级小学四年级至六年级1.3 教学资源音频资料：歌曲《阿西里西》视频资料：民歌演唱视频乐谱：《阿西里西》简谱教学用具：钢琴、吉他、民族乐器等第二章：歌曲背景与文化意义2.1 歌曲简介歌曲《阿西里西》是一首流传于中国西部的民歌，具有浓郁的民族风格和地方特色。

歌曲以赞美大自然和表达对美好生活的向往为主题，歌词简洁朴实，旋律优美动人。

2.2 文化意义通过学习《阿西里西》，让学生了解中国西部民族的音乐特点和文化背景。

培养学生对民族音乐的尊重和传承意识，增强民族自豪感。

第三章：教学内容与步骤3.1 教学内容学习歌曲《阿西里西》的歌词、旋律和节奏。

分析歌曲的音乐结构、调式和演奏技巧。

进行合唱练习和音乐创作活动。

3.2 教学步骤第一步：播放歌曲《阿西里西》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

第二步：学习歌曲的歌词，理解歌曲的意义和主题。

第三步：教授歌曲的旋律和节奏，进行集体合唱练习。

第四步：分析歌曲的音乐结构，学习简单的民族乐器演奏技巧。

第五步：进行音乐创作活动，让学生结合歌曲风格创作新的歌词或旋律。

第四章：教学评价4.1 评价标准学生能够准确地唱出歌曲《阿西里西》的歌词和旋律。

学生能够理解歌曲的文化背景和意义。

4.2 评价方式课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和表现。

歌唱技能评价：通过课堂演唱、合唱比赛等方式评价学生的歌唱技巧。

创作能力评价：评价学生在音乐创作活动中的表现和创新能力。

第五章：教学建议5.1 教学方法采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动。

结合多媒体资源，如音频和视频资料，增强学生的直观感受。

创设情境，如组织学生进行角色扮演、舞蹈表演等，让学生更好地体验歌曲的情感。

5.2 教学难点歌曲的节奏和音准对于学生来说可能较为困难，教师应进行有针对性的辅导和练习。